小學五年級語文閱讀理解及答案

五年級閱讀專項練習題

姓名

（一）____________________

新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫

并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩

鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細細

欣賞起來。

這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙

云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來

一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一

匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全

身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯

得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得

很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。

連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健,

分明是一匹千里馬。

我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了

他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣

闊的原野上。

這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘

地笑了，反問我：“你屬什么呀？“我恍然大悟，搶著說：“知

道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努

力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點

頭。

啊！馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓

它變成現(xiàn)實。

1.填空。

（1）這幅國畫畫的是（）、（）、（）、（），主要畫的

是（）。

（2）媽媽買這幅畫的目的是（）o

2.用橫線畫出寫“我”觀畫時聯(lián)想的句子。

3.用II把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述

順序。

4.寫出文章的中心思想。

5.給短文加標題。

（二）深山含笑

我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色

的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以、已）艷

麗著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩、折）服！幾株兩

三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生

的深山含笑。

多么突兀的秀色??！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，

（竟、競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。

和庭院含笑相比，倒（像、向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得

那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是

從她的胸中笑出來的。

從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那

個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了

村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高

大的深山含笑在我心中晃動起來……

1.把文中括號里有不合適的字劃掉。（5分）

2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？（3分）

3.在文中用曲線畫出兩個比喻句。（2分）

4.注意帶點詞語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。

（4分）

（三）

王若飛同志是一位無產(chǎn)階級革命家。解放前，他因從事革

命工作，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對難友們說：“敵

人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體，我們是革命者，

決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅決斗爭?！?/p>

王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵斗爭，他想方設法,

利用各種條件鍛煉身體。

王若飛同志在獄中的鍛煉方法之一是日光浴。他利用每天

短暫的放風時間到院子里曬太陽。后來，他得了嚴重的風濕性

關節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用這個

機會，躺在院子里讓太陽曬全身，把反膚曬得紫紅紫紅的。

冷水擦身，是王若飛鍛煉身體的另一種方法。那時，反動

派百般折磨政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若

飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了

幾只大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦

到全身發(fā)紅為止。

王若飛同志在獄中還有一種鍛煉方法，叫做“室內體操工

體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天，還是三伏天,

他都堅持鍛煉。

一次，一個難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵**,

罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢?？墒?，你坐在牢房里,

還天天做操，又好像很愛護自己的身體，這究竟是怎么回事？”

王若飛同志說：“我不怕死，是因為敵人害怕我們的真理,

我們必須拼死去保衛(wèi)我們的真理；我愛護身體，是因為有了健

康的身體，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理

死，除了真理，沒有我自己的東西?！?/p>

1.給短文擬個題目，寫在文前的橫線上。

2.王若飛獄中鍛煉方法有（）、（）、（）。

3.第2自然段與第3、4、5自然段的關系是（）。

4.第7自然段是王若飛說的話，分號前后兩部分是（）

關系。

（四）公園的一角

我們踏著石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有

一座假山。

假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精致的樓閣和小巧玲

瓏的涼亭。假山上還有四個小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風

陣陣，水花隨風飄灑而下，迷迷蒙蒙，像是給假山罩上一層薄

薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時

潛入水草中，有時浮游到水面上，好像在聽我們快樂的歌聲。

池中的水竹倒映水中，和藍天白云的倒影構成一幅美麗的圖畫。

圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似

火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們；鞭炮花像節(jié)目的禮花，在

祝賀我們祖國繁榮昌盛，發(fā)達興旺。

在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐

等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。

1.在文中找出一個擬人句，用““畫下來。

2.解釋下面的詞語。

崎嶇：玲瓏：

3.概括第三自然段的段意。

4.回答問題：

（1）本文是按什么順序寫的？

（2）本文詳寫了什么？略寫了什么？這樣寫有什么好處？

（五）種辣椒

常識課上，老師對植物的講解，把我?guī)У街参锸澜缋铩Ｂ?/p>

完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。

回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。

下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發(fā)芽。一天中

午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只

見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽

越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了

一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴

滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。

大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現(xiàn)了青綠的橢圓形

的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。秋風吹進窗來，帶

進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個

兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培

育。收獲的時節(jié)到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘

下，竟收了小半筐。

1.找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。

2.把文章分成三段，在段尾用，I”表示，并寫出段意。

3.讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。

①小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。

()

②我飛一樣地跑到窗臺前。O

(六)蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她

沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路

兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏

的。

忽然，迎面一輛“的士”飛馳而來。她猛地拐向路邊，但車

把掛在樹干上，她摔倒了?！靶∶妹茫瑳]事吧？”一個小伙子站

在她身邊問道。陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的

小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新

坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放

棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還是送你上醫(yī)院吧?！苯?/p>

著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院

走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只

感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些

什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左

腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？

啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時,

只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎

車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，

還不如你?！?噢，你的左腿——？”停了一會兒，小伙子說：

“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了?！奥犃诉@話，陳紅陷入

了沉思。

醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室?！拔胰ネㄖ愀?/p>

母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒,

陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙

問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥

哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？“這時，只聽護士小姐

說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫(yī)院了。”陳紅

怔住了：“我還不知他叫什么呢！”

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時候,

他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。

1.聯(lián)系上下文解釋詞的意思。

逞強：風風火火：

2.用“”畫出文中描寫心理活動的一個句子。

3.在第二自然段中用“”畫出比喻句，這句是用一比喻

4.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？

（七）情誼

昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二

天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了叫我怎么去上

學呢？我?guī)е瘋推冢爻瘜W校走去。

教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是

誰小聲說了聲：“玲玲來了。，，同學們不約而同地放下課本，抬

起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大

家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。

這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別

難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅

領巾和一塊中隊委員的標志。來，我給你戴上。”

“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給

你。”

“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，

你拿去用吧！”“玲玲??”“玲玲??”

看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我

真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒牵恢?/p>

為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來。

1.給文章分段，用“『'在文中標出，并寫出段意。

2.選擇短文的中心思想（在正確答案后打4）

①我”受災后悲傷的心情。（）

②寫了“我”非常感激同學們的思想感情。（）

③寫了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。（）

3.短文是按什么順序寫的？（在正確答案序號上打N）

①時間的變化②地點的轉移③總分結構④事物幾方面⑤

事情發(fā)展順序

4.一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。改成被字

句：

5.將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來”縮成最簡句子:

（A）碗

我們山村的孩子們吃假都是用一種粗瓷大碗，叫海碗。盛

上一碗飯，夾一些菜放在飯上，一齊涌到村口的小場上來吃。

我們有的坐在石板上，有的坐在木墩（dM）上，有的干脆蹲

在那兒。大伙兒一邊吃飯，一邊說話，可熱鬧呢。大家還可以

自愿地你吃點我的菜，我吃點你的菜，結果一頓飯吃了好幾種

菜，比在家里吃強多了。

我們端著碗出場的第一個“節(jié)目”是猜菜：大家把手里的碗

舉得高高的，讓對方猜，猜不著，就吃對方一口菜；猜著了，

就讓對方吃一口菜。小小的手兒，要舉起那么大個碗，是要有

一點點技術的。弄不好，碗打破了，飯吃不成還要挨一頓打。

可盡管這樣，這個“節(jié)目”卻從未中斷過。

有一次猜菜，我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個比我大

兩歲的小姐姐，忽然把自己的碗給了我，自己抬起破碗回家去

To不一會兒，我們就聽到她媽媽的罵聲：“打破碗了？你死

去了！”接著是“啪”的一巴掌。這一巴掌好像打在我的心上。

我端著碗默默地回家去，板也沒吃完。媽媽以為我病了，泡了

一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋后給正在屋檐下哽(geng)

咽(ye)的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，兩滴

亮晶晶的淚珠落進了碗里。

后來我讀大學了，回家看她。她已經(jīng)結了婚，生了個漂亮

的小女孩，跟她小時候一模一樣。當我們說起這打破碗的故事

時，她回憶說：“你媽打起人來比我媽厲害，你又小，我怕你

受不了？”

她說得很平靜，我心里卻像倒海翻江一般。

1.給加點字選擇正確讀音，并在下面畫橫線。端著碗

(zhe/zhuo/zhao/zhao)猜不著(zhe/zhuo/zhao</zhao)

2.姐姐為什么把她的碗給了“我。自己拾起破碗回家去？

3.第四自然段中描寫了人物的外表。從這外表你知道小姐

姐會想些什么？

（九）兩棵柳樹

王老漢的院子里長著兩棵柳樹，老柳樹謙遜的低垂著青枝

嫩葉。年輕的柳樹卻高昂著頭，他認為自己長得又均勻又好看,

比老柳樹漂亮多了。

有一天年輕的柳樹對老柳樹說：“你干嗎老低頭?。磕憧?/p>

我多氣派！那些房子呀，人呀，誰不稱贊我有高達又漂亮！”

他擺出一副瞧不起老柳樹的樣子。

老柳樹友好地說：“我知道你長得漂亮，可你要當心，只

顧長枝葉，樹心會變空的！”

年輕柳樹不理睬老劉數(shù)的忠告，仍舊得意洋洋欣賞自己的

美。

日子一天天過去了，由于年輕的柳樹總是把吸收到的養(yǎng)分

用在打扮外表上，樹心真的變空了。

1.辨字組詞

棵（）輕（）勻（）睬（）垂（）漂（）

顆（）青（）均（）踩（）睡（）飄（）

2.寫出下列詞語的近義詞。

漂亮——O稱贊——O

3.寫出下列詞語的反義詞。

低垂——（）謙遜——（）

4.用“”畫出老柳樹忠告。

5.為什么年輕柳樹變空了？

（十）字如其人

（1）我的字寫得不是很好，每當看到字寫得好的人，我

都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的輝黃手筆，我的心中

就不盡贊嘆起來?？墒橇w幕歸羨幕，我的字并不因此寫得好起

來。爸爸媽媽常常為我的字擔憂，我也常常下定決心要努力練

好字，但都半途而費。再回想起自己的字，哎……

（2）字寫得不好有很多原因比如沒好好練字還有不注意

寫的筆畫順序姿勢等等可造成這樣的局面最重要的因素是我有

寫好字的夢想?yún)s沒有始終堅持練字的恒心

（3）記得很小的時候，我大概讀二年級，有一次媽媽把

我?guī)У綍ò嗳W習書法。因為我寫的字很大，所以練字本上

密密麻麻的都是我的大字。雖然我自己認為寫得還可以，但是

卻沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決

心要練好字，非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負有心人，

我終于取得了不錯的成績，每天老師都夸，回到了家，家人也

夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業(yè)之后就沒再練字，

自以為字寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫

越大，越寫越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。

（4）人們常說：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎？我原

來對這句話不甚理解。但在長大的過程中，確實不知是怎么一

回事，每當別人說起我的字，我都會暗暗低下頭，反思著以前

的過錯。漸漸的我知道了這句話的一點含義。寫字好雖然不代

表人的外表長得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力

地去練了。寫字不好，證明你沒有認真去苦練，證明你做人不

努力。一個人他干以抬起頭來做人，用一個人不管他長得多么

好看，如果字寫得一團糟，那每當人們談到“字”時，他總是會

很自卑，很沒有信心。在爸爸的字里，其實我也常?？吹搅怂?/p>

工作自信的理由。

（5）看來，多說不如行動，去書店再買本字帖，練字吧!

L找出第（1）段中的錯別字，并改正過來。

2.給文中第（2）段加上標點。

3.辨字組詞。

姿（）咨（）浸（）侵（）帖（）貼（）

4.給字選擇正確的解釋。

浸：（1）泡在液體里（2）液體滲入或滲出（3）逐漸

-1、每天沉浸在歡樂中。（）

糟：（1）做酒剩下的渣子（2）腐爛，腐朽（3）用酒或

槽腌制食物（4）指事情或情況壞-2、如果字寫得一團糟，那每

當人們談到“字”時，他總是會很自卑，很沒有信心。（）

5.讀了這篇短文，你有什么收獲？

（一）參考答案：

1.（1）高山、松樹、棗紅馬、白馬；健美有力，騰空而起

的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。

（2）希望“我“努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。

2.聯(lián)想（第3小節(jié)）；

3.第一段（第1—2小節(jié)）

第二段（第3—4小節(jié)）、

第三段（第5小節(jié)）；

文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯(lián)想和媽媽對“我”的希

望，最后寫了“我”的決心。