2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題歷年真題匯編試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結(jié)合教育法律法規(guī)，分析案例中教師的行為是否合法，并說明理由。1.小明是小學(xué)五年級的學(xué)生，因上課不專心聽講，經(jīng)常擾亂課堂秩序，老師多次批評教育無效。在一次課上，小明又搗亂，老師一怒之下，用教鞭打了小明的手心。課后，小明出現(xiàn)了紅腫現(xiàn)象。2.小麗是小學(xué)三年級的學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但性格孤僻，與同學(xué)關(guān)系緊張。一次，小麗在課間休息時，因與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，被老師當(dāng)眾批評，并要求她在全班同學(xué)面前道歉。3.小剛是小學(xué)四年級的學(xué)生，他因為家庭貧困，經(jīng)常穿著破舊的衣服上學(xué)。一天，班上組織春游活動，老師要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，小剛因經(jīng)濟(jì)原因無法購買新衣服，被老師勸退。4.小王是小學(xué)五年級的學(xué)生，他因為父母離異，性格內(nèi)向，成績一般。一次，小王在課堂上發(fā)言時，因為緊張說錯了話，被老師當(dāng)眾嘲笑，導(dǎo)致小王自信心受到嚴(yán)重打擊。5.小張是小學(xué)六年級的學(xué)生，他因為經(jīng)常曠課、打架斗毆，被學(xué)校開除。小張的父母認(rèn)為學(xué)校沒有盡到教育責(zé)任，將學(xué)校告上法庭。6.小李是小學(xué)三年級的學(xué)生，他在一次考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)。老師沒有及時處理，而是將作弊事件告訴了小李的父母，導(dǎo)致小李在家長會上受到了同學(xué)們的嘲笑。7.小趙是小學(xué)四年級的學(xué)生，他因為家庭暴力，性格扭曲，經(jīng)常在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)。老師發(fā)現(xiàn)后，沒有及時采取措施，導(dǎo)致小趙的行為越來越嚴(yán)重。8.小劉是小學(xué)五年級的學(xué)生，他因為家庭貧困，無法購買學(xué)習(xí)用品。老師發(fā)現(xiàn)后，沒有給予幫助，而是要求小劉向家長要錢購買。9.小陳是小學(xué)六年級的學(xué)生，他在一次考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)。老師為了保護(hù)小陳的名譽(yù)，沒有將作弊事件告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而是要求小陳寫檢討書。10.小黃是小學(xué)三年級的學(xué)生，他因為父母離異，家庭環(huán)境復(fù)雜。老師發(fā)現(xiàn)后，沒有及時關(guān)注小黃的心理變化，導(dǎo)致小黃的成績逐漸下滑。二、教學(xué)設(shè)計題要求：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)符合小學(xué)二年級學(xué)生認(rèn)知特點的語文課。1.教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級語文教材《小兔子乖乖》。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：學(xué)會生字“小、兔、子、乖、來、去、門、開、關(guān)”，理解課文內(nèi)容。（2）過程與方法：通過朗讀、表演等形式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信的品質(zhì)。3.教學(xué)重難點：（1）重點：生字認(rèn)讀，理解課文內(nèi)容。（2）難點：朗讀、表演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：教師通過講故事、圖片展示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）新課講授：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解生字，解釋詞語，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。（3）鞏固練習(xí)：教師設(shè)計一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。（4）拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（5）總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點。5.教學(xué)評價：（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度。（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）家校溝通：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。四、教學(xué)反思題要求：根據(jù)所設(shè)計的教學(xué)活動，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。1.在教學(xué)《小兔子乖乖》這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過程中，部分學(xué)生的參與度不高。請分析原因，并提出改進(jìn)措施。2.在設(shè)計拓展延伸環(huán)節(jié)時，我采用了角色扮演的形式，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)不佳。請分析原因，并提出改進(jìn)措施。3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對本節(jié)課的知識掌握不夠牢固。請分析原因，并提出改進(jìn)措施。五、教育政策法規(guī)理解題要求：結(jié)合教育政策法規(guī)，分析以下情境中教師的行為是否合法，并說明理由。1.小明在課堂上因回答問題錯誤，被老師當(dāng)眾批評，并要求他在全班同學(xué)面前道歉。2.小麗在課間休息時，因與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，被老師當(dāng)眾批評，并要求她在全班同學(xué)面前道歉。3.小剛因家庭貧困，無法購買新衣服，被老師勸退。4.小王在課堂上發(fā)言時，因為緊張說錯了話，被老師當(dāng)眾嘲笑。5.小張因經(jīng)常曠課、打架斗毆，被學(xué)校開除。6.小李在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師沒有及時處理，而是將作弊事件告訴了小李的父母。7.小趙因家庭暴力，性格扭曲，經(jīng)常在學(xué)校欺負(fù)同學(xué)。8.小劉因家庭貧困，無法購買學(xué)習(xí)用品。9.小陳在考試中作弊，被老師發(fā)現(xiàn)后，老師為了保護(hù)小陳的名譽(yù)，沒有將作弊事件告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。10.小黃因父母離異，家庭環(huán)境復(fù)雜。六、教育案例分析題要求：結(jié)合教育理論，分析以下案例中教師的教育行為，并說明理由。1.案例一：一位教師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生經(jīng)常曠課，于是詢問家長，發(fā)現(xiàn)學(xué)生因家庭貧困而無法繼續(xù)上學(xué)。教師決定利用自己的工資資助這位學(xué)生，幫助他完成學(xué)業(yè)。2.案例二：一位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生因家庭暴力而性格扭曲，于是及時與家長溝通，并聯(lián)合學(xué)校心理輔導(dǎo)老師為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)。3.案例三：一位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生因家庭貧困而無法購買學(xué)習(xí)用品，于是發(fā)動全班同學(xué)為這位學(xué)生捐款，幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難。4.案例四：一位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生因回答問題錯誤而情緒低落，于是鼓勵學(xué)生勇敢面對困難，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.案例五：一位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生因家庭暴力而性格扭曲，但家長對此問題視而不見。教師決定聯(lián)合學(xué)校和社會力量，共同關(guān)注這位學(xué)生的成長。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.案例中教師用教鞭打?qū)W生手心的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。2.案例中教師要求小麗在全班同學(xué)面前道歉的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。3.案例中教師因?qū)W生家庭貧困而勸退學(xué)生的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校不得因?qū)W生家庭困難拒絕接收學(xué)生入學(xué)。4.案例中教師當(dāng)眾嘲笑學(xué)生的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。5.案例中學(xué)校開除經(jīng)常曠課、打架斗毆的學(xué)生不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。6.案例中教師將學(xué)生作弊事件告訴家長的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十三條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的隱私，不得泄露學(xué)生的個人信息。7.案例中教師對因家庭暴力而性格扭曲的學(xué)生沒有及時采取措施的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，對有特殊困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予幫助。8.案例中教師因?qū)W生家庭貧困而要求學(xué)生向家長要錢購買學(xué)習(xí)用品的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校不得因?qū)W生家庭困難拒絕接收學(xué)生入學(xué)，也不得對學(xué)生實施歧視。9.案例中教師為了保護(hù)學(xué)生名譽(yù)而沒有將作弊事件告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十三條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的隱私，但同時也應(yīng)當(dāng)維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律和秩序。10.案例中教師沒有關(guān)注因父母離異而心理變化的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生成績下滑的行為不合法。理由：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，對有心理問題的學(xué)生應(yīng)當(dāng)給予必要的關(guān)懷和幫助。二、教學(xué)設(shè)計題1.教學(xué)過程中的優(yōu)點：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過講故事、圖片展示等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的注意力。不足及改進(jìn)措施：部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生基礎(chǔ)不同、興趣點不同。改進(jìn)措施：可以設(shè)計更具互動性的活動，如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與。2.拓展延伸環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)不佳的原因可能是學(xué)生對角色扮演缺乏興趣或自信心不足。改進(jìn)措施：可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備角色，鼓勵他們自主選擇角色，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。3.學(xué)生對本節(jié)課知識掌握不牢固的原因可能是教學(xué)方法單一，學(xué)生缺乏練習(xí)。改進(jìn)措施：設(shè)計多樣化的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學(xué)生在鞏固知識的同時，提高解題能力。三、教學(xué)反思題1.分析原因：學(xué)生參與度不高可能是因為學(xué)生對課文內(nèi)容不感興趣或?qū)首x技巧掌握不足。改進(jìn)措施：可以采用多種朗讀方式，如分組朗讀、接力朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)對朗讀技巧的指導(dǎo)。2.分析原因：學(xué)生表現(xiàn)不佳可能是因為學(xué)生缺乏角色扮演的經(jīng)驗或?qū)巧斫獠簧?。改進(jìn)措施：提前進(jìn)行角色分配，讓學(xué)生充分了解角色特點，并組織角色扮演前的討論，提高學(xué)生的角色理解。3.分析原因：學(xué)生對知識掌握不牢固可能是因為教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的個體差異。改進(jìn)措施：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教育政策法規(guī)理解題1.不合法。理由：教師應(yīng)尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，不得體罰或變相體罰。2.不合法。理由：教師應(yīng)尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，不得當(dāng)眾批評或要求道歉。3.不合法。理由：學(xué)校不得因?qū)W生家庭困難拒絕接收學(xué)生入學(xué)。4.不合法。理由：教師應(yīng)尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，不得當(dāng)眾嘲笑。5.不合法。理由：學(xué)校不得因?qū)W生違紀(jì)開除學(xué)生。6.不合法。理由：教師應(yīng)尊重學(xué)生隱私，不得泄露學(xué)生個人信息。7.不合法。理由：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康，對有心理問題的學(xué)生給予關(guān)懷和幫助。8.不合法。理由：學(xué)校不得因?qū)W生家庭困難拒絕接收學(xué)生入學(xué)，也不得對學(xué)生實施歧視。9.不合法。理由：教師應(yīng)尊重學(xué)生隱私，但同時也應(yīng)維護(hù)學(xué)校紀(jì)律和秩序。10.不合法。理由：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康，對有心理問題的學(xué)生給予關(guān)懷和幫助。五、教育案例分析題1.教師的教育行為合法。理由：教師關(guān)心學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決困難，體現(xiàn)了教師的責(zé)任感和關(guān)愛學(xué)生的精神。2.教師的教育行為合法。理由：教師關(guān)注學(xué)生