語文三年級(jí)下冊(cè)大單元教學(xué)第八單元有趣的故事目錄第三課時(shí)重點(diǎn)講練（一）3第二課時(shí)了解有趣的故事內(nèi)容2第一課時(shí)基礎(chǔ)大闖關(guān)1第四課時(shí)重點(diǎn)講練（二）4第五課時(shí)單元重難點(diǎn)突破5第六課時(shí)

詞句積累運(yùn)用課6第七課時(shí)口語交際

7第八課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)8第一課時(shí)

基礎(chǔ)大闖關(guān)板塊一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀，明確要素單元主題：有趣的故事語文要素了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事。習(xí)作要素板塊二：目標(biāo)定向，自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求1.正確認(rèn)讀本單元詞語。2.分角色朗讀課文，畫出你感興趣或意想不到的地方。3.再讀課文，不明白的地方做標(biāo)記。板塊三：全班交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)性子布料交貨笑話大方夸獎(jiǎng)

道理實(shí)在提前服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)名聲手藝感動(dòng)裁縫箱子歪著頭承認(rèn)夾襖袖子泄氣一卷布算了櫥窗香蕉扣在頭上

嚷嚷一溜煙圓筒古董里屋莫非厲害發(fā)抖松手跟前甘心老婆婆脊背盜賊好哩顛倒粘膠旋風(fēng)放縱漏雨喂養(yǎng)小胖驢狼抱住骨頭架

偏偏棗核夫妻爹犁田聰明折騰困得很

牲口官府善罷甘休漲得通紅叫嚷第一關(guān)：生字新詞我會(huì)讀板塊三：全班交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字：箱(xiānɡ)子泄(xiè)氣叫嚷(rǎng)筆筒(tǒng)旋(xuàn)風(fēng)膠(jiāo)囊脊(jǐ)背顛(diān)倒折(zhē)騰袖(xiù)子襯衫(shān)櫥(chú)窗香蕉(jiāo)古董(dǒng)改(gǎi)變棗核(hé)爹(diē)爹犁(lí)地牲(shēng)口官府(fǔ)扣(kòu)子嚷(rāng)嚷圓筒(tǒng)善罷(bà)甘休認(rèn)讀多音字：板塊三：全班交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)夾jiá(夾襖)jiā(夾生)縫féng(縫破補(bǔ)綻)fèng(見縫插針)哩li(好哩)Iī(哩哩啦啦)溜liù(一溜煙兒)liū(溜冰)認(rèn)讀多音字：板塊三：全班交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)吐tù(吐沫)tǔ(吐氣)嚷rāng(嚷嚷出去)rǎng(吵吵嚷嚷)漲zhàng(頭昏腦漲)zhǎng(水漲船高)旋xuán(旋律)xuàn(旋風(fēng))第二關(guān)：漢字書寫我能行juǎn結(jié)構(gòu)：上下偏旁：?筆畫數(shù)：8組詞：一卷布卷發(fā)卷土重來造句：敵人妄圖卷土重來，我們要時(shí)刻警惕。書寫提示：點(diǎn)撇呼應(yīng)，兩橫上短下長(zhǎng)，

第五、六筆撇和捺要舒展。第二關(guān)：漢字書寫我能行shān結(jié)構(gòu)：左右偏旁：衤筆畫數(shù)：8組詞：襯衫長(zhǎng)衫T恤衫造句：哥哥穿著這件藍(lán)色襯衫真精神。書寫提示：右部三撇起筆對(duì)齊，

第三撇要長(zhǎng)。第二關(guān)：漢字書寫我能行l(wèi)òu結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：14組詞：漏雨漏洞走漏風(fēng)聲造句：在老師看來,他的謊言漏洞百出。書寫提示：“尸”撇要伸展開，

“雨”比“尸”略寬。第二關(guān)：漢字書寫我能行zéi結(jié)構(gòu)：左右偏旁：貝筆畫數(shù)：10組詞：盜賊賊眉鼠眼賊頭賊腦造句：警察在一天之內(nèi)就抓住了狡猾的盜賊。書寫提示：“戎”的斜鉤要寫得舒展，向右下行筆，略彎曲，向上出鉤。第三關(guān)：課文朗讀我最棒分角色朗讀課文《慢性子裁縫和急性子顧客》裁縫（慢性子）顧客（急性子）旁白第三關(guān)：課文朗讀我最棒分角色朗讀課文《漏》老爺爺老奶奶老虎賊旁白◆有一家方帽子店從來都只做方帽子，從不改變。方帽子主人說：“方帽子才是好帽子，不能改。”大人們也只買方帽子，他們說：“一直以來都是這樣的?！毙『⒆觽冃南耄簣A圓的頭為什么戴方帽子呢？又奇怪又不舒服，于是他們用紙做出各式各樣的帽子，舒服極了?！舴矫弊拥甑闹魅丝吹阶约簝鹤哟髁艘豁攬A帽子，非常吃驚，他氣得漲紅了臉，大聲吼道：“趕快把這個(gè)奇怪的東西給我丟掉！”他迅速抓起圓帽子，狠狠地扔在地上。兒子嚷嚷著偏要戴，方帽子店的主人氣得捏起了拳頭，咬緊了牙：“你這個(gè)不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，非要戴圓帽子。”倔強(qiáng)的兒子不理他，撿起圓帽子戴在頭上，頭也不回地跑了?！粼诜矫弊拥陮?duì)面，又開了一家新帽子店，專賣專賣各式各樣的舒服的好帽子，沒有一頂方帽子，很受顧客喜歡。而方帽子店主人仍然專賣從不改變的方帽子。顧客們?cè)趦杉覚淮扒翱戳撕镁?，最終還是進(jìn)了方帽子店。路上的行人的帽子已經(jīng)變了樣子，氣得方帽子店主人幾乎昏過去了。就這樣，方帽子慢慢成為了古董。第三關(guān)：課文朗讀我最棒◆棗核很勤快，天天干活，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多，因?yàn)閯e人上不去的地方他也能，上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。鄰居們都夸棗核，棗核的爹娘非常高興?！趑[騰了一陣，衙役們什么也沒搜著，剛剛躺下，又聽到了吆喝聲:“哦喝!哦喝!”于是衙役們又都跳了起來，還是沒搜到人。可剛躺下，又聽到吆喝聲。折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個(gè)衙役頭了說:“不用管它，不知是個(gè)什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺吧。”這時(shí)候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回到了村子。◆衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道:“多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠地打!”◆棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊:“快打!快打!”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。第三關(guān)：課文朗讀我最棒板塊四：識(shí)字加油站讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?？人試I吐嘮叨嘀咕諺語謠言告誡辯論yàn

yáo

jiè

biànkésòuǒutù

láodāodí“嗽”在這個(gè)詞語中讀輕聲?！巴隆痹谶@個(gè)詞語中讀四聲。在“揚(yáng)眉吐氣”中讀三聲?！斑丁痹谶@個(gè)詞語中也讀輕聲。板塊四：識(shí)字加油站讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?？人試I吐嘮叨嘀咕諺語謠言告誡辯論yàn

yáo

jiè

biànkésòuǒutù

láodāodí“口”字旁，意思與嘴有關(guān)?！摆ァ弊峙?，意思與語言有關(guān)。我發(fā)現(xiàn)：這兩組加點(diǎn)字都是形聲字。板塊四：識(shí)字加油站讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。你還能找出其他類似的字嗎？口字旁吃吵吻喊呵許謝計(jì)討讓言字旁嚷喧誦語作業(yè)設(shè)計(jì)A類：1.端正身體，用最美的字跡來書寫本單元詞語。2.寫出三個(gè)帶有“趣”字的四字詞語。B類：和你的好朋友一起分角色朗讀《急性子顧客和慢性子裁縫》和《漏》，并試著角色扮演。第二課時(shí)

了解有趣的故事內(nèi)容板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知性子布料交貨笑話大方夸獎(jiǎng)

道理實(shí)在提前服務(wù)襯衫負(fù)責(zé)名聲手藝感動(dòng)裁縫箱子歪著頭承認(rèn)夾襖袖子泄氣一卷布算了櫥窗香蕉扣在頭上

嚷嚷一溜煙圓筒古董里屋莫非厲害發(fā)抖松手跟前甘心老婆婆脊背盜賊好哩顛倒粘膠旋風(fēng)放縱漏雨喂養(yǎng)小胖驢狼抱住骨頭架

偏偏棗核夫妻爹犁田聰明折騰困得很

牲口官府善罷甘休漲得通紅

叫嚷讀一讀板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容默讀課文，思考：1.根據(jù)課文第一自然段和課文題目，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要事件。2.課文是按什么順序?qū)懙模?.顧客提出了幾次要求？裁縫的表現(xiàn)分別是怎樣的？《慢性子裁縫和急性子顧客》慢性子裁縫和急性子顧客故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。時(shí)間：冬天地點(diǎn)：裁縫店人物：裁縫和顧客主要事件：急性子顧客找慢性子裁縫做衣服。故事發(fā)生在冬天。裁縫店里走進(jìn)一位顧客。課文是按時(shí)間順序來寫的，顧客共四次來到裁縫店。不料這位顧客第二天又來到裁縫店來，說：……可是第三天他又來了。又過了一天，那顧客再來的時(shí)候……時(shí)

間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天

又過了一天做件棉襖，早點(diǎn)取貨把棉襖改成夾襖改成夏天能穿的短袖襯衫改成春裝，接上袖子明年冬天交貨。為您服務(wù)，沒說的！好辦得很，沒問題。不用接袖子，因?yàn)檫€沒開始裁料。

顧客提出了幾次要求？裁縫的表現(xiàn)分別是怎樣的？有趣的故事內(nèi)容急性子顧客想在冬天做一件棉衣，慢性子裁縫讓他明年冬天來取。急性的顧客等不及，就急著想把冬裝改成秋裝，又想把秋裝改成夏裝，最后要求把夏裝改成春裝。每次要求裁縫都顯然答應(yīng)，原來他什么都沒做，布料還在柜子里，一動(dòng)沒動(dòng)呢。方法探究——概括故事內(nèi)容六要素”綜合法六要素”綜合法即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容默讀課文，思考：1.方帽子店賣什么樣的帽子？2.方帽子有哪些缺點(diǎn)？后來為什么被圓形帽給淘汰了？《方帽子店》板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容

有一家方帽子店從來都只做方帽子，從不改變。方帽子主人說：“方帽子才是好帽子，不能改?！贝笕藗円仓毁I方帽子，他們說：“一直以來都是這樣的?！薄斗矫弊拥辍?/p>

他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服!

圓形帽順應(yīng)時(shí)代變化，符合人們要求，戴著舒服，還漂亮；方形帽不能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。有趣的故事內(nèi)容一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服，于是嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上。再后來在方帽子店的對(duì)面開了一家各式各樣的帽子店，人們逐漸進(jìn)入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成為古董。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容默讀課文，思考：1.“漏”是什么？老虎和賊認(rèn)為它是什么?2.老虎和賊為什么會(huì)有這么可笑的想法？3.根據(jù)提示概括故事的主要內(nèi)容。《漏》老公公說：“好像有什么聲音在響？”老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老公公老婆婆所說的“漏”其實(shí)指的什么？“滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！”

原來是屋頂漏雨呀!翻越不少山頭，說明老虎走過很多地方。指走過南方北方不少地方，說明賊闖蕩過很多地方。老虎和賊認(rèn)為

“漏”是什么呢？老虎和賊都認(rèn)為“漏”是比自己還要厲害的怪物。老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見過，就是沒見過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害?”

賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽說過，就是沒聽說過‘漏’，莫非‘漏’比我還厲害?”老虎和賊為什么會(huì)害怕成那個(gè)樣子呢？因?yàn)樗麄儾恢缆┦鞘裁?再加上他們又想去偷驢、吃驢這樣的壞事情,所以心里就特別害怕。做賊心虛一天晚上,賊和老虎在

的時(shí)候,聽到老爺爺和老婆婆說

，以為“漏”是

,嚇得

。好不容易在

,甩掉了“漏”。被雨一淋,老虎和賊清醒了,還

，在

，又以為

，老虎和賊嚇得

。原來,老婆婆口中的“漏”是

。偷驢最怕“漏”比自己還要厲害的東西撒腿就跑樹上想回去樹下遇見“漏”昏過去屋頂漏雨根據(jù)提示概括課文內(nèi)容。板塊二：閱讀課文，梳理內(nèi)容默讀課文，思考：

棗核是個(gè)什么樣的孩子？你從哪里看出來的？《棗核》說他勤快，是因?yàn)闂椇藭?huì)許多本領(lǐng),能扶犁,能趕驢,柴也比別人打得多。棗核靠自己的聰明奪回了老百姓被縣衙門搶走的牲口，并安然逃脫。棗核是個(gè)既聰明又勤快的孩子。有趣的故事內(nèi)容夫妻倆盼著要個(gè)小孩，終于生了一個(gè)棗核那么大的孩子，取名叫棗核。棗核雖然一點(diǎn)兒也不見長(zhǎng)，但是很勤快，學(xué)了很多的本領(lǐng)。他用智慧幫助村民奪回牲口，懲治惡官。板塊三：小組合作，自由交流小組交流：

這幾篇故事中，你最感興趣或意想不到的地方是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)A類：把課文的主要內(nèi)容工整地整理到課本上。B類：如果你的同學(xué)是一位慢性子或急性子，他平時(shí)會(huì)有什么表現(xiàn)？你想對(duì)他說些什么？寫一寫。C類：推薦閱讀周銳的《書包里的老師》《中國(guó)兔子德國(guó)草》。第三課時(shí)

重點(diǎn)講練（一）板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探究快與慢的故事之旅

課文寫了

顧客找

裁縫

（什么事），并

次提出修改意見，結(jié)果慢性子裁縫

的故事。說一說急性子慢性子做衣服四還沒開始裁料《慢性子裁縫和急性子顧客》板塊二：對(duì)比性格，感受急與慢的奇妙碰撞“慢性子裁縫”——“慢”到什么程度？“急性子顧客”——“急”到什么程度？默讀課文，畫出能表現(xiàn)他們的“慢”和“急”的句子。急性子顧客

“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說要到秋天才能做好。第二家問我有沒有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強(qiáng)些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來取衣服——秋天?夏天?春天?……”急性子顧客想盡快穿上新衣服。急性子顧客顧客噌的一下子跳起來:“這么慢啊!”“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧。”顧客夾起布料就要走?！暗鹊矫髂甓欤瑫r(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦。”顧客提出，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧?！奔毙宰宇櫩偷炔患傲耍衙抟\改成夾襖。棉襖夾襖急性子顧客“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了?！奔毙宰宇櫩蛯?shí)在等不及了，把夾襖改成短袖襯衫。短袖襯衫夾襖急性子顧客“對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來的再接上去就是啦?！奔毙宰宇櫩蜑榱四茉缛沾┥弦路?，想胡亂拼接改造。短袖襯衫春裝慢性子裁縫“不，”裁縫說，“就在冬天?！?/p>

裁縫又補(bǔ)充一句:“不過，我指的是明年冬天。”

急性子顧客為了早日穿上新衣服四次提出要求，慢性子裁縫卻還沒有開始裁料。裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！薄案静挥谩！辈每p解釋說：“您的布在我的柜子里擱著，我還沒開始裁料呢。”裁縫顧客慢性子急性子形成對(duì)比，趣味盎然板塊三：復(fù)述故事，各抒己見談感想這個(gè)故事多么有趣呀，你能回家后給家長(zhǎng)講講嗎？抓六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果

復(fù)述故事——抓六要素再借助表格方法指導(dǎo)借助表格——抓住表示故事發(fā)展時(shí)間的詞和描寫人物語言的句子方法指導(dǎo)時(shí)間：冬天地點(diǎn)：裁縫店人物：裁縫和顧客主要事件：急性子顧客找慢性子裁縫做衣服。時(shí)

間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天

又過了一天做件棉襖，早點(diǎn)取貨把棉襖改成夾襖改成夏天能穿的短袖襯衫改成春裝，接上袖子明年冬天交貨。為您服務(wù)，沒說的！好辦得很，沒問題。不用接袖子，因?yàn)檫€沒開始裁料。示例：

冬天，裁縫店里來了一位顧客，要做一件棉襖。顧客說自己是個(gè)急性子，因?yàn)榈炔患耙呀?jīng)走了三家裁縫店了。裁縫說：“我是個(gè)慢性子，得明年冬天來取貨。”顧客聽完要走。裁縫解釋說：“如果春天、夏天或秋天把棉襖做出來，你穿上會(huì)被人笑話，我冬天做完，正是穿棉襖的時(shí)候。”顧客認(rèn)為有道理，就決定在這里做。第二天，顧客又來了，說：“把棉襖拽掉，改成夾襖吧。”裁縫說：“為您服務(wù)，沒說的！”

第三天顧客又來了，說：“再改成短袖襯衫吧?！辈每p同意了。

第四天顧客又來了，說：“再改成春裝吧，把袖子接上去就行了。”裁縫說：“我不用接袖子也能做出一件春裝，因?yàn)槲疫€沒開始裁料呢?！边@位裁縫做事太磨蹭太拖拉，效率太低。復(fù)述完課文，說說你對(duì)文中的裁縫和顧客的看法。這位顧客性子太急，太沒有耐心了，注定一事無成。我覺得裁縫的“慢性子”并不是真的因?yàn)樾宰勇?，而是因?yàn)樗檬裁醇竟?jié)穿什么衣服，更知道，要做出一件“美觀大方”的衣服必須要有充足的時(shí)間，著急是沒有用的。學(xué)完課文，說說你對(duì)文中的裁縫和顧客的看法。板塊四：遷移運(yùn)用，自主探究方帽子店的變革之旅自學(xué)提示1.回顧一下，課文講了一個(gè)什么故事？2.課文哪部分內(nèi)容是讓你“最意想不到的”？一家帽子店只做

，從來沒有做過別的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又奇怪又不舒服，于是嘗試著做

像碗一樣扣在頭上。再后來在方帽子店的對(duì)面開了一家

的帽子店，人們逐漸進(jìn)入新帽子店，方帽子店的方帽子慢慢地成為

。說一說方帽子《方帽子店》板塊四：遷移運(yùn)用，自主探究方帽子店的變革之旅圓帽子各式各樣古董自學(xué)提示小組合作，選擇你“最意想不到”的部分，圈畫關(guān)鍵詞句，抓住人物的不同表現(xiàn)設(shè)計(jì)表格。借助表格復(fù)述故事。人物表現(xiàn)（語言、動(dòng)作、神態(tài)……）方帽子店只賣方帽子，不做圓帽子。人物表現(xiàn)（語言、動(dòng)作、神態(tài)……）方帽子店主人大人們小孩子們只賣方帽子“方帽子才是好帽子，不能改。”只買方帽子“一直以來都是這樣的?！薄坝制婀钟植皇娣薄皥A的不行嗎”方店主人不讓兒子戴圓帽子。人物表現(xiàn)（語言、動(dòng)作、神態(tài)……）方帽子店主人吃驚

“快快把它丟掉！”“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”抓、丟“我要！我要！”嚷嚷、不理、拾、跑兒子新帽子店和方帽子店競(jìng)爭(zhēng)，方帽子變成了古董。人物表現(xiàn)（語言、動(dòng)作、神態(tài)……）新帽子店賣各式各樣的帽子，沒有方的?！皩Ｙu各式各樣的舒服的好帽子?！?/p>

顧客方帽子店方帽子店主人賣方方正正的帽子，沒有圓的?！皩Ｙu從不改變的方的好帽子?！?/p>

站了一會(huì)兒好了好久走進(jìn)了新帽子店氣昏過去借助表格，復(fù)述故事復(fù)述要求：1.借助表格，抓住人物的不同表現(xiàn)，把故事講清楚。2.可以展開合理的想象，加上合適的語氣、神態(tài)、動(dòng)作，會(huì)更有吸引力。

3.語句連貫，聲音洪亮，態(tài)度大方。有一家方帽子店從來都只做方帽子，從不改變。方帽子主人說：“方帽子才是好帽子，不能改。”大人們也只買方帽子，他們說：“一直以來都是這樣的。”小孩子們心想：圓圓的頭為什么戴方帽子呢？又奇怪又不舒服，于是他們用紙做出各式各樣的帽子，舒服極了。方帽子店只賣方帽子，不做圓帽子。方帽子店的主人看到自己兒子戴了一頂圓帽子，非常吃驚，他氣得漲紅了臉，大聲吼道：“趕快把這個(gè)奇怪的東西給我丟掉！”他迅速抓起圓帽子，狠狠地扔在地上。兒子嚷嚷著偏要戴，方帽子店的主人氣得捏起了拳頭，咬緊了牙：“你這個(gè)不懂事的孩子，好好的方帽子不戴，非要戴圓帽子?！本髲?qiáng)的兒子不理他，撿起圓帽子戴在頭上，頭也不回地跑了。方店主人不讓兒子戴圓帽子。在方帽子店對(duì)面，又開了一家新帽子店，專賣專賣各式各樣的舒服的好帽子，沒有一頂方帽子，很受顧客喜歡。而方帽子店主人仍然專賣從不改變的方帽子。顧客們?cè)趦杉覚淮扒翱戳撕镁?，最終還是進(jìn)了方帽子店。路上的行人的帽子已經(jīng)變了樣子，氣得方帽子店主人幾乎昏過去了。就這樣，方帽子慢慢成為了古董。新帽子店和方帽子店競(jìng)爭(zhēng)，方帽子變成了古董。板塊五：再讀故事，暢談感受

《慢性子裁縫和急性子顧客可》《方帽子店》這兩篇課文，在生活和學(xué)習(xí)上給你帶來了哪些啟示？

我們做事不應(yīng)該像那個(gè)裁縫和顧客那樣那么慢和那么急。學(xué)習(xí)也是一樣的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細(xì)思考。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，按“輕重緩急”安排每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

任何事物如果故步自封、墨守成規(guī)，不緊跟時(shí)代潮流進(jìn)行創(chuàng)新和改變，必將被社會(huì)所淘汰。

從新舊帽子店的較量中，我們知道了如果不與時(shí)俱進(jìn)，改變自己，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就會(huì)被社會(huì)淘汰。作業(yè)設(shè)計(jì)A類：把《急性子顧客和慢性子裁縫》這個(gè)有趣的故事復(fù)述給你的爸爸媽媽聽。B類：以急性子顧客或慢性子裁縫的視角重新講述這個(gè)故事。C類：畫一幅方帽子店的宣傳海報(bào)。第四課時(shí)

重點(diǎn)講練（二）板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，

追逐“漏”的冒險(xiǎn)探秘說一說一天晚上,賊和老虎在

的時(shí)候,聽到老爺爺和老婆婆說

，以為“漏”是

,嚇得

。好不容易在

,甩掉了“漏”。被雨一淋,老虎和賊清醒了,還

，在

，又以為

，老虎和賊嚇得

。原來,老婆婆口中的“漏”是

。偷驢最怕“漏”比自己還要厲害的東西撒腿就跑樹上想回去樹下遇見“漏”昏過去屋頂漏雨板塊二：交流“最有意思”的內(nèi)容，感受故事的趣味性默讀課文《漏》，說說故事中哪些內(nèi)容你覺得最有意思。賊心里害怕，腳下一滑，撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上?huì)有東兩掉下來，心想:“壞事，‘漏’捉我來了!”撒腿就往外跑。我覺得最有意思的地方是賊因?yàn)榫o張、害怕而從屋頂摔落到老虎背上，老虎馱著賊拼命逃跑，非?？尚?。老虎想：“‘漏’真厲害，像粘膠一樣，貼住我了。到樹跟前，得把它蹭下來，好逃命?！辟\也想：“‘漏’真厲害，旋風(fēng)一樣，停都不停，一定是馱到家再吃我。到樹跟前，得想法躥上去，好逃命。我覺得最有趣的地方是老虎和賊把莫須有的“漏”想象得那么可怕?！跋衲z一樣”“旋風(fēng)一樣”說明賊把老虎抱的特別緊，老虎跑得快，他們都被“漏”嚇壞了，真有意思。我覺得最有趣的地方是老虎想把賊甩掉，而與此同時(shí)，賊也想順勢(shì)躥到樹上。他們的目的達(dá)成后，心里都想“終于甩掉‘漏’了?！钡搅藰涓?，老虎把身子一歪，賊順勢(shì)一縱，躥到樹上。老虎一邊往前跑一邊想:“終于甩掉‘漏’了!”賊一邊往上爬一邊想:“終于甩掉‘漏’了!”我覺得最有趣的地方是最終滾落山坡后的雙方直面相對(duì)，都嚇昏了過去。老虎和賊一齊滾下山坡，渾身沾滿泥水，撞在了一塊兒。他們倆對(duì)看了一眼，同時(shí)驚恐地大喊：‘漏’哇——”然后都嚇昏了過去。我覺得最有趣的地方是老虎和賊相互折騰了一夜，而小胖驢卻在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。天快亮了，小胖驢在驢圈里安安穩(wěn)穩(wěn)地吃著干草。我覺得最有趣的地方是把老虎和賊嚇得屁滾尿流的“漏”，竟然是房頂漏雨了！老爺爺和老婆婆從炕頭上坐了起來。滴答，滴答——他們抬頭看看屋頂——唉，說怕漏，偏就又漏雨了！是呀，老虎和賊真是太愚蠢了，沒有搞清楚事實(shí)，僅憑自己的猜想，鬧了一場(chǎng)笑話，真是讓人笑掉大牙。板塊三：借助提示，復(fù)述故事

這是一個(gè)民間故事，篇幅較長(zhǎng)，故事情節(jié)比較復(fù)雜，怎樣才能做到復(fù)述完整，不遺漏主要情節(jié)呢？先熟讀課文，梳理出主要故事情節(jié)，提煉出關(guān)鍵句。

復(fù)述故事——借助示意圖方法指導(dǎo)給故事情節(jié)配圖，畫出圖文結(jié)合的示意圖。根據(jù)示意圖回憶故事情節(jié)，用自己的話講故事。老公公老婆婆說“漏”，嚇跑了虎和賊?；ⅠW著賊，賊騎著虎。虎甩掉賊，賊竄上樹?；⒑唾\樹下相遇，滾下山坡。賊和虎以為對(duì)方就是“漏”，都嚇昏了過去。老公公老婆婆再說“漏”。按照地點(diǎn)變化的順序老虎和賊的表現(xiàn)是故事的重點(diǎn)，注意老虎和賊的心理變化。示例：老公公和老婆婆養(yǎng)了一只可愛的小胖驢。老虎想吃這頭小胖驢，賊想偷這頭小毛驢。

一個(gè)下著小雨的夜晚，老虎和賊都來了。他們正要?jiǎng)邮謺r(shí)，聽到老婆婆說：“我什么都不怕，就怕漏！”老虎和賊都以為“漏”是一個(gè)很可怕的東西，十分恐懼。賊從屋頂?shù)目吡锏聛?，摔到老虎背上。老虎和賊都以為遇上了“漏”，害怕極了。老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，跑到一棵樹前，賊躥到樹上，老虎繼續(xù)往前跑。

老虎沒吃到驢，不甘心，往回走。賊也不甘心還是想回去偷驢，正要下樹，看見走到樹跟前的老虎，以為是“漏”，嚇得摔了下來，滾下山坡。老虎看見掉下來的賊，以為是“漏”，也嚇得滾下山坡。他們滾下了山坡，看了一眼渾身沾滿泥水的彼此，都嚇昏了過去。天快亮了，老公公和老婆婆看看屋頂——哎，說怕漏，偏就又漏雨了！板塊四：遷移運(yùn)用，多種方法復(fù)奇棗核的智慧之旅自學(xué)提示復(fù)述棗核運(yùn)用自己的智慧幫助鄉(xiāng)親們的故事。《棗核》遷移運(yùn)用回憶并討論：前面幾課我們用到了哪些復(fù)述的方法?你想運(yùn)用哪種方法來復(fù)述這個(gè)精彩的故事情節(jié)呢？《慢性子裁縫和急性子顧客》借助表格梳理內(nèi)容?！斗矫弊拥辍方柚攸c(diǎn)語句，列提綱?！堵犯鶕?jù)示意圖和文字提示，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換復(fù)述故事。方法一：填寫下面的表格，借助表格復(fù)述。內(nèi)容人物表現(xiàn)衙役棗核縣官牽走牲口智趕牲口勇?lián)?zé)任智懲縣官把牛、驢都牽走了不用愁，我有辦法派人要官糧困得很，不用管它，繼續(xù)睡覺藏起來，大聲吆喝，干擾衙役，趕走牲口帶衙役去抓人拿出鐵鏈綁棗核牲口是我牽的塞進(jìn)錢褡里，打鼻子氣歪了滿堂亂打到處蹦，沒打著，大搖大擺地走了打到縣官的下巴骨，牙打下來了方法二：記住關(guān)鍵詞句，復(fù)述故事。畫出文中表示時(shí)間的詞，以及寫棗核表現(xiàn)的句子，讀一讀，用心記一記，再連起來說一說。白天棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”晚上

（棗核）一蹦蹦進(jìn)院子里。棗核解開韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。這時(shí)候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回到了村子。天一亮

衙役們拿出鐵鏈來綁棗核。棗核從鐵鏈縫里蹦了出來，站在那里哈哈大笑。衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著。

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千。

方法三：借助示意圖，用自己的話復(fù)述故事。衙役牽走牛、驢。棗核蹦進(jìn)院子，搶回牲口。官府捉人，棗核敢作敢當(dāng)。衙役棍打棗核，打不著。棗核蹦到縣官胡子上。方法四：按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換復(fù)述故事。村子——縣衙門——村子——大堂復(fù)述故事，交流、評(píng)價(jià)選擇自己喜歡的方法在小組內(nèi)復(fù)述故事，組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1.按順序復(fù)述。2.重要情節(jié)將具體。3.講出故事的趣味性。示例：

衙役們把牲口牽走后，棗核說他有辦法。為了把鄉(xiāng)親們的牲口奪回來，他來到縣衙，晚上蹦到驢耳朵里，大聲吆喝著趕牲口，把衙役們折騰得筋疲力盡了，他打開大門把牲口趕了回來。官府不肯善罷甘休，于是縣官帶著衙役們?nèi)ゴ遄永镒饺耍硇涡∏傻臈椇嗣艚荻氵^了衙役的各種追捕，最后無奈，縣官命令衙役把棗核塞進(jìn)錢褡里背到大堂。棗核不但躲過了大堂上衙役們的拷打，還蹦到縣官胡子上蕩秋千，懲治了縣官，最后安然無恙地回來了。板塊五：再讀故事，暢談感受

讀了《漏》《棗核》這兩篇課文，你有哪些感受和啟示呢？《漏》這個(gè)故事中想吃驢的老虎和想偷驢的賊在屋外聽到老婆婆說“什么都不怕，就怕漏”的話后，就被想象出來的“漏”嚇壞了。這個(gè)故事告訴我們遇到事情要勇于追求事實(shí)真相，切不可道聽途說，自己嚇自己。

棗核真是一個(gè)英勇無畏、充滿智慧的孩子，我也要像棗核一樣，遇到壞人壞事，要用智慧巧妙地斗爭(zhēng)。板塊六：發(fā)揮想象，續(xù)編故事

棗核大搖大擺回去了，可故事好像還沒有結(jié)束，后來還會(huì)發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮想象說一說吧！提示：描寫語言、動(dòng)作時(shí)注意使用“反復(fù)”的寫法，讓你的故事與眾不同。示例：這天，縣官果然帶著衙役來抓棗核，棗核全副武裝，大搖大擺地走出來?！皠e再讓他溜了！”縣官喊道。衙役們一擁而上。棗核趁亂鉆到縣官的領(lǐng)口里，順著領(lǐng)口爬到肩膀上，接著，在肩膀上就是一陣猛扎亂砍?？h官疼得哇哇亂叫：“快來人?。≡诩绨蛏?！快打！”衙役一根打下去，沒打著棗核，卻差點(diǎn)打死縣官。衙役們還沒緩過神來，只聽縣官驚叫道：“快來人啊！我的腿！”原來，棗核又鉆進(jìn)了縣官的褲管里。衙役又一棍子打下去，縣官一下子就跪到了地上：“哎喲，我的腿呀！”就這樣，棗核一會(huì)兒鉆進(jìn)這個(gè)人的領(lǐng)口，一會(huì)兒又鉆進(jìn)那個(gè)人的褲管，弄得他們?nèi)搜鲴R翻。縣官和衙役們哀嚎一片，只好連連求饒。從此以后，縣官再也不敢胡作非為了。作業(yè)設(shè)計(jì)A類：把《漏》這個(gè)有趣的故事復(fù)述給你的爸爸媽媽聽。B類：續(xù)寫棗核回到村莊后，如何利用自己的聰明才智繼續(xù)幫助相親們的故事。C類：以《漏》為主題，制作一份手抄報(bào)。內(nèi)容可以包括故事梗概、人物介紹、讀后感等。第五課時(shí)

單元重難點(diǎn)突破板塊一：回顧課文，交流方法

本單元我們學(xué)習(xí)了《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》這四篇神奇有趣的故事，還訓(xùn)練了復(fù)述課文，復(fù)述需要注意些什么，復(fù)述的方法有哪些？交流一下你的收獲吧！板塊一：回顧課文，交流方法交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語句表達(dá)了作者的思想感情。我從《鄉(xiāng)下人家》的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。學(xué)習(xí)《天窗》時(shí)，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會(huì)到天窗給孩子們帶來的快樂。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。我會(huì)借助表格、示意圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。以后，我也要用這些方法復(fù)述故事。板塊一：回顧課文，交流方法

聽了小伙伴的交流，你有什么收獲？你還知道有哪些復(fù)述課文的方法？板塊一：回顧課文，交流方法可以先概括段意，再根據(jù)段意來復(fù)述。也可以借助課文插圖來復(fù)述，還可以先繪制簡(jiǎn)筆畫，然后給每幅圖配上文字，這也是一種復(fù)述方法。篇幅短小的課文也可以先背誦后復(fù)述。板塊一：回顧課文，交流方法1.借助表格復(fù)述故事。

在通讀課文,了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將提取的主要信息填入表格中，然后借助表格中的信息進(jìn)行復(fù)述。借助表格的提示，復(fù)述故事。

如《慢性子裁縫和急性子顧客》一課，可圍繞課后練習(xí)第二題的表格展開閱讀，從文中提取不同時(shí)間急性子顧客的要求和慢性子裁縫的反應(yīng)，然后借助表格的提示,復(fù)述故事。板塊一：回顧課文，交流方法

2.借助示意圖和文字提示復(fù)述故事。

學(xué)習(xí)課文時(shí),先弄清故事的前因后果,厘清故事脈絡(luò)然后借助示意圖和文字提示復(fù)述故事。

如《漏》一課,可以借助課后第三題的示意圖和文字提示來復(fù)述故事。板塊一：回顧課文，交流方法

3.借助時(shí)間或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換復(fù)述故事。

在故事中,總會(huì)出現(xiàn)一些表示時(shí)間或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵詞句,我們可以借助這些表示時(shí)間或地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞句復(fù)述故事。如《慢性子裁縫和急性子顧客》河可以根據(jù)時(shí)間推移進(jìn)行復(fù)述;《漏》和《棗核》可以根據(jù)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序進(jìn)行復(fù)述。板塊一：回顧課文，交流方法

4.借助關(guān)鍵詞句復(fù)述故事。

借助關(guān)鍵詞句復(fù)述故事。在閱讀時(shí),可以熟記自己感興趣的詞語、句子或語段,并借助這些關(guān)鍵詞句復(fù)述故事。

如《棗核》一課,棗核奪回牲口和懲治縣官的部分特別有趣,可以熟記這部分內(nèi)容,再加上前因后果,就能復(fù)述故事了。板塊二：小組交流，練習(xí)復(fù)述

選擇一篇有趣的故事，在小組里展開討論，選擇一種方式，如借助表格、借助示意圖和文字提示，合作進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。

相傳織女是王母的女兒，她心靈手巧，善織，能用一雙靈巧的手織出五彩繽紛的云朵。人間有個(gè)孤兒叫牛郎，他雖然勤勞，但一直過著貧苦的生活。后來，牛郎在老牛的指點(diǎn)下，取走了在湖中洗澡的織女的衣裳，織女也喜愛牛郎，兩人就結(jié)成了夫妻。從此，男耕女織，生下一兒一女，過上了幸福美滿的生活。誰知織女下凡在人間與牛郎盡享天倫之樂，荒廢了布耘織霞，王母知道后，大發(fā)雷霆，派天兵將織女捉回天宮。牛郎在老牛的幫助下，用籮筐裝著兒女，挑著追到天上。王母見牛郎追來，就用頭上的金釵在織女和牛郎之間劃出一道大河，這就是銀河。滔滔的銀河水無情地把牛郎和織女隔在兩岸，他們只得隔河痛哭相望。后來王母見他們哭得傷心，動(dòng)了惻隱之心，命喜鵲傳話讓他們每隔七日相見一次。誰知喜鵲傳錯(cuò)了話，說成每年七于是王母就罰喜鵲每年七月七日晚上，牛郎織女就在喜鵲搭成的橋上相會(huì)，傾訴衷腸。傳說這天晚上，到了夜深人靜的時(shí)候，在葡萄架下能聽到牛郎和織女的竊竊細(xì)語，天上要是落下雨點(diǎn)，那就是他倆傷心的淚水。

牛郎織女的故事作業(yè)設(shè)計(jì)A類：把《方帽子店》這個(gè)有趣的故事復(fù)述給你的爸爸媽媽聽，并說一說你從中獲得的啟示。B類：老虎和漏都嚇得昏了過去，那么之后會(huì)發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象續(xù)編故事。C類：查找并了解其他具有智慧和勇氣的民間故事人物，制作成人物卡片進(jìn)行對(duì)比分析。第六課時(shí)

詞句運(yùn)用積累課讀一讀，體會(huì)兩個(gè)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。.

.

.

.

.我發(fā)現(xiàn)：“噌的一下子”“撲通一聲”都是擬聲詞+數(shù)量詞。.

.

.

.表現(xiàn)了顧客心急、吃驚的樣子。形容椰子掉進(jìn)水里的聲音。使用表示聲音的詞語，可以形象地描繪出動(dòng)作的狀態(tài)，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。板塊一：學(xué)會(huì)擬聲詞，情景更逼真他用力一推，門（）開了。他（）喝了一大碗水。哐當(dāng)一聲咕咚咕咚他像離弦的箭嗖的一聲沖了出去。只聽咔嚓一聲，那個(gè)大樹的枝杈斷了。我會(huì)說板塊一：學(xué)會(huì)擬聲詞，情景更逼真你覺得下面故事的題目有趣嗎？說幾個(gè)這樣的題目，和同學(xué)交流。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼大方的魔法師和小氣的巫婆我發(fā)現(xiàn)：題目中都包含兩種事物，都有一對(duì)反義詞。這就增強(qiáng)了文章的趣味性，能夠吸引讀者的閱讀興趣。慢性子裁縫和急性子顧客胖驢和瘦馬大個(gè)子兔子和小個(gè)子狼大方的魔法師和小氣的巫婆wūshòu板塊二：學(xué)會(huì)擬題目，增強(qiáng)吸引力大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓急匆匆的烏龜和慢吞吞的兔子兇猛的小羊和溫順的狼我會(huì)說板塊二：學(xué)會(huì)擬題目，增強(qiáng)吸引力照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人說的話。裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊。”裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個(gè)性子最慢的裁縫。我發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，引號(hào)不用了，冒號(hào)變成了逗號(hào)，

第一人稱“我”變成了第三人稱“他”。板塊三：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，表達(dá)更清晰裁縫又補(bǔ)充一句：“不過，我指的是明年冬天?！崩掀牌耪f：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”裁縫又補(bǔ)充一句，不過，他指的是明年冬天。我會(huì)說老婆婆說，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！板塊三：學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，表達(dá)更清晰板塊四：日積月累，賞大林寺桃花大林寺桃花【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。fēihèn大林寺在廬山大林峰，相傳為晉代僧人曇詵所建，為我國(guó)佛教勝地之一。這首詩(shī)是白居易在游覽廬山大林寺時(shí)，即景吟成的一首七絕。板塊四：日積月累，賞大林寺桃花白居易，字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，生于河南新鄭。與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等。作者簡(jiǎn)介板塊四：日積月累，賞大林寺桃花理解詩(shī)意①芳菲：泛指百花。大林寺桃花【唐】白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。②始：開始。③長(zhǎng)恨：常常惋惜。④歸：歸去。⑤覓：尋找。⑥知：豈料，想不到。板塊四：日積月累，賞大林寺桃花長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。名句賞析

詩(shī)人在看到了大林寺中的桃花不禁想到：曾因?yàn)橄Т?、戀春，以至怨恨春去的無情，但誰知卻是錯(cuò)怪了春，原來春并未歸去，只不過象小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來罷了。你能體會(huì)出這句話作者又想表現(xiàn)什么嗎？

板塊四：日積月累，賞大林寺桃花拓展延伸你還知道哪些與桃花有關(guān)的詩(shī)句？西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞汀稘O歌子》桃花流水窅然去，別有天地非人間?！畎住渡街写饐枴冯p飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開。——徐俯《春游湖》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。——《詩(shī)經(jīng)》作業(yè)設(shè)計(jì)A類：背誦并默寫《大林寺桃花》。B類：積累擬聲詞并試著運(yùn)用擬聲詞把句子說得更生動(dòng)。C類：《大林寺桃花》一詩(shī)用桃花代替抽象的春光，把春光寫得具體可感，形象美麗。發(fā)揮想象，把大林寺桃花的美景畫下來。第七課時(shí)

口語交際口語交際趣味故事會(huì)板塊一：明確任務(wù)，充分準(zhǔn)備交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是講有趣的故事。同學(xué)們可以選一個(gè)故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容，然后運(yùn)用合適的方法，把故事講給大家聽。1.選一個(gè)故事。講前準(zhǔn)備去圖書館查找自行準(zhǔn)備有趣的故事講前準(zhǔn)備2.充分讀，記住故事內(nèi)容。多讀幾遍借助表格借助圖示梳理清楚內(nèi)容講前準(zhǔn)備3.自己試著講一講。對(duì)著鏡子講講給家人聽怎樣講更吸引人板塊二：舉辦故事會(huì)，互助提高講故事的時(shí)候要注意什么呢？1.講故事的時(shí)候要自然、大方。2.運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。注意事項(xiàng)聽故事的時(shí)候要注意什么呢？1.聽故事的時(shí)候要集中注意力，認(rèn)真聽。2.認(rèn)真聽別人講故事，記住主要內(nèi)容。注意事項(xiàng)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在組內(nèi)交流你們有趣的故事，互評(píng)互說，選擇一個(gè)最好聽的故事，準(zhǔn)備在全班交流。匯報(bào)交流互評(píng)互說：匯報(bào)交流別人講的故事有趣在哪里。講的時(shí)候是否自然大方。提出具體的改進(jìn)建議。內(nèi)容緊張或輕松時(shí)，講述的語氣要不同。根據(jù)提示語，講述時(shí)可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。講的時(shí)候眼睛要看著聽眾，如果能有目光交流就更好。推選小組內(nèi)故事講得最棒的同學(xué),參加班級(jí)“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。匯報(bào)交流評(píng)價(jià)表總分得分發(fā)音普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮。10語速表達(dá)流暢，語速適中，不快也不慢。10手勢(shì)表現(xiàn)自然大方，手勢(shì)設(shè)計(jì)合理。10語氣語氣抑揚(yáng)頓挫，具有一定的吸引力。10表情表情豐富，引人入勝。10評(píng)議“故事大王”總結(jié)歸納今天的故事講演賽真是豐富多彩啊，如果你還沒有聽夠，在課后同學(xué)們一樣可以選擇自己喜歡的故事講給別人聽。這樣我們每個(gè)人都會(huì)成為“故事大王”。作業(yè)設(shè)計(jì)A類：把你喜歡的故事將給同學(xué)聽。B類：將本單元中你最喜歡的故事改編成劇本，小組排練，在班級(jí)演出。第八課時(shí)

習(xí)作習(xí)作

這樣想象真有趣板塊一：借助提示，打開思路，大膽想象觀察圖片中的動(dòng)物發(fā)生了哪些變化？母雞飛上了天螞蟻的個(gè)頭比樹還大老鷹膽小如鼠蝸牛健步如飛這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。母雞飛上了天假如母雞能在天空中飛翔，它一定會(huì)越飛越高，要飛到云端，和老鷹比試比試。假如螞蟻的個(gè)頭比樹大，那它就是一個(gè)巨人，是個(gè)巨型搬運(yùn)工。它能和小伙伴一起把樓房搬遷，把大汽車一起“哎呦哎呦”地抗在肩上……螞蟻的個(gè)頭比樹還大假如老鷹變得膽小如鼠，老鼠就敢吃老鷹，而不是老鷹抓老鼠。甚至公雞都敢和老鷹展開搏斗……老鷹膽小如鼠如果蝸牛健步如飛，那它就可以去參加馬拉松比賽。如果蝸牛健步如飛，那它就可以去當(dāng)送貨員……蝸牛健步如飛世界上有多種多樣的動(dòng)物，每一種動(dòng)物都有自己的特征。一旦動(dòng)物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事?！?xí)作內(nèi)容——板塊二：選擇動(dòng)物，想象故事，寫清情節(jié)1.選一種自己感興趣的動(dòng)物作為主角，充分了解它的特征。老虎——兇猛、殘暴螞蟻——勤勞、團(tuán)結(jié)老鼠——膽小怕事——習(xí)作指導(dǎo)——