小學(xué)教材管理制度管理制度總則目的為加強(qiáng)小學(xué)教材管理，確保教材質(zhì)量，規(guī)范教材選用、編寫、出版、印刷、發(fā)行、使用等環(huán)節(jié)的工作，特制定本管理制度。適用范圍本制度適用于本校小學(xué)各學(xué)科教材的管理工作，包括教材的選用、編寫、審核、征訂、發(fā)放、使用、評價(jià)等全過程?；驹瓌t1.思想導(dǎo)向原則：教材應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)黨和國家意志，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。2.質(zhì)量第一原則：嚴(yán)格把關(guān)教材質(zhì)量，選用經(jīng)教育部審定通過的教材版本，確保教材內(nèi)容準(zhǔn)確、科學(xué)、系統(tǒng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。3.公平公正原則：教材選用過程應(yīng)公開、公平、公正，廣泛征求教師、學(xué)生及家長意見，接受社會(huì)監(jiān)督。4.適度穩(wěn)定原則：教材一經(jīng)選用，應(yīng)保持相對穩(wěn)定，避免頻繁更換，以保證教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。教材選用管理選用機(jī)構(gòu)學(xué)校成立教材選用委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師、教研組長等組成，負(fù)責(zé)教材選用工作。選用程序1.需求調(diào)研：每學(xué)年末，教務(wù)處組織各學(xué)科教師對下學(xué)年教材使用情況進(jìn)行調(diào)研，了解教師對教材的意見和建議，收集學(xué)生及家長對教材的反饋。2.推薦備選教材：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，各學(xué)科備課組推薦備選教材版本，填寫《小學(xué)教材選用推薦表》，詳細(xì)說明推薦理由。3.初審：教材選用委員會(huì)對各學(xué)科推薦的備選教材進(jìn)行初審，審查教材的合法性、適用性、質(zhì)量等方面，篩選出符合要求的教材版本。4.評議：組織相關(guān)學(xué)科教師、學(xué)生代表及家長代表對初審?fù)ㄟ^的教材版本進(jìn)行評議，聽取各方意見。5.投票表決：教材選用委員會(huì)成員對評議后的教材版本進(jìn)行投票表決，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則確定選用教材版本。6.公示：將選用的教材版本在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。公示無異議后，報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。選用標(biāo)準(zhǔn)1.符合課程標(biāo)準(zhǔn)：教材應(yīng)依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，內(nèi)容覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各個(gè)領(lǐng)域和知識(shí)點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。2.質(zhì)量可靠：教材應(yīng)經(jīng)教育部審定通過，具有較高的編寫質(zhì)量，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，語言規(guī)范流暢，插圖精美清晰，有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。3.適用性強(qiáng)：教材應(yīng)適合本校學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等，便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。4.價(jià)格合理：在保證教材質(zhì)量的前提下，選用價(jià)格合理的教材版本，減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教材編寫管理編寫人員要求1.政治素質(zhì)高：編寫人員應(yīng)熱愛教育事業(yè)，具有堅(jiān)定的政治立場，擁護(hù)黨的路線方針政策，自覺維護(hù)國家利益和民族團(tuán)結(jié)。2.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)：編寫人員應(yīng)具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確把握教材編寫要求。3.作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)：編寫人員應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格遵守教材編寫的各項(xiàng)規(guī)定和要求，確保教材內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和規(guī)范性。編寫程序1.立項(xiàng)申報(bào)：學(xué)校鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需求編寫校本教材。編寫人員填寫《小學(xué)教材編寫立項(xiàng)申請表》，詳細(xì)說明編寫教材的目的、內(nèi)容、特色、適用年級(jí)等，報(bào)學(xué)校教材管理部門審核。2.審核批準(zhǔn)：學(xué)校教材管理部門組織專家對申報(bào)的編寫項(xiàng)目進(jìn)行審核，審核通過后報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)立項(xiàng)。3.編寫初稿：編寫人員按照立項(xiàng)要求進(jìn)行教材編寫，形成初稿。4.內(nèi)部初審：編寫完成后，編寫人員所在學(xué)科組對初稿進(jìn)行內(nèi)部初審，提出修改意見。5.修改完善：編寫人員根據(jù)初審意見對初稿進(jìn)行修改完善，形成送審稿。6.專家評審：學(xué)校組織專家對送審稿進(jìn)行評審，專家從教材的思想性、科學(xué)性、適用性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行全面評價(jià)，提出評審意見。7.修改定稿：編寫人員根據(jù)專家評審意見對送審稿進(jìn)行修改，形成定稿。8.審核備案：定稿后的教材報(bào)學(xué)校教材管理部門審核，審核通過后報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。編寫規(guī)范1.內(nèi)容規(guī)范：教材內(nèi)容應(yīng)符合國家法律法規(guī)和教育方針政策，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.體例規(guī)范：教材應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)和體例，包括封面、扉頁、目錄、正文、習(xí)題、附錄等，各部分內(nèi)容應(yīng)層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。3.語言規(guī)范：教材語言應(yīng)簡潔明了、生動(dòng)形象、通俗易懂，符合學(xué)生的語言水平和認(rèn)知特點(diǎn)，避免使用生僻字、繁體字和錯(cuò)別字。4.插圖規(guī)范：教材插圖應(yīng)與文字內(nèi)容緊密配合，具有較強(qiáng)的直觀性和感染力，有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。插圖應(yīng)符合科學(xué)性、藝術(shù)性和教育性的要求，不得含有任何不良信息。教材審核管理審核機(jī)構(gòu)學(xué)校成立教材審核小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師、教研組長、校外專家等組成，負(fù)責(zé)教材的審核工作。審核程序1.初審：教材編寫完成后，編寫人員將教材送審稿提交學(xué)校教材管理部門，由教材管理部門組織學(xué)科組進(jìn)行初審，初審主要審查教材內(nèi)容是否符合編寫要求，是否存在政治性、科學(xué)性、知識(shí)性等方面的錯(cuò)誤。2.復(fù)審：初審?fù)ㄟ^后，教材管理部門將教材送審稿提交教材審核小組進(jìn)行復(fù)審。審核小組對教材進(jìn)行全面審查，提出修改意見和建議。3.終審：編寫人員根據(jù)復(fù)審意見對教材進(jìn)行修改完善后，將修改后的教材提交教材審核小組進(jìn)行終審。終審?fù)ㄟ^后，教材方可定稿。審核標(biāo)準(zhǔn)1.思想性：教材應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，體現(xiàn)黨和國家意志，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。2.科學(xué)性：教材內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，概念清晰，原理正確，數(shù)據(jù)可靠，符合學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知規(guī)律。3.適用性：教材應(yīng)適合本校學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等，便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。4.規(guī)范性：教材應(yīng)符合國家有關(guān)教材編寫的規(guī)范要求，包括體例、格式、語言、插圖等方面。教材征訂管理征訂計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)前，教務(wù)處根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生人數(shù)，制定教材征訂計(jì)劃。征訂計(jì)劃應(yīng)明確各學(xué)科教材的版本、數(shù)量、征訂時(shí)間等信息。征訂流程1.填寫征訂單：教務(wù)處根據(jù)征訂計(jì)劃，組織各學(xué)科教師填寫教材征訂單，詳細(xì)注明教材的名稱、版本、數(shù)量等信息。2.審核匯總：教務(wù)處對各學(xué)科教師填寫的征訂單進(jìn)行審核，確保征訂信息準(zhǔn)確無誤。審核通過后，將征訂單匯總上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。3.上報(bào)審批：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對征訂單進(jìn)行審批，審批通過后，教務(wù)處將征訂單上報(bào)上級(jí)教育主管部門指定的教材發(fā)行部門。4.簽訂合同：教材發(fā)行部門根據(jù)學(xué)校上報(bào)的征訂單，與學(xué)校簽訂教材征訂合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。5.付款結(jié)算：學(xué)校按照合同約定的時(shí)間和方式向教材發(fā)行部門支付教材款，教材發(fā)行部門按照合同約定的時(shí)間和數(shù)量向?qū)W校供應(yīng)教材。征訂要求1.嚴(yán)格按照計(jì)劃征訂：學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照征訂計(jì)劃征訂教材，不得擅自增減教材品種和數(shù)量。2.確保征訂信息準(zhǔn)確：各學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真填寫征訂單，確保征訂信息準(zhǔn)確無誤。如有變更，應(yīng)及時(shí)通知教務(wù)處。3.遵守征訂時(shí)間：學(xué)校應(yīng)按時(shí)上報(bào)征訂單，不得延誤。教材發(fā)行部門應(yīng)按時(shí)供應(yīng)教材，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行。教材發(fā)放管理發(fā)放流程1.教材到貨驗(yàn)收：教材到貨后，學(xué)校教材管理部門組織相關(guān)人員對教材進(jìn)行驗(yàn)收，檢查教材的品種、數(shù)量、質(zhì)量等是否符合合同要求。2.入庫登記：驗(yàn)收合格的教材辦理入庫手續(xù)，登記教材的名稱、版本、數(shù)量、入庫時(shí)間等信息。3.發(fā)放通知：教務(wù)處根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生人數(shù)，制定教材發(fā)放計(jì)劃，并提前通知各班級(jí)班主任。4.班級(jí)領(lǐng)?。焊靼嗉?jí)班主任按照教材發(fā)放計(jì)劃，組織學(xué)生到教材管理部門領(lǐng)取教材。領(lǐng)取時(shí)，應(yīng)核對教材的品種、數(shù)量，確保無誤后簽字確認(rèn)。5.教材分發(fā)：班主任將領(lǐng)取的教材分發(fā)給學(xué)生，并做好發(fā)放記錄。發(fā)放要求1.確保教材及時(shí)發(fā)放：學(xué)校應(yīng)在開學(xué)前將教材發(fā)放到學(xué)生手中，確保學(xué)生能夠按時(shí)使用教材。2.保證教材質(zhì)量：發(fā)放的教材應(yīng)質(zhì)量合格，無破損、缺頁等問題。如發(fā)現(xiàn)教材質(zhì)量問題，應(yīng)及時(shí)與教材發(fā)行部門聯(lián)系更換。3.做好發(fā)放記錄：教材發(fā)放過程中，應(yīng)做好發(fā)放記錄，包括發(fā)放時(shí)間、班級(jí)、學(xué)生姓名、教材名稱、版本、數(shù)量等信息，以便查詢和統(tǒng)計(jì)。教材使用管理使用培訓(xùn)1.開學(xué)前培訓(xùn)：每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校組織教師參加教材使用培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教材的編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等。2.定期培訓(xùn)：學(xué)校定期組織教師參加教材使用培訓(xùn)，及時(shí)傳達(dá)教材編寫單位和教育主管部門對教材使用的要求和建議，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。使用指導(dǎo)1.集體備課：各學(xué)科備課組定期開展集體備課活動(dòng)，共同研究教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)策略。2.教學(xué)研討：學(xué)校定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，交流教學(xué)過程中遇到的問題和解決方法，共同提高教學(xué)質(zhì)量。使用監(jiān)督1.教學(xué)檢查：學(xué)校定期組織教學(xué)檢查，檢查教師對教材的使用情況，包括教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的運(yùn)用情況等。2.學(xué)生反饋：學(xué)校通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式，收集學(xué)生對教材的使用意見和建議，及時(shí)反饋給教師，以便教師調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略。教材評價(jià)管理評價(jià)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立教材評價(jià)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干教師、教研組長、學(xué)生代表及家長代表等組成，負(fù)責(zé)教材的評價(jià)工作。評價(jià)內(nèi)容1.教材質(zhì)量：評價(jià)教材的內(nèi)容質(zhì)量、編寫質(zhì)量、印刷質(zhì)量等方面。2.教學(xué)效果：評價(jià)教材在教學(xué)過程中的使用效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力等方面。3.適用性：評價(jià)教材是否適合本校學(xué)生的實(shí)際情況，是否便于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。評價(jià)方法1.問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查的方式，收集教師、學(xué)生及家長對教材的意見和建議。2.課堂觀察：通過課堂觀察的方式，了解教師對教材的使用情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.教學(xué)成果評價(jià)：通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力等方面的評價(jià)，了解教材的教學(xué)效果。評價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.反饋改進(jìn)：教材評價(jià)小組將評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給教材編寫單位和教育主管部門，同時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師反饋，以便教材編寫單位和學(xué)校及時(shí)改進(jìn)教材編寫和教學(xué)工作。2.決策參考：教材評價(jià)結(jié)果作為學(xué)校教材選用、編寫、審核等工作的決策參考依據(jù)。教材保管與報(bào)廢管理保管制度1.倉庫管理：學(xué)校設(shè)立教材倉庫，安排專人負(fù)責(zé)教材的保管工作。教材倉庫應(yīng)保持通風(fēng)、干燥、整潔，防止教材受潮、發(fā)霉、蟲蛀等。2.分類存放：教材應(yīng)按照學(xué)科、年級(jí)、版本等分類存放，便于查找和管理。3.盤點(diǎn)清查：學(xué)校定期對教材進(jìn)行盤點(diǎn)清查，確保教材數(shù)量準(zhǔn)確、賬物相符。如發(fā)現(xiàn)教材短缺或損壞，應(yīng)及時(shí)查明原因，進(jìn)行處理。報(bào)廢制度1.報(bào)廢條件：教材如有下列情況之一，可申請報(bào)廢：教材內(nèi)容陳舊，已不適應(yīng)教學(xué)需要；教材版本更新，原教材已停止使用；教材損壞嚴(yán)重，無法修復(fù)使用；其他原因需要報(bào)廢的教材。2.報(bào)廢申請：教材使用部門填寫《小學(xué)教材報(bào)廢申請表》，詳細(xì)說明報(bào)廢教材的名稱、版本、數(shù)量、報(bào)廢原因等，報(bào)