2024年成人高考《語文》古詩詞主題與思想內(nèi)涵解析試題庫試題1：閱讀李白《將進(jìn)酒》，回答問題君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。1.詩中體現(xiàn)詩人豁達(dá)自信的詩句是？答案：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。答案分析：此句表明詩人堅信自己的才能終能發(fā)揮作用，即便錢財散去也能再次擁有，展現(xiàn)出豁達(dá)自信。2.“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答案：表達(dá)了詩人對權(quán)貴、奢華生活的蔑視，以及對現(xiàn)實的不滿和逃避，想在醉鄉(xiāng)中忘卻煩惱。答案分析：“鐘鼓饌玉”代表富貴生活，詩人認(rèn)為其不足為貴，愿長醉不醒，反映其內(nèi)心對現(xiàn)實的態(tài)度。3.詩中運用陳王曹植典故的作用是什么？答案：以曹植為例，說明像他這樣有才華的人也只能借酒來抒發(fā)情感，進(jìn)一步強調(diào)“惟有飲者留其名”，表達(dá)詩人對懷才不遇的感慨。答案分析：曹植才華橫溢卻不得志，借酒作樂，與詩人自身經(jīng)歷相似，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。試題2：閱讀王維《山居秋暝》，回答問題空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1.詩中描繪了一幅怎樣的畫面？答案：描繪了一場新雨過后，秋夜山中清新、寧靜、優(yōu)美的畫面，有明月、青松、清泉、翠竹、浣女、漁舟等。答案分析：通過對詩句中意象的分析，展現(xiàn)出一幅山居秋夜圖。2.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的寫景手法有何特點？答案：運用了以動襯靜的手法，以竹林中洗衣女子的喧鬧聲和蓮葉搖動的動態(tài)，襯托出山林的寧靜。答案分析：動態(tài)的聲響和畫面與周圍的寧靜形成對比，突出了山林的靜謐。3.詩的尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？答案：表達(dá)了詩人對山居生活的喜愛和留戀，愿意遠(yuǎn)離塵世，歸隱山林。答案分析：“王孫自可留”表明詩人認(rèn)為這里的環(huán)境美好，自己愿意留下，體現(xiàn)其對山居生活的向往。試題3：閱讀杜甫《登高》，回答問題風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.詩的前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？答案：描繪了一幅雄渾、悲涼的秋景圖，風(fēng)急天高、猿猴哀鳴、水清沙白、鳥兒回旋、落葉飄零、江水奔騰。答案分析：對詩句中的景物進(jìn)行分析，展現(xiàn)出秋景的特點。2.“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”包含了詩人哪些情感？答案：包含了詩人漂泊異鄉(xiāng)的羈旅之愁、年老多病的孤獨凄涼、對國家命運的憂慮等復(fù)雜情感。答案分析：“萬里”“悲秋”“常作客”“百年多病”“獨”等詞體現(xiàn)了多種情感。3.詩中“艱難苦恨”具體指什么？答案：指詩人一生艱難坎坷，窮困潦倒，年老多病，壯志未酬，同時也包含對國家動蕩不安的憂慮。答案分析：結(jié)合詩人的生平經(jīng)歷和時代背景，理解“艱難苦恨”的內(nèi)涵。試題4：閱讀蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，回答問題大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。1.詞中描繪赤壁景色的句子有什么作用？答案：描繪了赤壁雄奇壯麗的景色，為下文追懷歷史人物和抒發(fā)情感做鋪墊，烘托了豪邁的氣氛。答案分析：通過景色描寫營造氛圍，引出對歷史和人生的感慨。2.“遙想公瑾當(dāng)年”塑造了周瑜怎樣的形象？答案：塑造了周瑜年少得志、英俊瀟灑、才華橫溢、指揮若定的英雄形象。答案分析：“小喬初嫁”“雄姿英發(fā)”“羽扇綸巾”“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”等詞句體現(xiàn)了周瑜的特點。3.“人生如夢，一尊還酹江月”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答案：表達(dá)了詩人對人生短暫、世事無常的感慨，以及一種超脫、曠達(dá)的情懷。答案分析：詩人借酒祭奠江月，感慨人生如夢，體現(xiàn)其復(fù)雜的情感和豁達(dá)的態(tài)度。試題5：閱讀柳永《雨霖鈴》，回答問題寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？1.詞的上闋描繪了怎樣的離別場景？答案：描繪了一個秋夜，在長亭邊，詞人即將與戀人分別，雙方難舍難分，蘭舟催發(fā)的離別場景。答案分析：通過“寒蟬凄切”“長亭晚”“驟雨初歇”“執(zhí)手相看淚眼”等詞句展現(xiàn)離別之景。2.“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”為何成為千古名句？答案：以景寫情，通過楊柳、曉風(fēng)、殘月等意象，營造出一種凄清、孤寂的氛圍，生動地表現(xiàn)了詞人離別后的孤獨、惆悵之情。答案分析：景中含情，情由景生，引發(fā)讀者共鳴。3.詞中表達(dá)了詞人怎樣的情感？答案：表達(dá)了詞人與戀人離別時的痛苦、不舍，以及離別后對未來孤獨生活的擔(dān)憂和凄涼之感。答案分析：從詞中的描寫和抒情語句可以看出詞人的情感。試題6：閱讀李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》，回答問題尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！1.詞開頭的疊詞有什么作用？答案：開篇連用七個疊詞，奠定了全詞凄涼、哀怨的基調(diào)，生動地表現(xiàn)了詞人孤獨、寂寞、痛苦的心境。答案分析：疊詞增強了音韻美，同時更細(xì)膩地傳達(dá)了詞人的情感。2.“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”表達(dá)了怎樣的情感？答案：表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情和孤獨寂寞之感，看到大雁想起過去，更添傷心。答案分析：大雁勾起詞人的回憶，引發(fā)其對往昔的懷念和當(dāng)下的哀愁。3.“這次第，怎一個愁字了得”有何深意？答案：說明詞人的愁緒復(fù)雜、深沉，難以用一個“愁”字來概括，包含了國破家亡、夫死、漂泊等諸多痛苦。答案分析：此句深化了全詞的情感，體現(xiàn)了詞人愁緒的多重性。試題7：閱讀辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》，回答問題千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？1.詞中提到孫權(quán)和劉裕有什么作用？答案：以孫權(quán)和劉裕為例，緬懷歷史上的英雄人物，感嘆當(dāng)今朝廷缺乏像他們一樣有作為的人物，表達(dá)對收復(fù)失地的渴望。答案分析：借古諷今，通過對比突出當(dāng)時朝廷的軟弱。2.“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”有何警示意義？答案：告誡朝廷不要草率出兵，否則會像南朝宋文帝劉義隆一樣，不僅未能實現(xiàn)北伐目標(biāo)，反而招致失敗。答案分析：以史為鑒，提醒統(tǒng)治者要做好充分準(zhǔn)備。3.“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”表達(dá)了詞人怎樣的情感？答案：表達(dá)了詞人雖年老但仍渴望為國家效力，卻不被朝廷重視的悲憤之情。答案分析：以廉頗自比，體現(xiàn)詞人壯志未酬的無奈。試題8：閱讀岑參《白雪歌送武判官歸京》，回答問題北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。1.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”運用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？答案：運用了比喻的修辭手法，將雪花比作梨花，形象地描繪出雪景的壯美、奇特，給人以驚喜之感。答案分析：生動地展現(xiàn)了雪后的景象，富有浪漫色彩。2.詩中描寫的雪景有什么作用？答案：渲染了送別時的凄涼氛圍，烘托了詩人與友人分別時的惆悵之情，同時也表現(xiàn)了邊塞環(huán)境的惡劣。答案分析：雪景貫穿全詩，與情感相互交融。3.詩的結(jié)尾表達(dá)了詩人怎樣的情感？答案：表達(dá)了詩人對友人的依依惜別之情，以及友人離去后的孤獨、惆悵之感。答案分析：“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”通過畫面體現(xiàn)了這種情感。試題9：閱讀王昌齡《出塞》，回答問題秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1.“秦時明月漢時關(guān)”運用了什么修辭手法？有何作用？答案：運用了互文的修辭手法，意思是秦漢時的明月和關(guān)塞，暗示了邊疆戰(zhàn)事的久遠(yuǎn)和歷史的滄桑。答案分析：增強了詩句的表現(xiàn)力，拓寬了時間和空間的跨度。2.詩中表達(dá)了詩人怎樣的愿望？答案：表達(dá)了詩人希望朝廷能任用像李廣這樣的名將，保衛(wèi)邊疆，使百姓免受戰(zhàn)爭之苦，實現(xiàn)和平的愿望。答案分析：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”體現(xiàn)了這一愿望。3.這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？答案：反映了邊疆戰(zhàn)事頻繁，士兵長期戍邊不能回家，百姓飽受戰(zhàn)爭之害的社會現(xiàn)實。答案分析：“萬里長征人未還”體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和持久。試題10：閱讀杜牧《泊秦淮》，回答問題煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。1.“煙籠寒水月籠沙”描繪了怎樣的畫面？答案：描繪了秦淮河上煙霧和月光籠罩著寒水和沙灘的朦朧、冷清的