第十章歐洲部分國家的小學德育經驗CONTENTS目

錄01第一節(jié)

俄羅斯小學德育概述02第二節(jié)

英國小學德育概述第一節(jié)俄羅斯小學德育概述01.學習導語積極吸收國外優(yōu)秀德育經驗不僅僅要立足亞洲，更要展望全球。在這方面，俄羅斯和英國在德育方面具有非常鮮明的特點，了解這些特點對于思考我國小學道德教育的目標設定、體系建設等方面均具有很好的參考價值。本章將從德育目標、德育內容和德育實施三方面對這兩個國家的德育概況進行梳理，在此基礎上歸納出各國德育的主要特色，以期給我國小學德育建設提供參考。一、俄羅斯小學德育概況2009年，俄羅斯教科院制定完成了《俄羅斯公民精神道德發(fā)展與公民道德教育構想》，該構想系統(tǒng)提出了“國家基本價值觀”?！皣一緝r值觀”指的是存在于俄羅斯聯(lián)邦多民族的文化、家庭、社會歷史、宗教傳統(tǒng)中的基本道德價值和優(yōu)先的道德原則?！疚⒄n視頻】俄羅斯小學德育概述俄2012年的國情咨文指出，俄羅斯應當把“培育具有和諧個性、責任感、熱愛祖國、尊重各民族文化的俄羅斯公民”作為俄聯(lián)邦德育發(fā)展的戰(zhàn)略目標。2015年，俄教科部在此基礎上制定了《2025年前俄羅斯聯(lián)邦德育發(fā)展戰(zhàn)略》，明確了德育目標是培養(yǎng)具有21世紀知識和技能的、擁有傳統(tǒng)的道德價值觀、為和平建設與保衛(wèi)祖國做準備的青少年一代。（一）德育目標2021年5月，俄羅斯頒布的最新版《俄聯(lián)邦初等普通教育標準》（以下簡稱《普通教育標準》）中強調“教育大綱應該以學生人格發(fā)展為目標，促進學生道德、心理健康、體能以及智力的全面發(fā)展”。（二）德育課程俄羅斯德育課程通常分為兩類：一是專門的德育學科課程，即直接的德育課程，指專門向學生介紹道德價值、規(guī)則的原理與知識體系，提高學生道德認知與判斷能力的課程；二是以學科課程方式存在的其他學科課程中包含的道德內容及其構成對道德教育的影響，即間接的德育課程。1.直接的德育課程（1）“宗教文化與世俗倫理學基礎課”課程。該課程由兩個系列六大教學模塊組成。俄羅斯傳統(tǒng)文化系列包括四個“宗教的文化基礎”模塊：東正教、伊斯蘭教、猶太教、佛教；而文化與倫理學系列則包括：“世俗倫理學基礎”與“世界宗教文化基礎”兩個模塊。（2）“周圍世界”課程。課程中主要通過“我們與世界”“我們的班級”“我們的家與家人”“城市與農村”“祖國”“人與周圍世界”“宇宙、時間和日歷”等18個教學單元226個教學主題，整合呈現(xiàn)了小學階段學生發(fā)展必備的自然科學知識和人文社會科學知識。并以一年級至四年級的學生發(fā)展階段為軸線，循序漸進地將愛國主義教育知識體系滲透其中，幫助學生了解俄羅斯社會、民族、歷史、文化，形成正確的愛國觀念。2.間接德育課程（三）德育途徑1.家庭榜樣教育協(xié)同家長教育兒童是俄羅斯小學德育的一個重要手段，同時充分發(fā)揮家庭“榜樣作用”也是學校德育工作開展的一個關鍵抓手。家庭與學校在德育方面應保持一致，這對于發(fā)展中小學生精神道德具有重要意義，家庭及親人間的關系對兒童的意識和情感發(fā)展具有巨大的潛在影響力。2.青年社會組織活動在俄羅斯，每年都會舉辦各種有關俄羅斯歷史和文化的知識競賽及青少年文藝匯演，組織各類參觀游覽、援助活動、慈善活動、生態(tài)和軍事愛國主義活動，這些活動往往都是通過學校聯(lián)合廣大的青少年社會組織開展。3.學生自主學習項目俄羅斯的學校通過俱樂部、沙龍等學生團體對一些具有精神道德意義的重大事件進行討論。在這些群體中，孩子們一同討論大家一些常見的、并且在課堂內難以解決的，以及與學生的精神道德發(fā)展有關的現(xiàn)實問題。4.大眾傳媒輔助力量為凈化青少年成長的社會環(huán)境，俄羅斯加強了對電視、廣播等新聞媒體及網絡的引導與管理力度。利用現(xiàn)代傳媒技術加強對青少年的正面引導，出版發(fā)行各類宣傳民族英雄和烈士先進事跡的書籍與音像制品，加強電視節(jié)目中對愛國主義的宣傳，舉辦各類相關的教育活動，如愛國主義主題展覽、參觀以及與老兵的見面活動等。二、俄羅斯小學德育特色（一）設置心理輔導室?guī)椭鷥和獾赖挛C根據(jù)俄聯(lián)邦政府和教育部的相關規(guī)定，各級政府都成立了“心理、教育、醫(yī)學、社會援助教學機構”，用以接收心理異常的青少年，并對其進行治療、矯正和康復訓練。此外，為了使青少年能夠正確認識和融入社會，遠離極端暴力活動，遵紀守法，形成健康的生活方式，俄羅斯各級各類教育機構大都開設了“生命安全課”和“遵紀守法課”。除了政府、教育部和學校的努力，俄羅斯社會還積極呼吁哲學家、社會學家、心理學家、醫(yī)生、律師等專業(yè)人士參與到教育事業(yè)之中，關注青少年生理、心理健康，以良好的心態(tài)面對挫折和失敗，引導和教育青年人養(yǎng)成健康的生活方式。（二）高度重視軍事愛國主義教育作為軍事強國的俄羅斯，主要通過傳遞軍事知識、進行軍事訓練、組織軍事活動來提高青少年的軍事強國意識，培養(yǎng)祖國的保衛(wèi)者。一方面，俄羅斯高度重視依托軍事紀念日在愛國主義教育中的作用，在國家戰(zhàn)略部署下，現(xiàn)已規(guī)定了17個俄羅斯軍事榮譽日和15個俄羅斯紀念日，并號召教育機構依托此類紀念日開展相關軍事愛國主義教育活動。另一方面，依托軍事愛國主義教育俱樂部開展教育活動是激發(fā)青少年軍事強國意識的又一重要途徑。第二節(jié)英國小學德育概述02.一、英國小學德育概況（一）德育目標在道德教育方面，當代英國中小學教育對“德”的教育范圍更寬廣，更重視道德公民教育。1998年，英國政府頒布《科瑞克報告》，該報告將公民教育分成四個關鍵階段（小學和中學各有兩個階段），就公民教育的必要性、目的、內容、方法、不同學段的教育重點和分級評價標準等都做了詳細闡述。在實踐中，英國學校德育目標充分反映了其道德文化傳統(tǒng)。一方面，宗教教育仍是英國學校教育體系中的一部分。另一方面，英國文化中的紳士教育（培養(yǎng)具有良好德行的人）、傳統(tǒng)習俗教育（如衣著、食物等）對英國小學德育課程目標有一定的影響。（二）德育內容與課程自1988年《教育改革法案》以來，英國建立了國家課程體系，針對小學和中學設計了一套科目和標準，以確保公立學校的學生能夠學習同樣的內容，并在每一科目和每一學段達到相應的能力素養(yǎng)指標。進入21世紀之后，英格蘭地區(qū)的課程新增了兩門與德育直接相關的學科，一門是“公民身份”，另一門是“個人、社會、健康、經濟”?！就卣归喿x】走近英國的公民教育——PSHE課程實踐解讀在英國的國家課程體系中，與德育相關科目包括以下幾類：●

公民教育（Citizenship）●

“個人、社會、健康、經濟”教育（PSHE）●

性與關系教育（SexandRelationshipsEducation）●

宗教教育（ReligiousEducation)●

學校課程以及非公立學校課程也會涉及上述學科英國《國家課程框架文件》指出：“國家課程旨在幫助學生成為有教養(yǎng)的公民，為他們介紹成長所需的基本知識。它向學生介紹那些久經思考和備受推崇的最好的學習內容，有助于激發(fā)他們對人類創(chuàng)造力和成就的欣賞?！保ㄈ┑掠龑嵤?.多學科的德育模式國家課程包含十個學科和一個學習領域。其中，數(shù)學、英語和科學屬于核心學科，歷史、地理、技術、音樂、藝術、體育和現(xiàn)代外語屬于基礎學科，宗教教育則是在公立學校中通過集體禮拜的方式促進學生的宗教品格（廣義的基督教信仰與品格）發(fā)展而設立的學習領域。英國學校的跨學科德育活動包括學生理事會，服務學習，圓圈時間，同伴互助，參訪，等等。2.家庭教育積極參與德育英國政府允許家長在家教育學生（全職或兼職均可以），家長需要確保孩子從5歲開始接受全日制教育。雖然不必遵循國家課程，但當?shù)匚瘑T會可以通過“非正式調查”來檢查孩子是否在家接受了合適的教育。在家庭教育中，父母充當起道德教育主體角色。英國學校關注家校合作，利用各種機會和形式鼓勵家長參與學生的道德教育，如教師會不定期地對學生進行家訪，也會安排專門的時間與家長進行一些非正式會談，以便于家長了解孩子在學校中的學習和生活狀況。3.充分發(fā)揮隱性德育的價值英國比較重視開展隱性教育活動，比如課外時間、環(huán)境熏陶和滲透教育都是通常會采用的一些隱性教育的手段。英國投入大量人力、物力、財力建設了許多的博物館和文化展覽館，并對市民進行免費開放，為的是通過環(huán)境熏陶在潛移默化中影響到國人的道德教育。二、英國小學德育特色（一）PSHE課程目標2013年英國頒布的國家課程框架中提出，“鑒于已有的良好的實踐，所有學校都應該提供PSHE課程”。在英國教育部頒布的2014年國家課程計劃中也明確規(guī)定所有學校必須開設PSHE課程，即個人、社會、健康與經濟教育課程。PSHE課程將個人及社會相結合，旨在培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度，保證學生身心健康，為促進其學生的個人與社會發(fā)展以及他們的健康和幸福而提供學習機會。PSHE課程的總目標共分為四條，是規(guī)定了PSHE課程對關鍵階段一至四的總要求。這四條目標實則與我國三維目標劃分是相似的，其中交叉包含了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標。此外，PSHE課程下設三大類型的分目標，是依照三個主題即“健康和幸?！薄叭穗H關系”“更廣闊世界的生活”進行劃分的?！疚⒄n視頻】英國PSHE課程拓展閱讀10-1小學PSHE課程總目標●為學生提供準確的相關知識?！駷閷W生提供把知識轉化為個人理解的機會?！駷閷W生提供機會去探索、澄清并在必要時挑戰(zhàn)自己和他人的價值觀、態(tài)度、信念、權利與責任?！駷閷W生提供健康、安全、充實、負責任和平衡生活所需要的技巧與策略。（二）PSHE課程內容根據(jù)PSHE學科協(xié)會2013年頒布的課程綱要，當前PSHE的課程內容適應時代變遷與社會需求的變化，將傳統(tǒng)的“個人教育”、“社會教育”、“健康教育”及“財經教育”四大領域轉向聚焦“健康與幸?！?、“關系”以及“生活在更廣闊世界”三大核心領域。PSHE課程的內容并不是固定的知識體系，相對于其他法定學科而言，其內容更為廣泛，幾乎包含了所有學科的知識：生理教育、性與人際關系教育、心理與情緒健康教育、安全教育、職業(yè)教育、理財與消費觀教育、道德倫理教育、數(shù)字技能與媒介素養(yǎng)等。PSHE課程將個人及社會相結合，旨在培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度，保證學生身心健康，為促進學生的個人與社會發(fā)展以及他們的健康和幸福而提供學習機會。英國將PSHE課程分為四個關鍵階段，包括：關鍵階段一（5—7歲）、關鍵階段二（7—11歲）、關鍵階段三（11—14歲）、關鍵階段四（14—16歲）。PSHE課程大的三個范疇（健康和幸福、關系以及生活在更廣闊的世界）之下又有許多小主題，包括正確使用物質財富、性與關系教育、個人健康與個人衛(wèi)生、安全、毒品教育、家庭生活教育、食物和營養(yǎng)、職業(yè)與工作世界等。在小學階段，英國在PSHE中規(guī)定的小學教育重點是教授積極關系的基本組成部分和特點，特別是友誼、家庭關系以及與其他孩子和成年人的關系。（三）PSHE課程實施1.縱向的系統(tǒng)化與橫向的綜合化相結合縱向來看，PSHE課程體系根據(jù)學生身心發(fā)展的特點對各學段學生的發(fā)展提出了不同的要求，且各學段之間相互銜接。橫向來看，英國PSHE課程將人與人、人與他人、人與環(huán)境以及人與社會聯(lián)系在一起，并在不斷的更新、發(fā)展中適應社會對教育的需求，將個人教育、社會教育、健康教育和財經教育進行了整合。就課程內容而言，PSHE課程內容不是固定的知識結構體系，而是將PSHE課程滲透到其他學科教學中，通過與其他學科內容整合的方式開展PSHE課程。2.在課程內容和實施上具有高度的靈活性“PSHE課程是唯一鼓勵學生面臨選擇時以一種‘明智的、敏感的’方式來思考的課程?！庇腜SHE課程體系在課程內容和實施上更具有開放性、真實性和前衛(wèi)性，融入歷史的與當代的、積極的與消極的等復雜的社會議題。PSHE課程明確提出，“為了讓教師能夠靈活地提供高質量的PSHE，我們認為沒有必要提供新的標準化框架或學習計劃。PSHE可以涵蓋許多研究領域。教師最能了解學生的需求，不需要額外的中央規(guī)定”。3.重視家庭教育，將父母納入關系教育政策關系教育從2020年9月起成為英國小學的義務教育。PSHE課程體系將家長納入關系教育政策，并為家庭教育提供指南，系統(tǒng)