Page4數(shù)學廣角——推理教材分析本單元內容包括推理和數(shù)獨。簡潔推理的思想方法不僅應用廣泛，同時也是發(fā)展學生抽象實力和邏輯思維實力的好素材。本單元主要是通過學生日常生活中最簡潔的事例，讓學生運用操作、試驗、揣測等直觀手段感受簡潔的推理過程和探究圖形的排列規(guī)律，向學生滲透數(shù)學思想方法，并初步培育學生有依次地、全面地思索問題的意識。學情分析學生在一年級下冊教材中已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)的簡潔排列規(guī)律，本冊教材就是在學生已有學問和閱歷的基礎上，接著讓學生通過操作、視察、試驗、揣測讓學生學會對于推理過程的簡潔敘述。大部分二年級學生的學習基礎比較好，對所學學問基本上能回答出結果。針對這些實際狀況，在設計本單元時，教學的重點要為學生供應猜想、活動溝通的機會，實行小組合作學習的方式，讓學生通過操作、視察、揣測等活動去發(fā)覺規(guī)律，使學生在描述、思索和探討溝通活動過程中充分感受事物的推理。同時，二年級學生年齡小，以形象思維為主，依據(jù)學生的年齡特點在設計教案時也要做到設計學生感愛好的環(huán)節(jié)，敏捷處理教材。教學目標1.通過視察、揣測等活動，讓學生借助生活中簡潔的事務初步理解邏輯推理的含義，并能按確定方式整理信息，進行推理；經(jīng)驗簡潔的推理過程，初步獲得一些簡潔推理的閱歷。2.通過嬉戲，讓學生用推理解決簡潔的數(shù)學問題，感受推理的作用，初步培育學生有依次地、全面地思索問題的意識。3.通過視察、揣測、解決問題等獲得，培育學生初步的視察、分析、推理和解決問題的實力，以及有條理地闡述自己推理過程的表達實力。教學重點：1．依據(jù)已知條件通過活動推斷出結論，感受簡潔的推理過程。2．運用解除、揣測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。教學難點：1．培育學生有依次地、全面地思索問題的意識。2．在于如何有條理地闡述自己的推理過程。課時支配：2課時1．推理……………1課時2．數(shù)獨……………1課時第一課時教學內容：推理教學目標：1.通過視察、揣測等活動，讓學生借助生活中簡潔的事務初步理解邏輯推理的含義，并能按確定方式整理信息，進行推理；經(jīng)驗簡潔的推理過程，初步獲得一些簡潔推理的閱歷。2.通過視察、揣測、解決問題等獲得，培育學生初步的視察、分析、推理和解決問題的實力，以及有條理地闡述自己推理過程的表達實力。教學過程：一、嬉戲導入，揭示課題老師今日帶來了《經(jīng)典故事書》和《科學世界》中的一本書，你能一下就猜準是哪本書嗎?二、學習新知(一)初步理解有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書？小麗呢？細致讀題，你都知道了什么？（二）嘗試解答1.應當如何解決這個問題呢？我把人名和書名寫成兩行，再連線。小紅小麗小剛語文數(shù)學品德與生活2.還可以怎樣解決這個問題呢？已經(jīng)知道小紅拿的是語文書。又知道小麗沒拿數(shù)學書，確定拿了品德與生活書。那么，小剛拿的確定是數(shù)學書。三、鞏固練習1.歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?笑笑最輕，所以重5千克。樂樂比歡歡重，所以樂樂重9千克,歡歡重7千克。2..嬉戲——猜圖形。信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰嗎？紅色是（），綠色是（），黃色是（）。3.連一連。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第111頁練習二十一，第2題、第3題。其次課時教學內容：數(shù)獨教學目標：通過數(shù)獨嬉戲，讓學生用推理解決簡潔的數(shù)學問題，感受推理的作用，初步培育學生有依次地、全面地思索問題的意識。教學過程一、談話導入，揭示課題嬉戲規(guī)則：把1、2、3、4這4個數(shù)填在每行或者每列中。你會填嗎？123423二、學習新知（一）初步理解在右面的方格中，每行、每列都有1～4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應當是幾？（二）嘗試解答1.應當從哪里入手解決這個問題呢？2.先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格應填的數(shù)。3.你能填出其他方格里的數(shù)嗎？三、鞏固練習1.在下面的方格中，每行、每列