《老鼠嫁女》教案及反思《老鼠嫁女》教案及反思「篇一」一、活動目標(biāo)：1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進行合作表演。2、了解海報的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。二、活動準(zhǔn)備：1、活動前收集各種海報，豐富對海報的了解。2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。三、活動重點：分組分角色練習(xí)童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進行合作表演。四、活動難點：學(xué)習(xí)設(shè)計海報，會用畫、剪貼的方式制作海報。五、活動過程：1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。（1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？為什么？（2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什么話？做什么動作？（4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。2、合作演出。（1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個童話劇進行串演。（2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進？3、制作海報。（1）我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？（2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內(nèi)容等。）（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現(xiàn)這個古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）（4）幼兒分組討論并設(shè)計制作海報，教師參與并指導(dǎo)。六、活動反思：此課時，準(zhǔn)備了吶音樂，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有了一個全新的認(rèn)識，而在教師的互評中讓我也收獲不少，比如說在活動過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時語氣應(yīng)抑揚頓挫，加深孩子們對此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計中沒有考慮到場地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會揚長避短多向有經(jīng)驗的老師請教，考慮到一切會發(fā)生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身?！独鲜蠹夼方贪讣胺此肌钙够顒幽繕?biāo)1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜歡參與故事活動。3、能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事。4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備PPT、各種角色頭飾、老鼠嫁女剪紙圖片、背景音樂活動重難點重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。難點：能用語言及肢體動作大膽表現(xiàn)故事?；顒舆^程第一步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。1、教師播放PPT師：通過直觀教具法，聲畫結(jié)合辦喜事的畫面導(dǎo)入活動。注：教師指導(dǎo)性語言小朋友們猜一猜，是誰家在辦喜事??？我們一起來看看。2、PPT播放故事。3、播放故事后，提問描述性問題。（1）故事叫什么名字？（2）故事中有誰？（3）老鼠最后把女兒嫁給了誰？第二步：教師講故事。1、教師生動，有感情的在背景音樂下講故事。2、講故事后提思考性問題。（1）老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪？（2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？（3）你認(rèn)為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什么？第三步：理解故事。1、幼兒表演故事。我們現(xiàn)在把這個故事表演出來吧。讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。教師旁白，幼兒表演。注：教師提示幼兒注意表情、動作等方面的語言。2、表演后提假設(shè)性問題。（1）假如你是老鼠爸爸，你會把女兒嫁給誰，為什么？（2）假如貓咪沒有吞下小老鼠，那會怎樣？第四步：圍繞故事開展創(chuàng)造性語言活動。1、教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。爸爸媽媽來看女兒，聽貓咪說女兒被它吞進肚子里后，他們會怎么做呢？2、畫故事。3、續(xù)編故事?；顒友由煺Z言區(qū)：把活動的教具投放到語言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事?；顒臃此歼@個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味?！独鲜蠹夼方贪讣胺此肌钙菇虒W(xué)目標(biāo)1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。教學(xué)準(zhǔn)備1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。2、太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。教學(xué)重難點引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說童謠。懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處?；顒舆^程一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、欣賞喜慶音樂，教師提問。教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？”。（如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。）教師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢？”。2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。教師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？”。3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？教師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎？”。二、傾聽故事，理解內(nèi)容1、教師借助幻燈片，講述故事。教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里”。2、設(shè)計如下提問：美叮當(dāng)不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的美叮當(dāng)都找了誰？太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當(dāng)說了什么？最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪？到了貓咪家后發(fā)生了什么？3、幼兒討論，教師小結(jié)。教師：“你認(rèn)為誰是最強的新郎？為什么？”。小結(jié)：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。三、完整欣賞，學(xué)說童謠1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽”。2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對話”。4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。四、交流討論，明白道理1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥？你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”？2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。五、教學(xué)延伸請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理?；顒臃此迹骸独鲜蠹夼愤@個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。本堂課的成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。對于這個活動，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進：1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力?；顒又?，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥?？傊?，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味?！独鲜蠹夼方贪讣胺此肌钙摹够顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道世界上的事物都有長處和短處2、用連貫的語句表達自己的想法。3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：古代結(jié)婚的音樂、故事圖片ppt活動過程：一、聽音樂導(dǎo)入1、欣賞音樂聽了這段音樂，你會想到什么(大家是在干什么)2、引發(fā)對故事的想象放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生，那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事呢(出示花轎)這是什么花轎是誰做的誰會坐在花轎里呢(出示老鼠坐花轎的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)，聽聽，美叮當(dāng)有話對你們說哦：“我想嫁給世界上最強的新郎，你們能幫我一起找一找嗎”。美叮當(dāng)說要嫁給世界上最強的新郎，什么是世界上最強的新郎呢如果你是新娘，你想嫁給哪個最強的新郎二、欣賞理解故事(分段講故事)1、你聽到了什么(貼太陽)你覺得太陽說得有道理嗎為什么2、你聽到了什么(貼烏云)烏云真的什么都不怕嗎為什么3、我們聽聽誰又來了播放風(fēng)聲(貼風(fēng))你會怎么對村長說呢(風(fēng)到底是不是最強的)4、。(貼墻)你有什么想法告訴村長嗎(強有怕的嗎)5、墻角怎么會破了一個洞這是誰做的呀6、你覺得村長在糊涂什么7、村長實在想不通，請你來幫幫忙告訴村長，到底應(yīng)該把美叮當(dāng)嫁給誰好呢說說你的理由8、現(xiàn)在村長和美叮當(dāng)都明白了，原來世界上的事物都有自己的長處和短處，只要找到最適合的就可以了(完整欣賞故事)三、游戲“抬花轎”。美叮當(dāng)終于找到了新浪，說：“現(xiàn)在我找到了最適合我的新郎小阿郎，坐在花轎上真開心呀，為了感謝你們的幫忙，也請你們來感受一下我結(jié)婚的喜慶吧”。你們想不想也坐一坐花轎現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組，兩個人抬花轎，一個在坐花轎，來吧。放音樂活動反思：在整個活動中明顯感覺到孩子們對于此節(jié)活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對他們有