《大堰河——我的保姆》導(dǎo)學(xué)案（附答案）【學(xué)習(xí)目標】1．掌握詩中排比、反復(fù)、對比等修辭手法的運用和作用。2．學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫刻畫詩歌的形象并抒發(fā)感情的方法。3．體會詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力?！緦?dǎo)入學(xué)習(xí)】母愛是陽光,照亮我們心靈的每一個角落;母愛是甘露,潤澤我們心靈每一處干涸。每當一次次黑夜降臨,每當一次次圓月當空,思念的腳步就會愈發(fā)迅猛,無法抑制的情感匯聚成一句高亢的呼喊:媽媽,我愛你!八十年前,詩人艾青也發(fā)出這樣一聲滿懷深情的呼喊:“大堰河——我的保姆!”《大堰河——我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩。大堰河,浙江金華方言中“大葉荷”的諧音。她出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村,沒有名字,人們只好用她的出生地稱呼她?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.作者簡介：中國詩壇泰斗,中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。艾青原名蔣海澄,浙江金華人,著有詩集《向太陽》《火把》《曠野》《北方》《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《歸來的歌》《彩色的詩》等。從詩歌風(fēng)格上看,新中國成立前,艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗,謳歌光明;建國后,又一如既往地歌頌人民,禮贊光明,思考人生。艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱卓然成家,實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。2.背景介紹：艾青出生時難產(chǎn),一位算命先生說他的命是“克父克母”,因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時艾青被領(lǐng)回家中開始讀書,但依然受到冷遇,不準稱自己的父母為爸爸媽媽,只準叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說,他是在“冷漠和被歧視的空氣里長大”的。因此他對他的養(yǎng)母大堰河(大葉荷)的愛是發(fā)自內(nèi)心的,大堰河對他的愛讓他刻骨銘心。

這首詩寫于1933年,當時,艾青因為參加了進步活動被國民黨政府關(guān)進了監(jiān)獄。1933年1月的一天,牢房的窗外飄起了雪花。艾青看到雪,想起了自己的身世,想起了長眠地下的乳母,便寫下了《大堰河——我的保姆》這首贊頌勞動人民、詛咒黑暗世界的詩篇。3.初讀詩歌，讀準字音、把握節(jié)奏。給下列加點的字注音。①檐頭()②荊棘()③火缽()④忸怩()⑤冰屑()⑥團箕()⑦叱罵()⑧咒語()⑨麥糟()⑩虱子()瓦菲()胳臂()

炮制()4.再讀詩歌，理清思路?！竞献鲗W(xué)習(xí)】1．從第1節(jié)可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷？揭示了當時怎樣的社會現(xiàn)實？2．“大堰河，我的保姆”一句在文中反復(fù)出現(xiàn)，表達了詩人怎樣的情感？3．細讀第4、7、8節(jié)，詩人回憶了大堰河對自己的愛，詩人是怎樣來表現(xiàn)這種愛的？體會詩人給我們描寫了一個怎樣的大堰河形象。4．第7節(jié)中反復(fù)寫“她含著笑”，應(yīng)該如何理解？5．第9節(jié)中，寫了大堰河死時的境況及她的丈夫和兒子、我在她死時的樣子或境況，各有什么作用？6．在第12節(jié)中，詩人用“紫色的靈魂”來形容大堰河的靈魂，“紫色的靈魂”應(yīng)該怎樣理解？7．本文的主旨是什么？該如何概括？8．簡析保姆大堰河的形象。9.閱讀詩歌選段,完成后面的題目。（一）大堰河,在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時,乳兒不在她的旁側(cè),她死時,平時打罵她的丈夫也為她流淚,五個兒子,個個哭得很悲,她死時,輕輕地呼著她的乳兒的名字,大堰河,已死了,她死時,乳兒不在她的旁側(cè)。⑴大堰河的“夢”是什么?你如何看待她的“夢”?⑵詩人反復(fù)說“她死時,乳兒不在她的旁側(cè)”有何用意?⑶詩中寫大堰河的家人對她的死的反應(yīng)有何作用?（二）大堰河，含淚的去了！

同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地,同著一手把的紙錢的灰,

大堰河，她含淚的去了⑴這一詩段的敘事中心是什么？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？試簡要加以說明。⑵詩中的定語多用數(shù)量詞，其作用是什么？⑶詩中運用的修辭方法有：⑷詩中的幾個數(shù)量詞組有什么作用？“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”有什么深刻的含意？【應(yīng)用學(xué)習(xí)】閱讀臧克家的《老馬》，完成10～12題。老

馬臧克家總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。10．詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩，表現(xiàn)了老馬的什么精神？抒發(fā)了作者的什么感情？11．這首詩寫于30年代，詩中最難解的是“眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面”一句，它是否表明老馬雖遭鞭撻，但依然對未來充滿向往和憧憬，相信苦難的一切終會過去，幸福的生活就在前方？12．這首詩每一節(jié)中分別有一個字錘煉得極好，你找到了嗎？請說說它們的妙處。[知識鏈接]詩歌可以言情，可以言志，還可以言理。古今中外的詩歌，盡管民族心理結(jié)構(gòu)、詩人的文化素養(yǎng)和藝術(shù)經(jīng)歷等存在著差異，但以詩歌抒寫自己心靈的秘密和思想感悟等方面具有很多相同的地方。因而學(xué)習(xí)詩歌，一方面應(yīng)當提高藝術(shù)鑒賞能力，一方面還要注意感受詩人的情感，陶冶性情，培養(yǎng)審美情趣。詩歌是詩人情感與心志的表達，但又多不是直接抒發(fā)出來，經(jīng)常是通過意象來體現(xiàn)。因而理解什么是意象是詩歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那么什么是意象呢？意象，也稱之為意境，是文學(xué)作品所描繪的生活情景（或自然景色）與作者強烈真摯的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。如《沁園春?長沙》中，“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”就是詩人所創(chuàng)造的一個意象。在這里，我們通過想像，就能看到詩人就為我們描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖，而這一幅秋景圖，卻是與詩人在在這種景色面前所產(chǎn)生的革命豪情溶合在一起的，這就形成一幅具有鼓舞力量的畫面。當然，在具體的詩篇中，詩人所創(chuàng)造的意象是獨特的，所抒發(fā)的情感也不盡相同。這是學(xué)習(xí)中應(yīng)當注意的。比如，在毛澤東同志的《沁園春?長沙》中，詩人在上片里抒寫了一幅充滿生命力的秋景圖，如果我們聯(lián)系一下詩人所處的時代背景，就能夠理解這意象所蘊含的深意：盡管是滿目蕭條的舊世界，但蘊藏著充滿生命力的自由的力量。之后，又提出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的問題，也就是這個能主宰大地的力量是那些人呢？這個問題，詩人在下片中，充滿激情地做了含蓄的回答?！皯浲魨槑V歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”詩人回憶了與同學(xué)有過的“崢嶸歲月”，展現(xiàn)了曾經(jīng)有過的志向和激流拼搏的豪情。這種豪情是對上述問題的間接回答，有舍我（們）其誰的意味。其后，詩人點明了他和他的同學(xué)曾“到中流擊水，浪遏飛舟”，實際上就是對上片“誰主沉浮”的進一步回答。可以說，整首詞表現(xiàn)了詩人和他的戰(zhàn)友們改造舊世界的革命精神和壯志豪情。本首詞先寫景，后抒情，這與我們中國古典詩詞的寫法是一致的。再如《雨巷》。這是詩人戴望舒的成名作。在《雨巷》中，作品以梅雨季節(jié)江南小巷為場景，以“我”和“丁香”姑娘在雨巷中偶遇，營造了一個滿是愁怨的意境。懷著一種落寞、惆悵情緒和一絲希望的“我”，撐著一把油紙傘在悠長寂寞的小巷中獨行，“我希望逢著/一個丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”。果然，這個姑娘出現(xiàn)了，她“撐著油紙傘”“像我一樣”“冷漠，凄清、有惆悵”。她“走近”“太息”“飄過”，留下的是“丁香般的惆悵”。整個意境虛虛實實，朦朧恍惚。從“丁香”姑娘身上的美麗、高潔而憂郁的特點看，這個“丁香”姑娘可以理解為詩人理想的化身，也可以理解為是詩人愛情的對象。如果是前者，那么，這個意境則反映了詩人充滿孤獨、抑郁和消沉的情緒以及苦悶的人生，當然，從“丁香”姑娘的影像里或許還帶有些許的希望；如果是后者，詩的意境，反映的是詩人對“像丁香一樣”的姑娘的追求。從這個角度說，詩人追求的這個愛情則是一種純真、純情的愛情，惆悵而又傷感。此外，這首詩通過反復(fù)的手法來深化意境，抒發(fā)感情，極易與讀者產(chǎn)生共鳴，這是我們學(xué)習(xí)中應(yīng)當注意的。詩歌的學(xué)習(xí)，主要是加強詩歌的朗誦，以體驗詩人的思想情感；從意象入手，分析詩人情感的表達。《大堰河》參考答案【自主學(xué)習(xí)】1.①yán②jí③bō④niǔní⑤xiè⑥jī⑦chì⑧zhòu⑨zāo⑩shīfēibeipáo【合作學(xué)習(xí)】1．她的名字就是生她的村莊的名字，她從小做童養(yǎng)媳，度過了悲苦的一生。這個貧困保姆的名字，看似平淡無奇，卻深刻揭示了像大堰河這樣生活在社會底層的農(nóng)村婦女是很多很多的，大堰河就是當時中國勞動婦女的縮影。2．直接抒發(fā)了詩人對大堰河的懷念、感激和贊美之情。3.（1）排比和反復(fù)的修辭手法。（2）真切感人的生活細節(jié)描寫。如：（1）第4節(jié)一口氣用8個排比句“在你……之后”，這8個排比句其實就是8個生活細節(jié)”，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動，另一方面表明大堰河無時無刻不在關(guān)心照料著乳兒，時時給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對乳兒無私的愛。（2）第8節(jié)通過幾個富有典型意義的細節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在險要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢，也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢境連對人說都不能。這幾個感人的細節(jié)，說明大堰河像愛自己的兒子一樣愛著她的乳兒，充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。大堰河就是中國勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。4.詩人連用六個“她含著笑”，寫大堰河盡管有永遠也干不完的艱辛的勞動，但她卻很快樂，堅強質(zhì)樸樂觀。5．寫大堰河死時還輕輕地呼著她的乳兒的名字，表現(xiàn)了大堰河對乳兒博大而深摯的愛。寫平時打她罵她的丈夫也為她流淚和兒子的痛苦，襯托出大堰河的悲苦和貧窮。兩次寫我不在身邊，表現(xiàn)詩人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。6．靈魂本來是抽象的，更談不上有顏色，用“紫色”來修飾“靈魂”：一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是紫色象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的美麗和高貴，表達了詩人發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。7．本文是一首自傳性抒情詩。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關(guān)注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。8．大堰河是勤勞的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞；她又是善良的，她永遠是“含著笑”去做每一件農(nóng)活，安天樂命，質(zhì)樸樂觀；她又是慈愛的，縱使在終日勞作的疲憊之后，她仍然不忘記同樣用她“厚大的手掌”把“我”抱在懷里，撫摸“我”；她還是博大的，她像親生母親一樣，“深愛著她的乳兒”，“對她的鄰居夸口贊美她的乳兒”，她夢想能“吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’”，這個原本不太高的希望即使只能是“一個不能對人說的夢”，她也心滿意足了。然而，她又是悲苦的，貧苦、勞累的生活過早地奪取了她的健康她的生命，四十幾歲就“含淚的去了！”大堰河就是中國勞動婦女的縮影，她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。所以詩人才無限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！9．（一）⑴大堰河的“夢”就是吃乳兒的“婚酒”，“坐在輝煌的結(jié)彩的堂上”讓“嬌美的媳婦親切地叫她”一聲“婆婆”。大堰河的“夢”是千千萬萬個貧苦的母親靈魂深處的夢，她們一生奉獻，流盡乳汁，不圖報答。大堰河的夢，是一個多么樸實的夢，一個多么平常的希望，但是乳兒畢竟是地主的兒子，所以她的夢“不能對人說”。⑵．反映了作者內(nèi)疚的心理。⑶．從側(cè)面反映了大堰河的善良，同時用她五個兒子的悲來反襯自己，寫出了自己的內(nèi)疚。（一）⑴．寫大堰河的凄苦身世和死后的凄涼，抒發(fā)了詩人對大堰河的同情，對社會不公平的憤恨。⑵．更加突出了她生前的苦難和死后的凄涼。⑶．排比和反復(fù)⑷．(1)通過數(shù)量詞組的尖銳對比，突出詩人對“不公道的世界”的揭發(fā)和控