建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程總結(jié)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程總結(jié)「篇一」本學(xué)期（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）承擔(dān)了園林專(zhuān)業(yè)10級(jí)的專(zhuān)業(yè)課《園林綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)》。通過(guò)這一學(xué)期教學(xué)講授實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)已圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期課程教學(xué)工作做如下總結(jié)：能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，依據(jù)大綱的要求，首先對(duì)每一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍要找出課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)要化為簡(jiǎn)單，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一般知識(shí)提示到位，了解基礎(chǔ)知識(shí)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，會(huì)做小型綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)并完成圖紙的出圖。該課程是園林專(zhuān)業(yè)的一門(mén)骨干課程，是一門(mén)體現(xiàn)園林專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力的課程，也就是說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)做圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，既是理論性較強(qiáng)又是實(shí)際動(dòng)手設(shè)計(jì)能力提及的一個(gè)過(guò)程。該課程強(qiáng)調(diào)動(dòng)手繪圖訓(xùn)練成為本課程的一個(gè)重點(diǎn)。為此，本學(xué)期加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練的方法是：一是每周有圖紙制作設(shè)計(jì)，現(xiàn)完成的圖紙有：行道樹(shù)設(shè)計(jì)、公車(chē)帶綠化設(shè)計(jì)、交通島、立體交叉、防風(fēng)球、校園居住區(qū)、公園等十種綠地圖紙?jiān)O(shè)計(jì)（每周有圖但近完成了十種，其中公園設(shè)計(jì)是圖冊(cè)，圖冊(cè)由9種圖文組成，實(shí)際上共完成了22張圖紙）。其二是不僅在數(shù)量加大即每周有圖畫(huà)，而是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、質(zhì)量的提高，采取的方式：一對(duì)一輔導(dǎo)，不合格的重做，過(guò)期的不收等方法，提速、提質(zhì)量來(lái)以期達(dá)到目標(biāo)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生外出參觀公園，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，通過(guò)識(shí)樹(shù)、分析地形變化，構(gòu)景要素運(yùn)用等，增加一些設(shè)計(jì)元素的認(rèn)識(shí)。最后，評(píng)講學(xué)生作品，把學(xué)生設(shè)計(jì)圖紙展示講評(píng)，使大學(xué)彼此了解，互相共勉。建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程總結(jié)「篇二」本年度承擔(dān)了園林12級(jí)本科的《園林工程制圖》課程，本課程計(jì)劃學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)40時(shí)，實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時(shí)。在理論教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校本科教學(xué)的特點(diǎn)，突出講授所需要的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，做到講清、講細(xì)，讓學(xué)生完全理解和掌握。在實(shí)踐教學(xué)中，一律按規(guī)范要求從嚴(yán)要求，養(yǎng)成學(xué)生良好的制圖規(guī)范與習(xí)慣。本次主要講授的是軸測(cè)圖投影這個(gè)章節(jié)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用講授和制圖練習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行教授。采用講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)一部分習(xí)題，從而使該節(jié)課所講授內(nèi)容都可以得到實(shí)踐加深。這樣使得每位同學(xué)都能掌握該章節(jié)理論的同時(shí)也加強(qiáng)了實(shí)踐的練習(xí)，為后面課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)以往的教授經(jīng)驗(yàn)，本次教學(xué)加強(qiáng)了園林相關(guān)課程的引入與講解，使同學(xué)們真正掌握該門(mén)課程內(nèi)容的同時(shí)，了解到在整個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中與其他課程的相關(guān)性。課程的總體教授進(jìn)度由易到難，即從制圖標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定講起，讓學(xué)生掌握基本的制圖規(guī)范，教授學(xué)生如何繪制平面圖形，掌握基本的點(diǎn)、線、面的三面投影，再教授學(xué)生如何識(shí)別與繪制立體的投影，包括基本軸測(cè)圖的繪制以及組合體圖形的繪制，最后教授學(xué)生剖面圖、斷面圖、建筑平面圖的識(shí)別與繪制。在平時(shí)的作業(yè)當(dāng)中，加大學(xué)生仿宋字、植物平面投影圖、線條圖的繪制，使學(xué)生們能夠在學(xué)好工程制圖課程的同時(shí)為園林設(shè)計(jì)初步、園林藝術(shù)課程及園林建筑等課程打好繪圖的基礎(chǔ)。從同學(xué)們完成的多次作業(yè)來(lái)看，部分同學(xué)們對(duì)于習(xí)題集上的內(nèi)容還存在一定的困難，因此每次授課時(shí)，特別留出一節(jié)課程進(jìn)行疑難講解，使同學(xué)們能夠盡量將所學(xué)內(nèi)容消化掉。從本學(xué)期考試成績(jī)上分析，大部分同學(xué)基本能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，但由于本課程對(duì)學(xué)生空間幾何思維能力要求較強(qiáng)，部分同學(xué)還存在一定的問(wèn)題。教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法：1、所定教材與課程講授內(nèi)容有一定差距，今后應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容講授。2、針對(duì)學(xué)生的理解與接受程度不同，應(yīng)對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)講解，平時(shí)加大學(xué)生的習(xí)題練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生基本制圖識(shí)圖的能力?？傊ㄟ^(guò)這學(xué)期的教學(xué)工作，使我了解到了課堂所講授的內(nèi)容應(yīng)該考慮學(xué)生的接受與理解程度，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。同時(shí)，也為我積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我近一步做好工作奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程總結(jié)「篇三」本課程綜合性強(qiáng)，反映了學(xué)生的制圖水平與空間投影、空間尺度及建筑的平立剖組成特征的掌握情況，該門(mén)課程主要對(duì)建筑的功能要求、技術(shù)支撐、藝術(shù)效果處理等方面進(jìn)行深入的講授，為室內(nèi)設(shè)計(jì)及建筑環(huán)境設(shè)計(jì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是十分必要的。要想讓每個(gè)同學(xué)學(xué)好建筑設(shè)計(jì)這門(mén)課，作為授課教師，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校學(xué)生的基礎(chǔ)，從理論上力求建立清晰的建筑立體結(jié)構(gòu)框架，從理論上進(jìn)行認(rèn)真梳理，從系統(tǒng)構(gòu)成到局部構(gòu)成，同時(shí)在54個(gè)學(xué)時(shí)中教會(huì)學(xué)生做出建筑別墅設(shè)計(jì)方案，是有一定的難度，在教學(xué)中突出重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，詳細(xì)擬定實(shí)踐課計(jì)劃安排，收到了很好的效果。建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程總結(jié)「篇四」本次聽(tīng)課主要針對(duì)王保華、蔣亞光、朱美英、王潔、梁毅花、李旭同志，聽(tīng)課的六位教師對(duì)本次評(píng)估聽(tīng)課進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備。在6名教師中，王保華與朱美英老師均為副教授以上的職稱(chēng)，其余四位老師均為講師，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，很多老師都在企業(yè)里任過(guò)職，有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。王保華老師講授的是建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，本課程綜合性強(qiáng)，反映了學(xué)生的制圖水平與空間投影、空間尺度及建筑的平立剖組成特征的掌握能力。講授時(shí)，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校學(xué)生的基礎(chǔ)，從理論上力求建立清晰的建筑立體結(jié)構(gòu)框架，從系統(tǒng)構(gòu)成到局部構(gòu)成全面進(jìn)行講解。在教學(xué)中突出重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，詳細(xì)擬定實(shí)踐課計(jì)劃安排，收到了很好的效果。朱美英老師講授的是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程，在授課時(shí)能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，依據(jù)大綱的要求，首先對(duì)本一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍認(rèn)真找出課程的難點(diǎn)、重點(diǎn)，講授時(shí)克服難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。將難點(diǎn)化為簡(jiǎn)單，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一般知識(shí)提示到位，了解基礎(chǔ)知識(shí)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，知道學(xué)生會(huì)做小型綠地的規(guī)劃設(shè)計(jì)并完成圖紙的出圖。王潔老師本次主要講授的是軸測(cè)圖投影這個(gè)章節(jié)，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用講授和制圖練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教授。采用講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)一部分習(xí)題，從而使該節(jié)課所講授內(nèi)容都可以得到實(shí)踐加深。這樣使得每位同學(xué)都能掌握該章節(jié)理論的同時(shí)也加強(qiáng)了實(shí)踐的練習(xí)，為后面課程的學(xué)習(xí)打下一個(gè)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)以往的教授經(jīng)驗(yàn)，本次教學(xué)加強(qiáng)了園林相關(guān)課程的引入與講解，使同學(xué)們真正掌握該門(mén)課程內(nèi)容的同時(shí)，了解到在整個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中與其他課程的相關(guān)性。梁毅花老師上課采用多媒體教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，在課堂上講授基本的理論、術(shù)語(yǔ)、樹(shù)木形態(tài)特征、習(xí)性等，在多媒體教室結(jié)合圖片具體細(xì)致講授樹(shù)木的特點(diǎn)，學(xué)生的印象比較直觀深刻，在重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了精心組織安排，盡量在有限的時(shí)間里，使實(shí)踐的內(nèi)容信息量最大，將課堂上所學(xué)的理論知識(shí)深入地理解透徹。蔣亞光老師講授的是工程概預(yù)算課程，該門(mén)課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，該課程總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)。該課程主要分為理論教學(xué)和實(shí)踐操作兩部分，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和編制工程概預(yù)算的能力。本次課程主要講授定額計(jì)價(jià)、清單計(jì)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程教育特點(diǎn)，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，遵循學(xué)以致用的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可迅速投入到項(xiàng)目工程造價(jià)工作。期中李旭老師主要講授的課程是CI,該門(mén)課程主要使學(xué)生了解社會(huì)、企業(yè)、文化、實(shí)用設(shè)計(jì)之間的關(guān)系；了解策劃和設(shè)計(jì)的社會(huì)訴求和心理訴求，以及企業(yè)的社會(huì)形象建設(shè)和企業(yè)品牌塑造等，了解基礎(chǔ)設(shè)計(jì)部分和基礎(chǔ)應(yīng)用部分的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，熟練運(yùn)用CI的原理塑造企業(yè)文化、企業(yè)品牌形象以及品牌產(chǎn)品等。本次課程主要講授的是CI戰(zhàn)略的導(dǎo)入，從導(dǎo)入的時(shí)機(jī)、導(dǎo)入的形式、導(dǎo)入的方法、導(dǎo)入的程序方面入手深入的講解，使學(xué)生了解CI導(dǎo)入的方法及程序，感受CI的規(guī)范性、嚴(yán)密性和重要性，對(duì)CI“統(tǒng)一化”有更深的理解。本次評(píng)估聽(tīng)課，我教研室教師圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。盡管在教學(xué)過(guò)程中還存在不足，努力在今后的教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)缺點(diǎn)爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)水平。建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程總結(jié)「篇五」《工程概預(yù)算》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，該課程總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)為3學(xué)時(shí)。該課程主要分為理論教學(xué)和實(shí)踐操作兩部分，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和編制工程概預(yù)算的能力。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程教育特點(diǎn)，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，遵循學(xué)以致用的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可迅速投入到項(xiàng)目工程造價(jià)工作。課程目的：主要通過(guò)實(shí)例實(shí)踐操作，來(lái)掌握工程概預(yù)算的基本概念、作用、編制方法、編制依據(jù)、編制程序，