感恩你我—醫(yī)院呼吸治療進修感言時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在**醫(yī)院進修呼吸治療的半年，從剛來的焦慮不安，到現(xiàn)在的輕松坦然，離不開每一位老師的悉心教導。從很早之前就一直很想學習呼吸治療方面的知識，這也是我作為一個重癥護士的短板。這次有機會來到**呼吸治療科進修，真的學到了很多。之前，我也只會呼吸機的自檢，簡單的機械通氣的模式，從來不會去關注波形，不會去看病人的模式是否合適，一知半解的狀態(tài)下來到這邊后，在一個禮拜的理論學習后，我們很快就下臨床了。很巧，第一個月就分去肺功能門診，完全陌生的狀態(tài)下快速學習了肺功能的所有操作，當然也包括肺功能報告的解讀。這也給我后面的學習做了很好的鋪墊。在肺功能室讓我感受最深的就是江葉老師對門診病人的耐心了，不慍不火，從容淡定。每當我們遇到實在無法配合操作的病人，我們都習慣性的向江老師尋求幫助，當然，很快就會得到回應與解決。第二個月就來到ICU了?？傆X得跟不上大家的步伐，生疏的呼吸力學監(jiān)測，程序化的撤機，都讓我一頭霧水，更別說去觀察波形的異常了。在我焦慮不安的情緒中，夜班遇到李穎老師，她年紀小小的，可可愛愛的，夜里就一床一床帶著我去測力學，一點點的教會了我如何我做呼吸評估。后來為了快速惡補機械通氣以及呼吸系統(tǒng)相關知識，在家瘋狂刷課和看書。然后再去病房觀察病人和呼吸機，果然，收獲很多。帶著最多的問題，找到搭班的老師解答，每一位老師都很耐心的給我講解。雖然王爾山老師不善言辭，但是總是能準確的啟發(fā)到我們最新的理念和知識，他認真且善于思考的習慣值得我們每個人去學習。單高陽老師，我們笑稱“高老師”親和力十足，可能是我們進修老師最喜歡搭班的老師了，一起上班，總有一種輕松愉悅感。如果說在某一天突然對呼吸治療有種頓悟感，那一定是和王吉梅老師一起查房的那天了。日期我已經(jīng)記不清了，大家在討論呼吸機支持過度，調(diào)節(jié)后又很多無效觸發(fā)，詢問梅梅老師后，老師讓我們思考，以及去嘗試調(diào)節(jié)。我們幾個一頓操作后，一臉迷茫的不知所措。這時梅梅老師過來引導并帶我們總結(jié)，我想這就是一種臨床思維吧。我相信，從此這類問題一定不會難住我們在場的進修老師們了。隨醫(yī)生查完房，梅梅老師都會帶我們一個一個理一遍我們自己的病人，什么病情，呼吸怎么樣，重點在哪，難點在哪。大家也都樂此不疲的研究著每一個病人。那段時間，每個人都學到了很多很多，梅梅老師是一位優(yōu)秀的呼吸治療師，更是一位出色的帶教導師。很快梅梅老師被調(diào)去新院區(qū)，我們迎來我們的另一位帶教老師—方文耀老師，看到方老師的第一眼，就想用少年郎來形容他，正直隨性，自然灑脫，作為我們的導師，對我們的要求從來不拒絕，主打一個滿足。哈哈哈。做病例分析時，替我們找文獻找視頻找病例，誰家導師能這么好，別人只有羨慕我們的份啦。我們在一起吐槽，一起開玩笑，一起學習，像朋友一樣。歸屬感這一塊是我們方總給的。說到這就不得不說我們的周曉林老師了，雖然不是我的帶教導師，但是我們親如師徒，哈哈哈，我們可能搭了最多的夜班，問了最多的傻瓜問題，說了最多自己的想法，每次只要看到他，總要薅一薅羊毛，上班看到周老師，說的最多的一句就是“周老師，給我們上一課吧”。我們上課的地點可能在會議室，在庫房，在病房，在器械室，在走廊。上課的內(nèi)容更是豐富多彩，只要我們提出來，周老師總會滿足我們，說的生動又通熟易懂?？剖业拿恳晃焕蠋煻己芎煤芎?，科室的氛圍又是超好的，我相信和段老師一定有很大的關系。謙遜、低調(diào)、包容，在前三個月新手期時我們或多或少的闖著不同的小禍，但從未見過段老師斥責過任何人。段老師像一個大家長一樣，指導并包容我們每一個人。科室的老師都很好，沒有辦法一一贅述，但是我們的故事我都記得。進修時間很短，收獲卻很多，一起上班，一起吃飯，一起玩轉(zhuǎn)呼