學(xué)生德育方面的論文摘要：本文旨在探討學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀、問題及對策。通過對學(xué)生德育教育的基本理論進(jìn)行梳理，分析當(dāng)前德育教育中存在的問題，并提出相應(yīng)的實(shí)踐對策，以期為我國學(xué)生德育教育的發(fā)展提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生德育；教育現(xiàn)狀；問題；對策

一、引言

在教育這片沃土上，德育教育如同陽光和雨露，滋潤著每一個學(xué)生的心靈。德育，顧名思義，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。在我國，德育教育一直被視為教育工作的靈魂，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，德育教育越來越受到重視。然而，在實(shí)際操作中，德育教育也面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如，一些學(xué)生道德觀念模糊，行為習(xí)慣不佳；一些教師德育觀念陳舊，教學(xué)方法單一；還有一些學(xué)校德育工作流于形式，缺乏實(shí)效。這些問題不僅影響了學(xué)生的健康成長，也制約了德育教育的深入發(fā)展。

為了更好地探討這些問題，本文將從以下幾個方面展開論述：

首先，我們要明確德育教育的內(nèi)涵。德育教育不僅僅是傳授道德知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、道德意志和道德行為。這就要求我們在教育過程中，既要注重知識的傳授，又要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

其次，我們要分析當(dāng)前德育教育中存在的問題。這些問題主要包括：德育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)、德育方法單一、德育評價(jià)體系不完善等。這些問題導(dǎo)致德育教育效果不佳，學(xué)生的道德素養(yǎng)難以得到有效提升。

再次，我們要探討德育教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。在當(dāng)今社會，各種價(jià)值觀交織碰撞，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，這些因素都對學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣產(chǎn)生了影響。如何在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，有效地開展德育教育，是我們需要認(rèn)真思考的問題。

最后，我們要提出德育教育的實(shí)踐對策。這包括：創(chuàng)新德育內(nèi)容，使之貼近學(xué)生生活；豐富德育方法，提高德育的趣味性和實(shí)效性；完善德育評價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行道德規(guī)范。

二、問題學(xué)理分析

在教育領(lǐng)域，德育教育的問題并非孤立存在，而是有著深刻的學(xué)理背景。下面，我們就來分析一下這些問題背后的原因。

1.德育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)

我們知道，德育教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，而道德品質(zhì)的培養(yǎng)離不開學(xué)生的實(shí)際生活。然而，在現(xiàn)實(shí)中，德育內(nèi)容往往過于理論化，脫離了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。比如，一些德育課程中講述的道德故事，往往發(fā)生在遙遠(yuǎn)的過去，或者是在完全不同的社會環(huán)境下，這使得學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴，德育效果自然大打折扣。

2.德育方法單一

德育教育的方法如果過于單一，就會讓學(xué)生感到枯燥乏味。傳統(tǒng)的德育教育往往依賴于教師的講解和說教，缺乏互動性和實(shí)踐性。這種教學(xué)方法讓學(xué)生被動接受知識，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和道德情感。

3.德育評價(jià)體系不完善

德育評價(jià)是德育教育的重要環(huán)節(jié)，它能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的道德行為。然而，當(dāng)前德育評價(jià)體系存在諸多問題。一方面，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，往往過于注重結(jié)果而忽視過程；另一方面，評價(jià)方式單一，缺乏多元化的評價(jià)手段。

4.家庭德育與學(xué)校德育脫節(jié)

家庭是孩子成長的第一個課堂，家庭教育對德育教育有著重要的影響。然而，在實(shí)際生活中，家庭德育與學(xué)校德育往往脫節(jié)。家長對孩子的德育教育重視不夠，或者方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)校德育教育的效果受到影響。

5.社會環(huán)境的影響

隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、媒體等新興事物對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。一些不良信息和價(jià)值觀的傳播，使得學(xué)生在面對現(xiàn)實(shí)問題時，容易產(chǎn)生困惑和迷茫，這對德育教育構(gòu)成了挑戰(zhàn)。

6.教師德育素養(yǎng)不足

教師是德育教育的關(guān)鍵因素，教師的德育素養(yǎng)直接影響到德育教育的效果。然而，現(xiàn)實(shí)中一些教師的德育素養(yǎng)不足，對德育教育的理解和把握不夠深入，導(dǎo)致德育教育流于形式。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

德育教育在實(shí)施過程中，遇到了不少現(xiàn)實(shí)的阻礙，這些阻礙就像路上的石頭，擋住了德育之水的順暢流淌。下面，我們就來看看這些阻礙都有哪些。

1.家庭教育的缺失

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育對孩子的道德觀念和行為習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭對孩子的德育教育重視不夠，家長忙于工作，沒有時間陪伴孩子，或者家長自身的道德素養(yǎng)不高，無法給予孩子正確的引導(dǎo)。

2.學(xué)校德育資源的不足

學(xué)校是德育教育的主陣地，但是，很多學(xué)校在德育資源上存在不足。比如，德育課程設(shè)置不合理，德育活動開展不頻繁，德育師資力量薄弱，這些都使得德育教育難以深入開展。

3.社會環(huán)境的負(fù)面影響

現(xiàn)在的社會環(huán)境復(fù)雜多變，網(wǎng)絡(luò)、媒體等渠道的信息傳播迅速，其中不乏一些負(fù)面的、不良的信息。這些信息對學(xué)生的影響很大，容易讓學(xué)生產(chǎn)生迷茫和困惑，對德育教育構(gòu)成了很大的挑戰(zhàn)。

4.德育評價(jià)體系的缺陷

德育評價(jià)是德育教育的重要環(huán)節(jié)，但是，現(xiàn)行的德育評價(jià)體系存在不少問題。比如，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，過于注重結(jié)果而忽視過程；評價(jià)方式死板，缺乏對學(xué)生道德行為的全面考量。

5.教師德育意識的薄弱

教師是德育教育的實(shí)施者，他們的德育意識直接影響到德育教育的效果。然而，現(xiàn)實(shí)中一些教師的德育意識薄弱，他們可能認(rèn)為德育不重要，或者不知道如何有效地進(jìn)行德育教育。

6.學(xué)生自身的問題

學(xué)生是德育教育的主體，他們的道德觀念和行為習(xí)慣直接決定了德育教育的效果。但是，一些學(xué)生可能因?yàn)槟挲g、性格、家庭背景等原因，對德育教育缺乏興趣，或者對道德規(guī)范理解不深，這使得德育教育難以取得預(yù)期的效果。

7.德育方法與時代脫節(jié)

隨著時代的發(fā)展，德育教育的方法也應(yīng)該與時俱進(jìn)。然而，現(xiàn)實(shí)中一些德育方法仍然停留在傳統(tǒng)的說教和灌輸上，缺乏創(chuàng)新和活力，難以吸引學(xué)生的注意力，也難以激發(fā)他們的道德情感。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙就像一道道難關(guān)，需要我們認(rèn)真面對，找到有效的解決辦法，才能讓德育教育這股清泉，真正流入每一個學(xué)生的心田。

四、實(shí)踐對策

面對德育教育中存在的種種問題，我們需要采取一些切實(shí)可行的措施來克服這些困難，讓德育教育真正發(fā)揮它的作用。下面，我們就來談?wù)勔恍┚唧w的實(shí)踐對策。

1.加強(qiáng)家庭教育

家庭是孩子成長的搖籃，家長應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。我們可以通過舉辦家長講座、發(fā)放家庭教育手冊等方式，提高家長的德育意識，讓他們學(xué)會如何正確引導(dǎo)孩子。

2.優(yōu)化學(xué)校德育資源

學(xué)校應(yīng)該加大對德育資源的投入，比如增加德育課程，豐富德育活動，提升德育師資力量。同時，學(xué)校還可以利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)平臺、虛擬現(xiàn)實(shí)等，來增強(qiáng)德育教育的趣味性和互動性。

3.改善社會環(huán)境

社會應(yīng)該營造一個有利于青少年健康成長的良好環(huán)境。這包括加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)、媒體的管理，過濾不良信息，以及通過公共宣傳，提高全社會對德育教育的重視。

4.完善德育評價(jià)體系

德育評價(jià)應(yīng)該更加科學(xué)、全面，不僅要看學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的道德行為和成長過程。我們可以嘗試多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，家長評價(jià)，以及教師觀察記錄等。

5.提升教師德育素養(yǎng)

教師是德育教育的關(guān)鍵，因此，提高教師的德育素養(yǎng)至關(guān)重要?？梢酝ㄟ^定期培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)習(xí)等方式，幫助教師更新德育觀念，掌握有效的德育方法。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力

學(xué)生是德育教育的主體，我們應(yīng)該教育學(xué)生如何自我管理、自我提升?？梢酝ㄟ^開展道德實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和踐行道德規(guī)范。

7.創(chuàng)新德育方法

德育教育的方法應(yīng)該與時俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)。我們可以嘗試案例教學(xué)、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，讓德育教育更加生動有趣。

8.加強(qiáng)家校合作

學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的德育成長。定期召開家長會，分享教育心得，共同探討德育問題，形成教育合力。

五：結(jié)論

經(jīng)過對當(dāng)前學(xué)生德育教育現(xiàn)狀的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)德育教育在實(shí)施過程中確實(shí)存在一些問題，比如內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際脫節(jié)、方法單一、評價(jià)體系不完善等。但是，這些問題并不是不可解決的。通過加強(qiáng)家庭教育、優(yōu)化學(xué)校德育資源、改善社會環(huán)境、完善德育評價(jià)體系、提升教師德育素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力、創(chuàng)新德育方法以及加強(qiáng)家校合作等一系列實(shí)踐對策，我們可以逐步克服這些困難，提高德育教育的實(shí)效性。

德育教育不是一朝一夕就能做好的事情，它需要我們長期的堅(jiān)持和努力。每個孩子都是一顆種子，德育教育就是為他們澆水、施肥的過程。我們要用心去澆灌，讓他們在道德的陽光下茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華，德育教育的理論與實(shí)踐研究[J].教育研究，2018（2）：45-50.

[2]李明，家庭