小學(xué)語文課外拓展：成語故事分享與學(xué)習(xí)教案一、教案取材出處故事選材：《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》、《成語故事大全》等古籍及現(xiàn)代出版物。媒體輔助：網(wǎng)絡(luò)資源、圖片、視頻等。教學(xué)參考資料：《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《成語故事教學(xué)策略》等。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成語故事的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情。通過成語故事，讓學(xué)生了解成語的來源、含義及運(yùn)用場(chǎng)合。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力和口語表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)階段教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初識(shí)成語了解成語的來源、含義及運(yùn)用場(chǎng)合區(qū)分形近字、音近字，掌握成語的正確讀音成語故事解讀理解成語故事背后的道理，體會(huì)成語的內(nèi)涵分析成語故事的結(jié)構(gòu)，提煉故事主旨成語運(yùn)用運(yùn)用成語進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作在不同語境中選擇合適的成語，避免誤用階段教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)成語積累積累成語，擴(kuò)大詞匯量掌握成語的記憶方法，提高記憶效率團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行成語接龍、成語猜猜樂等游戲，提高團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)學(xué)生在游戲中遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神六、教案教材分析故事選擇：選取《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》中的成語故事，因其內(nèi)容豐富、故事性強(qiáng)，貼近古代文化，便于學(xué)生理解和吸收。內(nèi)容適宜性：所選成語故事應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛好，避免過于生僻或抽象。教學(xué)方法：采用互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。四、教案教學(xué)方法情境導(dǎo)入：通過故事導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。問題引導(dǎo)：設(shè)置開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生思維能力。角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事，提高口語表達(dá)能力。小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)成語接龍、成語猜猜樂等游戲，活躍課堂氛圍，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教案教學(xué)過程情境導(dǎo)入教師播放《成語故事》相關(guān)的視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)成語故事的興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)成語，如“畫蛇添足”、“井底之蛙”等，引入今天的主題。故事講解教師詳細(xì)講解《戰(zhàn)國(guó)策》中的“孫龐斗智”故事，涉及成語“畫蛇添足”的由來和含義。教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理，如：“你們認(rèn)為為什么龐涓要畫蛇添足？”教師解釋成語的含義：“畫蛇添足”比喻做了多余的事，反而弄巧成拙。角色扮演學(xué)生分成小組，選擇角色扮演故事中的角色。學(xué)生通過角色扮演，深入體驗(yàn)故事，提高口語表達(dá)能力。小組討論教師提出問題：“你們認(rèn)為這個(gè)故事告訴了我們什么道理？”學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享自己的看法。每組派代表分享討論成果。游戲互動(dòng)教師組織成語接龍游戲，要求學(xué)生依次說出一個(gè)成語，下一個(gè)成語的首字與前一個(gè)成語的尾字相同。教師再組織成語猜猜樂游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的成語含義來猜測(cè)成語。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，如成語的含義、故事的道理等。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用成語，提高語文素養(yǎng)。作業(yè)布置教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的成語故事，查閱資料，撰寫心得體會(huì)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)成語故事的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)技能。作業(yè)內(nèi)容：成語故事復(fù)述：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的成語故事，用自己的語言進(jìn)行復(fù)述。鼓勵(lì)學(xué)生加入自己的想象，使故事更加生動(dòng)有趣。成語故事改編：學(xué)生選擇一個(gè)成語故事，對(duì)其進(jìn)行改編，可以是續(xù)寫、改寫或創(chuàng)意改編。改編后，要求學(xué)生解釋改編的意圖和成語故事之間的關(guān)系。成語運(yùn)用練習(xí)：學(xué)生在作文中使用至少五個(gè)學(xué)過的成語，并解釋成語在句子中的具體用法。作業(yè)提交：學(xué)生將作業(yè)以電子文檔形式提交，教師將通過郵件或在線平臺(tái)進(jìn)行批改。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述故事理解學(xué)生對(duì)成語故事的復(fù)述或改編是否準(zhǔn)確傳達(dá)了故事的主題和含義。語言表達(dá)學(xué)生在復(fù)述或改編過程中，語言是否流暢，是否有創(chuàng)新和創(chuàng)意。成語運(yùn)用學(xué)生在作文中正確運(yùn)用成語的數(shù)量和質(zhì)量，以及對(duì)成語含義的理解。八、教案結(jié)語在課程結(jié)束前，教師可以通過以下環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，總結(jié)課程內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?；?dòng)環(huán)節(jié)：成語接龍游戲：教師與學(xué)生一起進(jìn)行成語接龍游戲，每人說一個(gè)成語，下一個(gè)成語的首字必須與上一個(gè)成語的尾字相同。教師可以通過這個(gè)游戲檢查學(xué)生對(duì)成語的記憶情況。成語分享時(shí)刻：教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中遇到的與成語相關(guān)的情況或趣事。學(xué)生可以講述一個(gè)自己經(jīng)歷的故事，其中包含一個(gè)成語，并解釋這個(gè)成語的運(yùn)用。課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括成語故事的來源、含義和運(yùn)用。教師可以用以下話術(shù)總結(jié)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了幾個(gè)有趣的成語故事，通過這些故事，我們不僅了解了成語的由來，還學(xué)到了很多道理。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠靈活運(yùn)用這些成語，我們的語言更加豐富。