統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文暑假專訓(xùn)-縮句擴(kuò)句的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練（含答案）縮句的方法

縮句就是把一棵枝繁葉茂的大樹上的枝葉砍掉，只保留樹的主干部分，而且不能改變?cè)涞囊馑?，?jiǎn)單的說(shuō)就是把長(zhǎng)句子變成短句子，并保持原來(lái)的意思不變。也就是給句子瘦身。

縮句的技巧

“的"前修飾都刪去。

“地”前限制要?jiǎng)h去。

“得"后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。

數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。

5.抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)，“著、了、過(guò)”等助詞不要?jiǎng)h掉。

例題講解

美麗的蝴蝶飛走了。

蝴蝶飛走了。

【解析】“的"前修飾都刪去。

2.人們都忍不住驚訝地呼喊起來(lái)。

人們呼喊起來(lái)。

【解析】“地”前限制要?jiǎng)h去。

3.海力布著急得沒辦法。

海力布著急。

【解析】“得"后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。

4.羅丹塑了一座女像。

羅丹塑了女像。

【解析】數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。

5.鐵球同時(shí)從高處落下來(lái)。

鐵球落下來(lái)。

【解析】抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么？”或“什么怎么樣？"。

6.狐貍吃著酸甜的葡萄。

狐貍吃著葡萄。

【解析】“的”前修飾都刪去，“著、了、過(guò)"等助詞不要?jiǎng)h掉。

縮句練習(xí)

氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。

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戴著紅領(lǐng)巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎紙。

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氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。

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4.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。______________

5.春雨在樹林里盡情演奏著動(dòng)聽的音樂(lè)。______________

6.我用望遠(yuǎn)鏡耐心地觀察山雀。___

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7.自由的山雀才發(fā)出一種特殊的尖叫聲。___

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8.這兩只山雀落在最高的一根樹枝上。______________

9.父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。___

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10.客家人的民居體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化。___

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11.湯姆·索亞是美國(guó)圣彼得斯堡小鎮(zhèn)上一個(gè)淘氣的機(jī)靈鬼。______________

12.鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。______________

【答案】

長(zhǎng)城是奇跡。

小姑娘拾起碎紙。

氣象臺(tái)發(fā)布消息。

呻吟聲、叫喊聲、口令聲充滿了樹林。

春雨演奏著音樂(lè)。

我觀察山雀。

山雀發(fā)出尖叫聲。

山雀落在樹枝上。

父親取出手槍。

民居體現(xiàn)了文化。

湯姆·索亞是機(jī)靈鬼。

老屋旁種著桃花心木。擴(kuò)句的方法

1.什么是擴(kuò)句？

擴(kuò)句，就是通過(guò)添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。我們知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰(shuí)（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來(lái)的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是在進(jìn)行擴(kuò)句。

2.擴(kuò)句應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

擴(kuò)句時(shí)還要注意以下三點(diǎn)：（1）看懂例句，審清要求（有的題目要求照例子擴(kuò)句）。（2）不能改變句子的基本意思和句型。（3）擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順。

3.擴(kuò)句的方法。

擴(kuò)句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：

畫句子主要成分，再擴(kuò)句。

找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)。

先提問(wèn)，再擴(kuò)句。

抓住句子主要成分，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。

例題精講

例1：太陽(yáng)升起來(lái)了。

一輪鮮紅的太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)了。

【解析】

一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么"、“怎么樣”。簡(jiǎn)單句子雖然能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如例1：太陽(yáng)升起來(lái)了。但意思表達(dá)得不夠具體、生動(dòng)。如果把太陽(yáng)的顏色形態(tài)，以及太陽(yáng)升起時(shí)的動(dòng)態(tài)寫出來(lái)，句子的內(nèi)容就具體了?？梢詫懗衫?的第2句：一輪鮮紅的太陽(yáng)從東方慢慢升起來(lái)了。這樣寫，句子就具體、生動(dòng)了。這個(gè)過(guò)程就是擴(kuò)句。在擴(kuò)句時(shí)，前一部分的中心詞沒變，還是“太陽(yáng)”，增加了附加成分，對(duì)“太陽(yáng)”進(jìn)行了修飾和限制。后一部分的中心詞也沒變，還是“升起”，對(duì)處所和動(dòng)態(tài)增加了限制和修飾。

【知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練】——“的、地、得”的使用

1．名詞的前面是“的"。

【解析】

例：美麗的鮮花高大的樓房寬敞的教室圓圓的臉

2.動(dòng)詞的前面是“地”。

【解析】

快速地跑傷心地哭開心地笑用力地拎起

3.“得”跟在動(dòng)詞或形容詞的后面，補(bǔ)充動(dòng)作或形容的結(jié)果。

【解析】

難過(guò)得哭了開心得跳起來(lái)紅得可愛白得像雪

練習(xí)過(guò)關(guān)

（1）清晨，可愛（的）多多興高采烈（地）來(lái)到金燦燦（的）葵花園。她興奮(得)東瞧瞧，西看看，一會(huì)兒輕輕（

地）摸摸，一會(huì)兒細(xì)細(xì)（地）聞聞，情不自禁（地）翩翩起舞。

（2）機(jī)靈（的）猴子在寧?kù)o（的）湖邊盡情（地）玩耍，它高興（得）忘了回家。平靜（的）湖面多美呀！綠樹（的）影子在水里晃來(lái)晃去，金色（的）陽(yáng)光灑在水面上，像無(wú)數(shù)條可愛（的）銀蛇在跳動(dòng)。

擴(kuò)寫句子

例：明月懸掛天空。

一輪明月懸掛在高高的天空。

微風(fēng)吹拂著柳絲。

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田野上長(zhǎng)著莊稼。

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3.櫥窗里陳列著玩具。______

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4.麥苗點(diǎn)著頭。______

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5.小朋友唱歌。______

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6.小松鼠爬上樹。______

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7.王小麗跑過(guò)來(lái)了。______

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8.楊老師愛護(hù)我們每一位同學(xué)。______

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9.他接過(guò)接力棒向前跑去。__________

答案：

一陣微風(fēng)輕輕地吹拂著柳絲。

寬廣的田野上長(zhǎng)著茁壯的莊稼。