Page3心情的管理教學反思運專心理詢問的方式和教學情景劇的方式,讓學生換位思索,同時能夠讓學生把學到的心情調(diào)整的方法做到理論聯(lián)系實際。新課標改革的步伐仍在不斷邁進,我深深地體會到:教學反思性分析對于提高自身的教學水平和實力有著特別重要的作用,它可以督促自己在思索中進行自我鞭策,自我總結(jié)和提高,而且在教學中老師要時刻留意捕獲教化信息,一方面要深化關(guān)注學生的生活,親密聯(lián)系學生的實際,多了解學生的愛好、行為和困惑;另一方面要多留意社會上的一些現(xiàn)象,并把它引入課堂,讓學生去推斷,去分析,去探討,這樣他們才會真正懂得哪些事該做,哪些事不該做,哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚,哪些現(xiàn)象要指責,對他們剛好進行教化,有助于學生形成正確的品德行為與習慣。一、導入新課故事《勃然大怒誤殺忠犬》:相傳在某小鎮(zhèn),一位年輕人的太太因難產(chǎn)而死,遺下一個孩子。他要掙錢養(yǎng)家,因沒有人看孩子,就訓練了一只狗,那狗聰慧聽話,能照看小孩,咬著奶瓶給孩子喂奶。有一天,主子出門去了,叫它照看孩子。因遇大雪,他當日沒有回來,其次天才趕回家,狗馬上聽見出來迎接主子。他把房門打開一看,到處是血,抬頭一望,床上也是血,孩子不見了,狗滿口也是血。主子看到這種情形,以為狗性發(fā)作,把孩子吃掉了,勃然大怒,拿起刀,把狗殺死了。之后,卻見孩子從床下爬了出來,雖然身上有血,但并未受傷。再看看狗尸,腿上的肉沒有了,另一間房里有一只死狼,口里還咬著狗腿上的肉。忠犬救了小主子,卻被主子誤殺了,主子懊悔不已,只能含淚將狗葬了。這個故事告誡我們肯定要管理我們的心情。二、新課講授目標導學一:心情表達【活動一】閱讀感悟探究共享她們這是怎么了一位女醫(yī)生購買圍巾時,讓年輕女售貨員轉(zhuǎn)身拿了幾次貨,女售貨員不耐煩地說:“你是來買圍巾還是來觀賞圍巾的?”女醫(yī)生的購物熱忱一下子降到冰點,隨后帶著一肚子怒氣上班,擺著一臉的怒容為病人看病,一位病人拿起她剛開的處方對她說:“醫(yī)生,這種藥很難吃,能否換一種?”女醫(yī)生怒氣未消,說道:“你是來治病的還是來品嘗藥味的?”病人啞然。這位病人是超市收銀員,坐在收銀柜臺上越想越氣,她對顧客的臉色、語氣、服務(wù)看法都令人難以接受。思索:1.從女售貨員——女醫(yī)生——女收銀員傳遞下來的是一種什么樣的心情狀態(tài)?2.這種傳遞告知我們一個什么道理?3.請你給她們?nèi)齻€提出建議。要求:邀請三位女生模擬角色,同學在觀賞中思索并在小組中溝通共享、探討探究達成共識?！纠蠋熆偨Y(jié)】人與人之間的心情會相互感染。即使沒有語言的溝通,一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的心情,也會影響四周的人。心情的表達不僅與自己的身心健康有關(guān),而且關(guān)乎人際交往?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】1.心情會相互感染,會影響四周的人。即使沒有語言的溝通,一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的心情,也會影響四周的人。2.心情的表達不僅與自己的身心健康有關(guān),還關(guān)乎人際交往?！净顒佣块喿x思索探究共享——這位老師該生氣嗎?【多媒體呈現(xiàn)】螞蟻唱歌幾個學生正趴在樹下興趣盎然地視察著什么,一位老師看到他們滿身是灰的樣子,生氣地走過去問:“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W生頭也不抬,隨口而答?！昂f,螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地醒悟過來。于是一個個小腦袋低垂下來,等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣,小聲嘟囔說:“您又不蹲下來,怎么知道螞蟻不會唱?”問題:1.老師生氣是因為什么?2.老師的做法合適嗎?3.請為老師提出正確的建議。【老師總結(jié)】老師不問緣由的生氣扼殺的是學生的愛好,也不利于建立同等民主的師生關(guān)系,他生氣的做法是不行取的?，F(xiàn)實的人際交往中,我們須要了解自己的心情并接受自己的心情,在表達自己的心情時要考慮他人的感受,學會以合理恰當?shù)姆绞奖磉_出來。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】了解并接受自己的心情,學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來?！净顒尤刻骄颗c共享(見教材P40)(多媒體展示活動內(nèi)容)小平把自己的隱私告知了好摯友,并一再叮囑他不要告知別人,可是沒過幾天,小平發(fā)覺班里好幾個同學都知道了自己的隱私。小平為此特別生氣。1.分組情境表演:小平會以何種方式來表達自己的心情?可能會帶來什么后果?2.依據(jù)情境表演,探討哪些表達方式是恰當?shù)摹！纠蠋熆偨Y(jié)】負面心情須要宣泄,但是肯定要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進行,并且既不能損害自己的身心健康,也不能損害他人和集體的利益。我們應(yīng)當學會在合適的場合、用合理的方式表達心情。目標導學二:心情調(diào)整人生路漫漫,有喜也有悲。該喜則喜,該悲則悲,我們要學會正確對待自己的各種心情感受。保持主動的心態(tài),享受喜悅和歡樂,讓我們的青春生活更加美妙。適度的負面心情,可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事務(wù),但持續(xù)地處于負面心情狀態(tài),則可能危害我們的身心健康?！净顒铀摹刻骄颗c共享【多媒體呈現(xiàn)】高斯努力驅(qū)散心情陰影德國數(shù)學家高斯一生成果累累,其中一個重要緣由,就是他特別關(guān)注調(diào)控心情。在事業(yè)發(fā)展的頂峰時期,恰逢妻子病危,他抑制哀思,以加倍的努力來驅(qū)散心情上的陰影。在與妻子告辭時,他告知妻子他又攻克了一個難關(guān)。問題:1.高斯是怎么面對哀痛的?2.假如他始終處于哀痛中,可能出現(xiàn)的結(jié)果是什么?3.他的做法給我們什么啟示?要求:自主閱讀,思索后在小組內(nèi)溝通共享自己的看法,并主動探討探究,達成共識后參加班級溝通共享。【老師總結(jié)】面對哀痛,高斯選擇了保持主動的心態(tài)從容應(yīng)對。假如一味地處于哀痛的負面心情狀態(tài)中,就不利于取得更大的成就。這啟示我們,在生活中,面對各種不如意的事情,我們要學會合理地調(diào)整心情,以主動心態(tài)保持正面心情,克服消極的負面心情。【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】學會合理調(diào)整心情,正確對待自己的各種心情感受。(合理調(diào)整心情的緣由)(1)保持主動心態(tài),享受喜悅和歡樂,讓我們的青春生活更美妙。(2)適度的負面心情可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事務(wù),但持續(xù)處于負面心情狀態(tài),則可能危害我們的身心健康。【活動五】閱讀情境探究共享調(diào)整心情我有法【多媒體呈現(xiàn)】1.小倩升入初中后,原本得才兼?zhèn)涞乃龑W習成果下降了,為此她焦慮擔憂,特別懊喪。后來班主任發(fā)覺了她的變更,剛好找她談心之后,她對自己又充溢了信念。2.面臨中考,小麗發(fā)覺自己在學習時,經(jīng)常出現(xiàn)焦慮擔憂的心情和自卑的心理。在心理老師的輔導下,她通過聽自己喜愛的音樂、做自己喜愛的運動等方式緩解了不良心情,逐步樹立了自信。3.小青同學被冤枉后,感覺心里很難受。后來,她向老師訴說了事情的真相,經(jīng)老師勸導后心情好多了。4.有些同學進入初三后,覺得學習壓力明顯加重,總擔憂考不好,焦慮擔憂,經(jīng)常熬夜復習。但小云卻別出心裁,她一如既往、按部就班地學習,晚上不到11點就已經(jīng)入睡了。問題:1.以上四則材料中主子公調(diào)整心情的方法各是什么?2.這些方法為主子公起到了哪些作用和意義?要求:閱讀材料,思索探究,小組共享溝通并探討探究達成共識?！纠蠋熆偨Y(jié)】駕馭調(diào)整心情的方法,合理調(diào)整自己的心情對我們特別重要。在生活中,每個人都有自己調(diào)整心情的方法。我們要擅長運用調(diào)整心情的各種方法,合理地調(diào)整自己的心情。1.合理調(diào)整心情的方法變更認知評價、轉(zhuǎn)移留意、合理宣泄、放松訓練。2.合理調(diào)整心情的意義(1)駕馭調(diào)整心情的方法,有助于我們更好地調(diào)整心情,成為心情的主子。(2)運用調(diào)整心情的方法,還可以幫助同學、家人改善心情,使他們保持主動樂觀的心境。三、課堂總結(jié)月有陰晴圓缺,人有喜怒哀樂,但這并不意味著我們是心情的奴隸,任它支配自己的行為。心情是可以管理和調(diào)整的,我們要學會以恰當?shù)姆绞絹肀磉_自己的心情,學會運用正確的方法合理地調(diào)整自己的心情,做心情的主子。我們信任,只要我們以主動樂觀的心態(tài),正確面對各種心情感受,激發(fā)青春的心情活力,我們的情感世界就會更加豐富而美妙!四、課后作業(yè)曉麗:心情只是我個人的事情,無須調(diào)整。美怡:心情影響我們的