【古代詩歌閱讀】2024-2025學(xué)年度高一下學(xué)期試題安徽省淮北市2024-2025學(xué)年度高一下學(xué)期開學(xué)考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題水調(diào)歌頭·昵昵兒女語蘇軾歐陽文忠公嘗問余：“琴詩何者最善？”答以退之聽穎師琴詩最善。公曰：此詩最奇麗，然非聽琴，乃聽琵琶也。余深然之。建安章質(zhì)夫家善琵琶者，乞?yàn)楦柙~。余久不作，特取退之詞，稍加隱括，使就聲律。以遺之云。昵昵兒女語，燈火夜微明。恩怨?fàn)柸陙砣?，彈指淚和聲。忽變軒昂勇士，一鼓填然作氣，千里不留行?；厥啄涸七h(yuǎn)，飛絮攪青冥。眾禽里，真彩鳳，獨(dú)不鳴。躋攀寸步千險(xiǎn)，一落百尋輕。煩子指間風(fēng)雨，置我腸中冰炭，起坐不能平。推手從歸去，無淚與君傾?！沧⑨尅尺@首詞根據(jù)韓愈的《聽穎師彈琴》一詩改寫而成。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A.詞的上闋開頭兩句運(yùn)用擬人手法，寫樂聲初發(fā)時(shí)仿佛一對(duì)青年男女在靜夜微弱的燈光下，親昵地私語，形象生動(dòng)地刻畫了音樂形象。B.詞的上闋結(jié)尾“回首”兩句，以景物形容聲情，白云浮動(dòng)，柳絮漂浮，若有若無，忽遠(yuǎn)忽近，把音樂形象化，給人縹緲幽遠(yuǎn)之感。C.詞的下闋開頭三句寫百鳥爭喧，明媚的春色與啁哳之聲相伴，唯獨(dú)彩鳳不鳴。這里寫鳳凰不鳴，能起到“留白”的特殊效果。D.詞的下闋“指間風(fēng)雨”，突出彈者技藝之高；“腸中冰炭”，寫出聽者感受之深；“煩子”“置我”等語，把雙方緊密關(guān)聯(lián)起來。16.本詞與白居易《琵琶行》描寫音樂都很成功，請(qǐng)指出二者在描寫音樂方面的相似之處，并結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）【答案】15.A16.

①都正側(cè)結(jié)合描寫音樂。蘇詞先通過兒女私語、勇士馳騁等各種形象正面描寫音樂的聲音、節(jié)奏，最后五句寫聽者心情的激動(dòng)，從側(cè)面反映音樂感人的藝術(shù)效果。白詩中“間關(guān)鶯語花底滑”等從正面寫出了琵琶旋律變化，“東船西舫悄無言”側(cè)面寫出琵琶聲的震撼人心。②都善用比喻描寫音樂。蘇詞用男女談情說愛、勇士大呼猛進(jìn)、飄蕩的晚云飛絮、百鳥和鳴、攀高步險(xiǎn)等生活和自然現(xiàn)象作比來寫音樂，白詩用急雨、私語、大珠小珠落玉盤等作比來描摹琵琶聲，系列的比喻把訴諸聽覺的音樂聲調(diào)的高低、旋律的緩急轉(zhuǎn)化為視覺形象，將抽象的事物寫得生動(dòng)形象。③都寫出了音樂的起伏變化。蘇詞描寫音樂由輕柔旖旎，變?yōu)樾蹓迅邠P(yáng)，然后瞬間高音突起，而后又戛然而止；白詩中的琵琶聲由急切愉快，變?yōu)槭婢徚鲿?，然后沉吟停頓，而后又激越雄壯，最后戛然而止?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】蘇軾的《水調(diào)歌頭·昵昵兒女語》是一首根據(jù)韓愈《聽穎師彈琴》改寫的詞作，通過擬人手法和比喻生動(dòng)地描繪了音樂形象。上闋從柔情到壯志的變化展現(xiàn)了樂曲的層次感，下闋則通過百鳥喧鳴與鳳凰靜默的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了音樂中的留白和余韻。整首詞借音樂的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)了復(fù)雜的情感，并貫穿了聽者與彈者之間的微妙關(guān)系?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“運(yùn)用擬人手法”錯(cuò)，“昵昵兒女語，燈火夜微明”是用比喻手法描寫音樂。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①都正側(cè)結(jié)合描寫音樂。蘇詞上闋運(yùn)用以形象正面描寫不同風(fēng)格的音樂，如寫樂聲初發(fā)，仿佛一對(duì)青年男女在靜夜微弱的燈光下，親昵地私語，談愛說恨，卿卿我我，往復(fù)不已?！皬椫笢I和聲”倒點(diǎn)一句，見出彈奏開始，音調(diào)輕柔而又哀怨。“忽變”三句，寫曲調(diào)由低抑到高昂，猶如戰(zhàn)士在鼓聲下馳騁沙場，無人可擋。結(jié)尾的“回首”兩句，以景物形容聲情，把音樂形象化給人縹渺幽遠(yuǎn)之感。最后五句則是從聽者心情的激動(dòng)，反映出成功的彈奏所產(chǎn)生的感人的藝術(shù)效果?！澳c中冰炭”，寫聽者感受之深，腸中忽而高寒、忽而酷熱。音響之撼人，不僅使人坐立不寧，而且簡直難以禁受，由于連連泣下，再?zèng)]有淚水可以傾灑了?！杜眯小分校婷鑼懸魳?，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，寫聲音的重濁或輕柔，再用“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”寫聲音的清脆婉轉(zhuǎn)或冷澀艱難。同時(shí)也有側(cè)面烘托，如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用聽眾的反映和環(huán)境描寫作側(cè)面烘托，給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。②都善用比喻描寫音樂。蘇詞“昵昵兒女語”“忽變軒昂勇士，一鼓填然作氣，千里不留行”“回首暮云遠(yuǎn)，飛絮攪青冥”“眾禽里，真彩鳳，獨(dú)不鳴”等句都使用了比喻修辭手法，他運(yùn)用男女談情說愛、勇士大呼猛進(jìn)、飄蕩的晚云飛絮、百鳥和鳴、攀高步險(xiǎn)等等自然和生活現(xiàn)象，極力摹寫音聲節(jié)奏的抑揚(yáng)起伏和變化，借以傳達(dá)樂曲的感情色調(diào)和內(nèi)容。這一系列含義豐富的比喻，變抽象為具體，把訴諸聽覺的音節(jié)組合，轉(zhuǎn)化為訴諸視覺的生動(dòng)形象，這就不難喚起一種類比的聯(lián)想，從而產(chǎn)生動(dòng)人心弦的感染力?！杜眯小分校叭缂庇辍薄叭缢秸Z”“珠落玉盤”“鶯語花底”“水漿迸”“刀槍鳴”等都是比喻，將樂聲轉(zhuǎn)化為易于感知的其他聲響或形象，將音色特質(zhì)和節(jié)奏起伏表現(xiàn)得真實(shí)可感，產(chǎn)生了動(dòng)人心弦的感染力。③都寫出了音樂的起伏變化。蘇詞從開始的輕柔旖旎，瞬間變?yōu)樾蹓迅邠P(yáng)，然后歸于悠揚(yáng)致遠(yuǎn)；下闋則是百鳥爭喧，明媚的春色與啁哳之聲相伴，唯獨(dú)彩鳳不鳴；之后琴聲在瞬息間高音突起，曲折而上，曲調(diào)轉(zhuǎn)向艱澀，好像走進(jìn)懸崖峭壁之中，腳登手攀，前行一寸，也要花費(fèi)很大氣力。正在步履維艱之際，音聲陡然下降，恍如一落千丈，飄然墜入深淵，弦音戛然而止?！杜眯小分校扔小按笾樾≈槁溆癖P”的急切愉快，又有“間關(guān)鶯語花底滑”的歡快與明媚，還有“幽咽泉流冰下難”的幽怨與哀愁，“凝絕不通聲暫歇”的沉吟停頓，更有“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”的激昂與悲壯，最后是“四弦一聲如裂帛”的戛然而止。

廣東省臺(tái)山市一中2024-2025學(xué)年高一下第一次模擬測試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14～15題。聞武均州報(bào)已復(fù)西京①陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知③寒食朝陵使②，驛路梨花處處開。【注】①武均州：即武巨。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。③.懸知：料想;預(yù)知。14．下列關(guān)于這首詩賞析，理解不正確的一項(xiàng)（3分）（）A．首聯(lián)寫得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B．頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了打了勝仗的自豪感。C．頸聯(lián)“疾風(fēng)雷”運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了赦令會(huì)迅速頒布到西京，安撫歸順后的臣民。D．本詩和杜甫《聞官軍收河南河北》都表達(dá)了收復(fù)失地的快意。15．這首詩的尾聯(lián)廣受后人的稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）【答案】14.C項(xiàng)，“頸聯(lián)‘疾風(fēng)雷’運(yùn)用擬人手法”賞析錯(cuò)誤，應(yīng)是比喻。故選C。15.（1）運(yùn)用了想象（或虛寫）。詩人想象收復(fù)西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達(dá)洛陽，含蓄表達(dá)了收復(fù)失地的快意。（2）用了以景結(jié)情（或融情于景）。“驛路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩人對(duì)收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無窮。河北省保定市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期開學(xué)考試（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。蝶戀花·春景

蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詞人開篇既寫衰亡也寫新生，用自然界新陳代謝的規(guī)律，沖淡了花褪殘紅的傷春之感。B．詞作前兩句，動(dòng)靜結(jié)合、色彩雜陳，描繪了一副生機(jī)盎然的春景圖，給人視覺美感。C．下闋詞人通過“佳人”和“行人”這樣一組意象的刻畫，表現(xiàn)了其抑郁終得排解的心緒。D．全詞真實(shí)地反映了詞人蘇軾的一段真實(shí)的心理歷程，意境朦朧，令人讀來回味無窮。16．“枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草?！边@是詞中最為人稱道的兩句，詞人借“芳草”傳達(dá)的情感和《涉江采芙蓉》中借“芳草”傳達(dá)的情感有何不同？（6分）【答案】15．選C【解析】“表現(xiàn)了其抑郁終得排解的心緒”錯(cuò)誤。16．①枝頭上的柳絮隨風(fēng)遠(yuǎn)去，愈來愈少；普天之下，哪里沒有青青芳草呢。柳絮紛飛將盡，固然讓人傷感；而芳草青綠，又自是一番境界。詞人借“芳草”傳達(dá)出曠達(dá)；②《涉江采芙蓉》中的“蘭澤多芳草”不僅描繪了芳草的繁茂，也象征著思婦對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的深切思念。這種情感通過芳草的意象得到了深化，使得讀者能夠感受到詩中蘊(yùn)含的深厚情感。

河南省名校2024—2025學(xué)年高一下開學(xué)大聯(lián)考（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。吊白居易李忱［注］綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然?。圩ⅲ堇畛溃禾菩冢瞥实?。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇以美玉和珠寶為喻贊美了白居易的詩歌，由此引出對(duì)其逝世的深切惋惜。B.白居易一生如浮云漂泊，命運(yùn)又使他無所作為，但他仍以“樂天”為字自勉。C.尾聯(lián)中作者直抒胸臆，表示自己對(duì)白居易難以割舍，每當(dāng)想起便會(huì)牽動(dòng)哀思。D.全詩語言明白曉暢，情感真摯，且對(duì)仗工整，高度概括了白居易的創(chuàng)作歷程。16.作者在詩中提到了白居易的《長恨歌》《琵琶行并序》兩篇長詩，有什么用意？請(qǐng)結(jié)合本詩簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①《長恨歌》《琵琶行并序》作為白居易的名篇，代表著其極高的藝術(shù)成就；②“童子解吟長恨曲”，說明白居易的詩歌有著通俗易懂、音韻和諧的特點(diǎn)；③“胡兒能唱琵琶篇”，說明其詩歌流傳廣泛，影響深遠(yuǎn)。

湖南省邵陽市二中2024—2025年高一下入學(xué)考試

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春中①田園作[唐]王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng)②，荷鋤覘③泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御④，惆悵遠(yuǎn)行客。[注]①春中：即仲春，農(nóng)歷二月。②遠(yuǎn)揚(yáng)：又長又高的桑枝。③覘：探測、察看。④御：飲、喝。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)兩句運(yùn)用視聽結(jié)合的手法，展現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的田園圖景。B.頷聯(lián)“持”“伐”“荷”“覘”四個(gè)動(dòng)詞形象地描繪了農(nóng)人忙于農(nóng)事的場景。C.頸聯(lián)中舊屋主人翻看新年的日歷，讓詩人產(chǎn)生時(shí)光飛逝之痛，年華老去之悲。D.尾聯(lián)中詩人想到遠(yuǎn)行客無緣享受這美好的田園春光，不由得為之惋惜和惆悵。16.同為意象，本詩“歸燕識(shí)故巢”的“燕”和《歸園田居（其一）》“羈鳥戀舊林”的“鳥”，各表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。（6分）【答案】15.C

C.“讓詩人產(chǎn)生時(shí)光飛逝之痛，年華老去之悲”分析有誤。歸燕、新歷是春天開始的標(biāo)志。燕子回來了，屋中的舊主人在翻看新一年的日歷。新歷出現(xiàn)在人們面前的時(shí)候，就像春天的布幕在眼前拉開了一樣?？梢娺@里表現(xiàn)的是對(duì)未來的期許。16.①春天歸來的燕子，依然認(rèn)得去年的巢穴，詩人借寫“歸燕”表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情和回歸田園的喜悅之情。②籠子里的鳥兒懷念舊時(shí)生活的樹林，詩人用“羈鳥”比喻“自己”，認(rèn)為自己被官場所約束，表達(dá)了對(duì)自由生活的向往之情。（各3分）

湖南省岳陽市汨羅一中

2024—2025學(xué)年高一下學(xué)期入學(xué)考試三、古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。水調(diào)歌頭·題劍閣崔與之[注]萬里云間戍，立馬劍門關(guān)。亂山極目無際，直北是長安。人苦百年涂炭，鬼哭三邊鋒鏑，天道久應(yīng)還。手寫留屯奏，炯炯寸心丹。對(duì)青燈，搔白首，漏聲殘。老來勛業(yè)未就，妨卻一身閑。梅嶺①綠陰青子，蒲澗②清泉白石，怪我舊盟寒。烽火平安夜，歸夢繞家山。[注]崔與之，南宋名臣，1219至1222年，出任成都知府兼成都府路安撫使時(shí)，曾登臨劍閣，寫下這首詞。①梅嶺：即大庾嶺，在江西、廣東交界處。因嶺上多梅，故稱。作者為廣州人，故云。②蒲澗：在廣州白云山上，澗中生有九節(jié)菖蒲，其水清甜。作者曾隱居于此。14．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．起句“萬里”寫地域之遠(yuǎn)，“云間”寫地勢之高，“戍”點(diǎn)出詞人的身份。B．“人苦百年涂炭，鬼哭三邊鋒鏑”二句概括了中原人民戰(zhàn)亂頻仍的生活狀況。C．“天道久應(yīng)