鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性提升路徑探究一、引言1.1研究背景與意義1.1.1研究背景鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時代我國社會主要矛盾、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。黨的十九大報告首次提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，強調(diào)要堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。這一戰(zhàn)略的實施，為我國農(nóng)村的發(fā)展帶來了前所未有的機遇。新型職業(yè)農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興的主力軍，其素質(zhì)和能力直接影響著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施效果。新型職業(yè)農(nóng)民是指具有科學(xué)文化素質(zhì)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、具備一定經(jīng)營管理能力，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營或服務(wù)作為主要職業(yè)，以農(nóng)業(yè)收入作為主要生活來源，居住在農(nóng)村或集鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員。他們不僅是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的直接參與者，更是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的推動者、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的加速推進，對新型職業(yè)農(nóng)民的需求日益迫切。然而，當(dāng)前我國新型職業(yè)農(nóng)民的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足鄉(xiāng)村振興的需要，加強新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)和教育成為當(dāng)務(wù)之急。思想政治教育是培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的重要內(nèi)容。思想政治教育能夠引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強他們的社會責(zé)任感和使命感，提高他們的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，加強新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育，對于激發(fā)他們的內(nèi)生動力，促進他們積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，具有重要的現(xiàn)實意義。同時，隨著經(jīng)濟全球化、社會信息化的深入發(fā)展，各種思潮相互激蕩，對新型職業(yè)農(nóng)民的思想觀念產(chǎn)生了深刻影響。一些新型職業(yè)農(nóng)民受到個人主義、拜金主義、享樂主義等不良思想的侵蝕，出現(xiàn)了理想信念動搖、價值觀念扭曲、道德行為失范等問題。因此，加強新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育，幫助他們抵御不良思想的影響，保持正確的政治方向和價值取向，顯得尤為重要。1.1.2研究意義從理論層面來看，深入研究鄉(xiāng)村振興中新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性提升，有助于豐富和完善思想政治教育理論體系。傳統(tǒng)的思想政治教育研究主要集中在學(xué)校教育和城市職工教育領(lǐng)域，對農(nóng)村地區(qū)尤其是新型職業(yè)農(nóng)民的思想政治教育研究相對較少。本研究將思想政治教育理論與鄉(xiāng)村振興實踐相結(jié)合，探討新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的特點、規(guī)律和方法，為思想政治教育理論在農(nóng)村領(lǐng)域的應(yīng)用提供新的視角和思路，進一步拓展了思想政治教育的研究范圍。同時，通過對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性的研究，可以深化對思想政治教育本質(zhì)、功能和價值的認識，推動思想政治教育理論的創(chuàng)新發(fā)展。從實踐層面來講，提升新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性具有重要的現(xiàn)實價值。一方面，有利于促進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。新型職業(yè)農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的主體力量，通過有效的思想政治教育，可以激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們更加堅定地投身于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)等各項工作中，為鄉(xiāng)村振興提供強大的人才支撐和精神動力。另一方面，有助于提高新型職業(yè)農(nóng)民的綜合素質(zhì)。思想政治教育不僅能夠培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，還能夠引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)觀和發(fā)展觀，提升他們的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，促進他們的全面發(fā)展。此外，加強新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育，對于維護農(nóng)村社會穩(wěn)定、促進農(nóng)村和諧發(fā)展也具有重要意義。通過思想政治教育，可以增強新型職業(yè)農(nóng)民的法治觀念和社會責(zé)任感，引導(dǎo)他們正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關(guān)系，減少社會矛盾和沖突，營造良好的農(nóng)村社會環(huán)境。1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的研究，緊密圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略展開，在多個關(guān)鍵領(lǐng)域取得了豐富成果。在新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵與特征研究方面，學(xué)者們普遍認為新型職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民存在顯著差異，他們不僅具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，還擁有一定的經(jīng)營管理能力，以農(nóng)業(yè)作為主要職業(yè)和收入來源。如學(xué)者肖前玲指出，新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)具備職業(yè)化素養(yǎng)、專業(yè)化能力和事業(yè)化情懷，這一觀點從多個維度界定了新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵，為后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，新型職業(yè)農(nóng)民被視為鄉(xiāng)村振興的核心力量，他們的綜合素質(zhì)和能力直接影響著鄉(xiāng)村發(fā)展的質(zhì)量和速度。在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的重要性研究中，眾多學(xué)者達成了共識。馬曉鴿強調(diào)，加強新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育，對于發(fā)揮農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中的主力軍作用，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)全面建成小康社會和全面建成社會主義現(xiàn)代化強國具有重要的理論和實踐指導(dǎo)意義。通過思想政治教育，可以提升農(nóng)民的思想道德水平，增強他們的社會責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們參與鄉(xiāng)村建設(shè)的積極性和主動性。陳勁榕也指出，思想政治教育能夠讓農(nóng)民對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有更深層次的認識，喚醒自身主體意識，豐富精神世界，從而更好地建設(shè)美麗家園。在當(dāng)前社會思潮多元化的背景下，加強新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育，有助于引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，抵御不良思想的侵蝕。關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育存在的問題，學(xué)者們進行了深入剖析。在教育主體方面，部分農(nóng)村基層干部對思想政治教育重視不足，存在經(jīng)濟至上的錯誤思想，導(dǎo)致教育普及不到位。一些基層干部認為思想政治教育是一項隱形性強、復(fù)雜且長期的工作，難以在短期內(nèi)見到成效，因此將工作重點放在產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟利益上，忽視了思想政治教育的重要性。在教育對象方面，新型職業(yè)農(nóng)民主體多樣化，包括大學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退伍軍人和傳統(tǒng)型農(nóng)民等，不同群體受教育程度、生活經(jīng)歷和價值觀念差異較大，增加了思想政治教育的難度。大學(xué)生和返鄉(xiāng)農(nóng)民工可能受到城市價值觀念的沖擊，傳統(tǒng)型農(nóng)民則可能存在文化水平和政治素質(zhì)相對較低的問題，個別農(nóng)業(yè)科研人員也存在不良學(xué)風(fēng)作風(fēng)現(xiàn)象。在教育資源方面，教育隊伍素質(zhì)良莠不齊，缺乏專業(yè)的思想政治教育工作團隊，影響了教育效果。很多鄉(xiāng)村地區(qū)由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部兼職思想政治教育工作，他們忙于上級布置的指標(biāo)性工作，精力有限，難以全身心投入到思想政治教育中，導(dǎo)致教育工作缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性。針對這些問題，學(xué)者們提出了一系列提升新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性的對策。在強化教育主體責(zé)任方面，應(yīng)提高基層黨組織對思想政治教育的重視程度，加強對基層干部的培訓(xùn)和考核，確保思想政治教育工作落到實處。通過定期組織培訓(xùn)，提高基層干部對思想政治教育重要性的認識，提升他們的教育能力和水平；建立健全考核機制，將思想政治教育工作納入基層干部的績效考核指標(biāo)，激勵他們積極開展工作。在優(yōu)化教育內(nèi)容和方法方面，應(yīng)根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民的特點和需求，選擇貼近他們生活和工作的教育內(nèi)容，采用多樣化的教育方法，如案例教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，增強教育的吸引力和感染力。利用實際案例，生動形象地向新型職業(yè)農(nóng)民傳授思想政治知識，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀；組織實踐活動，讓他們在實踐中加深對思想政治理論的理解和應(yīng)用；借助網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上教育，拓寬教育渠道，提高教育效率。在加強教育資源建設(shè)方面，應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)的思想政治教育工作隊伍，整合各類教育資源，為新型職業(yè)農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過招聘和培訓(xùn)專業(yè)人才，充實思想政治教育工作隊伍；加強與高校、科研機構(gòu)的合作，共享教育資源，提高教育質(zhì)量。1.2.2國外研究現(xiàn)狀國外雖然沒有完全等同于我國新型職業(yè)農(nóng)民的概念，但在農(nóng)民教育和農(nóng)村發(fā)展相關(guān)研究中，有許多值得借鑒的成果。在農(nóng)民素質(zhì)提升方面，一些發(fā)達國家注重通過教育和培訓(xùn)提高農(nóng)民的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。美國通過完善的農(nóng)業(yè)教育體系，包括農(nóng)業(yè)高等教育、職業(yè)教育和成人教育，為農(nóng)民提供了系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)知識和技能培訓(xùn)。美國的農(nóng)業(yè)高等院校不僅培養(yǎng)了大量的農(nóng)業(yè)專業(yè)人才，還開展了各種形式的農(nóng)民培訓(xùn)項目，為農(nóng)民提供最新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理知識。同時，美國還通過農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系，將科研成果及時傳遞給農(nóng)民，幫助他們解決生產(chǎn)中的實際問題。德國的“雙元制”職業(yè)教育模式在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域也取得了顯著成效，該模式將理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，使農(nóng)民能夠在學(xué)習(xí)過程中積累豐富的實踐經(jīng)驗，提高他們的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。在德國，農(nóng)民需要在職業(yè)學(xué)校接受理論教育，同時在農(nóng)場進行實踐培訓(xùn)，通過這種方式，他們能夠更好地掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。在農(nóng)村思想政治教育方面，國外一些國家注重通過宗教、社區(qū)活動等方式，培養(yǎng)農(nóng)民的道德觀念和社會責(zé)任感。在一些歐洲國家，宗教在農(nóng)村社會中扮演著重要角色，教會通過舉辦各種宗教活動，傳播道德和倫理觀念，引導(dǎo)農(nóng)民樹立正確的價值觀。社區(qū)活動也是農(nóng)村思想政治教育的重要載體，通過組織社區(qū)志愿者活動、文化活動等，增強農(nóng)民的社會參與意識和責(zé)任感，促進農(nóng)村社會的和諧發(fā)展。在日本，農(nóng)村社區(qū)通過開展各種互助活動和文化活動，培養(yǎng)農(nóng)民的集體意識和合作精神，增強了農(nóng)村社會的凝聚力。國外在農(nóng)民教育和農(nóng)村發(fā)展方面的研究成果，為我國新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育提供了有益的參考。但由于國內(nèi)外國情和文化背景的差異，在借鑒國外經(jīng)驗時，需要結(jié)合我國實際情況，探索適合我國新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的路徑和方法。我國農(nóng)村地區(qū)地域廣闊，各地經(jīng)濟發(fā)展水平和文化傳統(tǒng)差異較大，因此在開展思想政治教育時，需要充分考慮這些因素，制定個性化的教育方案，確保教育工作的針對性和實效性。1.2.3研究現(xiàn)狀評述國內(nèi)對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的研究取得了豐碩成果，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作提供了理論支持和實踐指導(dǎo)。然而，現(xiàn)有研究仍存在一些不足之處。在研究內(nèi)容上，對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的具體實施路徑和方法的研究還不夠深入和系統(tǒng)，缺乏可操作性的實踐方案。雖然學(xué)者們提出了一些提升教育有效性的對策，但在實際應(yīng)用中，如何將這些對策轉(zhuǎn)化為具體的教育行動，還需要進一步探索和研究。在研究方法上，多以理論研究為主，實證研究相對較少，缺乏對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育實際效果的深入調(diào)查和分析。未來的研究可以加強實證研究，通過問卷調(diào)查、實地訪談等方法，深入了解新型職業(yè)農(nóng)民的思想狀況和教育需求，為制定更加科學(xué)有效的教育策略提供依據(jù)。同時，應(yīng)加強跨學(xué)科研究，綜合運用思想政治教育、社會學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科理論和方法，深入探討新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的規(guī)律和特點，為提升教育有效性提供更全面的理論支持。國外在農(nóng)民教育和農(nóng)村發(fā)展方面的研究成果，為我國新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育提供了有益的借鑒。但由于國內(nèi)外國情和文化背景的差異，不能簡單地照搬國外經(jīng)驗，需要結(jié)合我國實際情況進行創(chuàng)新和發(fā)展。在借鑒國外經(jīng)驗時，應(yīng)注重對其教育理念、教育模式和教育方法的深入研究，取其精華，去其糟粕，探索適合我國新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的發(fā)展道路。例如，在借鑒美國的農(nóng)業(yè)教育體系時，應(yīng)結(jié)合我國農(nóng)村教育的實際情況，完善我國的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和成人教育體系，提高教育質(zhì)量和效果；在借鑒德國的“雙元制”職業(yè)教育模式時，應(yīng)根據(jù)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和農(nóng)民就業(yè)需求，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和創(chuàng)新，使其更好地適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。1.3研究方法與創(chuàng)新點1.3.1研究方法本研究綜合運用多種研究方法，確保研究的科學(xué)性、全面性和深入性。文獻研究法：通過廣泛查閱國內(nèi)外關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等方面的文獻資料，包括學(xué)術(shù)期刊、學(xué)位論文、研究報告、政策文件等，梳理相關(guān)研究成果和理論基礎(chǔ)，了解研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為本研究提供理論支撐和研究思路。在梳理國內(nèi)研究現(xiàn)狀時，通過對眾多學(xué)術(shù)期刊論文的分析，總結(jié)出國內(nèi)學(xué)者在新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵、思想政治教育重要性、存在問題及對策等方面的研究成果；在研究國外相關(guān)情況時，同樣借助文獻研究，了解國外在農(nóng)民教育和農(nóng)村發(fā)展方面的經(jīng)驗和做法。案例分析法：選取具有代表性的地區(qū)和新型職業(yè)農(nóng)民個體作為案例，深入分析其思想政治教育的實踐經(jīng)驗和存在問題。例如，通過對某個鄉(xiāng)村在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育方面的成功案例進行剖析，總結(jié)其有效的教育模式、方法和措施，為其他地區(qū)提供借鑒；同時，對存在問題的案例進行研究，找出問題的根源和影響因素，提出針對性的改進建議。通過具體案例的分析，使研究更具現(xiàn)實針對性和實踐指導(dǎo)意義。問卷調(diào)查法：設(shè)計科學(xué)合理的調(diào)查問卷，選取不同地區(qū)、不同類型的新型職業(yè)農(nóng)民作為調(diào)查對象，了解他們的思想狀況、對思想政治教育的需求、參與教育的情況以及對教育效果的評價等。通過對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，運用統(tǒng)計學(xué)方法進行定量研究，獲取客觀、準(zhǔn)確的信息，為研究提供數(shù)據(jù)支持。例如，通過對問卷數(shù)據(jù)的分析，了解新型職業(yè)農(nóng)民對思想政治教育內(nèi)容的偏好、對教育方式的滿意度等，從而為優(yōu)化教育內(nèi)容和方法提供依據(jù)。1.3.2創(chuàng)新點本研究在視角、內(nèi)容和方法上力求創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村振興中新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性提升研究提供新的思路和方法。研究視角創(chuàng)新：本研究將新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育置于鄉(xiāng)村振興的大戰(zhàn)略背景下進行深入研究，從鄉(xiāng)村振興對新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)要求的角度出發(fā)，探討思想政治教育的重要性、存在問題及提升路徑，突破了以往單純從思想政治教育本身或農(nóng)民個體角度進行研究的局限，為研究提供了更宏觀、更全面的視角。這種視角的創(chuàng)新，有助于更好地理解新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略之間的內(nèi)在聯(lián)系，為思想政治教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供更具針對性的理論指導(dǎo)。研究內(nèi)容創(chuàng)新：在研究內(nèi)容上，不僅關(guān)注新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的一般問題，如教育內(nèi)容、方法、途徑等，還深入探討了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中，新型職業(yè)農(nóng)民在思想觀念、價值取向、職業(yè)發(fā)展等方面出現(xiàn)的新變化、新需求，以及這些變化對思想政治教育的影響。同時，結(jié)合新時代的特點和要求，提出了加強新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的新舉措，如利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新教育方式、將思想政治教育與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合等，豐富了研究內(nèi)容。通過對這些新內(nèi)容的研究，為解決新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育中的實際問題提供了更具創(chuàng)新性的方案。研究方法創(chuàng)新：采用多種研究方法相結(jié)合的方式，將文獻研究法、案例分析法和問卷調(diào)查法有機結(jié)合，既注重理論研究，又強調(diào)實證研究。通過文獻研究梳理理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀，為研究提供理論支撐；通過案例分析深入了解實踐中的經(jīng)驗和問題，增強研究的現(xiàn)實針對性；通過問卷調(diào)查獲取客觀數(shù)據(jù)，為研究提供量化依據(jù)。這種多方法結(jié)合的研究方式，使研究結(jié)果更具科學(xué)性和可靠性，為同類研究提供了新的方法借鑒。二、相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)2.1新型職業(yè)農(nóng)民概述2.1.1新型職業(yè)農(nóng)民的定義與特征新型職業(yè)農(nóng)民是區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)民的一個群體，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興進程中扮演著關(guān)鍵角色。從定義來看，新型職業(yè)農(nóng)民是以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有相應(yīng)的專業(yè)技能、收入主要來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營并達到相當(dāng)水平的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。這一定義強調(diào)了職業(yè)性、專業(yè)性以及收入水平等關(guān)鍵要素。與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，新型職業(yè)農(nóng)民不再僅僅是基于身份而從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而是將農(nóng)業(yè)作為一種主動選擇的職業(yè)，并且具備了從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所需的專業(yè)素養(yǎng)和能力。新型職業(yè)農(nóng)民具有一系列鮮明的時代特征。他們擁有較高的專業(yè)技能。通過參加各類農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)教育以及實踐經(jīng)驗的積累，新型職業(yè)農(nóng)民掌握了先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)、智能化農(nóng)業(yè)設(shè)備的操作等。在種植領(lǐng)域，他們能夠運用科學(xué)的種植方法，合理控制農(nóng)作物的生長環(huán)境，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量；在養(yǎng)殖方面，他們熟悉現(xiàn)代化的養(yǎng)殖技術(shù)，能夠科學(xué)管理養(yǎng)殖過程，有效預(yù)防和控制疫病。新型職業(yè)農(nóng)民具備較強的經(jīng)營管理能力。他們熟悉市場經(jīng)濟規(guī)律，能夠準(zhǔn)確把握市場需求，制定科學(xué)的生產(chǎn)計劃。一些新型職業(yè)農(nóng)民通過電商平臺銷售農(nóng)產(chǎn)品，打破了傳統(tǒng)銷售渠道的地域限制，提高了農(nóng)產(chǎn)品的銷售效率和利潤空間。他們還注重品牌建設(shè)，通過提升產(chǎn)品形象來增強市場競爭力，打造出具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品品牌。新型職業(yè)農(nóng)民具有強烈的社會責(zé)任感和現(xiàn)代意識。他們積極參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)和農(nóng)村發(fā)展，關(guān)注農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護和鄉(xiāng)村文化傳承，努力推動鄉(xiāng)村全面振興。在推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，他們敢于嘗試新的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模式，如發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力；在生態(tài)環(huán)境保護方面，他們堅持綠色發(fā)展理念，采用綠色生產(chǎn)技術(shù)和管理措施，減少農(nóng)業(yè)面源污染，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)環(huán)境的和諧共生。他們還具備創(chuàng)新精神，敢于嘗試新事物、接受新觀念，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理中不斷創(chuàng)新，推動農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。2.1.2新型職業(yè)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中的作用新型職業(yè)農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮著多方面的重要作用，是推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)人才振興等目標(biāo)的核心力量。在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面，新型職業(yè)農(nóng)民憑借其專業(yè)技能和創(chuàng)新思維，成為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和升級的推動者。例如，靖州的劉文廣作為新型職業(yè)農(nóng)民的典型代表，早在2011年就把發(fā)展目光聚焦在農(nóng)村，嘗試代耕方式開展統(tǒng)一種植品種、統(tǒng)一機械耕作，建立了規(guī)模化經(jīng)營的雛形。2014年7月，他探索土地流轉(zhuǎn)并成立了莫莫牛家庭農(nóng)場。農(nóng)場共流轉(zhuǎn)土地1300多畝發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，種植優(yōu)質(zhì)水稻、黑玉米、黃金梨等多種農(nóng)作物，還養(yǎng)殖土豬、鴨、鵝等家禽，配套農(nóng)機7臺套。年實現(xiàn)收入30多萬元，帶動20多戶農(nóng)戶（其中貧困戶9戶）就業(yè)，實現(xiàn)共同致富。劉文廣通過規(guī)?；?、專業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，不僅提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，還帶動了周邊農(nóng)戶增收致富，促進了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在河失鎮(zhèn)，錢曉武承包40多畝土地種植韭菜，建成31座韭菜種植大棚，每年收益達20多萬元。他的韭菜銷售范圍廣泛，涵蓋南通、上海、昆山等多個城市，最遠銷往東北佳木斯、北京、天津等地。錢曉武不僅自己勤勞致富，還帶動了周邊農(nóng)戶一起種植韭菜，成為遠近聞名的“韭菜師傅”。他計劃和村里協(xié)商成立合作社，進一步幫助更多村民致富。錢曉武的案例體現(xiàn)了新型職業(yè)農(nóng)民在拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、帶動農(nóng)民增收方面的積極作用。張小湖在河失鎮(zhèn)綠地花木市場種植經(jīng)營蝴蝶蘭，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，掌握了科學(xué)種植技術(shù)，使蝴蝶蘭的花期長達100多天。他的蝴蝶蘭種植基地面積達2000平方米，種類20多種，年銷售量超過6萬盆，銷售范圍覆蓋蘇州、上海、昆山等市場。張小湖通過發(fā)展特色花卉種植產(chǎn)業(yè)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展增添了新的亮點。新型職業(yè)農(nóng)民還是鄉(xiāng)村人才振興的重要支撐。威海臨港區(qū)汪疃鎮(zhèn)的花滿園農(nóng)業(yè)科技有限公司，其團隊大多是“95后”，他們在種植、管理、銷售、包裝、宣傳等各方面展現(xiàn)出新興思維，為農(nóng)業(yè)這個傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)注入了生機。他們通過運營公眾號、小程序、電商平臺等多種線上模式，迅速打開了公司全國的銷售市場，品牌知名度大大提高。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)威海現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院在汪疃鎮(zhèn)于家英村落地后，與周邊農(nóng)業(yè)企業(yè)深入合作，將課堂搬到“田間地頭”，花滿園作為大學(xué)生實踐教學(xué)基地之一，把科學(xué)實踐、商業(yè)運營全部納入教學(xué)內(nèi)容，搭建起“新農(nóng)人”全面成長平臺。汪疃鎮(zhèn)累計開展高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)12期，參與人數(shù)達600多人，充分激發(fā)了新型職業(yè)農(nóng)民投身鄉(xiāng)村振興的內(nèi)源動力。這些新型職業(yè)農(nóng)民的出現(xiàn)，吸引了更多人才關(guān)注農(nóng)村、投身農(nóng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興提供了源源不斷的人才支持，促進了鄉(xiāng)村人才隊伍的壯大和人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。2.2思想政治教育有效性理論2.2.1思想政治教育有效性的內(nèi)涵思想政治教育有效性是指思想政治教育活動在實現(xiàn)其預(yù)期目標(biāo)方面所達到的實際效果和程度。它不僅僅是教育活動的簡單開展，更強調(diào)教育活動對受教育者思想觀念、行為方式以及社會環(huán)境所產(chǎn)生的實際影響和積極作用。思想政治教育有效性的核心在于，通過一系列有目的、有計劃的教育活動，使受教育者在思想、政治、道德等方面得到積極的引導(dǎo)和提升，從而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。從衡量標(biāo)準(zhǔn)來看，思想政治教育有效性主要體現(xiàn)在以下幾個關(guān)鍵維度。受教育者對思想政治教育內(nèi)容的認知與理解程度是重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有當(dāng)受教育者真正理解并接受教育內(nèi)容，才能為后續(xù)的思想和行為轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育中，若農(nóng)民能夠清晰地認識到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的內(nèi)涵、意義以及自身在其中的責(zé)任和使命，這就表明他們在認知層面達到了一定的效果。受教育者對思想政治教育觀念的內(nèi)化程度也至關(guān)重要。這意味著教育內(nèi)容不僅被知曉，更要深入內(nèi)心，成為受教育者自覺遵循的價值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。對于新型職業(yè)農(nóng)民來說，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自身的道德觀念，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活中自覺踐行，體現(xiàn)出較高的道德素養(yǎng)，這便是觀念內(nèi)化的良好體現(xiàn)。受教育者接受思想政治教育后的行為表現(xiàn)是衡量有效性的直觀標(biāo)準(zhǔn)。教育的最終目的是引導(dǎo)行為，新型職業(yè)農(nóng)民在接受思想政治教育后，積極參與鄉(xiāng)村建設(shè)，如主動參與農(nóng)村環(huán)境整治、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、帶動周邊農(nóng)民共同致富等實際行動，都表明思想政治教育在他們身上產(chǎn)生了積極的行為影響，實現(xiàn)了教育的有效性。2.2.2影響思想政治教育有效性的因素思想政治教育有效性受到多種因素的綜合影響，這些因素涵蓋教育主體、客體、內(nèi)容、方法等多個關(guān)鍵方面。教育主體的素質(zhì)和能力對思想政治教育有效性起著主導(dǎo)作用。教育主體主要包括思想政治教育工作者和相關(guān)組織。教育工作者的政治素養(yǎng)、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力以及溝通能力等，都會直接影響教育效果。專業(yè)的思想政治教育工作者，具備扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)，能夠深入淺出地講解思想政治教育內(nèi)容，運用生動的案例和恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，激發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教育的吸引力和感染力。教育主體的工作態(tài)度和責(zé)任心也至關(guān)重要。若教育工作者對思想政治教育工作缺乏熱情，敷衍了事，必然難以投入足夠的精力去精心設(shè)計教育活動，無法關(guān)注到受教育者的個體差異和需求，進而影響教育的實效性。相關(guān)組織對思想政治教育的重視程度和資源投入也會影響教育效果?；鶎狱h組織對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作的支持和推動，為教育活動提供必要的場地、設(shè)備、資金等資源，能夠為教育工作的順利開展創(chuàng)造良好的條件。教育客體的特點和需求是影響思想政治教育有效性的關(guān)鍵因素。新型職業(yè)農(nóng)民作為教育客體，具有多樣化的特點。不同年齡、性別、文化程度、職業(yè)背景的新型職業(yè)農(nóng)民，其思想觀念、價值取向和學(xué)習(xí)需求存在較大差異。年輕的新型職業(yè)農(nóng)民可能更容易接受新思想、新觀念，對通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體進行的思想政治教育方式更感興趣；而年齡較大的農(nóng)民可能更傾向于傳統(tǒng)的面對面交流、實地參觀等教育方式。文化程度較高的新型職業(yè)農(nóng)民可能對理論性較強的思想政治教育內(nèi)容有更高的接受度，而文化程度較低的農(nóng)民則可能更需要通俗易懂、貼近生活的教育內(nèi)容。因此，只有充分了解教育客體的特點和需求，因材施教，才能提高思想政治教育的針對性和有效性。教育內(nèi)容的科學(xué)性、時代性和針對性直接關(guān)系到思想政治教育的效果。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)基于科學(xué)的理論體系，如馬克思主義理論、中國特色社會主義理論等，確保教育內(nèi)容的正確性和權(quán)威性。內(nèi)容要緊密結(jié)合時代發(fā)展的要求和社會熱點問題，體現(xiàn)時代性。在當(dāng)今社會，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進、農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)等都是時代賦予的重要課題，新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育內(nèi)容應(yīng)圍繞這些熱點問題展開，使農(nóng)民能夠了解國家政策，把握時代脈搏，增強對自身職業(yè)的認同感和責(zé)任感。教育內(nèi)容還需針對新型職業(yè)農(nóng)民的實際需求和工作生活特點，突出針對性。提供關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村社會治理、農(nóng)民權(quán)益保護等方面的教育內(nèi)容，幫助新型職業(yè)農(nóng)民解決實際問題，提升他們的綜合素質(zhì)和能力。教育方法的合理性和創(chuàng)新性對思想政治教育有效性有著重要影響。傳統(tǒng)的思想政治教育方法，如理論灌輸、課堂講授等，在一定程度上能夠傳授知識，但可能存在形式單一、缺乏互動等問題，難以充分調(diào)動新型職業(yè)農(nóng)民的積極性和主動性。因此，需要創(chuàng)新教育方法，采用多樣化的教育手段。運用案例教學(xué)法，通過實際案例分析，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民思考和討論，增強他們對理論知識的理解和應(yīng)用能力；開展實踐教學(xué)活動，組織新型職業(yè)農(nóng)民參與農(nóng)村社會實踐，如鄉(xiāng)村調(diào)研、志愿服務(wù)等，讓他們在實踐中深化對思想政治教育內(nèi)容的認識；借助新媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺、社交媒體等開展線上思想政治教育，拓寬教育渠道，提高教育的覆蓋面和便捷性。同時，將多種教育方法有機結(jié)合，根據(jù)教育內(nèi)容和教育對象的特點靈活運用，以達到最佳的教育效果。2.3鄉(xiāng)村振興與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的關(guān)系鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，二者相互影響、相互促進。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育提出了明確要求，為其指明了方向；而有效的思想政治教育則是推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的重要保障，能夠為鄉(xiāng)村振興提供強大的精神動力和人才支撐。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育提出了多方面的要求。在思想觀念層面，要求新型職業(yè)農(nóng)民樹立正確的價值觀和發(fā)展觀，深刻認識鄉(xiāng)村振興的重大意義，增強對鄉(xiāng)村振興事業(yè)的認同感和責(zé)任感。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決新時代我國社會主要矛盾、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要舉措，新型職業(yè)農(nóng)民作為鄉(xiāng)村振興的主體，只有充分認識到這一點，才能積極主動地投身于鄉(xiāng)村建設(shè)中。新型職業(yè)農(nóng)民要樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，摒棄傳統(tǒng)的小農(nóng)思想，以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的需要。在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，積極探索新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式和經(jīng)營方式，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級；秉持綠色發(fā)展理念，注重農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在職業(yè)素養(yǎng)方面，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求新型職業(yè)農(nóng)民具備較高的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。思想政治素質(zhì)是新型職業(yè)農(nóng)民的靈魂，決定著他們的政治方向和價值取向。新型職業(yè)農(nóng)民要堅定政治立場，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹執(zhí)行黨的農(nóng)村政策，為鄉(xiāng)村振興提供政治保障。在實際工作中，積極響應(yīng)國家關(guān)于農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等政策，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民共同發(fā)展。職業(yè)道德水平關(guān)系到新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)形象和社會聲譽。他們要誠實守信、敬業(yè)奉獻，遵守農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的道德規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則，保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，維護農(nóng)民的合法權(quán)益。在農(nóng)產(chǎn)品銷售過程中，不弄虛作假，不銷售假冒偽劣產(chǎn)品，樹立良好的職業(yè)形象。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略還要求新型職業(yè)農(nóng)民具備較強的法治觀念和社會責(zé)任感。隨著農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展，各種矛盾和問題日益增多，新型職業(yè)農(nóng)民需要具備法治觀念，依法辦事，維護農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定。在處理土地糾紛、鄰里關(guān)系等問題時，要運用法律手段解決矛盾，避免采取過激行為。社會責(zé)任感是新型職業(yè)農(nóng)民的重要品質(zhì)，他們要關(guān)心農(nóng)村的發(fā)展，積極參與農(nóng)村公益事業(yè)，帶動農(nóng)民共同致富。主動參與農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件貢獻力量；通過發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，吸納周邊農(nóng)民就業(yè)，幫助他們增收致富。思想政治教育對鄉(xiāng)村振興具有重要的促進作用。思想政治教育能夠激發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)生動力，調(diào)動他們參與鄉(xiāng)村振興的積極性和主動性。通過開展思想政治教育活動，向新型職業(yè)農(nóng)民宣傳鄉(xiāng)村振興的政策和成果，讓他們看到鄉(xiāng)村發(fā)展的美好前景，從而增強他們對鄉(xiāng)村振興的信心和決心。組織新型職業(yè)農(nóng)民參觀學(xué)習(xí)先進的鄉(xiāng)村建設(shè)案例，讓他們親身感受鄉(xiāng)村振興帶來的變化，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情和奮斗精神。思想政治教育還可以幫助新型職業(yè)農(nóng)民樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，使他們認識到農(nóng)業(yè)是有前途的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民是有吸引力的職業(yè)，從而更加熱愛農(nóng)業(yè)、扎根農(nóng)村，為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。思想政治教育有助于提升新型職業(yè)農(nóng)民的綜合素質(zhì)，為鄉(xiāng)村振興提供人才支持。在思想政治教育過程中，不僅注重培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的思想政治素質(zhì)，還會關(guān)注他們的科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的提升。通過開展各種培訓(xùn)和教育活動，幫助新型職業(yè)農(nóng)民掌握先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理知識，提高他們的生產(chǎn)經(jīng)營能力。舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，邀請專家學(xué)者為新型職業(yè)農(nóng)民傳授農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技術(shù)；開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。思想政治教育還可以引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中對人才的需求。思想政治教育能夠促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定，為鄉(xiāng)村振興營造良好的社會環(huán)境。通過思想政治教育，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民樹立正確的道德觀念和法治觀念，增強他們的社會責(zé)任感和集體意識，促進農(nóng)村社會的文明進步。加強對新型職業(yè)農(nóng)民的道德教育，弘揚社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)尊老愛幼、鄰里和睦、互幫互助的良好風(fēng)尚；開展法治教育，普及法律法規(guī)知識，提高新型職業(yè)農(nóng)民的法律意識，使他們自覺遵守法律法規(guī)，依法維護自己的權(quán)益。思想政治教育還可以幫助新型職業(yè)農(nóng)民正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關(guān)系，減少社會矛盾和沖突，營造和諧穩(wěn)定的農(nóng)村社會環(huán)境，為鄉(xiāng)村振興提供有力的保障。三、鄉(xiāng)村振興中新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育現(xiàn)狀3.1教育取得的成效3.1.1政策認知與政治覺悟提升在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略推進過程中，新型職業(yè)農(nóng)民對國家政策的認知程度和政治覺悟得到了顯著提升。通過政府組織的各類政策宣講會、培訓(xùn)班以及新媒體平臺的宣傳，新型職業(yè)農(nóng)民能夠更加深入地了解國家關(guān)于農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的政策法規(guī)，如土地流轉(zhuǎn)政策、農(nóng)業(yè)補貼政策、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)扶持政策等。這使得他們能夠更好地把握農(nóng)業(yè)發(fā)展機遇，積極參與到鄉(xiāng)村振興的各項工作中。以某地開展的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)為例，當(dāng)?shù)卣堔r(nóng)業(yè)專家和政策解讀人員，為新型職業(yè)農(nóng)民舉辦了多場政策解讀講座。在一次關(guān)于農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)政策的講座中，專家詳細講解了土地流轉(zhuǎn)的程序、收益分配以及相關(guān)法律法規(guī)。參加培訓(xùn)的新型職業(yè)農(nóng)民小李，之前對土地流轉(zhuǎn)政策一知半解，不敢輕易將自家土地流轉(zhuǎn)出去。通過這次講座，他不僅了解了土地流轉(zhuǎn)的好處，還掌握了如何簽訂規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)合同。于是，他將自家的5畝土地流轉(zhuǎn)給了一家農(nóng)業(yè)合作社，自己則在合作社里打工，每年不僅能獲得土地流轉(zhuǎn)租金，還能有一份穩(wěn)定的工資收入。小李說：“以前對政策不了解，心里沒底，現(xiàn)在清楚了政策，感覺發(fā)展農(nóng)業(yè)更有方向了?！痹谡斡X悟方面，新型職業(yè)農(nóng)民積極關(guān)注國家大事，關(guān)心農(nóng)村發(fā)展，主動參與農(nóng)村基層黨組織建設(shè)和民主管理。許多新型職業(yè)農(nóng)民積極向黨組織靠攏，成為農(nóng)村黨員隊伍的新生力量。他們在農(nóng)村各項工作中發(fā)揮先鋒模范作用，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民共同致富。在某村，新型職業(yè)農(nóng)民小張是一名黨員，他積極參與村里的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提出了發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品種植的建議，并帶頭成立了農(nóng)產(chǎn)品種植合作社。在他的帶領(lǐng)下，合作社吸引了村里30多戶農(nóng)民加入，通過科學(xué)種植和統(tǒng)一銷售，農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量都得到了提高，農(nóng)民的收入也大幅增加。小張還積極參與村里的民主管理，在村民代表大會上，他為改善村里的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了多項合理建議，得到了村民的一致認可。他說：“作為一名黨員，我有責(zé)任為村里的發(fā)展貢獻自己的力量，帶領(lǐng)大家過上好日子。”3.1.2職業(yè)道德與法治觀念增強隨著思想政治教育的深入開展，新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)道德和法治觀念也得到了明顯增強。在職業(yè)道德方面，新型職業(yè)農(nóng)民更加注重農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，誠實守信，敬業(yè)奉獻。他們認識到，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不僅關(guān)系到消費者的健康，也關(guān)系到自身的信譽和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在某農(nóng)產(chǎn)品種植基地，新型職業(yè)農(nóng)民小王嚴格按照綠色食品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)進行種植。他拒絕使用高毒農(nóng)藥和化肥，采用生物防治和有機肥料，確保農(nóng)產(chǎn)品的綠色、環(huán)保、安全。他說：“我們種的農(nóng)產(chǎn)品是給大家吃的，一定要保證質(zhì)量，不能為了一時的利益而損害消費者的健康?！毙⊥醯霓r(nóng)產(chǎn)品因為品質(zhì)優(yōu)良，深受市場歡迎，不僅為他帶來了可觀的經(jīng)濟效益，也樹立了良好的品牌形象。在農(nóng)產(chǎn)品銷售過程中，新型職業(yè)農(nóng)民也秉持誠實守信的原則，不弄虛作假，不哄抬物價。某農(nóng)產(chǎn)品銷售商小趙，在銷售農(nóng)產(chǎn)品時，如實向客戶介紹產(chǎn)品的品種、產(chǎn)地、質(zhì)量等信息，贏得了客戶的信任和好評。他說：“做生意就是要講誠信，只有這樣才能贏得客戶的長期合作?！痹诜ㄖ斡^念方面，新型職業(yè)農(nóng)民通過參加法治培訓(xùn)、法律宣傳活動等，增強了法律意識，學(xué)會了用法律武器維護自己的合法權(quán)益。在某農(nóng)村，一位新型職業(yè)農(nóng)民老張承包了村里的土地種植果樹，合同到期后，村里以各種理由拒絕續(xù)簽合同，還想收回老張在土地上建設(shè)的灌溉設(shè)施。老張通過學(xué)習(xí)法律知識，了解到自己的權(quán)益受到了侵害，于是他向當(dāng)?shù)氐姆稍鷻C構(gòu)尋求幫助。在法律援助律師的指導(dǎo)下，老張收集證據(jù)，向法院提起訴訟。最終，法院判決村里按照合同約定續(xù)簽合同，并保障老張的合法權(quán)益。老張說：“通過這件事，我深刻認識到法律的重要性，以后遇到問題一定要通過法律途徑解決?！毙滦吐殬I(yè)農(nóng)民還積極參與農(nóng)村法治建設(shè)，宣傳法律法規(guī)，促進農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定。在某村，新型職業(yè)農(nóng)民小李組織了一支法律宣傳志愿者隊伍，定期為村民開展法律知識講座，普及土地法、合同法、消費者權(quán)益保護法等法律法規(guī)。在一次法律知識講座中，小李用通俗易懂的語言向村民講解了如何防范電信詐騙，村民們紛紛表示受益匪淺。通過小李和志愿者們的努力，村里的法治氛圍越來越濃厚，村民的法律意識明顯提高。三、鄉(xiāng)村振興中新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育現(xiàn)狀3.2存在的問題3.2.1教育主體作用發(fā)揮不充分在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育中，基層黨組織作為關(guān)鍵的教育主體，其作用發(fā)揮存在諸多不足。部分農(nóng)村基層干部對思想政治教育的重視程度嚴重不足，過于強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展的重要性，錯誤地將產(chǎn)業(yè)興旺和經(jīng)濟利益置于首位，秉持經(jīng)濟至上的錯誤思想。他們沒有充分認識到思想政治教育對于農(nóng)村發(fā)展的重要性與必要性，認為思想政治教育是一項隱形性強、復(fù)雜且長期的工作，難以在短期內(nèi)見到明顯成效，因此在工作安排中，將大量的時間和精力投入到經(jīng)濟工作中，而對思想政治教育工作敷衍了事，導(dǎo)致思想政治教育普及不到位。在一些農(nóng)村地區(qū)，基層干部在制定工作計劃時，將大部分資源和精力都集中在招商引資、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等經(jīng)濟指標(biāo)的完成上，對于思想政治教育工作缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。在組織新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時，往往更側(cè)重于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，而忽視了思想政治教育的內(nèi)容。在某地區(qū)的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中，整個培訓(xùn)課程中農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)占了80%以上的時間，而思想政治教育課程僅安排了寥寥幾次講座，且講座內(nèi)容空洞，缺乏針對性和吸引力，導(dǎo)致新型職業(yè)農(nóng)民對思想政治教育的參與積極性不高。農(nóng)村基層干部隊伍的思想政治教育能力和水平也有待提升。一些基層干部自身的思想政治素質(zhì)不高，對黨的理論和方針政策理解不深，在開展思想政治教育工作時，無法準(zhǔn)確傳達黨的聲音，難以解答新型職業(yè)農(nóng)民在思想上的困惑。在講解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)政策時，一些基層干部只是照本宣科，無法結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況進行深入解讀，使得新型職業(yè)農(nóng)民對政策的理解停留在表面，無法真正認識到政策對自身發(fā)展的重要意義?；鶎痈刹康慕逃椒ê褪侄屋^為單一，缺乏創(chuàng)新意識。他們習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的灌輸式教育方法，通過開會、宣讀文件等形式進行思想政治教育，這種方式枯燥乏味，難以激發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在信息時代，基層干部未能充分利用新媒體平臺開展思想政治教育工作，導(dǎo)致思想政治教育的覆蓋面和影響力有限。農(nóng)村基層黨組織在思想政治教育工作中的組織協(xié)調(diào)能力不足。思想政治教育工作涉及多個部門和領(lǐng)域，需要各方面的協(xié)同配合。然而，一些基層黨組織在開展思想政治教育工作時，缺乏有效的組織協(xié)調(diào)機制，無法整合各方資源，形成工作合力。在組織新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育活動時，農(nóng)業(yè)部門、宣傳部門、教育部門等之間缺乏溝通協(xié)作，各自為政，導(dǎo)致教育內(nèi)容重復(fù)、教育資源浪費，無法達到預(yù)期的教育效果?；鶎狱h組織與農(nóng)村各類社會組織、企業(yè)等之間的合作也不夠緊密，未能充分發(fā)揮這些組織在思想政治教育中的作用。農(nóng)村合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等在新型職業(yè)農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營中有著密切的聯(lián)系，但基層黨組織未能與它們建立有效的合作關(guān)系，共同開展思想政治教育工作，使得思想政治教育工作的針對性和實效性大打折扣。3.2.2教育對象多元化帶來的阻力新型職業(yè)農(nóng)民群體呈現(xiàn)出多元化的特點，這給思想政治教育工作帶來了較大的阻力。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進，越來越多的大學(xué)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退伍軍人等加入到新型職業(yè)農(nóng)民隊伍中，他們的思想觀念、價值取向和行為方式受到城市文化和現(xiàn)代思潮的影響，與傳統(tǒng)農(nóng)民存在較大差異。大學(xué)生群體具有較高的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，但他們在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能面臨理想與現(xiàn)實的落差。一些大學(xué)生對農(nóng)村的艱苦條件認識不足，在面對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的困難和挫折時，容易產(chǎn)生動搖和退縮的想法。他們的思想較為開放，容易受到個人主義、利己主義等不良思想的影響，過于關(guān)注個人的發(fā)展和利益，忽視了農(nóng)村集體的利益和鄉(xiāng)村振興的大局。在某農(nóng)村地區(qū)，一位大學(xué)生新型職業(yè)農(nóng)民在發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)時，為了追求個人利益最大化，不顧當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和農(nóng)民的長遠利益，采用了一些高污染的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成了破壞。返鄉(xiāng)農(nóng)民工在城市生活和工作的經(jīng)歷，使他們接觸到了不同的生活方式和價值觀念，這在一定程度上影響了他們對農(nóng)村的認知和歸屬感。部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工雖然回到農(nóng)村，但仍然向往城市的生活，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏熱情和耐心。他們在思想上存在著功利性和短視性，更注重短期的經(jīng)濟回報，而忽視了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。一些返鄉(xiāng)農(nóng)民工在選擇農(nóng)業(yè)項目時，盲目跟風(fēng)，只看到眼前的利益，不考慮市場的變化和自身的實際情況，導(dǎo)致項目失敗，不僅浪費了資源，也影響了他們對鄉(xiāng)村振興的信心。退伍軍人具有較強的紀(jì)律意識和團隊精神，但他們在適應(yīng)農(nóng)村生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面可能需要一定的時間。一些退伍軍人在思想上存在著“等靠要”的依賴心理，缺乏主動創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的精神。在某農(nóng)村地區(qū)，一位退伍軍人新型職業(yè)農(nóng)民在發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)時，過度依賴政府的扶持和補貼，缺乏自身的努力和創(chuàng)新，當(dāng)政府的補貼減少時，他的產(chǎn)業(yè)發(fā)展陷入困境。傳統(tǒng)型農(nóng)民在新型職業(yè)農(nóng)民隊伍中仍占較大比例，他們的文化水平和政治素質(zhì)相對較低，受傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟的影響，合作意識、職業(yè)道德意識、法治意識和生態(tài)意識相對不強。在一些農(nóng)村地區(qū)，部分傳統(tǒng)型農(nóng)民仍然采用傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，不愿意接受新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和理念，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低下。他們在市場競爭中缺乏競爭力，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。一些傳統(tǒng)型農(nóng)民在農(nóng)產(chǎn)品銷售過程中，存在著短斤少兩、以次充好等不誠信行為，損害了農(nóng)村的整體形象。在生態(tài)環(huán)境保護方面，一些傳統(tǒng)型農(nóng)民缺乏環(huán)保意識，隨意丟棄農(nóng)藥瓶、農(nóng)膜等農(nóng)業(yè)廢棄物，對農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境造成了污染。3.2.3教育資源與方法的局限新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育在教育隊伍素質(zhì)、教育資源配置和教育方法等方面存在明顯局限，嚴重影響了教育的實效性。在教育隊伍素質(zhì)方面，鄉(xiāng)村專門從事思想政治工作的人員稀缺，更缺乏專業(yè)的思想政治教育工作團隊。目前，大多由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部兼職思想政治教育工作，但他們往往忙于上級布置的各類指標(biāo)性工作，精力分配不均，難以全身心投入到思想政治教育中。這些兼職人員大多缺乏系統(tǒng)的思想政治教育專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，對思想政治教育的規(guī)律和方法認識不足，在教育過程中，無法運用科學(xué)的教育方法引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民，導(dǎo)致教育效果不佳。在某農(nóng)村地區(qū)，負責(zé)新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的干部，由于缺乏專業(yè)知識，在講解黨的理論和方針政策時，照本宣科，無法結(jié)合實際案例進行生動解讀，使得新型職業(yè)農(nóng)民對教育內(nèi)容興趣索然，難以達到預(yù)期的教育目的。教育資源配置不均衡且相對匱乏。在鄉(xiāng)村地區(qū)，思想政治教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對滯后，缺乏必要的教育場地、設(shè)備和資料。一些農(nóng)村地區(qū)沒有專門的思想政治教育活動室，開展教育活動只能在村委會辦公室等簡陋場所進行，條件艱苦。圖書資料陳舊、數(shù)量有限，無法滿足新型職業(yè)農(nóng)民對知識的需求。網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不完善，限制了新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用。在一些偏遠農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)信號差，新型職業(yè)農(nóng)民無法通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的思想政治教育資源，也難以參與線上的思想政治教育活動。不同地區(qū)之間的教育資源分配也存在較大差距，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村能夠投入更多的資金和資源用于思想政治教育，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村則因資金短缺，教育資源嚴重不足，進一步加劇了教育的不公平性。教育方法較為傳統(tǒng)和單一，難以激發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的思想政治教育方法多以理論灌輸為主，通過課堂講授、會議傳達等方式進行，缺乏互動性和實踐性。這種方式使得教育過程枯燥乏味，新型職業(yè)農(nóng)民處于被動接受的狀態(tài)，難以真正理解和內(nèi)化教育內(nèi)容。在信息時代，新媒體技術(shù)發(fā)展迅速，但在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育中，新媒體的應(yīng)用還不夠充分。一些教育者雖然意識到新媒體的優(yōu)勢，但由于缺乏相關(guān)技術(shù)和經(jīng)驗，無法有效地利用新媒體開展教育活動。部分農(nóng)村地區(qū)雖然建立了微信公眾號、抖音賬號等新媒體平臺，但內(nèi)容更新不及時，形式單一，缺乏吸引力，無法滿足新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)需求。思想政治教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐結(jié)合不夠緊密，沒有充分考慮到新型職業(yè)農(nóng)民的實際需求和工作特點。教育內(nèi)容往往脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，無法幫助新型職業(yè)農(nóng)民解決在生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的實際問題，導(dǎo)致他們對思想政治教育的實用性產(chǎn)生懷疑，參與積極性不高。在某農(nóng)村地區(qū)的思想政治教育中，教育者只是單純地講解理論知識，沒有涉及到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的政策支持、市場風(fēng)險應(yīng)對等實際問題，使得新型職業(yè)農(nóng)民覺得這些知識對他們的生產(chǎn)經(jīng)營沒有幫助，從而對思想政治教育失去興趣。四、提升新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性的案例分析4.1成功案例分析4.1.1某地區(qū)“黨建+思政教育”模式某地區(qū)在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育中，積極探索“黨建+思政教育”模式，通過黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，有效提升了思想政治教育的效果。該地區(qū)基層黨組織高度重視新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作，將其納入重要議事日程，制定了詳細的工作計劃和實施方案。成立了專門的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨組織書記擔(dān)任組長，明確各成員的職責(zé)分工，確保思想政治教育工作有人抓、有人管。定期召開專題會議，研究解決思想政治教育工作中存在的問題，為教育工作的順利開展提供了有力的組織保障。在教育內(nèi)容方面，該地區(qū)緊密結(jié)合黨的理論和方針政策，以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實際需求，精心設(shè)計教育內(nèi)容。組織新型職業(yè)農(nóng)民深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述，使他們深刻認識到鄉(xiāng)村振興的重大意義和自身的責(zé)任使命。邀請農(nóng)業(yè)專家和技術(shù)人員，為新型職業(yè)農(nóng)民講解農(nóng)業(yè)科技知識、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策等，幫助他們提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在一次關(guān)于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)中，黨組織邀請了一位農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)專家，為新型職業(yè)農(nóng)民詳細介紹了當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品的市場前景和發(fā)展趨勢，并結(jié)合實際案例，講解了如何通過電商平臺拓展銷售渠道。參加培訓(xùn)的新型職業(yè)農(nóng)民小王深受啟發(fā)，他原本在種植農(nóng)產(chǎn)品時面臨銷售難題，通過這次培訓(xùn)，他掌握了電商銷售的技巧，成功將自己種植的農(nóng)產(chǎn)品推向了更廣闊的市場，收入大幅提高。該地區(qū)還注重創(chuàng)新教育方式方法，充分利用黨建活動載體開展思想政治教育。通過開展主題黨日活動，組織新型職業(yè)農(nóng)民參觀紅色教育基地、先進農(nóng)村建設(shè)示范點等，讓他們在實地參觀中接受革命傳統(tǒng)教育和先進典型的激勵。在一次主題黨日活動中，黨組織帶領(lǐng)新型職業(yè)農(nóng)民參觀了附近的一個紅色革命紀(jì)念館，通過講解員的生動講解，新型職業(yè)農(nóng)民們深刻感受到了革命先輩們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦妫幌奚磺械某绺呔?。參觀結(jié)束后，新型職業(yè)農(nóng)民小李表示：“這次參觀讓我深受觸動，我要學(xué)習(xí)革命先輩們的精神，努力在自己的崗位上為鄉(xiāng)村振興貢獻力量?！秉h組織還組織開展了黨員與新型職業(yè)農(nóng)民結(jié)對幫扶活動，黨員干部與新型職業(yè)農(nóng)民結(jié)成幫扶對子，定期進行交流溝通，了解他們的思想動態(tài)和生產(chǎn)生活需求，有針對性地開展思想政治教育和幫扶工作。黨員老張與新型職業(yè)農(nóng)民小趙結(jié)成幫扶對子后，經(jīng)常與小趙交流，發(fā)現(xiàn)小趙在發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)時遇到了資金困難和技術(shù)難題。老張積極幫助小趙申請農(nóng)業(yè)貸款，并聯(lián)系農(nóng)業(yè)技術(shù)專家為他提供技術(shù)指導(dǎo)，最終幫助小趙解決了問題，小趙的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)也得到了良好發(fā)展。在黨員的幫助和帶動下，小趙不僅在經(jīng)濟上取得了進步，思想認識也有了很大提高，他積極向黨組織靠攏，成為了一名入黨積極分子。通過“黨建+思政教育”模式的實施，該地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民的思想政治素質(zhì)得到了顯著提升，他們積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。該地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，特色農(nóng)產(chǎn)品的知名度和市場競爭力不斷提高，農(nóng)民收入持續(xù)增加。農(nóng)村社會風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)逐漸形成，為鄉(xiāng)村振興營造了良好的社會環(huán)境。4.1.2某機構(gòu)的多元教育方法實踐某教育機構(gòu)在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育中，采用了多種教育方法，取得了顯著成效。該機構(gòu)注重理論與實踐相結(jié)合，在開展思想政治教育理論課程的同時，積極組織實踐活動，讓新型職業(yè)農(nóng)民在實踐中深化對教育內(nèi)容的理解和應(yīng)用。在理論教學(xué)方面，該機構(gòu)邀請了思想政治教育專家、學(xué)者和優(yōu)秀基層干部為新型職業(yè)農(nóng)民授課。這些授課人員具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，能夠深入淺出地講解思想政治教育內(nèi)容，使新型職業(yè)農(nóng)民易于理解和接受。在講解社會主義核心價值觀時，專家通過生動的案例和故事，讓新型職業(yè)農(nóng)民深刻認識到社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性。新型職業(yè)農(nóng)民小張表示：“以前對社會主義核心價值觀只是一知半解，通過專家的講解，我明白了它與我們的生活息息相關(guān)，我們在日常生活中要努力踐行?！睘榱嗽鰪娊逃娜の缎院臀?，該機構(gòu)采用了案例教學(xué)法。選取了大量具有代表性的案例，包括新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成功案例、農(nóng)村基層黨組織帶領(lǐng)群眾致富案例、優(yōu)秀新型職業(yè)農(nóng)民的先進事跡等，通過對這些案例的分析和討論，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民思考和總結(jié)經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在一次案例教學(xué)中，機構(gòu)選取了一位新型職業(yè)農(nóng)民通過發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)致富的案例。授課老師詳細介紹了這位農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)過程和遇到的困難，以及他是如何通過堅持綠色發(fā)展理念，克服困難，最終取得成功的。新型職業(yè)農(nóng)民們圍繞這個案例展開了熱烈的討論，他們紛紛表示從中學(xué)到了很多，不僅了解了生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式，還受到了創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞。該機構(gòu)還充分利用新媒體技術(shù)開展思想政治教育。創(chuàng)建了專門的微信公眾號、線上學(xué)習(xí)平臺等，定期發(fā)布思想政治教育相關(guān)的文章、視頻、音頻等資料，方便新型職業(yè)農(nóng)民隨時隨地進行學(xué)習(xí)。利用新媒體平臺開展互動交流活動，如在線問答、主題討論等，增強新型職業(yè)農(nóng)民的參與感和互動性。在微信公眾號上，機構(gòu)開設(shè)了“思政課堂”欄目，每周發(fā)布一篇思想政治教育文章，并設(shè)置了留言區(qū)，讓新型職業(yè)農(nóng)民可以發(fā)表自己的看法和疑問。新型職業(yè)農(nóng)民小李經(jīng)常在留言區(qū)與其他學(xué)員交流，他說：“通過這個平臺，我不僅學(xué)到了知識，還結(jié)識了很多志同道合的朋友，大家一起交流學(xué)習(xí)，共同進步?！痹趯嵺`教學(xué)方面，該機構(gòu)組織新型職業(yè)農(nóng)民參與農(nóng)村社會實踐活動，如鄉(xiāng)村調(diào)研、志愿服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐等。通過鄉(xiāng)村調(diào)研，讓新型職業(yè)農(nóng)民了解農(nóng)村的實際情況和發(fā)展需求，增強他們對農(nóng)村的認識和責(zé)任感；開展志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的社會責(zé)任感和奉獻精神；組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，讓新型職業(yè)農(nóng)民在實踐中提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在一次鄉(xiāng)村調(diào)研活動中，新型職業(yè)農(nóng)民們深入農(nóng)村，了解了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化建設(shè)等方面的情況。通過調(diào)研，他們發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村存在的一些問題，并提出了自己的建議和想法。在志愿服務(wù)活動中，新型職業(yè)農(nóng)民們積極參與農(nóng)村環(huán)境整治、關(guān)愛孤寡老人等活動，為農(nóng)村社會做出了貢獻。新型職業(yè)農(nóng)民小王在參加完關(guān)愛孤寡老人的志愿服務(wù)活動后說：“看到老人們臉上的笑容，我感到非常開心，也更加明白了自己的社會責(zé)任?！蓖ㄟ^多元教育方法的實踐，該教育機構(gòu)有效提升了新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的效果。新型職業(yè)農(nóng)民的思想政治素質(zhì)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到了全面提升，他們對鄉(xiāng)村振興的信心和決心更加堅定，為鄉(xiāng)村振興提供了有力的人才支持。4.2案例啟示從上述成功案例中，可以總結(jié)出多方面對于提升新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性的寶貴啟示，涵蓋教育主體、對象、資源和方法等關(guān)鍵領(lǐng)域。在教育主體方面，基層黨組織要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用?；鶎狱h組織應(yīng)將新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作置于重要位置，明確工作責(zé)任，建立健全工作機制。成立專門的工作小組，負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)思想政治教育工作，制定詳細的工作計劃和目標(biāo)，確保教育工作有序推進。加強對基層干部的培訓(xùn)，提高他們對思想政治教育工作的認識和能力。通過定期組織培訓(xùn)、開展經(jīng)驗交流活動等方式，提升基層干部的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使其能夠更好地開展思想政治教育工作。基層黨組織要積極整合各方資源，形成工作合力。加強與政府部門、教育機構(gòu)、社會組織等的合作，共同推進新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作。與農(nóng)業(yè)部門合作，將思想政治教育與農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合；與教育機構(gòu)合作，邀請專業(yè)教師為新型職業(yè)農(nóng)民授課；與社會組織合作，開展各類志愿服務(wù)活動，豐富思想政治教育的形式和內(nèi)容。針對教育對象的多元化特點，要做到因材施教。深入了解不同類型新型職業(yè)農(nóng)民的思想狀況、價值取向和學(xué)習(xí)需求，制定個性化的教育方案。對于大學(xué)生新型職業(yè)農(nóng)民，注重引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)觀和價值觀，鼓勵他們發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)；對于返鄉(xiāng)農(nóng)民工，幫助他們解決返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和問題，增強他們的創(chuàng)業(yè)信心和能力；對于退伍軍人，充分發(fā)揮他們的紀(jì)律意識和團隊精神，引導(dǎo)他們在農(nóng)村基層治理、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮作用；對于傳統(tǒng)型農(nóng)民，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的培訓(xùn)，提高他們的文化水平和綜合素質(zhì)。采用多樣化的教育方式，滿足不同教育對象的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，還可以利用線上學(xué)習(xí)平臺、實地參觀、案例分析等方式，激發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣和積極性。組織新型職業(yè)農(nóng)民參觀先進的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，讓他們親身感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展成果；通過線上學(xué)習(xí)平臺，為他們提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便他們隨時隨地學(xué)習(xí)。在教育資源方面，要加強師資隊伍建設(shè)和資源整合。培養(yǎng)專業(yè)的思想政治教育工作隊伍，提高教育者的素質(zhì)和能力。通過招聘、培訓(xùn)等方式，吸引一批具有思想政治教育專業(yè)背景、熟悉農(nóng)村工作的人才加入到教育隊伍中來。定期組織教育者參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷更新他們的知識和觀念，提升他們的教育教學(xué)水平。整合各類教育資源，為新型職業(yè)農(nóng)民提供豐富的學(xué)習(xí)資料和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強與高校、科研機構(gòu)的合作，共享教育資源，邀請專家學(xué)者為新型職業(yè)農(nóng)民授課；建設(shè)農(nóng)村思想政治教育基地，為新型職業(yè)農(nóng)民提供實踐和學(xué)習(xí)的場所；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)多媒體教學(xué)資源，豐富教育內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。教育方法的創(chuàng)新至關(guān)重要。要注重理論與實踐相結(jié)合，讓新型職業(yè)農(nóng)民在實踐中深化對思想政治教育內(nèi)容的理解和應(yīng)用。組織新型職業(yè)農(nóng)民參與農(nóng)村社會實踐活動，如鄉(xiāng)村調(diào)研、志愿服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐等，讓他們在實踐中增強社會責(zé)任感，提高解決實際問題的能力。創(chuàng)新教學(xué)方法，采用案例教學(xué)、情景教學(xué)、互動教學(xué)等方式，增強教育的趣味性和吸引力。通過案例教學(xué)，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民分析實際問題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力；利用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓新型職業(yè)農(nóng)民在情境中體驗和感悟思想政治教育的內(nèi)涵；開展互動教學(xué)，鼓勵新型職業(yè)農(nóng)民積極參與討論和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。充分利用新媒體技術(shù)，拓展思想政治教育的渠道和空間。通過微信公眾號、短視頻平臺、在線學(xué)習(xí)平臺等新媒體工具，發(fā)布思想政治教育相關(guān)的信息和內(nèi)容，方便新型職業(yè)農(nóng)民獲取知識；利用新媒體平臺開展互動交流活動，增強新型職業(yè)農(nóng)民的參與感和互動性。五、提升新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性的策略5.1強化教育主體責(zé)任5.1.1加強基層黨組織建設(shè)基層黨組織在新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育中承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)核心的關(guān)鍵職責(zé)，對教育的成效起著決定性作用。因此，必須采取有效措施，切實加強基層黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮其在思想政治教育中的引領(lǐng)作用。要提高基層黨組織對思想政治教育的重視程度?；鶎狱h組織應(yīng)深刻認識到思想政治教育對于新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的重要意義，摒棄“經(jīng)濟至上”的片面觀念，將思想政治教育工作納入重要議事日程，與經(jīng)濟工作同部署、同落實、同考核。通過定期召開黨組織會議，專題研究思想政治教育工作，制定詳細的工作計劃和目標(biāo)，確保思想政治教育工作有組織、有計劃地開展。建立健全思想政治教育工作責(zé)任制，明確黨組織書記為第一責(zé)任人，將思想政治教育工作任務(wù)分解到具體的黨組織成員，形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。在某村，黨組織書記高度重視新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作，親自參與制定教育計劃，定期組織黨員干部與新型職業(yè)農(nóng)民進行交流，了解他們的思想動態(tài)和需求，及時解決思想政治教育工作中存在的問題，使得該村新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作取得了顯著成效。加強基層黨組織班子建設(shè)，提高其思想政治教育能力和水平。選拔任用政治素質(zhì)高、工作能力強、熟悉農(nóng)村工作的黨員干部充實到基層黨組織班子中，優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)。加強對基層黨組織班子成員的培訓(xùn)，通過舉辦培訓(xùn)班、專題講座、外出學(xué)習(xí)等方式，不斷提升他們的思想政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋馬克思主義理論、黨的路線方針政策、思想政治教育方法等方面，使基層黨組織班子成員能夠準(zhǔn)確把握思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，熟練運用科學(xué)的教育方法開展工作。組織基層黨組織班子成員學(xué)習(xí)先進的思想政治教育經(jīng)驗，結(jié)合本地實際，探索適合新型職業(yè)農(nóng)民的思想政治教育模式。某地區(qū)組織基層黨組織班子成員到先進地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，借鑒他們在“黨建+思政教育”模式、新媒體運用等方面的成功經(jīng)驗，回來后結(jié)合本地實際進行創(chuàng)新實踐，有效提升了本地區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的效果?；鶎狱h組織要充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)作用，整合各方資源，形成思想政治教育工作合力。加強與政府相關(guān)部門的溝通協(xié)作，爭取政策支持和資源投入。與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門合作，將思想政治教育與農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在提升新型職業(yè)農(nóng)民專業(yè)技能的同時，加強思想政治教育；與宣傳部門合作，加大對思想政治教育工作的宣傳力度，營造良好的輿論氛圍；與教育部門合作，充分利用農(nóng)村教育資源，開展形式多樣的思想政治教育活動。積極引導(dǎo)農(nóng)村各類社會組織、企業(yè)參與思想政治教育工作，形成全社會共同關(guān)心、支持新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的良好局面。某村黨組織與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)合作社合作，在合作社開展思想政治教育活動，邀請專家為新型職業(yè)農(nóng)民講解黨的政策和農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢，同時組織新型職業(yè)農(nóng)民參與合作社的生產(chǎn)經(jīng)營實踐，增強他們的責(zé)任感和使命感。黨組織還與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)合作，為新型職業(yè)農(nóng)民提供就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)支持，在實踐中培養(yǎng)他們的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。5.1.2提高教育者素質(zhì)思想政治教育工作者作為教育活動的直接實施者，其素質(zhì)高低直接影響著新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育的效果。因此，必須采取有效措施，全面提升思想政治教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和能力。要加強思想政治教育工作者的選拔和配備。選拔具有思想政治教育專業(yè)背景、熟悉農(nóng)村工作、熱愛思想政治教育事業(yè)的人員充實到教育工作隊伍中。建立健全選拔機制，通過公開招聘、競爭上崗等方式，選拔優(yōu)秀人才。注重選拔具有豐富實踐經(jīng)驗和較強溝通能力的人員，他們能夠更好地與新型職業(yè)農(nóng)民進行交流，了解他們的需求和困惑，有針對性地開展思想政治教育工作。在某地區(qū)，通過公開招聘的方式，選拔了一批思想政治教育專業(yè)的大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任思想政治教育工作者。這些大學(xué)生具有較高的理論水平和創(chuàng)新意識，他們將新的教育理念和方法帶到農(nóng)村，為新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育工作注入了新的活力。加強對思想政治教育工作者的培訓(xùn)，不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，定期組織教育工作者參加培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括思想政治理論知識、教育教學(xué)方法、農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識等方面，使教育工作者不僅具備扎實的思想政治理論基礎(chǔ)，還能了解農(nóng)村實際情況和新型職業(yè)農(nóng)民的需求。采用多樣化的培訓(xùn)方式，如集中授課、專題研討、實踐鍛煉、在線學(xué)習(xí)等，提高培訓(xùn)的實效性。邀請專家學(xué)者進行集中授課，講解最新的思想政治教育理論和方法；組織教育工作者開展專題研討，分享工作經(jīng)驗和心得體會；安排教育工作者到農(nóng)村基層進行實踐鍛煉，深入了解新型職業(yè)農(nóng)民的生活和工作情況，提高解決實際問題的能力；利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展在線學(xué)習(xí)，方便教育工作者隨時學(xué)習(xí)和交流。某地區(qū)定期組織思想政治教育工作者參加培訓(xùn)，邀請高校專家進行集中授課，同時組織教育工作者到農(nóng)村進行實地調(diào)研，了解新型職業(yè)農(nóng)民的思想狀況和需求。通過培訓(xùn)，教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力得到了顯著提升，他們能夠更好地開展思想政治教育工作。思想政治教育工作者要不斷提高自身的職業(yè)道德水平，增強責(zé)任感和使命感。樹立正確的價值觀和職業(yè)觀，熱愛思想政治教育工作，關(guān)心新型職業(yè)農(nóng)民的成長和發(fā)展。在工作中，要堅持以人民為中心的思想，全心全意為新型職業(yè)農(nóng)民服務(wù)，做到敬業(yè)奉獻、誠實守信、為人師表。加強自身的道德修養(yǎng)，以身作則，用自己的言行影響和感染新型職業(yè)農(nóng)民。思想政治教育工作者要不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作效率和質(zhì)量。關(guān)注時代發(fā)展和社會變化，及時調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容和方法，使其更加符合新型職業(yè)農(nóng)民的特點和需求。積極探索運用新媒體技術(shù)開展思想政治教育工作，拓寬教育渠道，增強教育的吸引力和感染力。某思想政治教育工作者在工作中，始終堅持以新型職業(yè)農(nóng)民為中心，關(guān)注他們的需求和困惑，通過舉辦座談會、開展一對一輔導(dǎo)等方式，為他們提供有針對性的幫助和指導(dǎo)。他還積極利用新媒體平臺，發(fā)布思想政治教育相關(guān)的文章和視頻，受到了新型職業(yè)農(nóng)民的廣泛歡迎。5.2優(yōu)化教育內(nèi)容與方法5.2.1貼合需求定制教育內(nèi)容定制貼合新型職業(yè)農(nóng)民需求的教育內(nèi)容，是提升思想政治教育有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這需要深入了解新型職業(yè)農(nóng)民的特點和需求，以確保教育內(nèi)容既具有針對性，又能切實滿足他們在鄉(xiāng)村振興實踐中的實際需要。深入了解新型職業(yè)農(nóng)民的特點和需求是定制教育內(nèi)容的基礎(chǔ)。新型職業(yè)農(nóng)民群體構(gòu)成復(fù)雜，涵蓋了不同年齡、學(xué)歷、背景的人群，他們的思想觀念、價值取向和職業(yè)發(fā)展需求各不相同。年輕的新型職業(yè)農(nóng)民可能更關(guān)注農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、農(nóng)村電商等新興領(lǐng)域，對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新知識的接受能力較強；而年齡較大的新型職業(yè)農(nóng)民則更注重傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳承和改進，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的積累更為重視。學(xué)歷較高的新型職業(yè)農(nóng)民可能對政策解讀、理論分析有更高的需求，希望通過深入學(xué)習(xí)提升自己的戰(zhàn)略眼光和決策能力；而學(xué)歷相對較低的新型職業(yè)農(nóng)民則更需要通俗易懂、操作性強的實用知識和技能培訓(xùn)。因此，通過問卷調(diào)查、實地訪談、座談會等方式，全面了解新型職業(yè)農(nóng)民的特點和需求，是制定精準(zhǔn)教育內(nèi)容的前提?；趯π滦吐殬I(yè)農(nóng)民特點和需求的了解，設(shè)計具有針對性的教育內(nèi)容。對于關(guān)注農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的新型職業(yè)農(nóng)民，可以開展農(nóng)業(yè)科技發(fā)展趨勢、新技術(shù)應(yīng)用等方面的教育，介紹精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)等前沿技術(shù)，幫助他們掌握先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)手段，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和質(zhì)量。組織新型職業(yè)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)科技講座，邀請農(nóng)業(yè)科研專家講解最新的農(nóng)業(yè)科研成果和技術(shù)應(yīng)用案例，如無人機在農(nóng)業(yè)植保中的應(yīng)用、智能溫室控制系統(tǒng)等，讓他們了解科技在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的巨大潛力。針對關(guān)注農(nóng)村電商的新型職業(yè)農(nóng)民，開展農(nóng)村電商運營、網(wǎng)絡(luò)營銷等課程，提升他們的電商技能，拓展農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道。通過實際操作和案例分析，教授新型職業(yè)農(nóng)民如何開設(shè)網(wǎng)店、進行產(chǎn)品推廣、處理訂單等，幫助他們利用互聯(lián)網(wǎng)平臺將農(nóng)產(chǎn)品推向更廣闊的市場。在思想政治教育內(nèi)容中融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)內(nèi)容，是引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民積極投身鄉(xiāng)村振興的重要舉措。詳細解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)、任務(wù)和政策措施，讓新型職業(yè)農(nóng)民深刻認識到鄉(xiāng)村振興的重大意義和自身的責(zé)任使命。通過政策解讀會、專題講座等形式，向新型職業(yè)農(nóng)民講解國家關(guān)于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)等方面的政策，幫助他們了解政策導(dǎo)向，把握發(fā)展機遇。在講解農(nóng)村產(chǎn)業(yè)扶持政策時，向新型職業(yè)農(nóng)民介紹政府對特色農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等的扶持措施，鼓勵他們積極發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)。結(jié)合實際案例，講述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中的成功經(jīng)驗和典型做法，激發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造力。組織新型職業(yè)農(nóng)民參觀鄉(xiāng)村振興示范村，了解他們在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村莊建設(shè)、文化傳承等方面的成功經(jīng)驗，讓他們從中汲取靈感，為自己所在地區(qū)的鄉(xiāng)村振興提供借鑒。注重將思想政治教育與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐相結(jié)合，使教育內(nèi)容更具實用性。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，融入職業(yè)道德、生態(tài)環(huán)保、合作共贏等思想政治教育元素。在農(nóng)產(chǎn)品種植過程中，教育新型職業(yè)農(nóng)民遵守職業(yè)道德，保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，不使用違禁農(nóng)藥和添加劑；注重生態(tài)環(huán)保，采用綠色生產(chǎn)方式，減少農(nóng)業(yè)面源污染。在農(nóng)業(yè)合作經(jīng)營中，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的合作意識和團隊精神，引導(dǎo)他們通過合作實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。組織新型職業(yè)農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助活動，讓他們在實踐中體會合作的重要性，提高合作能力。5.2.2創(chuàng)新教育方法與手段創(chuàng)新教育方法與手段是提升新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性的重要途徑。在信息時代，應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)，開展實踐教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方式，以增強教育的吸引力和感染力。充分利用新媒體技術(shù)開展思想政治教育是適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求。新媒體具有信息傳播速度快、覆蓋面廣、互動性強等特點，能夠為新型職業(yè)農(nóng)民提供更加便捷、豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。搭建新媒體教育平臺，如微信公眾號、抖音賬號、在線學(xué)習(xí)平臺等，定期發(fā)布思想政治教育相關(guān)的文章、視頻、音頻等資料，方便新型職業(yè)農(nóng)民隨時隨地進行學(xué)習(xí)。在微信公眾號上開設(shè)“鄉(xiāng)村振興思政課堂”專欄，定期推送關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、思想政治理論、職業(yè)道德等方面的文章和解讀；在抖音平臺上制作發(fā)布生動有趣的短視頻，以通俗易懂的方式傳播思想政治教育內(nèi)容，吸引新型職業(yè)農(nóng)民的關(guān)注。利用新媒體平臺開展互動交流活動，如在線問答、主題討論、直播講座等，增強新型職業(yè)農(nóng)民的參與感和互動性。在在線學(xué)習(xí)平臺上開設(shè)討論區(qū)，組織新型職業(yè)農(nóng)民圍繞鄉(xiāng)村振興中的熱點問題進行討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和見解，教育者及時進行引導(dǎo)和解答，促進思想的交流和碰撞。開展實踐教學(xué)，讓新型職業(yè)農(nóng)民在實踐中深化對思想政治教育內(nèi)容的理解和應(yīng)用。組織新型職業(yè)農(nóng)民參與農(nóng)村社會實踐活動，如鄉(xiāng)村調(diào)研、志愿服務(wù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐等。通過鄉(xiāng)村調(diào)研，讓他們深入了解農(nóng)村的實際情況和發(fā)展需求，增強對農(nóng)村的認識和責(zé)任感。在鄉(xiāng)村調(diào)研活動中，組織新型職業(yè)農(nóng)民對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化建設(shè)等方面進行調(diào)研，分析存在的問題，提出解決方案，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力。開展志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的社會責(zé)任感和奉獻精神。組織新型職業(yè)農(nóng)民參與農(nóng)村環(huán)境整治、關(guān)愛孤寡老人、助力脫貧攻堅等志愿服務(wù)活動，讓他們在實踐中踐行社會主義核心價值觀，增強社會責(zé)任感。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中，將思想政治教育與農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民在提高生產(chǎn)技能的同時，樹立正確的職業(yè)道德和價值觀念。在農(nóng)業(yè)種植實踐中，教育新型職業(yè)農(nóng)民遵守農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)范，注重農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，培養(yǎng)他們的職業(yè)道德意識。采用多樣化的教學(xué)方式，增強思想政治教育的吸引力和感染力。除了傳統(tǒng)的課堂講授外，還可以運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、互動教學(xué)等方式。案例教學(xué)通過選取具有代表性的案例，引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民進行分析和討論，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。選取新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)成功案例、農(nóng)村基層黨組織帶領(lǐng)群眾致富案例等，讓新型職業(yè)農(nóng)民通過對案例的分析，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。情景教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓新型職業(yè)農(nóng)民在情境中體驗和感悟思想政治教育的內(nèi)涵。創(chuàng)設(shè)農(nóng)產(chǎn)品銷售場景，讓新型職業(yè)農(nóng)民在模擬銷售過程中，學(xué)習(xí)如何誠實守信、維護消費者權(quán)益，增強職業(yè)道德意識。互動教學(xué)鼓勵新型職業(yè)農(nóng)民積極參與討論和交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。在課堂上組織小組討論、角色扮演等活動，讓新型職業(yè)農(nóng)民在互動中加深對教育內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效果。5.3整合教育資源5.3.1加強教育隊伍建設(shè)打造專業(yè)思想政治教育隊伍是提升新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性的關(guān)鍵。一方面，應(yīng)加大專業(yè)人才的引進力度。通過制定優(yōu)惠政策，吸引思想政治教育專業(yè)的高校畢業(yè)生投身農(nóng)村教育事業(yè)。這些專業(yè)人才具備扎實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的教育方法知識，能夠為新型職業(yè)農(nóng)民帶來更專業(yè)、更深入的思想政治教育。為鼓勵人才下鄉(xiāng)，政府可以提供住房補貼、生活補貼等優(yōu)惠措施，解決他們的后顧之憂，讓他們能夠安心在農(nóng)村開展思想政治教育工作。另一方面，要加強對現(xiàn)有教育工作者的培訓(xùn)。定期組織教育工作者參加思想政治教育培訓(xùn)課程，邀請專家學(xué)者進行授課，內(nèi)容涵蓋思想政治理論、教育心理學(xué)、農(nóng)村政策法規(guī)等方面，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)，使教育工作者能夠更好地把握新型職業(yè)農(nóng)民的思想特點和教育需求，運用科學(xué)的教育方法開展工作?？梢蚤_展關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的專題培訓(xùn)，讓教育工作者深入理解政策內(nèi)涵，以便在教學(xué)中準(zhǔn)確傳達給新型職業(yè)農(nóng)民。建立教育工作者交流平臺，促進他們之間的經(jīng)驗分享和交流合作。通過線上線下相結(jié)合的方式，組織教育工作者開展教學(xué)研討活動，共同探討教育過程中遇到的問題和解決方案，相互學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，不斷提升教育水平。例如，定期舉辦教育工作者經(jīng)驗交流會，讓他們分享在教學(xué)中的創(chuàng)新做法和心得體會，共同提高教育質(zhì)量。此外，還應(yīng)建立健全教育工作者考核評價機制。制定科學(xué)合理的考核指標(biāo)，對教育工作者的教學(xué)效果、工作態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)等方面進行全面考核?？己私Y(jié)果與教育工作者的績效獎金、職稱評定、晉升機會等掛鉤，激勵他們積極工作，不斷提高思想政治教育質(zhì)量。對教學(xué)效果顯著、深受新型職業(yè)農(nóng)民好評的教育工作者給予表彰和獎勵，樹立榜樣，激發(fā)其他教育工作者的積極性和創(chuàng)造性；對考核不合格的教育工作者，進行針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，督促他們改進工作，提升能力。5.3.2拓展教育資源渠道整合社會資源，豐富思想政治教育資源，是提升新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育有效性的重要保障。應(yīng)加強與高校、科研機構(gòu)的合作。高校和科研機構(gòu)擁有豐富的教育資源和專業(yè)的人才隊伍，與它們合作可以為新型職業(yè)農(nóng)民提供高質(zhì)量的思想政治教育課程和培訓(xùn)。邀請高校思想政治教育專家為新型職業(yè)農(nóng)民開展專題講座，講解黨的理論、方針政策和社會主義核心價值觀等內(nèi)容，提高他們的政治理論水平；與科研機構(gòu)合作，開展農(nóng)業(yè)科技與思想政治教育相結(jié)合的實踐活動，讓新型職業(yè)農(nóng)民在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識的同時，接受思想政治教育，增強他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。某高校與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村合作，組織學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”活動，為新型職業(yè)農(nóng)民提供思想政治教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，受到了農(nóng)民的熱烈歡迎。充分利用社會組織的力量。社會組織在公益服務(wù)、文化傳播等方面具有獨特優(yōu)勢，能夠為新型職業(yè)農(nóng)民思想政治教育提供多樣化的資源和服務(wù)。與志愿者協(xié)會合作，組織志愿者深入農(nóng)村，開展