大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書9頁2900字?jǐn)?shù)姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：電話：目錄TOC\o"1-2"\h\u一、引言 1二、自我分析 11、職業(yè)興趣 12、職業(yè)能力 23、個(gè)人特質(zhì) 24、職業(yè)價(jià)值觀 25、勝任能力 3三、環(huán)境分析 31、家庭環(huán)境分析 32、學(xué)校環(huán)境分析 33、社會(huì)環(huán)境分析 4四、職業(yè)定位 41、SWOT分析 42、職業(yè)目標(biāo) 5五、計(jì)劃實(shí)施方案 51、大學(xué)期間 52、大學(xué)畢業(yè)三年 53、長(zhǎng)期計(jì)劃 6六、評(píng)估與調(diào)整 61、評(píng)估的內(nèi)容 62、評(píng)估的時(shí)間 7七、后記 7一、引言時(shí)間飛逝、光陰寸金，回顧入學(xué)時(shí)，我們帶著夢(mèng)想走進(jìn)大學(xué)學(xué)府，在此不斷提高我們的專業(yè)知識(shí)和個(gè)人綜合素質(zhì)，最終走向職場(chǎng)，從一個(gè)懵懂的學(xué)生成為一位正式的職場(chǎng)人士。我們面臨是的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、學(xué)校到職場(chǎng)的突然轉(zhuǎn)變，對(duì)于未來，我們會(huì)不知所措，一臉茫然，我們需要從此刻起，從制定這一份職業(yè)規(guī)劃起，全面認(rèn)識(shí)一下自己，對(duì)于自己未來想進(jìn)入的行業(yè)、職業(yè)、發(fā)展路徑等等，確立一個(gè)目標(biāo)，并實(shí)施相應(yīng)的計(jì)劃方案，并一一去落實(shí)它，保證我們能從學(xué)生順利過渡到職場(chǎng)，夢(mèng)想能變成現(xiàn)實(shí)。有了這樣一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，它的存在將指引我在追尋夢(mèng)想的道路上照亮我們不斷前行，到達(dá)彼岸。二、自我分析1、職業(yè)興趣通過人霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告，我的興趣測(cè)試最終結(jié)果表示，我屬于藝術(shù)、企業(yè)、社會(huì)型。這類型的人是一個(gè)非常樂于為他人著想的人，非常善良，與同學(xué)及朋友的交往當(dāng)中，相處的非常愉快，很受歡迎。同時(shí)該類型人敢于冒險(xiǎn)，在生活中中充滿活力，做事非常積極。在遇到困難或是成功時(shí)都保持著良好的心態(tài)，不會(huì)失落低迷，或是居功自傲。他們相信，對(duì)于任何事物，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都會(huì)更好地引導(dǎo)自己走向成功。2、職業(yè)能力從經(jīng)營管理方面來看，我是一個(gè)掌握了一定管理方法又能和工作伙伴保持著良好關(guān)系的管理者；從社會(huì)活動(dòng)方面來看，我是一個(gè)樂于與他人交往積極、參與社會(huì)活動(dòng)的的交往愛好者；從常規(guī)事務(wù)方面來看，我是一個(gè)能較好的完成任務(wù)，對(duì)事務(wù)性工作的處理比較踏實(shí)的實(shí)干者。3、個(gè)人特質(zhì)我的MBTI個(gè)性特質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果是：ENFJ型，我是屬于教導(dǎo)型——諄諄善誘地引導(dǎo)他人。性格特征：重視承諾，有責(zé)任心。有很強(qiáng)的注意力，遇事反應(yīng)敏捷。善于分析、總結(jié)、判斷。善于從整體上把握事物。抽象思維能力強(qiáng)，能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則或預(yù)測(cè)趨勢(shì)。擅長(zhǎng)策略性思維；會(huì)接受建設(shè)性的批評(píng)，而不把它當(dāng)作針對(duì)個(gè)人的問題；能很好的安排自己的生活和學(xué)習(xí)方面的計(jì)劃。4、職業(yè)價(jià)值觀我的職業(yè)價(jià)值觀：自我實(shí)現(xiàn)型。在我的職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)知里，我是一個(gè)不太關(guān)心平常的幸福及收入和他人對(duì)自己的看法的人，我只想在工作上盡我所能的發(fā)揮出自己的本領(lǐng)，全方位挖掘出自己的潛力，以便更好的勝任自己的工作，并且在工作中獲得榮譽(yù)，這是我覺得非常有意義的。5、勝任能力我是一個(gè)對(duì)人對(duì)事重視承諾，并且善于分析，總結(jié)和判斷事物的準(zhǔn)確性，對(duì)數(shù)字敏感，計(jì)算能力強(qiáng)的人，這些能力為我成為一名優(yōu)秀的語文老師奠定了很好的基礎(chǔ)，讓我在未來的職業(yè)道路上有了一定的優(yōu)勢(shì)，我會(huì)繼續(xù)保持，并提升個(gè)人綜合能力，為自己的理想目標(biāo)奮斗。三、環(huán)境分析1、家庭環(huán)境分析我的家庭氛圍和睦，父親對(duì)我比較嚴(yán)格，母親比較寬松，他們對(duì)我的教育很重視，但是也有一定的原則，不會(huì)不過分干涉。從小就要求我要獨(dú)立自主，所以從小就養(yǎng)成了獨(dú)立處理自己的問題的能力。我的家庭一直是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是我努力的目標(biāo)，我希望在將來事業(yè)有成以后，以更好的經(jīng)濟(jì)條件陪伴他們，孝順?biāo)麄儭?、學(xué)校環(huán)境分析我們學(xué)校有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這些都成為我學(xué)習(xí)的有利因素。從以前走出的優(yōu)秀學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)身上能學(xué)到許多東西，他們也成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，使我的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。3、社會(huì)環(huán)境分析有數(shù)據(jù)顯示2023年應(yīng)屆高校畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù),將達(dá)到1150萬。反應(yīng)出：高校畢業(yè)逐年增多，整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。且在行業(yè)類型、崗位上的競(jìng)爭(zhēng)上的競(jìng)爭(zhēng)更是加劇的情況下，我們當(dāng)代學(xué)生需要對(duì)自己日后就業(yè)目標(biāo)找準(zhǔn)方向。并且對(duì)標(biāo)做差距分析，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能，提升自己的綜合能力，方能在未來進(jìn)入職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)大軍中保證自身的競(jìng)爭(zhēng)力。四、職業(yè)定位1、SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素（S）弱勢(shì)因素（W）較強(qiáng)的職業(yè)興趣；較好的專業(yè)知識(shí)；較好的操作能力；較好的發(fā)展前景；家庭支持。有時(shí)候做事情會(huì)比較粗心，缺乏自制力；有懶惰思想，會(huì)比較沖動(dòng)，考慮問題不全面；創(chuàng)新能力有待提高。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素（O）威脅因素（T）就讀學(xué)校有一定的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，且在校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都是很好的人脈資源，能夠?yàn)槲覍淼穆殬I(yè)發(fā)展提供幫助。各高校擴(kuò)招，畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)激烈；本科學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)壓力大，剛開始待遇低，工作壓力大。2、職業(yè)目標(biāo)通過以上對(duì)自我的分析，結(jié)合社會(huì)、家庭、職業(yè)環(huán)境的考慮，我確定了我未來的職業(yè)生涯目標(biāo)：語文老師的工作。五、計(jì)劃實(shí)施方案1、大學(xué)期間【時(shí)間跨度：2022年－2025年】總目標(biāo)：大學(xué)順利畢業(yè)，取得畢業(yè)證書，掌握良好的語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)，找到合適的目標(biāo)工作。實(shí)施方案：對(duì)未來從事的行業(yè)有了一個(gè)更為準(zhǔn)確地體會(huì)和認(rèn)識(shí)，應(yīng)更加注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，特別是小學(xué)教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)為馬上到來的定崗實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備，在此之前，積極鍛煉自己的溝通能力，以及書面表達(dá)能力，同時(shí)練習(xí)自己的普通話發(fā)音水平，不斷完善自己，讓自己在實(shí)習(xí)工作中，能后做到優(yōu)秀成績(jī)，順利轉(zhuǎn)正留任，做一名優(yōu)秀的語文教師。2、大學(xué)畢業(yè)三年【時(shí)間跨度：2025年—2028年】總目標(biāo)：在心儀的單位工作，累積一定的語文教育工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)語文教學(xué)工作方面的專業(yè)技能。這一階段爭(zhēng)取成為一名正式的語文老師。實(shí)施方案：做好本職工作，在單位與同事之間友好相處，學(xué)習(xí)更多工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷精進(jìn)自己在教育方面的工作能力，總結(jié)出語文教師的工作技巧，在工作崗位上做到得心應(yīng)手，同時(shí)考取職位所需要的職業(yè)證書，增加自己職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，獲得職位上的晉升。3、長(zhǎng)期計(jì)劃【時(shí)間跨度：2028年—2038年】總目標(biāo)：這一階段主要是實(shí)現(xiàn)從初級(jí)語文教師到中級(jí)語文教師的轉(zhuǎn)變。實(shí)施方案：在所在工作領(lǐng)域不斷發(fā)展，有能力做到中級(jí)語文教師的職位；平時(shí)也要多學(xué)習(xí)管理方面的知識(shí)，不僅專業(yè)知識(shí)和能力過硬，也要懂管理，爭(zhēng)取能夠晉升到管理層，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。六、評(píng)估與調(diào)整1、評(píng)估的內(nèi)容畢業(yè)就業(yè)后，發(fā)現(xiàn)崗位從事的工作內(nèi)容比較枯燥，不是自己想要的。調(diào)整：詳細(xì)了解單位對(duì)崗位制定的發(fā)展規(guī)劃，明確自己所在計(jì)劃的階段，展望下一階段是否符合自己的預(yù)期，在做決定，不可輕易動(dòng)搖。發(fā)現(xiàn)更好的機(jī)會(huì)時(shí)，該如何？調(diào)整：考慮要長(zhǎng)遠(yuǎn)，更好的機(jī)會(huì)不一定是久遠(yuǎn)的，且專業(yè)知識(shí)是需要積累沉淀的，高頻換工作，不利于語文教師專業(yè)性上的深層次積累。發(fā)現(xiàn)目前職業(yè)失去意義，該如何？調(diào)整：盡量積極參與工作，體會(huì)職業(yè)本身的樂趣和職業(yè)的潛在價(jià)值；多和前輩和上級(jí)溝通，調(diào)整心態(tài)，在工作之余注意壓力派遣和其他興趣培養(yǎng)，做到生活和工作的平衡發(fā)展。2、評(píng)估的時(shí)間大方向的總體規(guī)劃半年到一年評(píng)估一次，大學(xué)期間每學(xué)期評(píng)估一次，工作之后每年反思一次。七、后記這一份