淺談?dòng)變簣@常規(guī)教育論文摘要：本文以幼兒園常規(guī)教育為研究對(duì)象，分析了幼兒園常規(guī)教育的內(nèi)涵、意義及現(xiàn)狀，探討了幼兒園常規(guī)教育中存在的問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策。通過對(duì)幼兒園常規(guī)教育的深入研究，旨在為幼兒園教師提供有益的參考，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；常規(guī)教育；問題；對(duì)策

一、引言

在教育的大潮中，幼兒園教育是孩子們踏入學(xué)校生活的第一步，也是他們個(gè)性形成和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，幼兒園常規(guī)教育扮演著舉足輕重的角色。所謂幼兒園常規(guī)教育，就是通過一系列有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。

首先，我們要明白，幼兒園常規(guī)教育不僅僅是教孩子們?nèi)绾闻抨?duì)、如何洗手、如何吃飯等日常生活技能，更重要的是在潛移默化中培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)和責(zé)任感。這些習(xí)慣和意識(shí)，對(duì)于孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活，都有著深遠(yuǎn)的影響。

然而，在現(xiàn)實(shí)的幼兒園教育中，我們不得不看到一些問題。比如，有的幼兒園過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了常規(guī)教育的重要性；有的幼兒園雖然重視常規(guī)教育，但方法單一，缺乏創(chuàng)新；還有的幼兒園，由于師資力量不足，難以保證常規(guī)教育的質(zhì)量。

其次，我們要看到，幼兒園常規(guī)教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。良好的常規(guī)教育，能夠幫助幼兒建立起自信，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，使他們能夠在集體生活中找到自己的位置，學(xué)會(huì)與人相處。同時(shí)，常規(guī)教育還能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，提高他們的自我管理能力。

再者，幼兒園常規(guī)教育對(duì)于家庭和社會(huì)也有著積極的影響。一個(gè)有著良好常規(guī)教育的幼兒，不僅能夠更好地適應(yīng)家庭生活，還能夠?yàn)樯鐣?huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，加強(qiáng)幼兒園常規(guī)教育，是全社會(huì)共同的責(zé)任。

二、問題學(xué)理分析

在探討幼兒園常規(guī)教育的問題時(shí)，我們需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行分析，以便更深入地理解這些問題產(chǎn)生的原因和影響。

1.教育理念的偏差

在幼兒園常規(guī)教育中，一個(gè)常見的問題是教育理念的偏差。有些幼兒園過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而忽視了幼兒的個(gè)性發(fā)展和情感需求。這種偏差導(dǎo)致幼兒在成長過程中，可能會(huì)出現(xiàn)缺乏創(chuàng)造力和想象力的問題。從學(xué)理上講，教育應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的過程，既要關(guān)注知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注幼兒的情感、社會(huì)性和道德發(fā)展。

2.教育方法的單一

另一個(gè)問題是教育方法的單一。很多幼兒園在常規(guī)教育中，采用的是傳統(tǒng)的說教和重復(fù)練習(xí)的方式，這樣的方法雖然能夠讓孩子們記住一些規(guī)則，但卻不能激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。從學(xué)理角度來看，教育方法應(yīng)該多樣化，結(jié)合游戲、故事、互動(dòng)等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.師資力量的不足

師資力量不足也是幼兒園常規(guī)教育中的一大問題。一些幼兒園由于經(jīng)費(fèi)限制，難以招聘到足夠的合格教師，或者教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，無法有效地進(jìn)行常規(guī)教育。從學(xué)理上分析，教師是教育過程中的關(guān)鍵因素，他們的專業(yè)能力和教育熱情直接影響到教育的效果。

4.家庭和社會(huì)的影響

家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒園常規(guī)教育也有重要影響。有些家庭對(duì)幼兒的教育過于溺愛，導(dǎo)致幼兒在幼兒園中難以適應(yīng)集體生活；而社會(huì)上的不良風(fēng)氣也可能對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。學(xué)理上講，家庭和社會(huì)應(yīng)該與幼兒園形成合力，共同為幼兒營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

5.評(píng)價(jià)體系的缺失

在幼兒園常規(guī)教育中，評(píng)價(jià)體系的缺失也是一個(gè)問題。很多幼兒園缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無法全面評(píng)估幼兒在常規(guī)教育中的表現(xiàn)。從學(xué)理上分析，一個(gè)完善的評(píng)價(jià)體系能夠幫助教師和家長了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)調(diào)整教育策略。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

幼兒園常規(guī)教育在實(shí)施過程中遇到了不少現(xiàn)實(shí)的阻礙，這些阻礙既有來自教育內(nèi)部的，也有來自外部環(huán)境的。下面我們來看看這些具體的問題。

1.教育資源分配不均

教育資源分配的不均是一個(gè)很大的問題。有些幼兒園條件較好，能夠提供豐富的教育資源和良好的教學(xué)環(huán)境，而有些幼兒園則因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，連基本的教學(xué)設(shè)施都難以保證。這種資源的不均衡，直接影響了幼兒園常規(guī)教育的質(zhì)量和效果。

2.家長教育觀念的偏差

家長的教育觀念對(duì)幼兒園常規(guī)教育有著直接的影響。有些家長過分追求孩子的成績，忽視了習(xí)慣和品德的培養(yǎng)；有的家長則對(duì)孩子的要求過于寬松，導(dǎo)致孩子在家里的行為習(xí)慣很差。這種家長教育觀念的偏差，使得幼兒園在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)面臨很大挑戰(zhàn)。

3.教師隊(duì)伍的專業(yè)水平參差不齊

教師是幼兒園常規(guī)教育的主要實(shí)施者，他們的專業(yè)水平直接關(guān)系到教育效果。然而，現(xiàn)實(shí)中，教師隊(duì)伍的專業(yè)水平參差不齊。有的教師缺乏系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，教學(xué)方法單一，難以適應(yīng)幼兒發(fā)展的需求。

4.社會(huì)環(huán)境的影響

社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒園常規(guī)教育也有著不可忽視的影響。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣和價(jià)值觀也滲透到了幼兒的生活中。比如，電子產(chǎn)品對(duì)幼兒的過度依賴，以及一些不良信息的傳播，都可能對(duì)幼兒的行為習(xí)慣產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.幼兒園管理層面的不足

幼兒園的管理層面也存在一些問題。比如，一些幼兒園缺乏科學(xué)的管理制度，導(dǎo)致教育工作的執(zhí)行不夠規(guī)范；還有一些幼兒園，由于管理不善，教師和家長的溝通不暢，影響了教育效果。

6.法律法規(guī)的滯后性

法律法規(guī)的滯后性也是一個(gè)問題?，F(xiàn)有的法律法規(guī)可能無法及時(shí)適應(yīng)幼兒園常規(guī)教育發(fā)展的需要，導(dǎo)致在實(shí)際操作中存在一些法律空白，給幼兒園常規(guī)教育的實(shí)施帶來困擾。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)幼兒園常規(guī)教育中存在的現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要采取一系列切實(shí)可行的對(duì)策來改善現(xiàn)狀，以下是一些具體的建議。

1.優(yōu)化教育資源分配

要解決教育資源分配不均的問題，首先需要政府和社會(huì)各界共同努力，加大對(duì)幼兒園教育的投入。通過政策引導(dǎo)和資金支持，確保每個(gè)幼兒園都能擁有基本的教育設(shè)施和資源。同時(shí)，可以通過資源共享的方式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多幼兒園。

2.改變家長教育觀念

家長是幼兒的第一任老師，他們的教育觀念對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。幼兒園可以通過舉辦家長講座、家長會(huì)等形式，向家長普及科學(xué)的教育理念，引導(dǎo)家長正確看待幼兒的教育問題，共同關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。

3.提升教師專業(yè)水平

提高教師的專業(yè)水平是保證幼兒園常規(guī)教育質(zhì)量的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，提升教師的教育理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，建立教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)和成長。

4.營造良好的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)各界應(yīng)共同努力，營造一個(gè)有利于幼兒健康成長的社會(huì)環(huán)境。這包括限制不適宜幼兒接觸的媒體內(nèi)容，推廣健康的生活方式，以及加強(qiáng)對(duì)幼兒的保護(hù)和關(guān)愛。

5.加強(qiáng)幼兒園管理

幼兒園應(yīng)建立健全管理制度，確保教育工作的規(guī)范性和有效性。同時(shí)，要加強(qiáng)與教師和家長的溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

6.完善法律法規(guī)

法律法規(guī)的完善對(duì)于規(guī)范幼兒園常規(guī)教育至關(guān)重要。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育的立法工作，確保法律法規(guī)與時(shí)俱進(jìn)，能夠適應(yīng)幼兒園教育的發(fā)展需求。

具體到實(shí)踐中，可以采取以下措施：

-制定詳細(xì)的常規(guī)教育課程，包括生活習(xí)慣、社交禮儀、安全知識(shí)等，確保教育內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。

-創(chuàng)新教育方法，結(jié)合幼兒的興趣和特點(diǎn)，采用游戲化、情境化的教學(xué)方式，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-加強(qiáng)家園合作，定期舉辦家長活動(dòng)，讓家長了解幼兒園的教育理念和幼兒的學(xué)習(xí)情況，共同參與幼兒的成長過程。

-定期對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教育策略，確保每個(gè)幼兒都能得到適合自己發(fā)展的教育。

-建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)在常規(guī)教育中表現(xiàn)突出的教師和家長。

五：結(jié)論

1.幼兒園常規(guī)教育的重要性不容忽視。它不僅關(guān)系到幼兒的日常生活習(xí)慣，更對(duì)他們的性格形成和未來學(xué)習(xí)生活有著深遠(yuǎn)的影響。

2.當(dāng)前幼兒園常規(guī)教育存在一些問題，如教育資源分配不均、家長教育觀念偏差、教師專業(yè)水平參差不齊等，這些問題都需要我們認(rèn)真對(duì)待和解決。

3.為了改善幼兒園常規(guī)教育的現(xiàn)狀，我們需要從多個(gè)方面入手，包括優(yōu)化教育資源分配、改變家長教育觀念、提升教師專業(yè)水平、營造良好的社會(huì)環(huán)境、加強(qiáng)幼兒園管理和完善法律法規(guī)等。

4.通過實(shí)踐對(duì)策的實(shí)施，我們可以逐步改善幼兒園常規(guī)教育的質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加健康、和諧的成長環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗華.幼兒園常規(guī)教育研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（12）：45-46.

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