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文檔簡介

摘要：早期閱讀是語言教育的重要組成部分，是對幼兒進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑。早期閱關(guān)鍵詞：引 言：學前階段的主要目的是培養(yǎng)幼兒正確的學習習慣和積極健康的情感狀態(tài)，幼兒園早期閱讀是幼兒園所有教學中難度系數(shù)較高的教學方式幼兒教學以圖畫文字為主題從小培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣激發(fā)幼兒對書籍的喜愛，幫助幼兒提高想象力和思維能力，培養(yǎng)幼兒自主閱讀。隨著時代的發(fā)展，我國家長越來越重視幼兒的素質(zhì)教育，而幼兒園早期閱讀可以讓幼兒獲得更多的閱讀體驗，對幼兒的全面發(fā)展有著促進作用。幼兒學習能力強，好奇心重，對文字和圖畫的閱讀十分感興趣。以南京師范大學出版社出版的幼兒園早期閱讀課程《幸福的種子》為例，通過幼兒對事物的新鮮感，使得培養(yǎng)幼兒從小對文本的喜愛。早期閱讀教育對培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣有很大的影響，作為幼兒園教為幼兒建立童繪王國，讓幼兒沉浸在童趣的世界中，自主的領(lǐng)略繪本的內(nèi)容和邏輯，培養(yǎng)幼兒正確的學習觀。教師站在幼兒角度，針對幼兒認知特點，為幼兒推薦閱讀作品，拓展幼兒用閱讀打開孩子的眼界，鼓勵孩子閱讀，以便未來孩子走向更廣闊的教育空間。觀察幼兒說話的流暢度，及時訂正和指導(dǎo)錯誤的發(fā)音方式。幼兒通過閱讀練習發(fā)音是一個漫長的過程，幼兒園小班的幼兒閱讀特點主要是以聽為主，適合跟讀；幼兒園中班的幼兒閱讀毋庸置疑，閱讀是提升少兒認知能力最為有效的方法之一，幼兒對接受信息的敏感度比高中對待知識需要依靠背誦，在幼兒時期就開始接受閱讀的記憶，對未來幼兒學習的銜接有很大幫助。古詩是我們中華民族寶貴的藝術(shù)文化財富，在幼兒教育階段也需要背誦古詩來接觸更多種語言形式。每天留下適量的家庭活動任務(wù)并讓幼兒進行思考，從小培養(yǎng)幼兒動腦思考問題的能力。提高幼兒記憶能力需要選擇幼兒感興趣的閱讀內(nèi)容，所以教師要對閱讀內(nèi)容進行篩選還有分類，提高幼兒對閱讀的興趣，這樣幼兒才會對閱讀的內(nèi)容留下深刻印象。幼兒需要通過接觸事物去進行感知，對事物進行直接的感知才能認識事物。幼兒時期可以提高幼兒的學習能力。人們學習知識的主要方法就是通過視覺去對文字和圖畫進行記憶和理解，幼兒對新鮮的事物十分敏感，所以通過早期閱讀的方式可以提高幼兒

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