高考作文專題：組合型材料作文+多則材料作文你在讀書(shū)上花的任何時(shí)間，都會(huì)在某一種時(shí)刻給你回報(bào)。----董卿《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》你在語(yǔ)文上花的任何努力，都會(huì)在高考時(shí)刻給你回報(bào)。----寄同學(xué)們申明：部分素材來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者。明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎---錢福

業(yè)精于勤，荒于嬉；

行成于思，毀于隨。---韓愈

1：多則材料作文英國(guó)詩(shī)人瓦特·蘭德：我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑。印度小說(shuō)家普列姆昌德：在人類生活中，競(jìng)爭(zhēng)心是具有重大意義的東西。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾：競(jìng)爭(zhēng)也許是建設(shè)性的，也可以是破壞性的。以上文字引起了你怎樣的思索？請(qǐng)根據(jù)規(guī)定寫(xiě)一篇文章。規(guī)定：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲爭(zhēng)與不爭(zhēng)一、請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)規(guī)定作文。材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不一樣。因此然者何？水土異也”。材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思索，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。橘的種植地點(diǎn)不一樣，味道就變了處在什么顏色中，就會(huì)變成什么顏色環(huán)境不一樣，成果也就不一樣——客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展材料二：材料一：思考立意：多則材料作文的材料關(guān)系：相似型審題立意的措施：找出共同點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求同法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相似之處。其措施是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。二、請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)規(guī)定作文。甲：有人想，假如全國(guó)每一種人都節(jié)省一根火柴的錢給我，那我就成了百萬(wàn)富翁了。乙：也有人想，假如我可以給全國(guó)每一種人作出一根火柴的奉獻(xiàn)，那我畢生就很有價(jià)值了。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思索，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。成百萬(wàn)富翁——他人給我畢生有價(jià)值——我給他人甲乙的分歧點(diǎn)在于人生觀不一樣樣——應(yīng)樹(shù)立怎樣的人生觀，是奉獻(xiàn)還是索取？乙：甲：思索立意：多則材料作文的材料關(guān)系：相反型審題立意的措施：找出分歧點(diǎn)，即是中心觀點(diǎn)——求異法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。其措施也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出分歧點(diǎn)，即是這組材料的作文立意所在。三、請(qǐng)閱讀下面的材料,根據(jù)規(guī)定作文。有人說(shuō)：勤快是我們中華民族的老式美德，勤快能致富，因此在當(dāng)今改革開(kāi)放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。”也有人說(shuō)：在改革開(kāi)放的今天，靠勤快僅僅能溫飽，要致富，必須依托科技。高科技=高效益，這是致富的公式。”根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思索，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文?？壳诳炷苤赂豢萍疾拍苤赂?。兩者觀點(diǎn)不一致，卻都是片面的，均有弊端——致富必須依托勤快和高科技的結(jié)合。材料二：材料一：思考立意：多則材料作文的材料關(guān)系：相對(duì)型審題立意的措施：找出異同點(diǎn)，重組統(tǒng)一即是中心觀點(diǎn)——互補(bǔ)法【師語(yǔ)】這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相似，也不相反，而是針對(duì)某問(wèn)題各有偏執(zhí)，帶有片面性。其措施是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一種全面對(duì)的的觀點(diǎn)來(lái)。閱讀下面的材料,根據(jù)規(guī)定作文。它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法制止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一種聲音問(wèn)，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足，喃喃的答道：我樂(lè)意!父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親，祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛勞了，能這樣陪陪您，我真的很樂(lè)意。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思索，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。志在四方，執(zhí)著追求，鍥而不舍的奮斗形象回歸家庭，陪伴雙親，默契相守的孝子形象兩者的人生觀、幸福觀截然相反——追求事業(yè)與承歡膝下，怎樣取舍提醒：本材料沒(méi)有明顯的情感情感傾向，因此，既可以就第一則材料談“奮斗之美，拼搏讓生命更有價(jià)值”，也可以就第二則材料談“父母在不遠(yuǎn)游，生命的真諦應(yīng)是情感的關(guān)懷”，當(dāng)然，最佳立意還是應(yīng)當(dāng)將兩者結(jié)合，談年輕人確實(shí)應(yīng)當(dāng)有自己的追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值也奉獻(xiàn)社會(huì)，但不應(yīng)忽視對(duì)親人的關(guān)懷，做到事業(yè)與親情并重。材料二：材料一：任務(wù)型寫(xiě)作的命題方向?qū)ⅰ耙稽c(diǎn)四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語(yǔ)文突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向，堅(jiān)持“一點(diǎn)四面”（以立德樹(shù)人為重點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀老式文化和創(chuàng)新能力等四個(gè)方面）,通過(guò)形成“一點(diǎn)四面”實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的育人導(dǎo)向。

2：組合材料作文所展現(xiàn)的材料都是獨(dú)立的個(gè)體，不過(guò)卻給了考生多種選擇，例如全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ可從十二個(gè)關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ可以從六句名句中選擇兩三句，然后按照任務(wù)行文，闡釋一種宏觀題旨。像這種新的作文題型我們把它定義為組合型材料作文。組合材料和多則材料的區(qū)別多則材料作文是指命題者提供兩則或兩則以上的材料，規(guī)定考生必須對(duì)所提供的各則材料先逐則分析，再比較分析，最終綜合分析（大多數(shù)如此，也有僅針對(duì)一則材料單獨(dú)立意的狀況），歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料的作文一般規(guī)定考生要從整體上把握材料，沒(méi)有自由選擇、組合的空間，因而大大限制了考生的想象力。與多則材料作文相似，組合型材料作文的任務(wù)指令仍然明確，不過(guò)考生的取舍多樣化了，因此立意的選擇、發(fā)揮的空間就更大了組合型材料作文相較于多則材料作文愈加靈動(dòng)，寫(xiě)作空間也增大了，不過(guò)暗含的任務(wù)驅(qū)動(dòng)難度也在增長(zhǎng)。因而只有掌握了它的特點(diǎn)，理解了它的特性，才能更好地審題、立意、行文，在作文上獲得先機(jī)，從而獲得語(yǔ)文考試的成功。一、關(guān)鍵詞組合型作文①全國(guó)1閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定作文。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、漂亮鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)展現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章協(xié)助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。規(guī)定選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲，不少于800字?！伴L(zhǎng)城”“京劇”“一帶一路”：延續(xù)老式、和平崛起“熊貓”“長(zhǎng)城”“京劇”：擁有古老文明的老式“高鐵”“移動(dòng)支付”：科技進(jìn)步、迅速發(fā)展“高鐵”“共享單車”“中華美食”“食品安全”“廣場(chǎng)舞”：衣食住行可選組合：“移動(dòng)支付”“共享單車”：新生事物不停涌現(xiàn)“京劇”“廣場(chǎng)舞”：老式與流行并放異彩“食品安全”“空氣污染”：現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻“漂亮鄉(xiāng)村”“空氣污染”：美好藍(lán)圖與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)并存的生態(tài)“共享單車”“漂亮鄉(xiāng)村”“移動(dòng)支付”：低碳、綠色的生態(tài)……便利中國(guó)高效中國(guó)（總）從夏商周到唐宋元明清，再到如今漂亮富饒的中華人民共和國(guó)，這個(gè)國(guó)家一路走來(lái)，在波折中發(fā)展與上升，歷久彌新，愈加繁華。如今，中國(guó)的繁華昌盛又有了新的代名詞——高鐵、移動(dòng)支付、共享單車。換言之，這是一種便利的中國(guó)、一種高效率的中國(guó)。身為人口大國(guó)，我國(guó)在基礎(chǔ)設(shè)施與公共服務(wù)建設(shè)方面可謂面臨著史無(wú)前例的巨大壓力。幸運(yùn)的是，我們不畏難題，化壓力為動(dòng)力，使問(wèn)題得到了很好的處理。（分）首先是高鐵，高鐵總的來(lái)說(shuō)是一種安全、便捷又舒適的交通工具。它分為城際輕軌與省際高鐵。城際高鐵極大縮減了人們出行所費(fèi)的時(shí)間。比方說(shuō)A城到B城駕車需要兩個(gè)小時(shí)，輕軌只需半小時(shí)即可輕松抵達(dá)。省際高鐵時(shí)速可高達(dá)350千米/小時(shí)，在各個(gè)省份之間暢行無(wú)阻。中國(guó)高鐵與日本新干線相比，更精確、更迅速，有過(guò)之而無(wú)不及。如今，中國(guó)高鐵技術(shù)已大量出口到各個(gè)國(guó)家，可謂是中國(guó)人“別樣的驕傲”。另一方面，移動(dòng)支付可以說(shuō)是名副其實(shí)的“中國(guó)特色”。微信支付、支付寶支付、百度錢包等第三方支付軟件俯拾即是。把外出付費(fèi)稱作“手機(jī)在手，天下我有”簡(jiǎn)直一點(diǎn)也不夸張，就連最不起眼的街邊小吃攤，都支持移動(dòng)支付。來(lái)自英國(guó)的留學(xué)生拂菻坊，也是目前的網(wǎng)絡(luò)紅人，他在視頻網(wǎng)站上刊登的第一種視頻，便是夸獎(jiǎng)移動(dòng)支付的便利與高效。他說(shuō)：“在所有發(fā)達(dá)國(guó)家都認(rèn)為中國(guó)將陷入人口的泥潭時(shí)，中國(guó)卻以她特有的方式，到達(dá)了他國(guó)望塵莫及的高效率?！贝嗽捦昝涝忈屃酥袊?guó)的特色成就。最終，共享單車也是不得不提的重頭戲，它發(fā)端于校園，由中國(guó)大學(xué)生一手開(kāi)辦，如今上至北上廣深這樣的大都市，下至小城鎮(zhèn)，共享單車的身影隨地可見(jiàn)。只要用手機(jī)輕輕一掃，便隨地可騎，無(wú)處不到，可謂是穿梭于都市各處的美好使者。這種建立在信任與素質(zhì)上的特色交通工具，不再是西方國(guó)家獨(dú)占的賣點(diǎn)。中國(guó)，也能做好屬于自己的“共享服務(wù)”。（總）坐高鐵環(huán)游神州大地，騎共享單車穿越漂亮校園，隨時(shí)隨地掏出手機(jī)“一鍵支付”，如此輕便快捷的生活，豈不美哉？中國(guó)不只有五千年深厚的文化底蘊(yùn)，尚有如今便利、高效的新面貌。中國(guó)隨時(shí)打開(kāi)懷抱，歡迎你的到來(lái)?、趯?duì)于中國(guó)人而言，諸多人認(rèn)為，老式奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機(jī)遇、經(jīng)驗(yàn)；而當(dāng)下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識(shí)、創(chuàng)新、實(shí)干、個(gè)性、理想。作為新時(shí)代的年輕人，你怎樣看待上述變化？請(qǐng)從老式與當(dāng)下奮斗關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，談?wù)勀愕睦斫馀c見(jiàn)解。規(guī)定選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字所選關(guān)鍵詞要體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)性可體現(xiàn)為：相反性，非此即彼型，不要背景，要實(shí)干、創(chuàng)新；互補(bǔ)性，既要此，也要彼，既要機(jī)遇，也要實(shí)干。相承性，要此更要彼，要機(jī)遇，更要實(shí)干。要經(jīng)驗(yàn)，更要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)干；腹有詩(shī)書(shū)，腳踏實(shí)地“粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！毙聲r(shí)代，雖然我們沒(méi)有家世顯赫的背景，我們?nèi)匀豢梢詰{借日積月累的知識(shí)與實(shí)干，開(kāi)拓一片天地，奮斗出別樣的精彩。老式奮斗，人們認(rèn)為離不開(kāi)背景，俗話說(shuō)“要贏在起跑線上”，有背景的人擁有他人無(wú)法享有的資源，有背景的人可以依托父母輕松的獲得優(yōu)越的生活和崗位。不可否認(rèn)，他們當(dāng)中諸多人也在奮斗才可以獲得成功，不過(guò)，并非所有人都含著金鑰匙出生，活在當(dāng)下，唯有以知識(shí)充實(shí)自己，以實(shí)干拼搏前進(jìn)，方為奮斗之道。在沒(méi)有背景支撐的條件下，知識(shí)與實(shí)干是我們建造人生大廈的壘石，不停奮斗，亦可筑起結(jié)實(shí)頑強(qiáng)的高樓。董卿并非生于優(yōu)厚之家，而近一年來(lái)她在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗誦者》上的主持令人夸獎(jiǎng)，她繡口一吐便是半個(gè)盛唐的儒雅，這便是由知識(shí)浸潤(rùn)出來(lái)的內(nèi)涵與氣質(zhì)，由腳踏實(shí)地一步一步走出來(lái)的成果。當(dāng)下奮斗，不是靠拼背景來(lái)?yè)Q取成功，而是知識(shí)的博弈與行動(dòng)。馬云沒(méi)有高學(xué)歷的背景，仍舊可以靠自學(xué)和無(wú)數(shù)晝夜的汗水拼搏成就人生。中國(guó)天眼之父南仁東，出身平凡，放棄國(guó)外優(yōu)厚的待遇回國(guó)參與天眼的建設(shè)，在艱苦條件下，南仁東憑借他的知識(shí)寶庫(kù)與實(shí)際行動(dòng)，二十?dāng)?shù)年的實(shí)地考察，不辭辛勞，建成了舉世矚目的成就，對(duì)于現(xiàn)代的中國(guó)人而言，背景已不再是成功的必要條件，知識(shí)與實(shí)干才是助力青年走向成功的關(guān)鍵。奮斗的關(guān)鍵詞隨時(shí)代變化，我們也應(yīng)跟隨時(shí)代的腳步做出變化。正如詩(shī)人余秀華在紀(jì)錄片《搖搖擺晃的人間》中所談到的：“人們把我看做一種農(nóng)婦，但當(dāng)他們讀到我的詩(shī)，我用知識(shí)告訴他們，人忠于目前，做好每天的工作，明天失去生命也不太遺憾?！睔埣驳耐獗硐掠嘈闳A并沒(méi)有因自己的身世背景而自卑，她以自己的才華，奮斗出數(shù)十萬(wàn)讀者的奇跡。讓我們的精神得到豐富，沒(méi)有知識(shí)就像離開(kāi)大海的魚(yú)，得不到滋潤(rùn)；實(shí)干讓我們的理想變成現(xiàn)實(shí)，高曉松在節(jié)目中說(shuō)：“仰望星空可以有，但不能想得太遠(yuǎn)忘了實(shí)際行動(dòng)。”在新時(shí)代，無(wú)需背景，知識(shí)在左，實(shí)干在右，生命不息，奮斗不止。多組名句組合型作文，是高考語(yǔ)文新課標(biāo)2卷啟動(dòng)的新形式，雖然形式有變化，但寫(xiě)作的實(shí)質(zhì)卻沒(méi)有變，仍然要審題立意，只要細(xì)心把握住了題干的規(guī)定，作文任他千變?nèi)f化，寫(xiě)作的宗旨是不會(huì)變的。下列幾條是要引起注意的：重點(diǎn)：對(duì)名句含義有確切的理解與把握。特點(diǎn)：怎樣合理引用幾種名句諺語(yǔ)。難點(diǎn)：合理引用前找到引用的句子間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。二、名句組合型作文要領(lǐng)：句子含義的理解各名句含義的對(duì)的理解是作文的難點(diǎn)與關(guān)鍵，審查句子含義要通過(guò)表面意思——基本理解，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，挖掘句子的內(nèi)在含義——延伸理解，這就平時(shí)閱讀理解的基本功。名句諺語(yǔ)的含義，有時(shí)不止一種，也許是多層次，多維度的，尤其應(yīng)關(guān)注與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。合理引用合理引用的關(guān)鍵，是找到名句間的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)與落足點(diǎn)，也即所引用的內(nèi)在關(guān)聯(lián)——相近、有關(guān)或相反。合理引用的原則：選用有啟迪、警示等現(xiàn)實(shí)意義的方面寫(xiě)作。合理引用，實(shí)際上還包括在眾多句子中怎樣選擇兩句或三句的問(wèn)題，聰穎的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)考慮：所選句子應(yīng)當(dāng)是自己寫(xiě)作順手的內(nèi)容。句間含義關(guān)聯(lián)就是所選句子之間，內(nèi)在含義必須具有契合點(diǎn)或關(guān)聯(lián)性，絕對(duì)不能自相矛盾。當(dāng)然，所選兩句所含道理，既可以是相近或有關(guān)，也可以是一種問(wèn)題的兩個(gè)方面——相反。

注意：寫(xiě)作重心：是圍繞總的論點(diǎn)展開(kāi)，而不是圍繞單個(gè)名句論證?。。、偃珖?guó)2閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定寫(xiě)作。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須勇于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思索？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。規(guī)定自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。①“自強(qiáng)不息”，意在鼓勵(lì)當(dāng)今青年奮進(jìn)不止；②“月是家鄉(xiāng)明”，突出了對(duì)家鄉(xiāng)的感懷；③“花中第一流”，透露出了自信；④“見(jiàn)一堂”“照四方”，強(qiáng)調(diào)處世的態(tài)度，要有大局意識(shí)；⑤“敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)”，是但愿現(xiàn)代青年能活出真我，活出個(gè)性；⑥“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，強(qiáng)調(diào)的是扭轉(zhuǎn)乾坤的氣魄和洞悉時(shí)空的慧眼，頗具感染力。這六句名句體現(xiàn)的都是奮進(jìn)自信、積極昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)青年人的規(guī)定?？忌瓤梢约姓撌鰞扇齻€(gè)名句的相通內(nèi)涵，如以①⑤為基礎(chǔ)探討自強(qiáng)奮發(fā)、敢作敢為；也可以辯證思索由兩三個(gè)名句組合生發(fā)的新含意，如以③④⑤為基礎(chǔ)，討論自信與正視問(wèn)題、開(kāi)放進(jìn)取之間的關(guān)系；還可以深入研析個(gè)人、國(guó)家、社會(huì)及三者之間的關(guān)系，如以①③④為基礎(chǔ)，探究怎樣全面提高個(gè)人的人格境界，或以②⑤為基礎(chǔ)，體現(xiàn)個(gè)人對(duì)家國(guó)情懷、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思索，或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說(shuō)堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間關(guān)系，等等。為人要有大格局有這樣一句諺語(yǔ)：再大的烙餅也大不過(guò)烙它的鍋。餅的大小是由鍋決定的，人生也是這樣。人生的那張餅究竟有多大，完全取決于烙餅的“鍋”——做人的格局。做人有大格局，人生才能有大精彩。何為格局？魏源有言：“受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方?！庇捎诮邮艿睦砟畈灰粯?，每個(gè)人對(duì)社會(huì)