五年級下學(xué)期期末語文押題預(yù)測卷三統(tǒng)編版（含解析）

北京市2024-2025學(xué)年五年級下學(xué)期期末語文押題預(yù)測卷

1．閱讀下面的文字

當(dāng)她把頭伸出海面的時候，太陽已經(jīng)落下去了，可是所有的云塊還是像玫瑰花和黃金似的發(fā)著光；同時，在這淡紅的天上，太白星已經(jīng)在美麗地、光亮地眨著眼睛?？諝馐菧睾偷摹⑿迈r的。海是非常平靜的，這兒停著一艘有三根桅gān的大船。船上只掛了一張帆，因?yàn)闆]有一絲兒風(fēng)吹動。水手們正zuò在護(hù)桅索的周圍和帆析的上面。

——選自安徒生童話《海的女兒》

（1）下面詞語中，加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是___________

A.似的shì溫和hè

B.似的sì溫和hè

C.似的shì溫和hé

D.似的sì溫和hé

（2）根據(jù)文中拼音所寫的漢字，全部正確的一項(xiàng)是___________

A.桅桿座在

B.桅桿坐在

C.桅竿坐在

D.桅竿座在

（3）上面一段話中，“太白星已經(jīng)在美麗地、光亮地眨著眼睛"中“亮”的意思正確項(xiàng)是___________

A.明，有光

B.明擺出來

C.明朗，清楚

D.聲音響

（4）“船"字第四筆正確的一項(xiàng)是___________

A.一B.C.D.、

2．根據(jù)拼音寫詞語，做到規(guī)范、端正、整潔。

2022年春節(jié)，我區(qū)出現(xiàn)了新冠確診病例，在這萬分jǐnjí

的時刻，醫(yī)護(hù)人員和志愿者逆行而上，bēnfù

抗疫前線，他們?yōu)槿嗣裰鹆税踩玴íngzhàng

，讓病患盡快huīfù

了健康。全區(qū)人民tuánjié

一心，每個人都為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。

3．先補(bǔ)充詞語，再選詞填空，將序號寫在句中橫線上。

①摩拳___________掌②手___________眼快③風(fēng)平浪___________④情不自___________

⑤躍躍___________試⑥哭___________不得⑦一針見___________⑧出謀劃___________

第1句：在神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富順利出艙的那一刻，人們___________地歡呼起來。

第2句：足球比賽進(jìn)入到白熱化階段，只見對方球員拔腳怒射，我方守門員___________地?fù)渥×诉@個險球。

4．下列詞語中的“疾”只有一個與“手疾眼快"中的“疾”意思相同的一項(xiàng)是（）

A．疾病B．疾苦C．目疾D．疾走

5．疫情期間，個別人從國外疫區(qū)返京后藐視規(guī)定，拒絕居家隔離，全然不顧自己和他人的安全，甚至不戴口罩外出跑步。面對防疫人員勸阻，毫無羞恥悔改之心。這種不負(fù)責(zé)任的行為令人憤慨。如果用一句名言來勸告這些人，下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）

A．惻隱之心，仁之端也。

B．君子喻于義，小人喻于利：

C．人有恥，則能有所不為。

D．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

6．對下列加點(diǎn)的字詞，理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．孔君平詣其父。（詣：拜訪）

B．梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（惠：同“慧”，智慧）

C．青春作伴好還鄉(xiāng)。（青春：青年時期）

D．三萬里河?xùn)|入海。（河：指黃河。）

7．顏真卿是唐代著名書法家，他的楷書筋肉豐滿，渾厚有力，具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)。下面作品中符合此特點(diǎn)的是（）

A．B．

C．D．

8．這是小林習(xí)作中的一段話。請你根據(jù)題目要求作答。

一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠(yuǎn)處，幾個小孩子跟在大人的身后，看著眼前的景象，吟誦起來：“

?！?/p>

（1）請你在修改符號處進(jìn)行修改，使語句表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動。___

（2）文段中橫線處填寫___________詩句最恰當(dāng)。

A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

B.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

C.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

9．根據(jù)積累填空。

①“

東入海，

上摩天"運(yùn)用了夸張的修辭方法贊美了黃河與華山。

②王昌齡寫的《從軍行》一詩中，最能表現(xiàn)戍邊將士保家衛(wèi)國決心的詩句是：“黃沙百戰(zhàn)

，不破樓蘭

”。

③“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田"與“晝出耘田

，村莊兒女

”有異曲同工之妙：詩句中雖然沒有一個“忙"字，卻寫出了鄉(xiāng)村的農(nóng)忙情景。

10．根據(jù)提示選擇對應(yīng)的名著。

武松提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧捶打。第四十六回用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑

*該連環(huán)畫對應(yīng)的名著是___________*該回目對應(yīng)的名著是___________*該動畫片對應(yīng)的名著是___________

A.《西游記》

B.《水滸傳》

C.《紅樓夢》

D.《三國演義》

11．閱讀下面三則材料，完成問題。

材料一：

一維碼是將寬度不等的多個黑條和空白，按照一定的編碼規(guī)別排列，用以來表達(dá)一組信息的因形標(biāo)識件，常見的一維碼是由反對稱相差很大的黑條和白條排成的平行線圖案。二維碼是在一維碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是在水平和垂直方向的二維平面上存儲信息的代碼標(biāo)記。一般由黑白相問的幾何圖形組成，可用于機(jī)器識別，通過掃描二維碼，可獲得相關(guān)信息。

材料二：

一維碼可以提高信息錄入的速度，減少差錯率。但是，組成一維碼的信息部分只能是字母和數(shù)字，尺寸相對較大，也就是說它的空間利用率較低，數(shù)據(jù)容量較小，這就決定了其信息量受到局限，一般只可容納30個字符左右。二維碼就不一樣了，它的信息承載量很大，包含字母、數(shù)字、漢字等數(shù)據(jù)，容量可達(dá)2000個字符左右。

材料三：

使用一維碼碰到條形碼受損時，識讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機(jī)制，使得二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。

（1）請你根據(jù)閱讀材料填空：下面兩幅圖

是一維碼，圖

是二維碼。

（2）根據(jù)閱讀材料判斷對錯，對的劃“√”錯的劃“×"。

A.二維碼是一維碼的基礎(chǔ)。___________

B.一維碼是由反射率相差不大的黑條和白條排成的平行線圖案。___________

C.二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。___________

（3）閱讀材料二和材料三，用簡練的語言寫出“一維碼”和“二維碼"各有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。

一維碼：___

二維碼：___

（4）結(jié)合生活實(shí)際舉例說明，什么時候會用到二維碼或者一維碼？

___

12．閱讀短文，完成問題。

她讓每一棵小草都快樂歌唱

①說起來這都是六十多年前的事兒了。我的小學(xué)是昆明師范附小，班主任叫李崇貞，教語文。李老師長圓臉，短發(fā)齊頸，攏在耳后，時常穿一件中式斜襟女裝，像個利索的家庭婦女。

②李老師是在我們進(jìn)入五年級的時候來當(dāng)班主任的，開怡我實(shí)在不適應(yīng)。別的老師都喜歡帶著幾個成績和才能突出的學(xué)生在校園里溜達(dá)，可李老師從來不單獨(dú)給我們這樣的機(jī)會，讓我這種自幼就“出頭露面”慣了的孩子很是不爽，有一種“失寵"的感覺。

③我看不起“差生”。我們這些院校子女都這樣，也不跟他們一起玩。班上有個魏同學(xué)，留級生，個頭大，坐后排，每天遲到，上課還打呼嚕，就別提回答問題了。不要說我這樣的“尖子生"目中無他，一般同學(xué)也都視他為“害群之馬”。

④一次，李老師讓我們這些院校子女組織了一次課外活動，到郊外去野炊。魏同學(xué)被老師邀請一起參加。在一條小河面前，我們被攔住了。河不寬，水不深，沒有橋。農(nóng)民們都是涉水而過。我們沿河來回走了幾趟，都找不到合適的地方過河。這時，身材高大的魏同學(xué)跳下了水。他已卷好了褲腳，可水還是淹過了他的褲子。他毫不在意，豪爽地說：“來，我背你們過去。"于是，這些平素對他毫不在乎的驕傲的小家伙們，一個個乖乖地伏在他寬厚的背上過了河。我是最后一個過河的，趴在他的后背上我只覺得臉發(fā)熱，心跳得特別厲害，不過是幾十秒鐘的時間，卻感覺時間好長。魏同學(xué)細(xì)心地把我放到岸上，當(dāng)他想折返回去取鞋子的時候有人沖著他大喊：你的鞋已經(jīng)被張曼菱拎過來啦！大家的笑聲響成一片，我發(fā)現(xiàn)李老師也在笑，看看魏同學(xué)，看看我，再看看其他人，笑得那么欣慰。

⑤很快，我們決定發(fā)展魏同學(xué)加入少先隊(duì)了。他那高大的個子，戴上紅領(lǐng)巾時有點(diǎn)羞澀。全校都很震驚，因?yàn)檫@在他原來的班里是不可能的。這是李老師的眼光，她不是讓我們?nèi)椭粋€落后的學(xué)生，而是培養(yǎng)了他的自尊心，也糾正了我們不公正的鄙薄之心。從那以后，我就發(fā)現(xiàn)原來身邊有很多高大的人。

⑥如今，我已經(jīng)年過七旬，我感恩李老師，是她糾正了我人性和人格的偏差。她充滿智慧地教育了我，讓我自悟，把我那顆輕飄飄的少年心，耐心地捶打，讓我在后來的成長過程中不鄙薄他人，也不輕狂。

⑦李老師是我們今生難得的慈母與嚴(yán)師，她把不同的孩子，都攔進(jìn)慈母的懷抱，她播撒陽光、揚(yáng)灑雨露，讓每一棵小草都?xì)g樂歌唱。

（1）用簡練的語言概括短文的要內(nèi)容，

___

（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。

第⑤自然段中有兩個“高大”，第一個“高大"指的是

；第二個“高大”指的是：

。

（3）聯(lián)系上下文，選擇對第④自然段劃橫線的句子最為準(zhǔn)確的理解___________

A.我很緊張，擔(dān)心不小心會掉到河里。

B.我很慚愧，因?yàn)槠綍r看不起魏同學(xué)這樣的差生。

C.我很害羞，自己是個女孩子，讓男孩子背，有點(diǎn)不好意思。

（4）第④自然段中寫到了李老師“笑得那么欣慰”，聯(lián)系上下文想一想：讓老師感到欣慰的原因是什么？

___

（5）把你對短文題月《她讓每一棵小草都快樂歌唱》的理解寫在下面的橫線上。

___

13．要求內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于300。

題目：

的探險之旅

你可能讀過有關(guān)探險的書，它可能會讓你想有一次探險的經(jīng)歷。如果給你一次探險之旅的機(jī)會，你希望和什么人一起去探險？你想去哪里探險？探險的路上可能有哪些意想不到的遭遇？請展開想象，先把題目補(bǔ)充完整，再寫下自己的探險之旅。

北京市2024-2025學(xué)年五年級下學(xué)期期末語文押題預(yù)測卷

參考答案與試題解析

1．閱讀下面的文字

當(dāng)她把頭伸出海面的時候，太陽已經(jīng)落下去了，可是所有的云塊還是像玫瑰花和黃金似的發(fā)著光；同時，在這淡紅的天上，太白星已經(jīng)在美麗地、光亮地眨著眼睛?？諝馐菧睾偷?、新鮮的。海是非常平靜的，這兒停著一艘有三根桅gān的大船。船上只掛了一張帆，因?yàn)闆]有一絲兒風(fēng)吹動。水手們正zuò在護(hù)桅索的周圍和帆析的上面。

——選自安徒生童話《海的女兒》

（1）下面詞語中，加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是C

A.似的shì溫和hè

B.似的sì溫和hè

C.似的shì溫和hé

D.似的sì溫和hé

（2）根據(jù)文中拼音所寫的漢字，全部正確的一項(xiàng)是B

A.桅桿座在

B.桅桿坐在

C.桅竿坐在

D.桅竿座在

（3）上面一段話中，“太白星已經(jīng)在美麗地、光亮地眨著眼睛”中“亮"的意思正確項(xiàng)是A

A.明，有光

B.明擺出來

C.明朗，清楚

D.聲音響

（4）“船”字第四筆正確的一項(xiàng)是D

A.一

B.

C.

D.、

【考點(diǎn)】多音字；同音字；基本筆畫；筆順規(guī)則；字詞解釋．

【答案】（1）C；

（2）B；

（3）A；

（4）D。

【分析】本段內(nèi)容出自安徒生的《海的女兒》。主要描述了小人魚在15歲這一天，游出了海底深處，將自己的頭伸出了海面，看到了從未見過的美麗景色。

【解答】（1）本題考查對多音字的掌握。似：讀“shì”，意思是：跟某種情況或事物相似。讀“sì”，意思是：相類，像；好像，表示不確定；表示比較，有超過的意思。故“似的"的“似”，讀“shì"。和：讀“hé”，意思有：相安，諧調(diào)；平靜。讀“hè”，意思有：和諧地跟著唱；依照別人的詩詞的題材或體裁作詩詞。讀“huò”，意思有：粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水?dāng)嚢?；量詞，指洗衣服換水的次數(shù)或一劑藥煎的次數(shù)。讀“huó”，意思是：在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起。故“溫和”的“和”，讀“hé”。

（2）本題考查看同音字的辨析。桅桿：船上掛帆的桿子。故“gān”，應(yīng)寫為“桿”。坐：動詞，把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。座：名詞，座位；量詞，多用于較大或固定的物體。故“zuò在"的“zuò”，應(yīng)寫為“坐"。

（3）本題考查字詞解釋?！肮饬痢钡囊馑际牵好髁痢＝Y(jié)合語境，選擇正確的解釋。

（4）本題考查對漢字筆畫順序的掌握?！按?，共11畫，結(jié)合自己日常正確的書寫習(xí)慣選擇正確的答案。

故答案為：

（1）C；

（2）B；

（3）A；

（4）D。

【點(diǎn)評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

2．根據(jù)拼音寫詞語，做到規(guī)范、端正、整潔。

2022年春節(jié)，我區(qū)出現(xiàn)了新冠確診病例，在這萬分jǐnjí緊急的時刻，醫(yī)護(hù)人員和志愿者逆行而上，bēnfù奔赴抗疫前線，他們?yōu)槿嗣裰鹆税踩玴íngzhàng屏障，讓病患盡快huīfù恢復(fù)了健康。全區(qū)人民tuánjié團(tuán)結(jié)一心，每個人都為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。

【考點(diǎn)】看拼音寫漢字．

【答案】緊急奔赴屏障恢復(fù)團(tuán)結(jié)

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

緊急奔赴屏障恢復(fù)團(tuán)結(jié)

【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

3．先補(bǔ)充詞語，再選詞填空，將序號寫在句中橫線上。

①摩拳擦掌②手疾眼快③風(fēng)平浪靜④情不自禁

⑤躍躍欲試⑥哭笑不得⑦一針見血⑧出謀劃策

第1句：在神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富順利出艙的那一刻，人們④地歡呼起來。

第2句：足球比賽進(jìn)入到白熱化階段，只見對方球員拔腳怒射，我方守門員②地?fù)渥×诉@個險球。

【考點(diǎn)】補(bǔ)全詞語；選字詞填空．

【答案】①擦

②疾

③靜

④禁

⑤欲

⑥笑

⑦血

⑧策

第1句：④；

第2句：②。

【分析】考查了補(bǔ)全詞語和選字詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。

【解答】①摩拳擦掌

②手疾眼快

③風(fēng)平浪靜

④情不自禁

⑤躍躍欲試

⑥哭笑不得

⑦一針見血

⑧出謀劃策

第1句：“情不自禁”指抑制不住自己的感情。結(jié)合語境，應(yīng)選填序號④。

第2句：“手疾眼快"形容做事機(jī)警敏捷。也說眼疾手快。結(jié)合語境，應(yīng)選填序號②。

故答案為：

①擦

②疾

③靜

④禁

⑤欲

⑥笑

⑦血

⑧策

第1句：④；

第2句：②。

【點(diǎn)評】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

4．下列詞語中的“疾”只有一個與“手疾眼快"中的“疾”意思相同的一項(xiàng)是（）

A．疾病B．疾苦C．目疾D．疾走

【考點(diǎn)】多義字．

【答案】D

【分析】考查了多義字?！岸嗔x字"也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。

【解答】“手疾眼快”形容做事機(jī)警敏捷?！凹?快的意思。

A、B、C中“疾”都是病的意思。

D.“疾走"的“疾”是快的意思。

故選：D。

【點(diǎn)評】有些字在不同的語境中意思不同，要想學(xué)會辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中的含義，反復(fù)審讀加以理解并辨析，以防選錯。

5．疫情期間，個別人從國外疫區(qū)返京后藐視規(guī)定，拒絕居家隔離，全然不顧自己和他人的安全，甚至不戴口罩外出跑步。面對防疫人員勸阻，毫無羞恥悔改之心。這種不負(fù)責(zé)任的行為令人憤慨。如果用一句名言來勸告這些人，下面選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）

A．惻隱之心，仁之端也。

B．君子喻于義，小人喻于利：

C．人有恥，則能有所不為。

D．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

【考點(diǎn)】名言警句．

【答案】C

【分析】本題考查名言警句。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議、警示的比較有名的言語。名言警句易于留傳。

【解答】A．惻隱之心，仁之端也：同情心就是仁的開端。

B．“君子喻于義，小人喻于利"意思是君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

C．人有恥，則能有所不為：一個人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事，人有了羞恥心，才會有志向、抱負(fù)和氣節(jié)，才能意志堅(jiān)定，于貧富、得失、義利之間有所取舍，而不是任憑物欲驅(qū)譴。

D．君子坦蕩蕩，小人長戚戚：孔子認(rèn)為，君子心胸開闊，神氣安定；小人則斤斤計(jì)較，患得患失。

根據(jù)題干“面對防疫人員勸阻，毫無羞恥悔改之心。這種不負(fù)責(zé)任的行為令人憤慨”可知，C項(xiàng)符合題意。

故選C。

【點(diǎn)評】名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。

6．對下列加點(diǎn)的字詞，理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．孔君平詣其父。（詣：拜訪）

B．梁國楊氏子九歲，甚聰惠。（惠：同“慧”，智慧）

C．青春作伴好還鄉(xiāng)。（青春：青年時期）

D．三萬里河?xùn)|入海。（河：指黃河。）

【考點(diǎn)】字詞解釋．

【答案】C

【分析】考查了字詞的翻譯。對于文言文中的字詞的理解，要以句子意思為依托，通過句子意思的理解進(jìn)一步理解字詞的意思，這是理解文言文中字詞意思的有效途徑。

【解答】A.正確?！翱拙皆勂涓浮币馑际强拙絹戆菰L他的父親。詣：拜訪。

B.正確?！傲簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠"意思是國一戶姓楊的人家家里有一個九歲的兒子，非常聰明?；荩和盎邸?，智慧。

C.有誤，“青春作伴好還鄉(xiāng)"意思是趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。青春：明麗的春天的景色。

D.正確?！叭f里河?xùn)|入海”意思是三萬里長的黃河奔騰向東流入大海。河：黃河。

故選：C。

【點(diǎn)評】平時學(xué)習(xí)中要背會古詩文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．顏真卿是唐代著名書法家，他的楷書筋肉豐滿，渾厚有力，具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)。下面作品中符合此特點(diǎn)的是（）

A．B．

C．D．

【考點(diǎn)】書法繪畫．

【答案】A

【分析】考查了書法繪畫。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一"這個基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法常識，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】顏真卿是唐代著名書法家，他的楷書筋肉豐滿，渾厚有力，具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點(diǎn)。下面作品中符合此特點(diǎn)的是A。

故選：A。

【點(diǎn)評】中國書法已成為一個民族符號，代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

8．這是小林習(xí)作中的一段話。請你根據(jù)題目要求作答。

一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠(yuǎn)處，幾個小孩子跟在大人的身后，看著眼前的景象，吟誦起來：“B。”

（1）請你在修改符號處進(jìn)行修改，使語句表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動。一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠(yuǎn)處，幾個小孩子跟在大人的身后，在桑樹認(rèn)真地學(xué)習(xí)種瓜，看著眼前的景象，我不禁地吟誦起來：

（2）文段中橫線處填寫B(tài)詩句最恰當(dāng)。

A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。

B.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

C.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

【考點(diǎn)】修改病句；古詩文默寫．

【答案】（1）一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠(yuǎn)處，幾個小孩子跟在大人的身后，在桑樹認(rèn)真地學(xué)習(xí)種瓜，看著眼前的景象，我不禁地吟誦起來：

（2）B。

【分析】考查了修改病句、古詩文默寫。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

【解答】（1）“在桑樹下"可添加修飾詞語“認(rèn)真地”，“鎮(zhèn)定"用詞不當(dāng)，可改為“不禁”。

（2）根據(jù)文段，應(yīng)填入：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

故答案為：

（1）一條清澈的小河從村前緩緩地流過。河邊不遠(yuǎn)處，幾個小孩子跟在大人的身后，在桑樹認(rèn)真地學(xué)習(xí)種瓜，看著眼前的景象，我不禁地吟誦起來：

（2）B。

【點(diǎn)評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

9．根據(jù)積累填空。

①“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天"運(yùn)用了夸張的修辭方法贊美了黃河與華山。

②王昌齡寫的《從軍行》一詩中，最能表現(xiàn)戍邊將士保家衛(wèi)國決心的詩句是：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。

③“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田"與“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家”有異曲同工之妙：詩句中雖然沒有一個“忙"字，卻寫出了鄉(xiāng)村的農(nóng)忙情景。

【考點(diǎn)】古詩文默寫．

【答案】①三萬里河五千仞岳；

②穿金甲終不還；

③夜績麻各當(dāng)家。

【分析】本題考查詩歌默寫。回答此題，要在平時學(xué)習(xí)中的積累、識記來完成。

【解答】①出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。

②出自唐代王昌齡的《從軍行》。

③出自宋代范成大的《四時田園雜興其三十一》。

故答案為：

①三萬里河五千仞岳；

②穿金甲終不還；

③夜績麻各當(dāng)家。

【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

10．根據(jù)提示選擇對應(yīng)的名著。

武松提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧捶打。第四十六回用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑

*該連環(huán)畫對應(yīng)的名著是B*該回目對應(yīng)的名著是D*該動畫片對應(yīng)的名著是A

A.《西游記》

B.《水滸傳》

C.《紅樓夢》

D.《三國演義》

【考點(diǎn)】經(jīng)典名著．

【答案】BDA

【分析】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。

【解答】武松是《水滸傳》里的人物，孔明即諸葛亮，是《三國演義》里的人物，“三借芭蕉扇”是《西游記》的情節(jié)。

故答案為：

BDA

【點(diǎn)評】經(jīng)典名著閱讀是一個知識體驗(yàn)的過程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。

11．閱讀下面三則材料，完成問題。

材料一：

一維碼是將寬度不等的多個黑條和空白，按照一定的編碼規(guī)別排列，用以來表達(dá)一組信息的因形標(biāo)識件，常見的一維碼是由反對稱相差很大的黑條和白條排成的平行線圖案。二維碼是在一維碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。二維碼是在水平和垂直方向的二維平面上存儲信息的代碼標(biāo)記。一般由黑白相問的幾何圖形組成，可用于機(jī)器識別，通過掃描二維碼，可獲得相關(guān)信息。

材料二：

一維碼可以提高信息錄入的速度，減少差錯率。但是，組成一維碼的信息部分只能是字母和數(shù)字，尺寸相對較大，也就是說它的空間利用率較低，數(shù)據(jù)容量較小，這就決定了其信息量受到局限，一般只可容納30個字符左右。二維碼就不一樣了，它的信息承載量很大，包含字母、數(shù)字、漢字等數(shù)據(jù)，容量可達(dá)2000個字符左右。

材料三：

使用一維碼碰到條形碼受損時，識讀設(shè)備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機(jī)制，使得二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。

（1）請你根據(jù)閱讀材料填空：下面兩幅圖圖二是一維碼，圖圖一是二維碼。

（2）根據(jù)閱讀材料判斷對錯，對的劃“√"錯的劃“×”。

A.二維碼是一維碼的基礎(chǔ)。×

B.一維碼是由反射率相差不大的黑條和白條排成的平行線圖案。×

C.二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。√

（3）閱讀材料二和材料三，用簡練的語言寫出“一維碼"和“二維碼”各有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。

一維碼：可以提高信息錄入的速度，減少差錯率。

二維碼：它的信息承載量很大，容量可達(dá)2000個字符左右。在局部損壞時，依舊可以正確識讀。

（4）結(jié)合生活實(shí)際舉例說明，什么時候會用到二維碼或者一維碼？

我們在超市買東西付錢或坐出租車付錢時會用到二維碼。

【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】本題包括三則材料。材料一：介紹了一維碼和二維碼的樣子。材料二：介紹了一維碼和二維碼各自的優(yōu)點(diǎn)。材料三：介紹了一維碼和二維碼在受損時會有什么不同效果。

【解答】（1）考查根據(jù)材料內(nèi)容。通讀材料，結(jié)合題目中給出的的圖片可知，兩幅圖中圖二是一維碼，圖一是二維碼。

（2）考查對材料內(nèi)容的理解。通讀材料，結(jié)合題目中給出的說法可知，A.二維碼是一維碼的基礎(chǔ)。說法有誤，可結(jié)合材料一中的“二維碼是在一維碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的"來理解。B.一維碼是由反射率相差不大的黑條和白條排成的平行線圖案。說法有誤，可結(jié)合材料一中的“常見的一維碼是由反對稱相差很大的黑條和白條排成的平行線圖案”來理解。C.二維碼在局部損壞時，依舊可以正確識讀。說法正確，符合材料內(nèi)容。

（3）考查對材料內(nèi)容的理解。通讀材料二和材料三可知，“一維碼"的優(yōu)點(diǎn)是：可以提高信息錄入的速度，減少差錯率?！岸S碼”的優(yōu)點(diǎn)是：它的信息承載量很大，容量可達(dá)2000個字符左右。在局部損壞時，依舊可以正確識讀。

（4）考查對知識的拓展能力。通讀材料可知，我覺得二維碼用途較廣，如：我們在超市買東西付錢或坐出租車付錢時會用到二維碼。

故答案為：

（1）圖二

圖一；

（2）A×；

B×；

C√；

（3）可以提高信息錄入的速度，減少差錯率；

它的信息承載量很大，容量可達(dá)2000個字符左右。在局部損壞時，依舊可以正確識讀；

（4）我們在超市買東西付錢或坐出租車付錢時會用到二維碼。

【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解材料內(nèi)容，了解材料的主旨，認(rèn)真閱讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵語句回答問題。

12．閱讀短文，完成問題。

她讓每一棵小草都快樂歌唱

①說起來這都是六十多年前的事兒了。我的小學(xué)是昆明師范附小，班主任叫李崇貞，教語文。李老師長圓臉，短發(fā)齊頸，攏在耳后，時常穿一件中式斜襟女裝，像個利索的家庭婦女。

②李老師是在我們進(jìn)入五年級的時候來當(dāng)班主任的，開怡我實(shí)在不適應(yīng)。別的老師都喜歡帶著幾個成績和才能突出的學(xué)生在校園里溜達(dá)，可李老師從來不單獨(dú)給我們這樣的機(jī)會，讓我這種自幼就“出頭露面"慣了的孩子很是不爽，有一種“失寵”的感覺。

③我看不起“差生"。我們這些院校子女都這樣，也不跟他們一起玩。班上有個魏同學(xué)，留級生，個頭大，坐后排，每天遲到，上課還打呼嚕，就別提回答問題了。不要說我這樣的“尖子生”目中無他，一般同學(xué)也都視他為“害群之馬"。

④一次，李老師讓我們這些院校子女組織了一次課外活動，到郊外去野炊。魏同學(xué)被老師邀請一起參加。在一條小河面前，我們被攔住了。河不寬，水不深，沒有橋。農(nóng)民們都是涉水而過。我們沿河來回走了幾趟，都找不到合適的地方過河。這時，身材高大的魏同學(xué)跳下了水。他已卷好了褲腳，可水還是淹過了他的褲子。他毫不在意，豪爽地說：“來，我背你們過去?！庇谑牵@些平素對他毫不在乎的驕傲的小家伙們，一個個乖乖地伏在他寬厚的背上過了河。我是最后一個過河的，趴在他的后背上我只覺得臉發(fā)熱，心跳得特別厲害，不過是幾十秒鐘的時間，卻感覺時間好長。魏同學(xué)細(xì)心地把我放到岸上，當(dāng)他想折返回去取鞋子的時候有人沖著他大喊：你的鞋已經(jīng)被張曼菱拎過來啦！大家的笑聲響成一片，我發(fā)現(xiàn)李老師也在笑，看看魏同學(xué)，看看我，再看看其他人，笑得那么欣慰。

⑤很快，我們決定發(fā)展魏同學(xué)加入少先隊(duì)了。他那高大的個子，戴上紅領(lǐng)巾時有點(diǎn)羞澀。全校都很震驚，因?yàn)檫@在他原來的班里是不可能的。這是李老師的眼光，她不是讓我們?nèi)椭粋€落后的學(xué)生，而是培養(yǎng)了他的自尊心，也糾正了我們不公正的鄙薄之心。從那以后，我就發(fā)現(xiàn)原來身邊有很多高大的人。

⑥如今，我已經(jīng)年過七旬，我感恩李老師，是她糾正了我人性和人格的偏差。她充滿智慧地教育了我，讓我自悟，把我那顆輕飄飄的少年心，耐心地捶打，讓我在后來的成長過程中不鄙薄他人，也不輕狂。

⑦李老師是我們今生難得的慈母與嚴(yán)師，她把不同的孩子，都攔進(jìn)慈母的懷抱，她播撒陽光、揚(yáng)灑雨露，讓每一棵小草都?xì)g樂歌唱。

（1）用簡練的語言概括短文的要內(nèi)容，

小學(xué)五年級時，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學(xué)會了去尊重他人，關(guān)心他人。

（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。

第⑤自然段中有兩個“高大”，第一個“高大”指的是身材高大；第二個“高大"指的是：人格和精神上超出常人。

（3）聯(lián)系上下文，選擇對第④自然段劃橫線的句子最為準(zhǔn)確的理解B

A.我很緊張，擔(dān)心不小心會掉到河里。

B.我很慚愧，因?yàn)槠綍r看不起魏同學(xué)這樣的差生。

C.我很害羞，自己是個女孩子，讓男孩子背，有點(diǎn)不好意思。

（4）第④自然段中寫到了李老師“笑得那么欣慰”，聯(lián)系上下文想一想：讓老師感到欣慰的原因是什么？

“我"消除了對“害群之馬”的鄙夷，接受了他的幫助并幫助了他。

（5）把你對短文題月《她讓每一棵小草都快樂歌唱》的理解寫在下面的橫線上。

老師用充滿智慧的愛溫暖我們，教育我們，讓我們不再鄙薄他人，也不再輕狂，而是學(xué)會去理解、尊重、關(guān)愛身邊的每一個人。

【考點(diǎn)】記敘文；字詞理解與賞析；句子理解與賞析；內(nèi)容理解與概括；標(biāo)題的含義及作用．

【答案】故答案為：

（1）小學(xué)五年級時，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學(xué)會了去尊重他人，關(guān)心他人。

（2）身材高大人格和精神上超出常人

（3）B

（4）“我"消除了對“害群之馬”的鄙夷，接受了他的幫助并幫助了他。

（5）老師用充滿智慧的愛溫暖我們，教育我們，讓我們不再鄙薄他人，也不再輕狂，而是學(xué)會去理解、尊重、關(guān)愛身邊的每一個人。

【分析】本文主要講述了“我"小學(xué)五年級時遇到了一位老師，在她的教導(dǎo)下，年少輕狂的我學(xué)會了去尊重他人，關(guān)心他人的事，表達(dá)了對老師的感激和贊美之情。

【解答】（1）考查了文章主要內(nèi)容的概括。可用“六要素”概括法，時間：小學(xué)五年級人物：李老師和我起因：我看不起"差生“__________________，視班里一位同學(xué)為”害群之馬“；經(jīng)過：被我們視為"害群之馬“的魏同學(xué)背我們過河，我?guī)退眯蠋熜牢康匦α?；結(jié)果：老師糾正了我們不公正的鄙薄之心。用簡潔通順的語言概括起來即可。可以概括為：小學(xué)五年級時，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學(xué)會了去尊重他人，關(guān)心他人。

（2）考查了對詞語的理解。先理詞語的意思，再結(jié)合語境，分析在句子中的深層含義。第一個”高大“是指人的身材高大；第二個"高大“是形容人的品格和精神超出常人。

（3）考查了對句子的理解。聯(lián)系上下文可知，之前我對魏同學(xué)的態(tài)度是鄙視，看不起的，而他并不計(jì)較，熱心地背我們過河，受到了他的幫助后，我感到很慚愧。故選：B。

（4）考查了對文段內(nèi)容的理解。李老師欣慰的原因是她看到一向看不起魏同學(xué)的我，在接受他的幫助時，也幫助了他。

（5）考查了對標(biāo)題含義的理解。一般從表層含義和深層含義兩個方面去理解，深層含義是指老師用充滿智慧的愛溫暖我們，教育我們，讓我們不再鄙薄他人，也不再輕狂，而是學(xué)會去理解、尊重、關(guān)愛身邊的每一個人。

故答案為：

（1）小學(xué)五年級時，李老師糾正了我人性和人格的偏差，讓年少輕狂的我學(xué)會了去尊重他人，關(guān)心他人。

（2）身材高大人格和精神上超出常人

（3）B