大學教師課程考核命題制度?

一、目的為規(guī)范大學教師課程考核命題工作，確保命題的科學性、合理性、有效性，全面、準確地評價學生的學習成果，提高教學質量，特制定本制度。二、命題原則1.科學性原則-命題內容應符合課程教學大綱的要求，涵蓋課程的基本知識點、重點和難點，體現(xiàn)課程的知識體系和邏輯結構。-題目表述應準確、清晰，避免出現(xiàn)模糊不清、歧義或錯誤的表述，確保學生能夠準確理解題意。2.全面性原則-命題要全面考查學生對課程知識的掌握程度和能力水平，既要考核學生對基礎知識的記憶和理解，又要考核學生運用知識分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維能力。-試卷內容應覆蓋課程的各個章節(jié)和主要教學內容，避免出現(xiàn)知識點的遺漏或過度集中。3.合理性原則-試卷的難易程度要適中，應根據課程的性質、教學目標和學生的實際水平進行合理設置。一般來說，基礎題、中等難度題和難題的比例可控制在6:3:1左右，以保證不同學習水平的學生都能得到客觀的評價。-題量要適中，既要保證學生有足夠的時間完成試卷，又要避免題量過少無法全面考查學生的知識和能力。4.規(guī)范性原則-命題應按照規(guī)定的格式和要求進行，包括試卷的排版、字體、字號等要統(tǒng)一、規(guī)范。試卷應注明課程名稱、考試類型（如期末考試、期中考試等）、考試時間、學生專業(yè)和年級等基本信息。-答案和評分標準應詳細、準確，具有可操作性，確保評分的公正性和客觀性。三、命題人員要求1.命題工作應由具有豐富教學經驗、熟悉課程教學大綱和教學內容的教師承擔。原則上，主講教師為命題的第一責任人。2.命題教師應認真學習課程教學大綱，深入了解學生的學習情況，嚴格按照命題原則進行命題工作。3.命題教師應嚴格遵守保密制度，不得泄露命題內容和相關信息。在命題過程中，應避免使用與以往考試題目重復度過高的內容。四、命題流程1.制定命題計劃-命題教師應根據課程教學大綱和教學進度，制定詳細的命題計劃。命題計劃應包括試卷的題型、題量、分值分布、考核知識點及能力要求等內容。-命題計劃需提交課程所在教研室審核，確保其符合課程教學目標和教學要求。2.編制試卷-命題教師根據審核通過的命題計劃，進行試卷的編制工作。在編制過程中，應注意題目之間的關聯(lián)性和層次性，避免出現(xiàn)知識點的重復考查。-試卷編制完成后，命題教師應認真校對，確保題目內容準確無誤、排版規(guī)范。3.制定答案和評分標準-命題教師應同時制定試卷的答案和詳細的評分標準。答案應準確、完整，評分標準應明確、具體，對于主觀性較強的題目，應制定合理的評分細則，確保評分的一致性和公正性。4.審核與審批-試卷初稿完成后，應提交課程所在教研室進行審核。教研室應組織相關教師對試卷的科學性、合理性、規(guī)范性等方面進行認真審核，并提出修改意見。-經教研室審核通過的試卷，需報學院教學主管領導審批。審批通過后的試卷方可用于考試。五、試卷題型與分值分布1.試卷題型應多樣化，常見題型包括但不限于以下幾種-客觀性題型：如選擇題（單項選擇題、多項選擇題）、判斷題、填空題等，主要考查學生對基礎知識的記憶和理解。-主觀性題型：如簡答題、論述題、案例分析題、計算題、實驗題等，主要考查學生對知識的運用能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新思維能力。2.分值分布應根據課程的性質和教學目標進行合理設置-一般來說，客觀性題型的分值占總分的30%-50%，主觀性題型的分值占總分的50%-70%。具體分值分布可由命題教師根據課程特點和考核重點進行調整，但需在命題計劃中明確說明。六、試卷保密1.命題教師在命題過程中，應嚴格遵守保密規(guī)定，不得在公共場所討論命題內容，不得將命題相關資料帶出命題場所。2.試卷的電子文檔和紙質文檔應妥善保管，存儲試卷的電子設備應設置密碼保護，紙質試卷應存放在專用的保密文件柜中。3.在試卷印刷、傳遞、保管等環(huán)節(jié)，相關工作人員應嚴格遵守保密制度，確保試卷不被泄露。七、命題質量評估與反饋1.學院應定期對教師的命題質量進行評估，評估內容包括試卷的科學性、合理性、規(guī)范性、區(qū)分度等方面。評估結果將作為教師教學質量考核的重要依據之一。2.考試結束后，命題教師應根據學生的考試成績和答題情況，對命題質量進行分析和總結，撰寫命題質量分析報告。報告內容應包括試卷的總體情況、學生答題情況分析、命題存在的問題及改進措施等。3.學院應組織教師開展命題經驗交流活動，分享優(yōu)秀命題案例和經驗，不斷提高