語文工作計(jì)劃

語文工作計(jì)劃1

一、備考依據(jù)

以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和《20_年語文中考綱要》為指針，立足教材,

結(jié)合學(xué)

生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生

的語文能力和

綜合素質(zhì)。

二、備考策略

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)作的原則，我們年級(jí)組的每一位教師負(fù)

責(zé)三到四

個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)的歸納整理和編寫導(dǎo)學(xué)案工作，然后資源共享,

爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

2、結(jié)合學(xué)情，確定復(fù)習(xí)策略

我校學(xué)生大多來自農(nóng)村，語文基礎(chǔ)薄弱，語言組織能力尤其水

平低下,

課本學(xué)習(xí)結(jié)束也較遲。為此，我們要大膽取舍和補(bǔ)充復(fù)習(xí)內(nèi)容,

抓住考點(diǎn)，

夯實(shí)基礎(chǔ)，突破重難點(diǎn)，限度提高學(xué)生的語文成績(jī)。

3、以練為主，講練結(jié)合，及時(shí)歸納總結(jié)。

復(fù)習(xí)采取學(xué)生先做，教師跟進(jìn)的方法。及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生易錯(cuò)

的知識(shí)點(diǎn)

和注意點(diǎn)。以便提高學(xué)生的答題效率。

第一輪：按篇復(fù)習(xí)法

時(shí)間：4月中旬到5月中旬

(1)每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點(diǎn)內(nèi)容，如

作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點(diǎn)字詞

解釋等。

(2)對(duì)文言文實(shí)詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類

活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大

筆記本記錄，在早讀時(shí)加強(qiáng)背誦，從而對(duì)知識(shí)按一定的關(guān)系形成

“知識(shí)塊”。

(3)根據(jù)各冊(cè)的重點(diǎn)課文，全體教師分篇目自編導(dǎo)學(xué)案加以鞏

固，強(qiáng)化記憶。

第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法

時(shí)間：5月份上半月

（1）搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若

干練習(xí)卷。

（2）每天在家完成一張，第二天宓師講評(píng)，統(tǒng)一訂正。

通過近半個(gè)月的文言文及古詩文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文

言文課文閱讀及古詩文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱

讀能力。

B、現(xiàn)代文閱讀部分

現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體一

一局部一一整體”的順序進(jìn)行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記?。?/p>

“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)

解答效果的標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩

選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與

句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到

從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。

最重要最有效的方法是“靠船下篙”一一在原文中找線索找答案。

因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要把握“考點(diǎn)”，要求學(xué)生掌握答題技巧。（印發(fā)不

同文體的答題技巧材料給學(xué)生，讓學(xué)生先掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和答題

技巧）

時(shí)間：5月份下半月至6月上旬

重來之勢(shì)，所以后期作文訓(xùn)練還要加強(qiáng)命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。語

文工作計(jì)劃2

一、教研工作總體目標(biāo)：

本年度小學(xué)語文工作，圍繞“注重實(shí)效，提高質(zhì)量”這一目標(biāo),

結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，依托今年我區(qū)的教學(xué)評(píng)估工作，以提高教育教

學(xué)質(zhì)量為核心，以為學(xué)校教學(xué)服務(wù)為宗旨，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)

為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)全區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任及語文教師開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，同

時(shí)，為突出活動(dòng)的實(shí)效性，培訓(xùn)活動(dòng)之后采取不同形式的評(píng)價(jià)措施,

以達(dá)到三個(gè)提高：

（一）提高小學(xué)教導(dǎo)主任指導(dǎo)教學(xué)的能力。

（二）提高教師學(xué)習(xí)和使用新課程、新教材的能力。

（三）提高課堂教學(xué)效率。

二、主要工作：

3月份：

五年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)（中旬）

培訓(xùn)時(shí)間：1天

參加人員：各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；全區(qū)小學(xué)五年級(jí)語文教師;

小學(xué)語文中心教研組成員

培訓(xùn)內(nèi)容：上午：講座“立足教材開發(fā)課程資源，全面提高學(xué)

生的語文素養(yǎng)”各年段課標(biāo)對(duì)比及其教材分析及各部分教學(xué)建議

（結(jié)合課例）

下午：①“追尋李白”文學(xué)單元及其教學(xué)

②觀看課例

③評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧硎皆u(píng)價(jià)

4月份：

1、“—年年----20_年度第一學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科試卷分析”

（上旬）

培訓(xùn)時(shí)間：半天

參加人員：3-—5年級(jí)語文教師；各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；

小學(xué)語文中心教研組成員

培訓(xùn)內(nèi)容：針對(duì)新課標(biāo)下小學(xué)語文命題思路和發(fā)展方向，結(jié)合

我區(qū)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷，從整個(gè)小學(xué)階段試卷的.命題思路、

我區(qū)3--5年級(jí)考試情況分析及存在問題、本套試卷各部分設(shè)計(jì)意

圖及各個(gè)版塊中體現(xiàn)的年級(jí)的層次性、對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意見等方

面開展專題講座。

培訓(xùn)評(píng)價(jià)：待定

2、積極籌備期中檢測(cè)工作，檢測(cè)后收集并整理檢測(cè)結(jié)果及分析。

5月份：

1、成立礦區(qū)首屆“小學(xué)語文校本研修專業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班”并開展

活動(dòng)。（中旬）

培訓(xùn)時(shí)間：1天半至2天

參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任、部分骨干教師（中心教研組優(yōu)先）

40人左右。

培訓(xùn)內(nèi)容：①結(jié)合和集體備課，開展“文本解讀”講座

②參加培訓(xùn)學(xué)員分組，并集體同備一課

③每小組推選一人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作課，并開展課后研討及評(píng)課活動(dòng)

2、教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)（下旬）

培訓(xùn)時(shí)間：1天

參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任

培訓(xùn)內(nèi)容：①新課標(biāo)的學(xué)習(xí)

②新課程理念下如何開展評(píng)課活動(dòng)

③新課程理念下教案的書寫

④如何指導(dǎo)課堂教學(xué)

活動(dòng)形式：講座輔以交流互動(dòng)

評(píng)價(jià)方式：待定

6月份：籌備期末考試工作，考試后收集并整理檢測(cè)結(jié)果及分

析。

三、關(guān)于中心教研組的管理和使用

1、3月底完成小學(xué)語文中心教研組管理制度及職責(zé)的修改完善

工作。

2、繼續(xù)調(diào)動(dòng)中心教研組人員搜集各種教學(xué)資源，輔助教學(xué)。

3、本學(xué)期開展兩次集體活動(dòng)：

3月下旬，針對(duì)新教材培訓(xùn)中教師在教學(xué)中的困惑開展研討活

動(dòng)。

6月初，小學(xué)六年級(jí)語文期末考試復(fù)習(xí)研討。

※幾點(diǎn)補(bǔ)充說明：

1、在積極開展學(xué)科活動(dòng)的同時(shí)，依照小教組工作細(xì)則，參與各

項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作有效開展。

2、關(guān)于音樂、品德學(xué)科的活動(dòng)：3月底制定出音樂、品德學(xué)科

測(cè)評(píng)方案。

礦區(qū)教研室

20_年_語文工作計(jì)劃3

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否

提高人氣的最重要時(shí)期，初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃。如何使學(xué)生在

初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)

滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為

此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與

失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語文

教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為

指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善,

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)

生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。

二、現(xiàn)狀分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)

階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，

尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2、學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識(shí)零

碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀

理解能力、文字—和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差，讀

書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,

認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教

學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無效資

料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，

其實(shí)是舍本逐末。

三、措施和設(shè)息：

1、宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)

踐性。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓

學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類

練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：閱讀是學(xué)生的,個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生

具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性

閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、

略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識(shí)，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)

生有深刻的感性印象。培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多

讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書“。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是

搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。語文

工作計(jì)劃4

“一年之際在于春”，新年的第一學(xué)期，我校語文教研組和研

究小組成員，認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室教研工作文件精神，在學(xué)校教導(dǎo)

處的指導(dǎo)下，結(jié)合本校教師以及學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期的教研組

計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程

改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)

為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全

面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組（3——6年級(jí)）繼續(xù)以略讀課文教

學(xué)為研究對(duì)象，重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”的教研主題，

開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)；低段（1-2年級(jí)）繼續(xù)以“如何培養(yǎng)

學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動(dòng)。繼續(xù)

加強(qiáng)對(duì)教師說課與評(píng)課、命題的指導(dǎo)，使教師的說課、評(píng)課規(guī)范化，

系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教

師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)

量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，

培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、工作目標(biāo)

1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,

深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。在上學(xué)期的摸索、積累基礎(chǔ)上，

本學(xué)年教研組（3一一6年級(jí)），重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”

這個(gè)主題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。主要開展“說明類、敘事

類和寫景類略讀課文教學(xué)模式”研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）繼續(xù)

以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教

研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)

水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分

發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。

開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說

課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互

動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，

分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課

不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高

教師的素質(zhì)服務(wù)。

6、上學(xué)期開展的“語文知識(shí)過關(guān)”活動(dòng)，取得了良好的效果，

本學(xué)期，繼續(xù)把“語文知識(shí)過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動(dòng)。同時(shí)開展

形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)和“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)

展。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確

保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

本學(xué)期，我校語文教研組工作繼續(xù)以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保

持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)

的針對(duì)性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)

域，學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的

精神和理念。結(jié)合我校工作實(shí)際，堅(jiān)持“一切為了每一位孩子的發(fā)

展”的總體思路，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)

素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進(jìn)小學(xué)語文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、

和諧發(fā)展。

三、具體措施

1、本學(xué)期，“語文研究小組”，繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨

干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。指導(dǎo)教研組成員

（3——6年級(jí)老師），重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”這個(gè)主

題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。主要開展“說明類、敘事類和寫

景類略讀課文教學(xué)模式”研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)老師）繼續(xù)以

“如何培養(yǎng)學(xué)生的'口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研

活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水

平。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新

教師每一學(xué)期上2堂公開課。（根據(jù)同一教學(xué)內(nèi)容，先在段內(nèi)上研

討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展

示課教案），1份說課稿（主要根據(jù)研討課存在的問題以及改進(jìn)之

處），段內(nèi)老師的研討課評(píng)課稿（主要評(píng)析朗讀指導(dǎo)）。周歲以下

老師每學(xué)期上1節(jié)展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。40周

歲以上教師每學(xué)期上一堂段內(nèi)交流公開課，課后上交1份教案，1

份說課稿以及段內(nèi)教師的評(píng)課稿。（學(xué)期末根據(jù)上交的資料進(jìn)行考

核）。

3、繼續(xù)開展兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合

教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)

容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)

研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。

4、加強(qiáng)教師工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使

教師樹立起共同提高的幫教意識(shí)，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。積極進(jìn)行集

體備課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的友誼研究探索。

5、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和

運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?；诖?/p>

理念，從本學(xué)期開始，把“語文知識(shí)（成語、名句、古詩）過關(guān)”

作為我校的常規(guī)活動(dòng)。

6、繼續(xù)開展美文誦讀活動(dòng)，開展學(xué)生個(gè)人和集體的美文誦讀比

賽，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到語文的樂趣，扎扎實(shí)實(shí)奠

定語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

期待洞橋中心小學(xué)語文教研活動(dòng)更上一層樓。語文工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思懣

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為準(zhǔn)繩，以區(qū)教研工作計(jì)劃為指引，

圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持課改，抓好常規(guī)，深化課題研究。狠抓教

師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的語文

學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取形成開放而有活力的小學(xué)語文課程，為進(jìn)一步推進(jìn)

素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、主要工作及措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教師理論水平

1、學(xué)習(xí)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神，組織教師利用每周一的科組活動(dòng)時(shí)

間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)其精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教

育觀念。自覺自學(xué)教育教學(xué)理論，要求教師訂閱一、兩種有關(guān)教育

教學(xué)書報(bào)，做到經(jīng)常閱讀，積極研讀教育理論書籍和語文教改類專

著，關(guān)注課改動(dòng)向，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫教學(xué)反思，提高自己的理論

水平。

2、認(rèn)真做好各年級(jí)的教材分析工作°特別是四年級(jí)下冊(cè)教材的

使用，切實(shí)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，掌握新的教學(xué)要求，領(lǐng)會(huì)新教材

的編寫意圖，教材的基本結(jié)構(gòu)、教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容等。

改進(jìn)教學(xué)方法，把課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的研究與使用聯(lián)系起來，真正

做到學(xué)好新教材、用好新教材。

（二）積極開展教研活動(dòng)

本學(xué)期，我組的中心工作任務(wù)是：形成教研氛圍，促進(jìn)專業(yè)發(fā)

展。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，繼續(xù)組織教師開展“集體備課、個(gè)人精備、資源

共享、教后反思”三級(jí)教研活動(dòng)。

2、開展聽評(píng)課活動(dòng)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的

教學(xué)方法，及時(shí)吸收最新教育教改信息。

3、初步建立校本教研體系，繼續(xù)進(jìn)行以《低年級(jí)學(xué)生口語交際

能力的培養(yǎng)》和《中高年級(jí)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》為專題的

校本小課題，在科組內(nèi)開展研討，以解決教學(xué)和發(fā)展中的實(shí)際問題。

4、深入推動(dòng)骨干教師培養(yǎng)工作。建立一支年輕、務(wù)實(shí)的骨干教

師隊(duì)伍是科組的重要工作目標(biāo)。根據(jù)教師基本情況確立骨干教師候

選名單，為他們量身訂做個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并通過一系列教學(xué)教研活

動(dòng)，讓骨干教師迅速成長(zhǎng)，再通過他們帶動(dòng)其他教師的'共同發(fā)展。

5、不斷增強(qiáng)成果意識(shí)。成果是教學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn)之一，本學(xué)

期將以成果為突破口，在課例研究、專題研究、深化研究、學(xué)生發(fā)

展的方面挖掘成績(jī)C

（1）課例研究。結(jié)合區(qū)科教辦教研工作計(jì)劃安排，組織好誤例

研究活動(dòng)：三月底的口語交際課及閱讀課例展示；七月份的省第六

屆青年教師教學(xué)大賽的準(zhǔn)備與推薦。在活動(dòng)中，更要以此為契機(jī)，

推動(dòng)教學(xué)研究工作深入開展。

（2）專題研究。每周組織專題性的教研活動(dòng)、研討問題、反思

教學(xué)過程，提出建設(shè)性意見，最終形成一批有較高水平的教學(xué)論文

參加各級(jí)評(píng)比。如五月底的省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比，七月的市優(yōu)秀論文

評(píng)比。要爭(zhēng)取有教學(xué)論文在不同級(jí)別獲獎(jiǎng)，優(yōu)秀論文作者到校內(nèi)外

作經(jīng)驗(yàn)交流，并且爭(zhēng)取有文章在高質(zhì)量的正規(guī)報(bào)刊發(fā)表。

（3）學(xué)生發(fā)展。積極組織全校學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，并鼓勵(lì)

學(xué)生發(fā)表文章，以比激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得

到提升。

（三）常規(guī)教學(xué)工作

1、嚴(yán)格規(guī)范備、教、改、考、輔五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大抽查力度,

配合教導(dǎo)處將進(jìn)行1次備課檢查，2次備課抽查，并將組織課堂教

學(xué)檢查，抽查作業(yè)批改情況并記錄教師的輔差工作。

2、結(jié)合德育養(yǎng)成教育，抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。力求培養(yǎng)學(xué)

生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、規(guī)范地學(xué)、創(chuàng)造地學(xué)，課前會(huì)收集資料，課中會(huì)聽、

說、讀、寫，課后會(huì)應(yīng)用實(shí)踐，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開設(shè)閱讀課，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。繼續(xù)開展課前兩分鐘

的讀背古詩詞的活動(dòng)，并做好上學(xué)期古詩詞考級(jí)的延續(xù)工作。

3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，把好單元教學(xué)質(zhì)量關(guān)，做到一單元一匯報(bào)、

一反思、一補(bǔ)救；注意轉(zhuǎn)差和防差，加強(qiáng)后進(jìn)生和重點(diǎn)輔和教育管

理，確保各年級(jí)語文成績(jī)達(dá)標(biāo)率保持在96%以上。

4、繼續(xù)改革考試制度，建立形成性評(píng)價(jià)檔案，加強(qiáng)平時(shí)考查,

建全平時(shí)考查成績(jī)記

三、主要工作安排

二月份

1、備好兩周以上的課，制定科教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。

2、落實(shí)本學(xué)期的備課、作業(yè)的具體要求。

3、新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

三月份

1、確定重點(diǎn)輔導(dǎo)生名單。

2、完成科教學(xué)計(jì)劃。

3、展示課例選拔。

4、青年教師教學(xué)大賽報(bào)名。

5、第一輪備課檢查。

6、組織學(xué)習(xí)、討論本學(xué)期教學(xué)、教研工作計(jì)劃。論證開設(shè)

7、本課程《語文課外閱讀》，并酌情實(shí)施。

8、口語交際和閱讀課例研討

四月份

1、主辦區(qū)教學(xué)展示課活動(dòng)。

2、口語交際、閱讀教學(xué)展示。

3、組織好4月6日與香港家教交流團(tuán)的交流活動(dòng)。

4、各班開展讀書活動(dòng)展示。

5、做好期中教學(xué)檢查工作。

6、召開畢業(yè)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，布置重點(diǎn)輔差工作。

7、校內(nèi)展示專題研究課。

五月份

1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、重點(diǎn)輔導(dǎo)生教育、教學(xué)情況匯報(bào)。

2、做好優(yōu)秀論文評(píng)比（5月20日）

3、第一次備課抽查，抽查作業(yè)批改情況。

4、制定“名師成長(zhǎng)規(guī)劃”。

六月份

1、古詩詞考級(jí)

2、以科組為單位開展教師基本功比賽（個(gè)別項(xiàng)目提前組織）。

3、優(yōu)秀論文選送工作。（按語文教師20%比例，6月15日前）

4、口試（朗讀、背誦、口語交際等項(xiàng)目）

5、擬定期未復(fù)習(xí)計(jì)劃。

6、做好期末教學(xué)檢查工作。

七月份

1、期未復(fù)習(xí)、質(zhì)量檢查、分析與總結(jié)

2、完成學(xué)期工作總結(jié)，并上交相關(guān)材料。

3、教師、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)及成果統(tǒng)計(jì)。

4、各類教學(xué)、教務(wù)文件材料歸檔。語文工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的

學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的

幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能

力。

二、現(xiàn)狀分析

我班共有學(xué)生61人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部

分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量

完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠

端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)

過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下

功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得

到較大進(jìn)步。

三、任務(wù)和目標(biāo)

通過集體和個(gè)別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能

考出優(yōu)異的語文成績(jī)。

四、方法措施

1、利用課堂時(shí)間輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)

性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)

后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，我要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。

當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的

方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展

他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生

多提問，發(fā)現(xiàn)他們的.優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)

習(xí)成績(jī)。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要

的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)

于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)

讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)

大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上

進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四下午課

外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，

對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們

開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績(jī)

好等。

3、家長(zhǎng)和老師相配合

2、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，撮取更多課外知識(shí),

尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，同時(shí)安排一定的練

習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

三、補(bǔ)差的內(nèi)容

是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排二匕較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌

握，逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課

堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。

四、主要措施：

1、課外輔導(dǎo)。得用課后組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”行動(dòng)。

3、課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維方式來影響后進(jìn)生。

4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)

其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)

習(xí)積極性和成功感C

6、充分了解學(xué)生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方式，術(shù)部分差下生的學(xué)習(xí)方式給

了正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使學(xué)生改善學(xué)習(xí)狀況，提高

學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、顧及中等成績(jī)學(xué)生，保證其成績(jī)?cè)诜€(wěn)定中提高。

8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之，要依據(jù)具體情況對(duì)具體問題給予及時(shí)的解決，使不同類

型的學(xué)生能夠共同進(jìn)步。語文工作計(jì)劃7

3、從情節(jié)發(fā)展看主題

4、從語言的情感色彩看主題

5、從整體傾向看主題

（五）語言的鑒賞

三、作文五個(gè)單元，根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對(duì)

學(xué)生實(shí)際進(jìn)行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個(gè)。擬

作大作文5次，總課時(shí)為10課時(shí)。

四、將教輔資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，擴(kuò)

大學(xué)生的閱讀量，力求使學(xué)生“得法于課為得益于課外”，以課文

為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。教師要在閱讀方法進(jìn)行

指導(dǎo)，使學(xué)生通過廣泛閱讀，真正達(dá)到量的積累。

高二下學(xué)期的語文教材，聯(lián)系本校的實(shí)際情況，我們的教學(xué)重

點(diǎn)是：《中國古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國現(xiàn)代詩歌散文

欣賞》中的散文部分和《中國小說欣賞》中的部分內(nèi)容。因此，我

會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，多和備課組集體備

課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量。在備課中，希望自己能夠重點(diǎn)考慮對(duì)

教讀課的處理，特別是對(duì)新教材的教法，一定要認(rèn)真把握。

同時(shí)，我們考慮到閱讀文學(xué)作品，課堂上可能會(huì)很熱鬧，如果

學(xué)生忽略了對(duì)內(nèi)容的整體把握，不能細(xì)致地體味語言的精妙，讀了

之后，或許談不上實(shí)際的收獲，因此在教學(xué)過程中，注重詞語的教

學(xué)，配合第二教材學(xué)習(xí)，通過對(duì)在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，

強(qiáng)化對(duì)語言的感受，從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語言的能力。因此要

特別注重閱讀和寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

、教材處理一定要考慮到學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況。

1、本期擬做大作文5次，練筆不少于10次。練筆主要是學(xué)生每

周周記和摘抄筆記C

2、根據(jù)新教材的編寫體例，把教本上的'"寫作”內(nèi)容與學(xué)生練

筆結(jié)合。

二、下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本安排：

1、課時(shí)進(jìn)度：全期新課授課為18周，每周以5課時(shí)計(jì)，共90課

時(shí)（其實(shí)大概60課時(shí)），分配如下：

《中國古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國現(xiàn)代詩歌散文欣

賞》中的散文部分和《中國小說欣賞》和機(jī)動(dòng)時(shí)間（月考、中考、期

末考和平時(shí)放假）

15課時(shí)30課時(shí)15課時(shí)30課時(shí)

2、備課計(jì)劃

《中國古代詩歌散文》的后兩個(gè)單元：把握好字詞句，盡量把

選修課的內(nèi)容當(dāng)做復(fù)習(xí)課上好。

《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中的散文部分：散文一般分為敘事

散文、抒情散文和議論散文三類。怎樣閱讀散文呢？關(guān)鍵是抓住散文

“形散而神不散”的特點(diǎn)研究文章的內(nèi)容和寫法，具體可以從以下

四個(gè)方面著手：

（1）理清材料

正因?yàn)樯⑽娜〔淖杂蓮V泛，古今中外、山川草木、花鳥蟲魚、

各種人物及自然現(xiàn)象等等，無不是散文擷取的對(duì)象，所以，閱讀散

文時(shí)，就要知道一篇散文所寫的是哪些具體材料，懂得作者怎樣多

角度、多層次地反映所要表達(dá)的內(nèi)容。

(2)找出線索

一篇散文寫了許多材料，怎樣才能有機(jī)地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢?

這主要靠線索。有人把材料比作珍珠，把線索比作一條紅線，散文

就是用紅線串起珍珠，這一比喻十分恰當(dāng)。閱讀一篇散文，在理清

材料后，就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，這就要找出

文章的線索。所以，必須明確一點(diǎn)：散文貴“散”，但又忌“散”。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語句，

它是散文“形不散”的具體表現(xiàn)。文眼”不一定都在文章的開頭，

有的在篇末，有的文章的標(biāo)題就是，有的不在一處而在多處，閱讀

時(shí)要靠自己去體會(huì)、去歸納。

(4)品味語言

散文語言的一大特點(diǎn)就是語言優(yōu)美凝練。優(yōu)美是指語言清新明

快，生動(dòng)活潑并富于音樂感;凝練是指語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，質(zhì)樸自然。優(yōu)

美的散文在語言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處，閱讀時(shí)要善于挖掘體會(huì)，細(xì)

細(xì)品味。

總之，閱讀散文要仔細(xì)分析研究，才能學(xué)到更多的知識(shí)從而掌

握閱讀的技巧。

《中國小說欣賞》：小說鑒賞的基本途徑與方法

究竟怎樣鑒賞小說，也許各人的情況不同，方法也會(huì)不盡一樣,

但我們覺得，從小說作品的構(gòu)造入手來進(jìn)行鑒賞是個(gè)好辦法，它不

僅可以幫助讀者減少盲目性，同時(shí)還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事

中走出來并運(yùn)用審美的眼光去進(jìn)行鑒賞。那么，小說又是由哪些要

素構(gòu)成的呢？我們同意“五要素說”，即人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和

語言。下面，我們即分別從這五個(gè)方面具體談?wù)勑≌f鑒賞的問題。

（一）人物的鑒賞

1、從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來把握人物

2、從人物的語言、行動(dòng)和心理描寫來分析人物

3、從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來理解人物

4、從多種不同的角度對(duì)人物作面面觀

5、從神魔鬼怪形象中悟出人情

（二）情節(jié)的鑒賞

1、找出線索，理清情節(jié)的來龍去脈

2、由事見人，看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)

3、見微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義

4、賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心

（三）環(huán)境的鑒賞

1、分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示

2、分析環(huán)境對(duì)人物形象的烘托

3、分析環(huán)境對(duì)小說氛圍的創(chuàng)造

4、分析環(huán)境對(duì)小說情節(jié)的推動(dòng)

（四）主題的鑒賞

1、從作者背景看主題

2、從人物塑造看主題

3、從情節(jié)發(fā)展看主題

4、從語言的情感色彩看主題

5、從整體傾向看主題

（五）語言的鑒賞

三、作文五個(gè)單元，根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對(duì)

學(xué)生實(shí)際進(jìn)行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個(gè)。擬

作大作文5次，總課時(shí)為10課時(shí)。

四、將教輔資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，擴(kuò)

大學(xué)生的閱讀量，力求使學(xué)生“得法于課為得益于課外”，以課文

為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。教師要在閱讀方法進(jìn)行

指導(dǎo)，使學(xué)生通過廣泛閱讀，真正達(dá)到量的積累。語文工作計(jì)劃8

初二下學(xué)期伊始，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)教

材的內(nèi)容和學(xué)生的總體情況，特制定如下的教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元，一個(gè)名著推薦與閱讀，兩個(gè)專題，三

個(gè)語文實(shí)踐活動(dòng)。

第一單元：注意融入自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)而理解社會(huì)人生。

第二單元：捕捉作者的情感律動(dòng)，感受他們心靈的無限風(fēng)光。

第三單元：熟悉科學(xué)作品的特點(diǎn)，樹立環(huán)保意識(shí)。

第四單元：了解各地風(fēng)情，深入社會(huì)采風(fēng)。

第五、六單元：理解字、詞、句、意，形成能力。

二、能力培養(yǎng)

1、針對(duì)本年段學(xué)生分析問題、解決問題能力較差的現(xiàn)象，同時(shí)

也為了增加學(xué)生的閱讀量，本學(xué)期擬每周閱讀訓(xùn)練一份，每份片斷

訓(xùn)練3——4篇。

2、作文也是一塊較為薄弱的環(huán)節(jié)，因此本學(xué)期作文訓(xùn)練12大

篇，另每周日記5篇。

3、本學(xué)期繼續(xù)開展古詩文背誦、默寫競(jìng)賽活動(dòng)；增設(shè)閱讀競(jìng)賽

活動(dòng)，班級(jí)人人參加。分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。

4、根據(jù)中考新的動(dòng)向，增設(shè)進(jìn)行情景對(duì)話訓(xùn)練，并納入考試范

疇。

5、把“書寫與行為規(guī)范的養(yǎng)成”的課題扎實(shí)深入的開展下去。

（1）擬于第七周開展讀寫測(cè)試活動(dòng)（常見的容易讀錯(cuò)與寫錯(cuò)的

字）。

（2）每周一張硬筆書法訓(xùn)練。

6、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表

達(dá)自己的想法和心情，并努力使對(duì)方理解。

7、復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡(jiǎn)潔明了;

講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)。

8、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習(xí)

慣，并有一定的速度（閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右）。初

步掌握精度和略讀的方法。

9、初定于4月份進(jìn)行普通話競(jìng)賽活動(dòng)。

10、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背

誦一定數(shù)量的名篇（20篇古詩，8篇文言文）

三、注重輔差

1、開展一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以好帶差，爭(zhēng)取全面提高。

2、利用課余時(shí)間（星期一下午）為差生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。

3、注意差生心理引導(dǎo)，以防繼續(xù)滑坡。

四、學(xué)情分析

我所任教的一班成績(jī)占中游，語文成績(jī)還算可以。兩極分化現(xiàn)

象依然存在；還沒有語文能力超強(qiáng)的‘學(xué)生，比如：語言表達(dá)能力、

閱讀理解能力、寫作能力相對(duì)較差，學(xué)生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的

習(xí)慣；部分學(xué)生有貪玩、馬虎的壞習(xí)慣；學(xué)生課堂上參與的廣度不

夠。

五、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持課前一分鐘演講，鍛煉學(xué)生的膽量，提高學(xué)生的語言表

達(dá)能力。

2、堅(jiān)持做讀書筆記，提高學(xué)生的閱讀能力。

3、每天堅(jiān)持和學(xué)生一起寫日記，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。

4、教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，課堂上給學(xué)生自學(xué)

和展示的機(jī)會(huì)。

5、因材施教，讓優(yōu)等生分析講解，成績(jī)落后的學(xué)生重點(diǎn)抓基礎(chǔ),

讓每個(gè)學(xué)生吃得飽、吃得消。

6、充分利用好小組評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生積極主動(dòng)大范圍的參與課

堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

7、充分利用語文實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語文能力。

8、寫作教學(xué)在抓好字體的基礎(chǔ)上，練習(xí)文章的謀篇布局，提升

學(xué)生的寫作水平。語文工作計(jì)劃9

緊張而忙碌的新學(xué)期如約而至，為貫徹落實(shí)學(xué)校和教導(dǎo)處的各

項(xiàng)工作安排，更好地完成本學(xué)期的各年級(jí)語文教學(xué)任務(wù)和組織好師

生語文活動(dòng)，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，堅(jiān)持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持

與時(shí)俱進(jìn)，注重以人為本，全面提升語文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)

深入開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具

有本校特色的語文教育教學(xué)新局面C

二、具體工作和要求

1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得

準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)

生的良師益友;語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。教育

家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，

誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教

育別人?！?/p>

讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀

書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精

神底色，對(duì)于語文老師來說，尤為重要。各學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師到圖書

室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師

一路同行。

鼓勵(lì)語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對(duì)

提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫

好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)

對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

2、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

(1)備課：有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對(duì)

性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努

力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。

備課環(huán)節(jié)要符合新課標(biāo)要求，三維目標(biāo)明確，過程規(guī)范簡(jiǎn)潔，力爭(zhēng)

本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案，反對(duì)照抄照搬。

(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝

術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信

息資源，鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)

時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)

思想，堅(jiān)決反對(duì)無針對(duì)性的題海戰(zhàn)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);作業(yè)批改要

“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提

優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

(5)及時(shí)反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學(xué)校組織的‘各種語

文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師與課改共同成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)后記、

隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體

會(huì)、困惑及難題。

3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(1)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次

的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、

方法和手段的改革C

(2)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校的希

望。本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作，將師徒結(jié)對(duì)工作落

到實(shí)處，多提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來。

(3)配合教導(dǎo)處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學(xué)研究

活動(dòng)，為廣大年輕教師提供展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促使全組教師業(yè)務(wù)

能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實(shí)聽課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)，要求每位

教師每學(xué)年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點(diǎn)評(píng)，教研教研組

將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對(duì)備課、作業(yè)批改及課

堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報(bào)。

三、本學(xué)期主要工作安排：

九月份：

1、制定各學(xué)科、各教研組、學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃2、組織學(xué)習(xí)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》3、上報(bào)“人人一堂公開課”安排表，并按表實(shí)施。

十月份：

1、教研組進(jìn)行集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)2、準(zhǔn)備一年級(jí)拼音過關(guān)

檢測(cè)3、月檢

十一月份

1、階段調(diào)研分析、反饋。2、一年級(jí)拼音過關(guān)檢測(cè)。3、教研組

進(jìn)行集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)4、月檢

十二月份：

1、看圖寫話與作文競(jìng)賽2、教研組進(jìn)行集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)

3、學(xué)生古詩文誦讀大比拼。4、月檢

元月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、開展期末教育教學(xué)工作大檢查3、進(jìn)行

期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析4、教研組、備課組交流總結(jié)。

我們語文組將配合教導(dǎo)處開展好學(xué)校的教研工作，竭力提高我

們的教研水平。語文工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格按照課題計(jì)劃實(shí)施研究，做好研究工作，加強(qiáng)對(duì)課題研究

工作的管理和考核，提高全體參研教師的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)

生各學(xué)科全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能

夠正常順利地開展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

回顧上學(xué)期的研究工作，雖取得一定成績(jī)但也存在不足，主要

表現(xiàn)在：

1、理論水平還不夠，理論學(xué)習(xí)還應(yīng)深入有效。

2、課堂教學(xué)實(shí)踐的有效指導(dǎo)與評(píng)價(jià)方法，目的有待進(jìn)一步明確°

3、課題成員的參與意識(shí)，問題探討意識(shí)還要強(qiáng)化。

4、課題研究的方法有待創(chuàng)新，研究成果的總結(jié)、推廣和輻射工

作還要加強(qiáng)。

為了使我組課題能更好開展，又能體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本

學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃:

二、工作重點(diǎn)

1、在前期的研究基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織課題組成員學(xué)習(xí)課題研究

方案與計(jì)劃，明確本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、本學(xué)期的研究工

作重點(diǎn)。

2、在學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)中，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的研究理論，鼓

勵(lì)教師進(jìn)行探討與交流，倡導(dǎo)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方

式，要求重視感悟、理解、內(nèi)化。

3、有計(jì)劃、有組織地邀請(qǐng)有關(guān)專家到我校作講座，授經(jīng)驗(yàn)；同

時(shí)選派課題組骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。拓展研究多種策略,

注重在教育教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

4、課題組引導(dǎo)每位課題組成員一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊把

經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來。

5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)公開課活動(dòng)滲透、整理、提煉本課題的教學(xué)策

略與方法。

6、課題組教師認(rèn)真實(shí)施課題計(jì)劃，做好個(gè)案觀察記錄，積極參

與課題研討活動(dòng)，并勤于反思，撰寫教案、案例、論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),

參加學(xué)校論文、案例匯編，各級(jí)課題征文比賽等。

（一）、繼續(xù)加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，為開展課題實(shí)驗(yàn)夯實(shí)基礎(chǔ)做

課題研究，必須具備比較精深的專業(yè)知識(shí)、比較深厚的理論功底，

只有把學(xué)到的理論或假設(shè)理論在教學(xué)實(shí)踐中加以實(shí)驗(yàn)和研究，才能

真正取得實(shí)在的研究成果。以科研帶教研，以科研促教研，使教研

與科研有機(jī)相融。

1、參研人員必須保持持久的教育科研理論學(xué)習(xí)時(shí)間；并做好學(xué)

習(xí)筆記。完成不少于10次的學(xué)習(xí)摘記

2、課題組分期、分階段布署與課題有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好學(xué)

習(xí)過程記錄，寫出心得和總結(jié)，參研人員每學(xué)期至少寫出一篇有一

定質(zhì)量的研究論文，爭(zhēng)取每年至少有一篇圍繞課題研究的科研論文

在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、課題組每學(xué)期有計(jì)劃、有目的地選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí);

參加各級(jí)教育學(xué)術(shù)研究活動(dòng)；或請(qǐng)專家講學(xué)指導(dǎo)，做到學(xué)習(xí)理論和

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合C

（二）、突出課題的.實(shí)踐性，將課題研究與校本教研有機(jī)結(jié)合

學(xué)校努力以科研引領(lǐng)教研，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入到校本研究中，努力

提高課題研究實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

（1）以課堂為陣地。

認(rèn)真落實(shí)好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從備課中結(jié)合學(xué)生實(shí)際、

教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練點(diǎn)設(shè)計(jì)；從課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生練筆的興趣，提高

學(xué)生練筆的能力；課后加強(qiáng)學(xué)生練筆的批閱與展評(píng)。從而讓學(xué)生樂

于練筆，善于練筆、熟練練筆，真正達(dá)到減負(fù)增效，閱讀和習(xí)作雙

豐收。

（2）以交流求共進(jìn)。

同學(xué)科的教師以集體備課的形式，努力滲透科研元素，在共同

研究的過程中開展合作，談?dòng)^點(diǎn)、說想法，述反思，相互交流，借

他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，利用集體的力量實(shí)現(xiàn)合作和共同提高。

（3）以活動(dòng)促提高。

本學(xué)期將開展課題組匯報(bào)活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

和教學(xué)反思（案例）的評(píng)比活動(dòng)，開展各科課堂教學(xué)的研究活動(dòng)，

讓教師在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)觀摩和對(duì)比，實(shí)現(xiàn)自身的提高。

（4）以借鑒謀發(fā)展。

學(xué)校將利用走出去、請(qǐng)進(jìn)來作為常規(guī)的培訓(xùn)方法，在走出去學(xué)

習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和邀請(qǐng)知名專家和骨干教師進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)

的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實(shí)際，

實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。

（三）、加強(qiáng)課題過程性管理，促進(jìn)課題規(guī)范扎實(shí)地開展。學(xué)

校課題組每月集中活動(dòng)一次，匯報(bào)、交流活動(dòng)內(nèi)容；教導(dǎo)處定時(shí)檢

查課題組過程性資料：要求教學(xué)反思、案例及備課組研究課都要緊

緊圍繞課題來進(jìn)行；每學(xué)期一次課題論文、案例評(píng)選交流，一次課

題研究課交流匯報(bào)，保證課題規(guī)范、有序進(jìn)行，并且表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)課

題研究中突出教師，努力調(diào)動(dòng)教師積極性，提高研究實(shí)效性。

九月份:

1、收集階段性論文、案例，結(jié)集學(xué)校專題匯編。

2、研究探討上學(xué)期存在的經(jīng)驗(yàn)與問題，制訂本年度課題研究工

作計(jì)劃，明確分工c

3、組織骨干教師外出觀摩聽課、聽講座。

十月份：

1、組織課題組人員學(xué)習(xí)相關(guān)的課題研究理論，并進(jìn)行探討與交

流。

2、發(fā)放問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)、分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。

3、開展課題匯報(bào)交流課。

十一月份：

1、組織課題組成員積極撰寫教學(xué)論文、案例，并組織投稿，本

學(xué)期重點(diǎn)匯編一期學(xué)生的練筆作品和教師開展課題研究的體會(huì)小冊(cè)。

2、結(jié)合學(xué)校教研活動(dòng)，對(duì)課題進(jìn)行階段性成果小結(jié)。

1、組織課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。

2、組織課題組成員進(jìn)行總結(jié)課題研究成果，準(zhǔn)備撰寫研究報(bào)告

20_年9月語文工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教導(dǎo)處、教科室工作計(jì)劃為依據(jù)，以“規(guī)范、質(zhì)量、發(fā)

展”為目標(biāo)，以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動(dòng)為契機(jī)，以“平民

化”、“大眾化”的教師教科研為策略，用“求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)”

的工作作風(fēng)，以學(xué)校發(fā)展為宗旨開展本教研組工作，為謀求教師的

專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

二、主要工作

1.繼續(xù)做好“課題”研究。

(1)以縣“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)提升年”活動(dòng)為契機(jī)，調(diào)查本年級(jí)學(xué)

生學(xué)習(xí)情況、本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確立適合本年級(jí)、本學(xué)科學(xué)生

學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的課題，申報(bào)“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)”縣級(jí)微型集體課題，

制定研究方案，融合教育教學(xué)實(shí)踐。

(2)以個(gè)人課題為紐帶，關(guān)注教育科研與教學(xué)實(shí)踐的融合，確

實(shí)把教學(xué)實(shí)踐作為教育科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。積極鼓勵(lì)組內(nèi)所有老

師參與到學(xué)校及各級(jí)各類組織組織的競(jìng)賽中來，整體提高教師的業(yè)

務(wù)水平。

(3)以新型組內(nèi)研究課為載體，調(diào)動(dòng)所有老師的參與意識(shí)，在

“上、評(píng)、議……”的過程中消化新課標(biāo)的理念，接收先進(jìn)教學(xué)理

念，用最佳的教學(xué)熱情投入到每節(jié)課的教學(xué)中去。

2.繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差勵(lì)中工作，提高學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績(jī)。

積極配合學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽，做好選拔、輔導(dǎo)、激勵(lì)等工作,

為提升學(xué)生的整體水平，迎接深水縣六年級(jí)畢業(yè)水平測(cè)試，做

好補(bǔ)差工作；在不影響學(xué)科教學(xué)的前提下，一方面采用家校合作的

方式，一方面利用“好帶差”的形式，一方面采取“個(gè)別輔

導(dǎo)”“面批”的手段，將學(xué)困生的每一次作業(yè)，每一次考試落到實(shí)

處，盡量填補(bǔ)學(xué)困生一個(gè)一個(gè)的“知識(shí)點(diǎn)漏洞”，提高學(xué)習(xí)成績(jī)！

注意中等生的激勵(lì)、開發(fā)工作，盡量挖掘其潛能，調(diào)動(dòng)其積極

性，給予更多的機(jī)會(huì)，讓越來越多的中等生走入“優(yōu)生”行列！

三、具體活動(dòng)安排：

二月份：

1.制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃，安排各位教師的’備課任務(wù)。

2,組織好本學(xué)期組內(nèi)第一次教研活動(dòng)：計(jì)劃的討論及近期課堂

教學(xué)問題探討。

3.組織好全體教師研究討論縣級(jí)微型課題（學(xué)習(xí)品質(zhì)）的申報(bào)

工作。

三月份：

1、申報(bào)本教研組的微型課題。

2、傳達(dá)有關(guān)教導(dǎo)處、教科室、學(xué)生處的會(huì)議精神。

3、組織學(xué)生參加校作文競(jìng)賽。

4、做好組內(nèi)研究課沙龍研討論壇。

5、組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

6、認(rèn)真組織本組教師閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月

500字摘抄。

四月份：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

2、深入進(jìn)行組級(jí)微型課題研究工作。

3、認(rèn)真組織好組內(nèi)教師對(duì)其他年級(jí)教研組研究課的研討。

4、認(rèn)真組織并協(xié)助教導(dǎo)處做好期中質(zhì)量調(diào)研工作。

5、繼續(xù)開展有關(guān)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的系列教育活動(dòng)。

6、認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄，

月底上交教科室。

7、上傳本學(xué)期第一篇教育教學(xué)隨筆。

五月份：

1、組織好本組期中測(cè)試質(zhì)量分析研記工作，縮小平行班之間的

差距。

2、認(rèn)真參與研究課研討活動(dòng)。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)解讀》及相關(guān)文章，做好測(cè)試準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄。

六月份:

1、認(rèn)真組織好組內(nèi)集體備課一一研七并制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)

劃，迎接縣期末考試及質(zhì)量調(diào)研工作。

2、有關(guān)提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)微型課題匯報(bào)系列展示活動(dòng)。

3、認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的文章并完成每月500字摘抄，

上交教科室。

4、撰寫本學(xué)期的教學(xué)案例及教學(xué)論文，并上傳本學(xué)期第二篇教

學(xué)隨筆。

5、認(rèn)真完成期末教研組工作小結(jié)，做好期末教研組工作檢查及

資料匯總工作。語文工作計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程

改革精神。在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，

結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，以課堂教學(xué)為中心，教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)為

關(guān)鍵，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全

面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平

1.認(rèn)真參加學(xué)校組織的語文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動(dòng)，做好記錄，

并及時(shí)寫下反思或課后評(píng)議。

2.結(jié)合教研組課題研究，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，做好記錄。

3.組織組內(nèi)教師訂閱學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)論壇》

等刊物，與時(shí)俱進(jìn)，感受新的教學(xué)理念，及時(shí)運(yùn)用到自己的教育教

學(xué)中。

4.每月完成校園網(wǎng)“筆隨心動(dòng)”和“讀書心得”的交流、發(fā)表。

（二）提高教研組活動(dòng)質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)

1.認(rèn)真組織每周教研組活動(dòng)，探討交流，集思廣益。

2.確定學(xué)習(xí)時(shí)間：每周二下午，人人參加，形成人人發(fā)言的氛

圍。

3.開展主題探討和同伴互助活動(dòng)，及時(shí)在校園論壇中跟帖、發(fā)

言。

4.組內(nèi)老師互相聽課、評(píng)課，提高教學(xué)能力的同時(shí)提高評(píng)課能

力。

5.積極、主動(dòng)配合執(zhí)教公開課的老師，共同鉆研，提高課堂教

學(xué)的質(zhì)量。

（三）在閱讀教學(xué)中通過多元評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的質(zhì)疑、探究能力，

根據(jù)高段的.特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)注意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀

和寫作找到結(jié)合點(diǎn)，及時(shí)有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平。

1.認(rèn)真上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合,

教師做好閱讀方法的指導(dǎo)以及指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記。

2.堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的課外閱讀，每月進(jìn)行讀書能手的評(píng)比，

家校形成合力，真正激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣提高閱讀能力。

（四）各項(xiàng)常規(guī)工作

1.把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，作業(yè)認(rèn)真批改，及時(shí)訂正講解，教好每一

位學(xué)生。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。

3.實(shí)施分層作業(yè)的布置以及課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

4.組員間相互合作，共同研究，及時(shí)溝通教學(xué)中遇到的問題，

解決困難。

5.努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全

面調(diào)查、分析，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對(duì)學(xué)困生要從各個(gè)方

面深度關(guān)注，對(duì)其作業(yè)的批改和評(píng)語要體現(xiàn)人文關(guān)懷。充分調(diào)動(dòng)家

長(zhǎng)參與轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增強(qiáng)效果。

三、具體工作安排

二月份：

1、參加“校本教研文化戰(zhàn)略”主題式教研活動(dòng)啟動(dòng)。

2、參加教研組長(zhǎng)會(huì)議，并召開教研組會(huì)議制定主題式教研計(jì)劃。

3、北海論壇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀》。

4、教研組論壇：高段語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)

踐能力和創(chuàng)新能力（一）

三月份：

1、組織參加市中小學(xué)教師學(xué)術(shù)主題報(bào)告第一次申報(bào)。

2、組織參加區(qū)及論文評(píng)比活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

3、組織參加浪花杯預(yù)賽和學(xué)生鋼筆字考核比賽。

4、教研組論壇：高段語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)

踐能力和創(chuàng)新能力（二）

四月份：

1、“海納百川”讀書論壇：教師原創(chuàng)美文征集。

2、主題論壇：減負(fù)增效金點(diǎn)子論壇。

3、教研組論壇：高段語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)

踐能力和創(chuàng)新能力（三）

6、每周一次“同伴互助”研討，組織參加“親子”美文誦讀活

動(dòng)。

五月份：

1、春之韻教科節(jié)各項(xiàng)工作。

2、組織參加市中小學(xué)生讀書征文、課外閱讀指導(dǎo)課優(yōu)秀教學(xué)課

例評(píng)比。

3、每周一次“同伴互助”研討。

4、兩校區(qū)教研組校際聯(lián)誼“同課異構(gòu)”活動(dòng)。（孟峰）

六月份：

1、“海納百川”讀書論壇：兒童閱讀力提升工程優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣。

2、主題論壇：后20%學(xué)生幫扶經(jīng)驗(yàn)交流。

3、期末命題探討及測(cè)試。

4、期末教研工作總結(jié)。語文工作計(jì)劃13

中學(xué)語文教師工作計(jì)劃

作為一名中學(xué)語文教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重

要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。因此，在日常教學(xué)工

作中，我們需要制定一份詳細(xì)的工作計(jì)劃來指導(dǎo)自己的工作。

、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備是決定課堂效果的關(guān)鍵。首先，需提前認(rèn)真閱讀本周

或本學(xué)期的教材，把握教材脈絡(luò)，明確教學(xué)目標(biāo)，確定授課關(guān)鍵點(diǎn),

掌握精品案例，增強(qiáng)思路清晰度，以便將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)完美地呈

現(xiàn)給學(xué)生。其次，需要結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行課件和相關(guān)文獻(xiàn)的搜集、

整理、制作，以豐富課堂教學(xué)資源。另外，在授課前可以使用各種

方式引起學(xué)生的興趣及激發(fā)學(xué)生的,思維，比如利用PPT、圖片、視

頻等進(jìn)行啟蒙、預(yù)熱，創(chuàng)新授課形式。

二、優(yōu)質(zhì)授課

針對(duì)不同學(xué)生的需求，保證優(yōu)質(zhì)授課是必不可少的。教師培育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，課堂

內(nèi)注重教與學(xué)的互動(dòng)，以豐富的探究性教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生成為掌

握及運(yùn)用知識(shí)的主人翁。我們可以采用多種形式的互動(dòng)教學(xué)，比如

“七分講解，三分呈現(xiàn)”的授課方式，將學(xué)習(xí)感受作為教學(xué)過程的

重要組成部分，使教學(xué)形式更加形象、生動(dòng)有趣。

三、作業(yè)布置及檢查

作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺性和計(jì)劃性的重要手

段。在作業(yè)布置方面，應(yīng)重視作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容的一致性；注重作業(yè)

類型的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維及語言的綜合運(yùn)用能力。同時(shí),

對(duì)所布置的作業(yè)進(jìn)行負(fù)責(zé)、細(xì)致的檢查，并根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)給出

指導(dǎo)意見及建議。這不僅可以促進(jìn)學(xué)生積極性的發(fā)揮，而且也有利

于加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。

四、班級(jí)活動(dòng)組織

除了課堂教學(xué)外，班級(jí)活動(dòng)也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。中學(xué)語

文教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，為他們組織各種文化體驗(yàn)活動(dòng),

如文學(xué)講座、詩歌鑒賞、書法比賽、文學(xué)節(jié)目演出等。在這些活動(dòng)

中，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化興趣，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的文化

意識(shí)，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素質(zhì)。

五、心理健康教育

現(xiàn)時(shí)代，學(xué)生的心理問題越來越嚴(yán)重，在課堂中也需要教師付

出更多的關(guān)注和關(guān)心。因此，在日常教學(xué)中，中學(xué)語文教師還需要

進(jìn)行一定程度的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生乂健康積極的心態(tài)，面對(duì)

自己的學(xué)習(xí)和生活c同時(shí)，為了提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自控能力，

我們還應(yīng)該為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)男睦碜稍兒蛶椭苊庖恍┎槐匾?/p>

可能的心理問題的發(fā)生。

在總結(jié)中學(xué)語文教師工作計(jì)劃時(shí)，我們可以得出以下結(jié)論：教

師應(yīng)銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、注重實(shí)踐和教學(xué)探究，才能夠更好地發(fā)

揮自己的職能和價(jià)值，也才能夠更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

所以說，教師的工作永遠(yuǎn)是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過程，只有不斷

地去嘗試，去探索，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)做出更大

的貢獻(xiàn)。語文工作計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，

以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組

教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有

趣的語文學(xué)習(xí)空間C課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo)，教研工

作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文

素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化

語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教

學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促

進(jìn)師生發(fā)展。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)

有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造

積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,

讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐

能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解

分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提

出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本

間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外

的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)

習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)

階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建

立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐.

（二）、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、課堂上堅(jiān)持"精講、互動(dòng)、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)

評(píng)價(jià)機(jī)制，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過舉辦不同層面的課堂

教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研

究、解決所遇問題C要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)

習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的

激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展”激情導(dǎo)入新課”的小課題研

究活動(dòng)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究,

爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多

出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人,

留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理

搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、

服務(wù)。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積

極上好實(shí)踐課、研究課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之

間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)

教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、加強(qiáng)備課，注重合作，做到資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果，

提高整體教學(xué)質(zhì)量C

2.教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng)，外出聽課的教師應(yīng)及時(shí)將新的

信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年

級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和

要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識(shí)銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培

養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。

4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

四、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1.任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)

生學(xué)習(xí)困難的原因C制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教

小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。教師要

對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難

學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，

幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采

取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動(dòng)上交

備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極

參加各級(jí)各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體

智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)

監(jiān)控過程落實(shí)到位c科學(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過檢

測(cè)，解決教學(xué)中存在的.問題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的

方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認(rèn)真閱卷

講評(píng)，真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反

思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)

差的措施，并做好相應(yīng)記錄。

4.本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自

己的舞臺(tái)，學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。

五、常抓不懈，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)：

1.教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言

人。教研組活動(dòng)時(shí)間。

2.教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫，在