小學(xué)語(yǔ)文備課教案

年級(jí)：三年級(jí)課題：15《搭船的鳥(niǎo)》課時(shí)安排：2課時(shí)

主備人：日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確書(shū)寫(xiě)“搭、父、嘴”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“父、啦、鸚、鵡、悄”五個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo),感受大自然的美麗神奇。

重

難重點(diǎn)：感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界

點(diǎn)

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。

教學(xué)過(guò)程：個(gè)人修改：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入。

1.師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？說(shuō)一說(shuō)喜歡哪種鳥(niǎo)？（談感受）

2.師出示“搭船”一詞，問(wèn)：你搭過(guò)誰(shuí)的車(chē)或船？去過(guò)哪里？（生講）師：

一次，一只鳥(niǎo)就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里

怎么想的呢？讓我們快去看一看吧！引入新課《搭船的鳥(niǎo)》。

二、檢查預(yù)習(xí)。

學(xué)生讀文，糾正字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，

也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。

三、自讀自悟。

1.師：同學(xué)們自由地讀課文。

2.學(xué)生互助識(shí)字，交流識(shí)字方法。

3.小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)

愛(ài)聽(tīng)。

4.檢查朗讀。以小組的形式匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名

同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。

2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的？

3.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。

4.學(xué)生描紅、摹寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.指名分段讀課文。

2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生詞。

二、精讀讀感悟。

出示閱讀要求：請(qǐng)同學(xué)們自己芻由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥(niǎo)是什

么鳥(niǎo)？這只鳥(niǎo)給你留下了什么印象？你喜歡這只鳥(niǎo)嗎？可以用鉛筆畫(huà)出你

喜歡的句子和詞語(yǔ)，把你喜歡的句子自己讀一讀。

1.小組內(nèi)交流一下你所畫(huà)的語(yǔ)句，互相讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2.班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。

三、重點(diǎn)句段指導(dǎo)。

1.你知道這只鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣了,嗎？（生說(shuō)后，出示鳥(niǎo)樣子的句了）

板書(shū)：嘴一一紅色

羽毛一一翠綠

翅膀一一藍(lán)色

得出：外形美麗（根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段）

2.如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第

3自然段的問(wèn)句。

3.“我”發(fā)現(xiàn)翠鳥(niǎo)后仔細(xì)觀察它可愛(ài)的樣子，找到描寫(xiě)翠鳥(niǎo)樣的句子后反

復(fù)讀一讀。（生讀）

4.“一下子”、“沒(méi)一會(huì)兒”說(shuō)明了翠鳥(niǎo)的動(dòng)作怎么樣？

板書(shū)：一下子沒(méi)一會(huì)兒

得出：動(dòng)作迅速、敏捷。

5.讀下面這段話(huà)，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

“我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，

紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。”

師指導(dǎo)朗讀。

6.最后通過(guò)媽媽的介紹，我知道了那只鳥(niǎo)叫“翠鳥(niǎo)”。市此可見(jiàn)，大臼然

也是我們的老師。師指導(dǎo)朗讀第5自然段。

7.小翠鳥(niǎo)居然敢站在船頭，你從中體會(huì)到了什么？

8.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

四、拓展閱讀。

1.背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2.把自己了解到的有關(guān)的翠鳥(niǎo)的知識(shí)介紹給自己的伙伴。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

搭船的鳥(niǎo)

翠鳥(niǎo)美麗嘴一一紅色

羽毛一一翠綠

本領(lǐng)高翅膀一一藍(lán)色

一下子

沒(méi)一會(huì)兒

教學(xué)反思:

小學(xué)語(yǔ)文備課教案

年級(jí)：三年級(jí)課題：16《金色的草地》課時(shí)安排：2課時(shí)

主備人：日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生獨(dú)立識(shí)字6個(gè)，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩?！钡仍~語(yǔ)，

2.學(xué)生通過(guò)自主探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，引導(dǎo)學(xué)

生體驗(yàn)文中“我”對(duì)蒲公英的感情變化。

3.有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述片斷，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)。

4.凄懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)

趣，同時(shí)學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊

重

難重和熱愛(ài)之情。

點(diǎn)

難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，

懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

教學(xué)過(guò)程：個(gè)人修改：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友問(wèn)我“金色的草地”可不可以說(shuō)，你們說(shuō)可以嗎？

2.草地為什么會(huì)是金色的呢？請(qǐng)同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞

1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

2.反饋：檢查生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚(yú)觀

察花瓣合攏手掌有趣使勁引人注目一本正經(jīng)

（1）檢查讀音

（2）檢查字形

三、再讀課文，了解人意

師：咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課

文，思考一下：草地為什么會(huì)是金色的？

1.自由朗讀

2.交流（上面長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英，草地才變成金色的。）

誰(shuí)了解蒲公英？

來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)課文第二段。

看大家讀得笑咪咪的，肯定發(fā)現(xiàn)了不少快樂(lè)的地方，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

(1)學(xué)生讀

(2)理解“一本正經(jīng)”

(3)演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。

(4)匯報(bào)表演。

師：真開(kāi)心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲

公英不只一株、兩株，而是一

生：齊讀第一自然段。

這些并不引人注苜的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。想象一

下，它還給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？(想象說(shuō)話(huà))

(5)這片草地帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。真是一

學(xué)生接讀：多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

師：從此一

生接：蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。

(6)理解“一起睡覺(jué)，一起起床”的含義。

3.引導(dǎo)、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然。

師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來(lái)是那么的

不起眼。同學(xué)們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見(jiàn)，不被人們審.視，

可是它們對(duì)人類(lèi)卻非常有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？

總垢：大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。

三、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

四、拓展延伸，實(shí)踐探索

1.你特別喜歡課文中的哪一部分？大聲地讀出來(lái)。

2.請(qǐng)你用學(xué)會(huì)的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹(shù)木，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

五、作業(yè)小超市

1.寫(xiě)一寫(xiě)：你的身邊有沒(méi)有這么有意思的地方或者東西呢？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)交流

一下。

2.演一演：和你的小伙伴演一演我們?cè)诓莸厣贤嫠５那榫啊?/p>

3.說(shuō)一說(shuō)：把這么可愛(ài)的草地，這么有趣的蒲公英介紹給你周?chē)娜恕?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì):

金色的草地

蒲公英一本正經(jīng)揪掉

草地許許多多金色

教學(xué)反思:

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科集體備課教案

年級(jí)：三年級(jí)課題：《我們眼中的繽紛世界》習(xí)作課時(shí)安排：1課時(shí)

主備人：日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；

3.把話(huà)說(shuō)清楚明白，并能說(shuō)出自己的感受和想法。

重

難重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

點(diǎn)

難點(diǎn)：能真實(shí)清楚地說(shuō)出自己的感受和想法。

教學(xué)過(guò)程：個(gè)人修改：

一、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。

（一）課件播放書(shū)中的''三幅圖〃

1.同學(xué)們?cè)谶@三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？用一句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)，老

師及時(shí)指導(dǎo)）

2.這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。那我們每個(gè)

人就在小組里，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。有一個(gè)要求，別人說(shuō)的時(shí)候，要專(zhuān)心聽(tīng)，

你要記住，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生小組交流。）

（二）好，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么？用''我們組的組

員……〃的句式說(shuō)，看誰(shuí)記得多。（各小組推薦代表發(fā)言。）

1.同學(xué)們說(shuō)的真多，而且說(shuō)得特別清楚，老師給你們一個(gè)建議，當(dāng)你要說(shuō)

很多個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，不用說(shuō)每個(gè)人的名字，可以用上''我們組，有的

同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)……〃句式。（指幾名學(xué)生

說(shuō)。）

2.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)其中的一個(gè)發(fā)現(xiàn)可感興趣了，那大家又對(duì)哪

一個(gè)發(fā)現(xiàn)最感興趣？（學(xué)生發(fā)言。）

3.如果你對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，就去問(wèn)問(wèn)他（發(fā)現(xiàn)者）到底怎么回事？（學(xué)生提

問(wèn)，學(xué)生解釋。）

4.我們經(jīng)過(guò)交流，就會(huì)越來(lái)越明白，因此老師提議，我們每個(gè)小組選出一

個(gè)人的發(fā)現(xiàn)，然后以他的話(huà)題，展開(kāi)交流，可以提問(wèn)，可以補(bǔ)充，你想說(shuō)

什么，就說(shuō)什么。（小組交流。）

（三）老師發(fā)現(xiàn)有的小組交流得特別充分，而且有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一些特別有

趣的植物。

1.指名讓學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)者解釋。

2.老師適時(shí)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

3.你還知道哪些有意思的植物嗎？（學(xué)生回答。）

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，真是無(wú)奇不有，如果我們有機(jī)會(huì)親自去觀察、

去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物，該多好啊！

二、總結(jié)寫(xiě)作思路

1.審閱題目：本次習(xí)作的范圍是''我們眼中的繽紛世界〃，繽紛的