活動二【“職”抒己見】同學們根據(jù)《劍橋歐洲經(jīng)濟史》中的相關數(shù)據(jù)，繪制了以下圖表：(2)根據(jù)上述信息并結合所學知識，簡析德國1852——1910年間三大產(chǎn)業(yè)勞動力分布占比發(fā)生變化的時代背景。(2分)列舉一個可能產(chǎn)生于該時期的新職業(yè)并說明理由。(4分)活動三【“職”引未來】同學們關注職業(yè)生涯規(guī)劃的相關問題，展開了.以下討論：(3)根據(jù)活動一、二、三并結合所學知識，寫出在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時應考慮的因素。(4分)20.(10分)閱讀下列材料，回答問題。材料20世紀是資本主又持續(xù)發(fā)展、社會主義曲折前進、兩種社會制度長期并存的歷史；是世界人民反抗殖民主義和霸權主義，爭取民族獨立和經(jīng)濟發(fā)展的歷史；是國際秩序由兩極或單極化向多極化消變的歷史……———摘編自張建華主編《世界現(xiàn)代史(1900—2000)》材料總結了20世紀歷史發(fā)展的三個方面，請任選一個方面作為觀點，結合所學知識加以闡述或說明。(10分。要求：觀點明確，史論結合，條理清楚)2025年湖南省初中學業(yè)水平考試歷史參考答案一、選擇題(本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的)題號12345678910答案AABDCDBCAC題號111213141516答案DACBBD二.非選擇題(本題共4小題，共52分)17.(1)郡縣制、中央集權制度、統(tǒng)一貨幣文字度量衡，罷黜百家獨尊儒術，統(tǒng)一貨幣等(2)可用于研究唐代的書法藝術、文化傳承、社會生活、邊疆治理等方面。(3)統(tǒng)一多民族國家的形成、鞏固和發(fā)展促進了各民族之間的交流與融合，增強了國家的凝聚力和向心力，為中華文明的延續(xù)和發(fā)展奠定了堅實基礎，使中國在漫長的歷史進程中保持了相對穩(wěn)定和統(tǒng)一的局面，有利于整合資源，推動經(jīng)濟、文化和科技的發(fā)展，提升國家的綜合國力，也使得中華文明在與世界其他文明的交流中能夠保持獨特的優(yōu)勢和影響力。18.(1)參與戰(zhàn)爭抗擊列強；開展罷課、罷工、游行示威、抵制日貨等活動。(2)變化趨勢：參與群體越來越廣泛，從部分軍人到學生、工人、青年、各族人民等?？陀^原因：列強侵略加劇，民族危機加深；(3)堅持中國共產(chǎn)黨的領導，實現(xiàn)全民族團結抗戰(zhàn)；采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；激發(fā)廣大人民群眾的愛國熱情；得到海外僑胞的支持。19.(1)社會生產(chǎn)力的提升促使人們分工細化，從而產(chǎn)生各種職業(yè)，而職業(yè)的產(chǎn)生又進一步提高了社會生產(chǎn)力，加速了社會發(fā)展。(2)隨著工業(yè)革命的推進，德國工業(yè)化進程加快，勞動力從農(nóng)業(yè)向工業(yè)和服務業(yè)轉移。如汽車工人，因為第二次工業(yè)革命期間，德國的卡爾·本茨發(fā)明了汽車，汽車工業(yè)逐漸興起。(3)個人興趣和特長、社會需求、國家戰(zhàn)略發(fā)展、時代背景、個人價值觀等。觀點：20世紀是世界人民反抗殖民主義和霸權主義，爭取民族獨立和經(jīng)濟發(fā)展的歷史。論述：20世紀，亞非拉地區(qū)民族獨立運動蓬勃發(fā)展。在亞洲，印度在甘地的領導下，通過非暴力不合作運動，多次打擊了英國的殖民統(tǒng)治，為印度的獨立奠定了基礎；中國經(jīng)過長期的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，1949年中華人民共和國成立，實現(xiàn)了民族獨立，隨后通過社會主義建設和改革開放，經(jīng)濟發(fā)展迅速。在非洲，二戰(zhàn)后，埃及首先在1952年爆發(fā)革命，推翻了英國扶持的封建王朝，1956年埃及宣布成立共和國，收回了蘇伊士運河的主權；1960年，有17個非洲國家獨立，史稱“非洲年”；到20世紀90年代初，非洲國家基本實現(xiàn)了獨立，納米比亞在1990年獨立，標志著帝國主義在非洲殖民體系的最終崩潰。在拉丁美洲，古巴在1959年推翻了美國扶持的傀儡政權，走上了社會主義道路。這些國家在獲得獨立后，都致力于經(jīng)濟的發(fā)展，努力改變殖民經(jīng)