Task2JourneytotheHotel章節(jié)教學(xué)內(nèi)容語言技能：歡迎辭表達(dá)、沿途景點(diǎn)介紹的方位指引導(dǎo)游技能：致歡迎辭、介紹沿途風(fēng)景、確認(rèn)游客就座文化技能：介紹禮儀；中國城市風(fēng)貌與文化特色講解章節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟知從機(jī)場(chǎng)到酒店途中的導(dǎo)游服務(wù)工作流程。掌握歡迎辭及沿途介紹所需的核心英語詞匯和短語。掌握歡迎辭中介紹他人、指引方向的表達(dá)句式。了解跨文化背景下的介紹禮儀規(guī)范。能力目標(biāo)能熟練運(yùn)用歡迎辭及方位指引表達(dá)，完成從機(jī)場(chǎng)到酒店的沿途服務(wù)。能夠結(jié)合所學(xué)詞匯與句式，向游客介紹沿途風(fēng)景及酒店信息。能夠正確執(zhí)行介紹禮儀，避免文化誤解。素質(zhì)目標(biāo)能夠自信、得體地完成沿途導(dǎo)游服務(wù)，向外國游客展現(xiàn)中國文化魅力與導(dǎo)游職業(yè)素養(yǎng)。章節(jié)教學(xué)時(shí)長本設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長約6學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)本校課時(shí)的實(shí)際情況靈活掌握。課程思政設(shè)計(jì)理念本章節(jié)的主要思政目標(biāo)為：通過沿途風(fēng)景與城市文化介紹，讓學(xué)生深入了解中國歷史文化與現(xiàn)代發(fā)展成就，并能以生動(dòng)的導(dǎo)游語言向海外游客傳播中國故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信與民族自豪感。章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)情景任務(wù)一：語言技能模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握“途中服務(wù)”所需的核心英語詞匯和短語，如“l(fā)icenseplate”“PalaceMuseum”“timedifference”“metropolis”“YongheLamaTemple”等。掌握歡迎辭中用于介紹他人、指引方向的表達(dá)，如“ThisisMr./Ms.…andthisis…”“Iwouldliketointroduce…toyou.”“Pleaselooktoyourleft.”等。能力目標(biāo)熟悉從機(jī)場(chǎng)到酒店途中的導(dǎo)游服務(wù)流程。能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句式，完成歡迎辭及沿途景點(diǎn)介紹。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文化傳播意識(shí)，在沿途介紹中準(zhǔn)確傳遞中國文化信息，展現(xiàn)積極的文化形象。教學(xué)流程課前任務(wù)讓每位學(xué)生預(yù)習(xí)Task2，完成warming-up部分的word-guessinggame，通過該環(huán)節(jié)掌握核心詞匯，如“l(fā)icenseplate”“PalaceMuseum”“timedifference”“metropolis”“YongheLamaTemple”“PekingApeMan”“WaterCube”“BirdNestStadium”等。課中任務(wù)第一步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖選人等方式，檢查學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)中詞匯的掌握情況，如展示圖片或釋義讓學(xué)生匹配英文詞匯。第二步：以啟發(fā)式提問，讓學(xué)生思考以下問題：Q1：Onthewaytothehotel,whatinformationaboutthecityandthehotelshouldbegiventothetourgroup?Q2：Whatmainpointsshouldbeincludedinawelcomespeech?Q3：Whatmainguidingproceduresareincludedonthewaytothehotel?第三步：給學(xué)生3分鐘時(shí)間瀏覽P13的videonotes，然后觀看導(dǎo)游服務(wù)流程視頻（02-mainvideo）兩遍。第一遍嘗試回答第二步的問題，第二遍理解對(duì)話并進(jìn)行英漢互譯。第四步：讓學(xué)生掃描P13的二維碼，再次觀看02-mainvideo，邊看邊討論并完成P13-P14的Usefulexpressions部分的問題，如找出介紹司機(jī)和歡迎辭的表達(dá)。第五步：教師與學(xué)生核對(duì)答案，針對(duì)“介紹他人”“方向指引”等句式進(jìn)行講解和舉例，如分析“Onbehalfof…,I’mverygladtowelcomeyou…”的正式場(chǎng)合用法。第六步：以4-5人小組為單位，模擬視頻場(chǎng)景，練習(xí)致歡迎辭及沿途介紹，要求使用所學(xué)詞匯和句式。情景任務(wù)二：導(dǎo)游技能和文化技能模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握途中服務(wù)的完整流程（確認(rèn)就座、致歡迎辭、介紹沿途風(fēng)景）。熟悉跨文化背景下的介紹禮儀，如介紹順序、稱呼規(guī)范等。能力目標(biāo)能熟練執(zhí)行途中服務(wù)各環(huán)節(jié)的具體操作。能識(shí)別并糾正途中服務(wù)中的常見錯(cuò)誤（如介紹順序不當(dāng)、信息遺漏等）。能結(jié)合禮儀規(guī)范完成模擬導(dǎo)游服務(wù)。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化服務(wù)意識(shí)，在接待中尊重文化差異，展現(xiàn)專業(yè)導(dǎo)游的禮儀素養(yǎng)。教學(xué)流程課前任務(wù)讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次課的詞匯、短語和句式，準(zhǔn)備課堂檢測(cè)。課中任務(wù)第一步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)，通過搖一搖選人打分等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯和句式的掌握情況，如進(jìn)行句子填空或漢譯英練習(xí)。第二步：以啟發(fā)式提問，讓學(xué)生討論：Whydotheyintroducepeopleinthewayshowninthevideo?第三步：讓學(xué)生閱讀P14-P15關(guān)于介紹禮儀的內(nèi)容，然后掃描二維碼觀看02-video1至02-video4，判斷視頻中介紹方式的正確性并分析原因。第四步：掃描P4有關(guān)02-partA的二維碼并觀看該視頻，完成P15的4.中的練習(xí)，教師核對(duì)答案并講解導(dǎo)游歡迎詞應(yīng)該包括什么。第五步：先掃面P15有關(guān)02-partB的二維碼并觀看視頻，完成P15的5.中的練習(xí)，觀看02-video5至02-video8，判斷導(dǎo)游計(jì)數(shù)方式的正誤，討論正確的游客管理方法。第六步：掃描P15的02-video9，完成“Spottingthemistakes”，找出導(dǎo)游在途中服務(wù)中的錯(cuò)誤操作。第七步：將P17的7.Bestguide布置為課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位模擬途中服務(wù)場(chǎng)景，準(zhǔn)備課堂展示。情景任務(wù)三：知識(shí)技能延展及課程思政模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)拓展途中服務(wù)可能用到的術(shù)語和短語，如“squarekilometer”“worldculturalheritage”“l(fā)ocalconditionsandcustoms”等。掌握途中應(yīng)急場(chǎng)景的英語表達(dá)，如交通擁堵時(shí)的安撫語句。能力目標(biāo)能處理途中突發(fā)情況（如交通擁堵、游客提問）。能結(jié)合中國基建成就（如高鐵、城市規(guī)劃）進(jìn)行延伸介紹。德育目標(biāo)通過介紹中國城市發(fā)展與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國現(xiàn)代化建設(shè)的認(rèn)同感，培養(yǎng)向世界傳播中國故事的意識(shí)。教學(xué)流程課前任務(wù)讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容，準(zhǔn)備Bestguide場(chǎng)景表演。課中任務(wù)第一步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)，通過搖一搖選人等方式，檢查學(xué)生對(duì)禮儀知識(shí)和服務(wù)流程的掌握情況。第二步：各小組展示Bestguide作業(yè)，教師與學(xué)生共同評(píng)分并給予指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注歡迎辭的完整性和禮儀規(guī)范性。第三步：將P17的Tourismtermbank設(shè)置為英漢匹配題，學(xué)生瀏覽后完成平臺(tái)檢測(cè)，強(qiáng)化術(shù)語記憶。第四步：學(xué)習(xí)P17-P18的Tourismsentencebank，通過音頻（在資源包中）跟讀和漢譯英練習(xí)，掌握途中服務(wù)的實(shí)用句式（如“Wearefriendsfromdistantshores.”“Abosomfriendafarbringsadistantlandnear.”）。第五步：閱讀P18的Possibilitiesandsolutions及Caseanalysisontourguiding，討論交通擁堵等突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)策略，教師通過提問檢測(cè)理解程度。第六步：觀看中國城市基建成就視頻（推薦網(wǎng)址：可搜索“北京城市規(guī)劃”相關(guān)英文報(bào)道），結(jié)合P19的Amazin