名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案名師精編優(yōu)秀教案天安門廣場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容天安門廣場(chǎng)（不同位置觀察物體的形狀）（課本第58--59頁(yè)）教材分析本節(jié)課是第四單元《觀察物體》中的第二課時(shí)。教材呈現(xiàn)了“天安門廣場(chǎng)”的一組照片，目的是使學(xué)生根據(jù)照片中建筑物的位置與形狀，確定其中一些照片拍攝的地點(diǎn)（辨別觀察者的具體位置）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得十分緊密。學(xué)情分析前面學(xué)生通過(guò)觀察《節(jié)日禮物》，體會(huì)了從高低、遠(yuǎn)近看同一景物，看到的范圍不一樣，今天這節(jié)課，教材呈現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)的一組照片，讓學(xué)生根據(jù)照片中建筑物的位置和形狀，確定照片的拍攝位置，體會(huì)同一景物在不同的位置看到的畫面不同，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系生活實(shí)際并動(dòng)手操作，能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的。2、能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的得先后順序。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。難點(diǎn)：正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。教法學(xué)法結(jié)合具體情景，在觀察、操作、交流中獲得新知、形成技能。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生到路邊觀察從面前開過(guò)的汽車，從小區(qū)大門、商場(chǎng)門口經(jīng)過(guò)，仔細(xì)觀察從不同位置看到的畫面。老師準(zhǔn)備PPT課件。媒體規(guī)劃資源類型媒體應(yīng)用要點(diǎn)媒體作用文字、圖片呈現(xiàn)情景知識(shí)、練習(xí)題目等呈現(xiàn)過(guò)程，形成系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)過(guò)程過(guò)程設(shè)計(jì)修改與反思一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。1.填空。（1）觀察物體時(shí)，站的位置越高，看到的物體就越（）。（2）觀察物體時(shí)，離得越遠(yuǎn)看到的物體就越（）越（）；離得越近看到的物體就越（）越（）。2.在上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了從不同位置看同一物體看到的形狀。那么根據(jù)物體所呈現(xiàn)的形狀，你能不能準(zhǔn)確地判斷出觀察或者拍攝的位置呢？二、合作探究。1、問(wèn)題導(dǎo)入（課件出示圖片）天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)?，F(xiàn)在再來(lái)觀察下面的四張照片，這四張照片是從上圖中的①②③④這幾個(gè)位置拍攝的？把拍攝的位置的編號(hào)填在照片下面的括號(hào)里。（1）理解題意（2）研究拍攝地點(diǎn)分析主題：圖正中間是人民英雄紀(jì)念碑，后面是毛主席紀(jì)念堂，前面是高大的旗桿。想象、推理觀察者在不同位置的會(huì)看到什么？在位置=1\*GB3①看到的是什么？（人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂）在位置=2\*GB3②看到的是什么？（人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂的左面和前面）在位置=3\*GB3③看到的是什么？（基本同在位置=2\*GB3②看到的，但看到的景物的左側(cè)部分比在位置=2\*GB3②看到的要少）在位置=4\*GB3④看到的是什么？（人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂的右面和前面）2、明確結(jié)果。小結(jié)：在觀察物體時(shí)，因?yàn)樗谖恢玫牟煌吹降慕Y(jié)果是不同的。所以一定要抓住其中位置關(guān)系等主要的特點(diǎn)來(lái)判斷觀察的位置或角度。上面觀察的學(xué)問(wèn)也告訴我們，思考問(wèn)題時(shí)也要從多個(gè)角度思考，從多方面判斷，這樣得到的結(jié)果才是全面的。三、挑戰(zhàn)自我1、完成教材第59頁(yè)“試一試”。讓小組的成員猜每張照片或畫是從什么位置觀察到的。2、明確結(jié)果。四、拓展應(yīng)用1、說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你都有什么收獲？2、今天我們的作業(yè)是從不同的位置觀察自己喜歡的物體，試著把你觀察到結(jié)果記錄下來(lái)，下節(jié)課我們一同