2025年遼寧省沈陽(yáng)市三校中考模擬語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面小題。生活是一場(chǎng)行走，一次綻放。走至何處，何時(shí)停下、何時(shí)再次啟程，我們始終在尋找一盞照亮前路的燈，努力改變認(rèn)知水平。在這熱鬧繽紛的世界中，我們的目標(biāo)或許容易被更改，航線容易被改換，但目的地只有一個(gè)，我們要經(jīng)歷tuì變，練就準(zhǔn)時(shí)底達(dá)目的地的才能。真正朝向目的地行走的人，始終是【甲】_______的，盡管一路上，可能會(huì)被耽擱、打擾、阻礙，但終究能夠目標(biāo)堅(jiān)定地與這個(gè)過(guò)程中的阻力抗?fàn)?。我們需要像在重重山巒中遭遇荊棘的青鳥(niǎo)一樣，為了到達(dá)昆侖山而保持長(zhǎng)久不變的毅力，倍加努力的搏斗。1．給加點(diǎn)宇注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（1）綻放()

（2）tuì變()2．指出語(yǔ)段畫(huà)橫線句子中的錯(cuò)別字并修改：“”應(yīng)改為“”。3．在語(yǔ)段中【甲】處填寫(xiě)詞語(yǔ)，下列使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．任勞任怨 B．見(jiàn)異思遷 C．洞達(dá)豁朗 D．心無(wú)旁騖4．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫(xiě)出修改意見(jiàn)。二、名句名篇默寫(xiě)5．在下面田字格中填寫(xiě)古詩(shī)文名句。（1）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（2）《關(guān)雎》中以“，”將主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至難耐的相思之苦形象深刻地表現(xiàn)出來(lái)。（3）秋瑾《滿江紅》中，“？”表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的悲痛，以及因?yàn)樽约菏桥佣慌艛D的悲怨之情。（4）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中，揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終滅亡的命運(yùn)的詞句是：，。三、文言文閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚、徐公何能及君也？”城北徐公、齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。材料二：百里奚①之未遇時(shí)也，亡虢②而虜晉，飯牛于秦，傳鬻③以五羊之皮。公孫枝得而說(shuō)之，獻(xiàn)諸繆公④、三日、請(qǐng)屬⑤事焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉，無(wú)乃天下笑乎？”公孫枝對(duì)曰：“信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣。彼信賢境內(nèi)將服敵國(guó)且畏，夫誰(shuí)暇笑哉？”繆公遂用之。使百里奚雖賢，無(wú)得繆公，必?zé)o此名矣。今焉知世之無(wú)百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務(wù)博也。（節(jié)選自《呂氏春秋》，有刪改）【注釋】①百里奚：虢國(guó)大臣，后到秦國(guó)任大夫，是秦穆公建立霸業(yè)的功臣。②虢（guó）：國(guó)名。③鬻（yù）：賣。④繆公：即秦穆公，春秋五霸之一。⑤屬：意為委托，交付。6．《戰(zhàn)國(guó)策》相傳為西漢（人名）編訂的體史書(shū)。7．有關(guān)兩則材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一出自《戰(zhàn)國(guó)策》，題目中的“諫”意為規(guī)勸國(guó)君、尊長(zhǎng)等改正錯(cuò)誤。B．材料二“公孫枝得而說(shuō)之”中的“說(shuō)”同“悅”，是高興的意思。C．材料一“期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者”中的“期年”是多年的意思。D．材料二“今焉知世之無(wú)百里奚哉”中的“焉”與《愚公移山》“且焉置土石”中的“焉”意思不同。8．下列對(duì)兩則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一鄒忌面對(duì)妻、妾、客的贊美，不盲目輕信，對(duì)別人的褒獎(jiǎng)能理智判斷，并從中悟出道理。B．材料二中百里奚之所以能成就功業(yè)，既靠真才實(shí)學(xué)，也得益于公孫枝不妒賢能，秦穆公虛心納諫。C．材料一中公孫枝說(shuō)“夫誰(shuí)暇笑哉”的目的是提醒繆公不任用百里奚會(huì)被人恥笑。D．材料一中“受上賞”對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)是“能當(dāng)面指責(zé)的人”；材料二中“信賢而任之”對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)是秦穆公。9．下列對(duì)材料二中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．彼信賢/境內(nèi)將服/敵國(guó)且畏 B．彼信賢境內(nèi)/將服敵國(guó)/且畏C．彼信賢/境內(nèi)將服敵國(guó)/且畏 D．彼信賢境內(nèi)/將服/敵國(guó)且畏10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。使百里奚雖賢，無(wú)得繆公，必?zé)o此名矣。11．閱讀兩則材料，結(jié)合材料內(nèi)容分析鄒忌和公孫枝采用的勸諫藝術(shù)各有什么高妙之處。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。山高我為峰①梁班長(zhǎng)已經(jīng)在祖國(guó)西北邊陲的邊防部隊(duì)服役16年零8個(gè)月。②這天早上，梁班長(zhǎng)和往常的每個(gè)早上一樣，不等初升的太陽(yáng)完全躍出地平線，就帶領(lǐng)巡邊分隊(duì)出發(fā)了。他們徒步在亂石林立的戈壁灘上走了1個(gè)多小時(shí)，才抵達(dá)山腳。大家歇息片刻，正要繼續(xù)登山，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到裹著沙礫的狂風(fēng)像脫韁的野馬一樣，朝著他們橫掃而來(lái)。梁班長(zhǎng)身后的上等兵小鄭沒(méi)能站穩(wěn)，被吹得打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔出去。③梁班長(zhǎng)眼疾手快，伸手緊抓住小鄭，又大聲朝后面喊：“大家都注意了，腳下踩實(shí)，保持平衡?！彼脑拕偝隹冢捅豢耧L(fēng)擄掠而去，連他自己都聽(tīng)得不真切。身后剛站穩(wěn)的小鄭也聽(tīng)了個(gè)大概，旋即轉(zhuǎn)過(guò)身，向緊跟其后的戰(zhàn)友大喊著傳達(dá)班長(zhǎng)命令：“腳下踩實(shí)，不要摔倒?！雹芤源祟愅?，每個(gè)人都把自己聽(tīng)到的口令大喊著傳給身后的戰(zhàn)友，待傳完十幾遍，到斷后的副班長(zhǎng)耳朵里時(shí)，已經(jīng)變成了：“跟緊隊(duì)伍，不要掉隊(duì)?！备卑嚅L(zhǎng)意會(huì)，迎風(fēng)撕開(kāi)了嗓門，朝著前面回復(fù)：“是，收到?！彼穆曇舫L(fēng)的方向飛奔而去。⑤風(fēng)越來(lái)越大，枯草和沙礫飛上了天，石頭也沿著山坡噼里啪啦地滾動(dòng)。⑥梁班長(zhǎng)從背包里抽出繩子，先在自己腰上纏了一圈綁緊，拽了拽確定不會(huì)松開(kāi)后，又轉(zhuǎn)身傳給身后的戰(zhàn)友。每個(gè)人接過(guò)繩子后，都迅速穿過(guò)扎在腰間的武裝帶，再把繩頭交到后面一個(gè)戰(zhàn)友的手里。⑦十幾個(gè)人迎風(fēng)朝著山上爬去，他們與風(fēng)搏斗，也隨風(fēng)而舞，偶爾有戰(zhàn)士被亂石絆倒。每當(dāng)此時(shí)，腰間的繩子就像一只無(wú)形的大手，有力地把他拽了回來(lái)。偶爾，有戰(zhàn)士被風(fēng)的阻力“定”住，后面的戰(zhàn)友就彎下腰去，奮力推著他走。⑧小鄭從挎包里取護(hù)目鏡時(shí)，把素描本帶到地上，轉(zhuǎn)眼就被風(fēng)吹跑了。⑨小鄭入伍前是美術(shù)學(xué)院的大三學(xué)生，算是攜畫(huà)筆從戎，立志要用畫(huà)筆記錄壯美邊防。所以從他跟著隊(duì)伍巡邊那天起，素描本就不離身。⑩自從巡邊那日起，小鄭就被告知一條必須遵守的規(guī)矩——帶去什么就必須帶回什么——不能在邊界遺留任何物品。?見(jiàn)素描本被風(fēng)越吹越遠(yuǎn)，小鄭心中急切，慌亂中解開(kāi)武裝帶，欲隨風(fēng)去追。這時(shí)候，他的迷彩服上衣被一只手緊緊抓住。他轉(zhuǎn)頭，見(jiàn)是梁班長(zhǎng)。?這時(shí)候，梁班長(zhǎng)已經(jīng)解開(kāi)了腰間的繩子。?他把繩頭交給小鄭，大喊著命令他：“你站著別動(dòng)，我去追?！?小鄭看到，班長(zhǎng)沿著風(fēng)的方向奔跑著去追素描本。?班長(zhǎng)跑，素描本也“跑”。他終于追上，沒(méi)等到伸手抓，素描本又飛到了空中。他又去追，卻被一塊石頭絆倒，滾了幾圈，才被另一塊石頭擋住。這個(gè)時(shí)候，其他戰(zhàn)友都注視著班長(zhǎng)的一舉一動(dòng)。他們看到，班長(zhǎng)似乎不知道疼痛，剛剛摔倒，又很快站了起來(lái)，再次朝素描本的方向飛奔追去。山風(fēng)時(shí)急時(shí)緩，就在緩下來(lái)的一剎那，梁班長(zhǎng)眼疾手快、穩(wěn)穩(wěn)地把素描本抓在了手里。?他仔細(xì)撣掉本上的塵土，交還給小鄭后，又從小鄭手里接過(guò)繩頭，再次綁緊自己。兩個(gè)多小時(shí)后，他們終于登上界山之頂。?原地休息時(shí)，梁班長(zhǎng)側(cè)身看到，小鄭正在畫(huà)他們所在的這座界山。他仿佛有一支神筆，才寥寥幾畫(huà)，就生動(dòng)勾勒出了山的輪廓。?小鄭畫(huà)完后轉(zhuǎn)頭問(wèn)道：“班長(zhǎng)，咱們這座山的海拔是多少？”?梁班長(zhǎng)倒問(wèn)起他來(lái)：“你的身高是多少？”?小鄭疑惑地回答：“1米78?！?梁班長(zhǎng)脫口而出：“那么——這座界山的海拔就是5962.68米?！?緊挨班長(zhǎng)坐著的陳老兵聽(tīng)見(jiàn)了他倆的對(duì)話，皺眉沉默了片刻，還是忍不住糾正道：“班長(zhǎng)，不對(duì)吧，這座山的海拔應(yīng)該是5960.9米。”?梁班長(zhǎng)站起身來(lái)，眺望著山下的茫茫戈壁，對(duì)陳老兵說(shuō)，同時(shí)也是對(duì)小鄭說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這座山的自然海拔是5960.9米，但既然我們來(lái)了，山高我為峰，這個(gè)自然海拔就要加上我們的高度，就應(yīng)該是5962.68米。”?陳老兵若有所思地點(diǎn)著頭，小鄭也恍然大悟。?風(fēng)止了沒(méi)多大一會(huì)兒，又嗚嗚地吹起來(lái)。?戰(zhàn)士們喝了幾口軍用水壺里的水，又吃了幾塊軍用干糧。?“同志們，出發(fā)?！绷喊嚅L(zhǎng)第一個(gè)整理好隨行裝具。?顧不得一覽祖國(guó)的大好河山，戰(zhàn)士們綁緊繩子后，又朝著另一座界山行進(jìn)……12．邊防戰(zhàn)士在巡邏途中，常會(huì)遇到突發(fā)情況。請(qǐng)梳理文章⑤至?段內(nèi)容，將文中這次“突發(fā)情況”的情節(jié)（起因、經(jīng)過(guò)）補(bǔ)充完整。（1）→班長(zhǎng)用繩子串隊(duì)伍→狂風(fēng)吹走素描本→（2）→登上界山之頂13．修改語(yǔ)句是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)，比較下面的原稿和改定稿，并說(shuō)說(shuō)改定稿好在哪里。（從修辭、詞語(yǔ)兩個(gè)角度辨析）原稿改定稿大家歇息片刻、正要繼續(xù)登山，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到裹著沙礫的狂風(fēng)正朝著他們襲來(lái)。大家歇息片刻，正要繼續(xù)登山，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到裹著沙礫的狂風(fēng)像脫韁的野馬一樣，朝著他們橫掃而來(lái)。14．文章第⑨⑩段似乎與巡邊之路毫無(wú)關(guān)系，是否可以將其刪除？請(qǐng)聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。15．本文被報(bào)刊編輯選中，安排在“悠悠家國(guó)情”欄目中發(fā)表，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容、主題，揣摩編輯這樣安排的原因。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：中華民族精神的核心內(nèi)涵是自強(qiáng)不息、厚德載物。這是《周易》中的兩句話，一句是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，另一句是“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。前一句說(shuō)的是人要像蒼天剛健運(yùn)行那樣，勇往直前、奮力拼搏、自立自強(qiáng)。后一句說(shuō)的是人要像大地承載萬(wàn)物一樣，以寬厚為德，包容他人，不求回報(bào)。這兩句話是由梁?jiǎn)⒊蛷堘纺晗壬群筇釤捄统珜?dǎo)的，精辟地揭示和概括了中華民族精神的深層內(nèi)核?？梢月?lián)想一下：改革開(kāi)放難道不是自強(qiáng)不息精神的當(dāng)代體現(xiàn)，和平發(fā)展難道不是厚德載物精神的現(xiàn)實(shí)表達(dá)嗎？（摘編自趙存生《民族精神——多難興邦的精神支柱》）材料二：中華文明歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷經(jīng)5000多年滄桑而不衰，是世界上唯一沒(méi)有中斷、發(fā)展至今的古文明。原因有多方面，但其中重要的一個(gè)，就是中華文明具有不斷革新的精神，不斷地調(diào)節(jié)、豐富和發(fā)展自己。可以說(shuō)，革故鼎新的改革創(chuàng)新精神已融入民族的血脈和基因，成為中華民族共同堅(jiān)守的理想信念和生生不息的內(nèi)生動(dòng)力。（摘編自周凱《革故鼎新，為民族復(fù)興立根鑄魂》）材料三：愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心標(biāo)識(shí)。愛(ài)國(guó)主義精神自古以來(lái)就流淌在中華民族血脈之中。在歷史長(zhǎng)河中，民族精神世代相傳。從屈原、岳飛、文天祥、史可法到林則徐、趙一曼、黃繼光……一代又一代中華兒女為國(guó)家赴湯蹈火，為民族舍生取義?！耙恍闹袊?guó)夢(mèng)，萬(wàn)古下泉詩(shī)”，中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷感天動(dòng)地，至今仍是維系、激勵(lì)中華民族最重要的精神力量。（摘編自高翔《賡續(xù)民族精神的偉大時(shí)代》）材料四：何謂脊梁？魯迅先生在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁?！庇屑沽旱暮诵木褪怯性瓌t。原則即為底線，是人所能接受的最大程度，寬容的最大范圍。假設(shè)一位流浪漢受饑多時(shí)，此時(shí)一個(gè)人以極其惡劣、不懷好意的態(tài)度“賞賜”他吃食，而流浪漢不接受，這是有脊梁。因?yàn)樗性瓌t、有底線，在窮困潦倒之時(shí)也不接受嗟來(lái)之食。一個(gè)有脊梁的人，必是正義公平的。古話說(shuō)：“君子以浩然正氣莽身”。一個(gè)人，不因小利小惠改變想法或決定，他們以正義為標(biāo)尺來(lái)判斷正誤，這是君子，君子是有脊梁的人。（改編自《論脊梁》）16．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)代的改革開(kāi)放是自強(qiáng)不息民族精神的具體表現(xiàn)，而和平發(fā)展則是厚德載物民族精神在當(dāng)代的表達(dá)。B．中華文明歷經(jīng)5000多年滄桑而不衰，發(fā)展至今而沒(méi)有中斷，這是因?yàn)槠渚哂胁粩喔镄碌木?。C．一個(gè)有“脊梁”的人，就是有氣節(jié)和品質(zhì)的人，即使那些為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩蓋不了他們的光耀。17．材料三運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？18．請(qǐng)你為材料四列舉一個(gè)“中國(guó)脊梁”的具體事例作為事實(shí)論據(jù)，用以論證作者觀點(diǎn)。19．中華民族精神包含哪些內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容概括。五、名著閱讀20．某班正在舉行“讀一本好書(shū)”活動(dòng)，有一個(gè)“推薦好書(shū)”環(huán)節(jié)。你所在的小組負(fù)責(zé)向七年級(jí)的同學(xué)推薦《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部作品，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強(qiáng)的閱讀方式。下面是兩位同學(xué)的閱讀需求，請(qǐng)你為他們推薦《經(jīng)典常談》中的相應(yīng)篇目進(jìn)行閱讀。（填字母序號(hào)即可）《經(jīng)典常談》篇目A．《說(shuō)文解字》第一B．《周易》第二

C．《尚書(shū)》第三D．《詩(shī)經(jīng)》第四

E．“三禮”第五

F．“四書(shū)”第七G．《戰(zhàn)國(guó)策》第八

H．《史記》《漢書(shū)》第九

I．諸子第十J．辭賦第十一

K．詩(shī)第十二

L．文第十三閱讀需求：①同學(xué)想了解太極八卦的常識(shí)②同學(xué)在預(yù)習(xí)《〈莊子〉二則》時(shí)，想進(jìn)一步了解莊子的相關(guān)思想(2)在推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》這一作品時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為其主題可以歸納為“困境與突圍”“希望與等待”“環(huán)境與成長(zhǎng)”。請(qǐng)結(jié)合保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，任意選擇一個(gè)主題，談?wù)勀愕睦斫?。六、綜合性學(xué)習(xí)21．班刊將設(shè)置“青春榜樣”欄目，請(qǐng)你根據(jù)要求完成前期準(zhǔn)備活動(dòng)?！净顒?dòng)一：青春榜樣·采訪】(1)請(qǐng)根據(jù)采訪目的，再擬定一個(gè)采訪問(wèn)題。2024年10月底，湖南懷化“聽(tīng)得懂話的理發(fā)師”曉華火了。由于其精湛的理發(fā)手藝、平價(jià)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、令人滿意的服務(wù)態(tài)度，被廣大網(wǎng)友親切地稱為“人民理發(fā)師”，不少人甚至從千里之外趕來(lái)體驗(yàn)，小小的理發(fā)店門口天天排滿人。曉華在理發(fā)店默默耕耘了11年、從無(wú)人問(wèn)津到萬(wàn)人空巷，可見(jiàn)，多些真誠(chéng)、少些套路、用心傾聽(tīng)，把服務(wù)做到顧客心坎上，何愁沒(méi)有更多回頭客？采訪提綱時(shí)間2025年5月30日采訪對(duì)象“人民理發(fā)師”曉華采訪目的了解曉華受關(guān)注前后的心路歷程，以及她對(duì)待職業(yè)的態(tài)度。采訪方式直播連線采訪器材紙、筆、手機(jī)（電腦）采訪問(wèn)題●您爆火后心情如何？●_________________【活動(dòng)二：青春榜樣·點(diǎn)贊】(2)請(qǐng)根據(jù)投票結(jié)果，完成對(duì)話內(nèi)容。小高：你覺(jué)得這些榜樣的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？我：___________________________________________【活動(dòng)三：青春榜樣·思考】(3)有人認(rèn)為“青春是成就非凡”，有人認(rèn)為“青春是堅(jiān)守平凡”，請(qǐng)綜合以上活動(dòng)內(nèi)容和自身經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶āＦ?、作?2．作文。謝軍，北斗三號(hào)衛(wèi)星總設(shè)計(jì)師。因?yàn)橛兴?，中?guó)航天事業(yè)更上一層樓；張桂梅，創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中。因?yàn)橛兴絽^(qū)女孩的夢(mèng)想也得以點(diǎn)亮；葉嘉瑩，弘揚(yáng)中國(guó)古典詩(shī)詞。因?yàn)橛兴?，越?lái)越多的年輕人愛(ài)上了中華文化。與他們相比，我們可能平凡，但在生活中，盡我所能擔(dān)我責(zé)任：今天我們替父母分擔(dān)責(zé)任，也會(huì)給身邊的人帶去溫暖；明天，戍守邊防，創(chuàng)新科技，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。因?yàn)橛形业膿?dān)責(zé)與付出，集體會(huì)更和諧；因?yàn)橛形业姆瞰I(xiàn)，社區(qū)會(huì)更美好；因?yàn)橛形业膮⑴c，城市會(huì)更添活力……請(qǐng)以“這一次，我擔(dān)當(dāng)”為題，寫(xiě)一篇文章。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。23．閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。曾國(guó)藩說(shuō)：“凡善弈者，每于棋危劫急之時(shí)，一面自救，一面破敵，往往因病成妍，轉(zhuǎn)敗為功?！笔氐迷崎_(kāi)見(jiàn)月明。其實(shí)，只守，見(jiàn)不到月明，要破。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名?！?025年遼寧省沈陽(yáng)市三校中考模擬語(yǔ)文試卷》參考答案1．zhàn蛻2．底抵3．D4．將“改變”改為“提升”。5．濯清漣而不妖悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我英雄末路當(dāng)磨折傷心秦漢經(jīng)行處宮闕萬(wàn)間都做了土6．劉向國(guó)別7．C8．C9．A10．即使百里奚賢能，如果沒(méi)有遇到穆公，也一定沒(méi)有這樣的名聲。11．鄒忌先講自己的切身體會(huì)，用類比推理的方式講出“王之蔽甚矣”。沒(méi)有對(duì)威王直接批評(píng)，而是以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性，從而使他懂得納諫的重要性。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，推己及人，具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。公孫枝采用了直言進(jìn)諫，肯定了君王是英明的，信任賢者，在國(guó)內(nèi)將使人民服從，敵國(guó)也將畏懼。12．巡邏分隊(duì)遇狂風(fēng)梁班長(zhǎng)不顧危險(xiǎn)追回素描本13．改定稿中“狂風(fēng)像脫韁的野馬一樣”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了狂風(fēng)的猛烈，渲染出了壓抑的氣氛，增強(qiáng)了畫(huà)面感，從側(cè)面體現(xiàn)出邊防戰(zhàn)士不畏艱難的精神品質(zhì)；同時(shí)，“橫掃”一詞相比于“襲來(lái)”也更能表現(xiàn)出狂風(fēng)吹來(lái)時(shí)勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。14．不可以刪除。這兩段內(nèi)容屬于插敘，補(bǔ)充交代了小鄭的相關(guān)情況以及巡邊路上的規(guī)定，豐富了小鄭心懷祖國(guó)大好河山、心系邊防事業(yè)的人物形象，為后文梁班長(zhǎng)在極度危急的情況之下也要去追尋素描本作鋪墊。15．本文通過(guò)寫(xiě)邊防戰(zhàn)士一次巡邊時(shí)突遇狂風(fēng)但是最終順利完成巡查界山任務(wù)的故事，展現(xiàn)了西北邊陲的艱苦條件，體現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士不畏艱難、互相關(guān)心、恪盡職守、熱愛(ài)祖國(guó)與邊防事業(yè)的崇高精神，表達(dá)了作者對(duì)邊防戰(zhàn)士的敬重與贊美之情。本文與報(bào)刊“悠悠家國(guó)情”欄目?jī)?nèi)涵相符，所以編輯將本文放在此欄目中發(fā)表。16．B17．舉例論證、引用論證。列舉屈原、岳飛、文天祥、史可法、林則徐、趙一曼、黃繼光等的事例，引用“一心中國(guó)夢(mèng)，萬(wàn)古下泉詩(shī)”，證明“愛(ài)國(guó)主義精神世代相傳”的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。18．示例：聞一多投筆從戎為革命而戰(zhàn)。當(dāng)命運(yùn)的暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，他毫不懼怕把生命保持在沖鋒的狀態(tài)，在人民需要他的時(shí)候，他站了出來(lái)。他義無(wú)反顧，勇往直前，不懼死亡，是“中國(guó)的脊梁”。19．自強(qiáng)不息、厚德載物是中華民族精神的核心內(nèi)涵。革故鼎新的改革創(chuàng)新精神是中華民族共同堅(jiān)守的理想信念和生生不息的內(nèi)生動(dòng)力。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心標(biāo)識(shí)。有原則有底線，正義公平是民族精神的重要體現(xiàn)。20．(1)BI(2)“困境與突圍”示例：保爾住進(jìn)療養(yǎng)院，隨著病情的惡化，保爾的身體徹底垮了。他失去了重新歸隊(duì)的希望，產(chǎn)生了自殺的念頭。他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)。苦難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼勇敢地活下去，成為生活的強(qiáng)者?！跋Ｍc等待”示例：保爾在朱赫來(lái)影響下，逐步走上革命道路，并經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、情感上的波折，還是人生中的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。他之所以能忍受肉體上和精神上的痛苦，是因?yàn)樗闹惺冀K堅(jiān)守為人類的解放事業(yè)而奮斗的信念。他心中有一個(gè)希望，并愿意為之等待，為之奮斗，他的人生也因此有了特別的意義?！碍h(huán)境與成長(zhǎng)”示例：保爾小時(shí)候生活環(huán)境惡劣，但他能明辨是非，疾惡如仇，敢于反抗他人的欺辱和命運(yùn)的捉弄，所以他能擺脫周圍環(huán)境的負(fù)面影響；在朱赫來(lái)的帶領(lǐng)下走上革命道路，在達(dá)雅等人的幫助下戰(zhàn)勝困難和病魔，保爾的經(jīng)歷讓我明白，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)并不是起決定性的作用，關(guān)鍵還是看你有沒(méi)有向上的動(dòng)力、頑強(qiáng)的毅力和足夠的努力，去超越你所處的環(huán)境。21．(1)示例：您如何看待自己突然受到這么多關(guān)注？(2)示例：無(wú)論是在火場(chǎng)、賽場(chǎng)還是邊境，他們都為了國(guó)家和人民的利益而奮斗，甚至不惜犧牲自己的利益。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行的。(3)示例：我認(rèn)為“青春是成就非凡”和“青春是堅(jiān)守平凡”并不是對(duì)立的，而是可以共存的。成就非凡需要我們?cè)谄椒驳膷徫簧喜粩嗯?，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。而堅(jiān)守平凡則需要我們有一顆平常心，能夠耐得住寂寞，不被外界的誘惑所干擾。只有在平凡的崗位上不斷努力，才能有機(jī)會(huì)成就非凡。因此，我認(rèn)為青春既可以是成就非凡，也可以是堅(jiān)守平凡。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌?duì)待自己的工作，如何在自己的崗位上發(fā)揮最大的價(jià)值。無(wú)論是成就非凡還是堅(jiān)守平凡，都需要我們有一顆敬業(yè)的心，有一份執(zhí)著的精神。22．例文：這一次，我擔(dān)當(dāng)春日的陽(yáng)光透過(guò)教室窗戶灑在課桌上，班主任宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽名單時(shí)，我的名字被響亮念出。那一刻，滿心都是驕傲，暗暗發(fā)誓一定要為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。比賽當(dāng)天，操場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，加油聲此起彼伏。輪到我們班上場(chǎng)時(shí)，我緊緊握住接力棒，手心卻沁出了汗水。隨著發(fā)令槍響，第一棒同學(xué)如離弦之箭沖了出去。很快，接力棒傳到我手中，我?jiàn)^力向前奔跑，可就在交接給下一位同學(xué)時(shí)，意外發(fā)生了——接力棒“啪”地掉在地上。周圍瞬間安靜了，我慌亂地?fù)炱鸾恿Π衾^續(xù)跑，可最終我們班只得了倒數(shù)第一?；氐桨嗉?jí)隊(duì)伍，同學(xué)們的失落眼神像針一樣扎在我心上。我低著頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，覺(jué)得自己辜負(fù)了大家的期望。這時(shí)，班主任走到我身邊，輕聲說(shuō)：“別太自責(zé)，失誤誰(shuí)都可能有，重要的是接下來(lái)怎么做。”這句話點(diǎn)醒了我，我不能一直沉浸在自責(zé)中，我要為這次失誤負(fù)責(zé)。接下來(lái)的日子，我主動(dòng)組織幾位同學(xué)利用課余時(shí)間加練接力。我們反復(fù)練習(xí)交接棒的動(dòng)作，不斷調(diào)整配合的節(jié)奏。我還向體育老師請(qǐng)教技巧，仔細(xì)琢磨每一個(gè)細(xì)節(jié)。每次訓(xùn)練，我都認(rèn)真對(duì)待，摔倒了就立