第頁，共頁2025年湖北省武漢市黃陂區(qū)中考語文三模試卷1.閱讀《駱駝祥子》節(jié)選部分，完成問題。

祥子沒等她說完，就晃晃悠悠地走出來。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹，樹當(dāng)中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。什么也沒有了，連小福子也入了土！他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒有作用的淚，她已作了吊死鬼！一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場頭！

回到車廠，他懊睡了兩天。決不想上曹宅去了，連個信兒也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了兩天，他把車?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢？還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。

冬天過去了，春天的陽光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預(yù)備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。原先，他一思索，便想到一輩子的事；現(xiàn)在，他只顧眼前。經(jīng)驗告訴了他，明天只是今天的繼續(xù)，明天承繼著今天的委屈。賣了棉衣，他覺得非常的痛快，拿著現(xiàn)錢作什么不好呢，何必留著等那個一陣風(fēng)便噎死人的冬天呢？(1)請用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。(2)從選文內(nèi)容看祥子具有什么突出特點？請寫出其中一個，并結(jié)合具體情節(jié)說說你的理由【答案】【小題1】示例：選段主要寫小福子死后，祥子徹底絕望：先在墳地痛哭，回車廠昏睡兩天，此后拉車只為糊口，不再規(guī)劃未來；冬天過后賣掉棉衣，開始只顧眼前享樂，徹底放棄對生活的希望【小題2】示例：特點：麻木墮落

理由：小福子的死摧毀了祥子最后的精神支柱。他不再為曹先生拉包月，拉車僅為充饑，對未來毫無憧憬；甚至賣掉棉衣?lián)Q錢享樂，不再為過冬做打算，完全喪失了從前勤勞向上的斗志，陷入及時行樂的麻木狀態(tài)【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。

聯(lián)系文段可知，小福子去世后，祥子極度絕望。他先是在墳地悲痛落淚，回到車廠后懊睡兩天，之后拉車只為填飽肚子，不再思考和希望未來。冬天過去后，他賣掉棉衣，變得只顧眼前享樂，不再為未來打算。

（2）本題考查名著人物。結(jié)合選文內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。

特點：自暴自棄

理由：小福子的死讓祥子徹底失去了生活的希望。之前他懊睡兩天，不再想為曹先生拉包月；后來拉車僅僅是為了滿足肚子的需求，不再思考和希望未來。他把棉衣賣掉，只想今朝有酒今朝醉，不再為冬天做準(zhǔn)備，完全是一種自暴自棄、只顧眼前及時行樂的狀態(tài)，不再像以前那樣為生活努力奮斗、對未來抱有憧憬。

答案：

（1）示例：選段主要寫小福子死后，祥子徹底絕望：先在墳地痛哭，回車廠昏睡兩天，此后拉車只為糊口，不再規(guī)劃未來；冬天過后賣掉棉衣，開始只顧眼前享樂，徹底放棄對生活的希望。

（2）示例：特點：麻木墮落

理由：小福子的死摧毀了祥子最后的精神支柱。他不再為曹先生拉包月，拉車僅為充饑，對未來毫無憧憬；甚至賣掉棉衣?lián)Q錢享樂，不再為過冬做打算，完全喪失了從前勤勞向上的斗志，陷入及時行樂的麻木狀態(tài)。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作?！恶橊勏樽印访鑼懥?0世紀(jì)20年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。2.閱讀下面的材料，完成問題。

近日，一只頭上長著綠色“大蒜”的小鳥玩偶爆火。圓滾滾的身子，呆萌的表情，捏一捏它的肚子還能用童音講出流利的武漢話“蒜鳥”，這一文創(chuàng)產(chǎn)品又被網(wǎng)友稱為“武漢和平鳥”。

“蒜鳥”的爆火，得益于巧妙的設(shè)計與接地氣的文化表達(dá)。①它以“蒜”為創(chuàng)意核心，結(jié)合武漢方言“算了”的諧音，將日常生活中的口頭禪轉(zhuǎn)化為生動有趣的文創(chuàng)形象。②這種設(shè)計不僅讓人慧心一笑，還通過方言的親切感拉近了與消費者的距離。③方言作為地域文化的重要載體，承載著濃厚的地方情感和集體記憶。④通過將方言融入設(shè)計，讓不僅本地人感到親切，外地人也感受到武漢文化的獨特魅力被傳遞。

“蒜鳥”的走紅也反映了當(dāng)代社會對情感共鳴的需求。在快節(jié)奏的生活中，人們渴望找到一種輕松、溫暖的方式緩解情緒?！八怿B”所傳遞的“別計較、放寬心”的生活態(tài)度，恰好契合了這種需求。它不僅是玩偶【A】更是一種情感寄托【B】提醒人們在面對矛盾或壓力時【C】學(xué)會用幽默和寬容直面問題【D】化解問題。這種正能量的傳遞，讓“蒜鳥”超越了普通文創(chuàng)產(chǎn)品的范疇，成為了一種文化符號和社會情緒的“解壓閥”。

“蒜鳥”的成功并非偶然，而是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)深耕地域文化、貼近大眾生活的結(jié)果。如今，越來越多的文創(chuàng)產(chǎn)品通過創(chuàng)意設(shè)計和文化賦能，從傳統(tǒng)的地域文化符號轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娤矏鄣摹熬W(wǎng)紅”商品。與此同時，如何避免同質(zhì)化、保持獨特性，是文創(chuàng)產(chǎn)品持續(xù)吸引消費者的關(guān)鍵；如何在商業(yè)化過程中堅守文化初心，避免過度消費文化符號，也是需要思考的問題。唯有以為根基、為驅(qū)動、為底線、為導(dǎo)向，才能讓地域文化符號真正煥發(fā)持久生命力。(1)下列詞語中，有錯別字的一項是______

A.爆火

B.口頭禪

C.慧心一笑

D.承載(2)依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

唯有以為根基、為驅(qū)動、為底線、為導(dǎo)向，才能讓地域文化符號真正煥發(fā)持久生命力。A.市場規(guī)律道德準(zhǔn)則創(chuàng)新活力文化內(nèi)核B.創(chuàng)新活力文化內(nèi)核市場規(guī)律道德準(zhǔn)則C.道德準(zhǔn)則市場規(guī)律文化內(nèi)核創(chuàng)新活力D.文化內(nèi)核創(chuàng)新活力道德準(zhǔn)則市場規(guī)律(3)依次填入文中方括號處的標(biāo)點符號，不正確的一項是______

它不僅是玩偶【A】更是一種情感寄托【B】提醒人們在面對矛盾或壓力時【C】學(xué)會用幽默和寬容直面問題【D】化解問題。

A.，

B.。

C.，

D.、(4)下列對文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

通過將方言融入設(shè)計，讓不僅本地人感到親切，外地人也感受到武漢文化的獨特魅力被傳遞。

A.將方言融入設(shè)計，本地人不僅感到親切，也使外地人感受到文化獨特的武漢的魅力。

B.通過將方言融入設(shè)計，不僅本地人感到親切，外地人也感受到武漢文化的獨特魅力被傳遞。

C.通過將方言融入設(shè)計，不僅讓本地人感到親切，而且外地人也感受到文化獨特的武漢的魅力。

D.將方言融入設(shè)計，不僅讓本地人感到親切，也讓外地人感受到武漢文化的獨特魅力。(5)將“而這種“趣味+文化”的模式，正是文創(chuàng)產(chǎn)品成功出圈的核心邏輯”還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A.①

B.②

C.③

D.④【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】B【小題4】D【小題5】B【解析】答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）D

（5）B

（1）本題考查漢字的書寫。

ABD.正確；

C.有誤，“慧”應(yīng)寫作“會”。

故選：C。

（2）本題考查詞語的正確使用。

地域文化符號的根基是“文化內(nèi)核”；驅(qū)動發(fā)展需依靠“創(chuàng)新活力”；堅守底線需遵循“道德準(zhǔn)則”；市場導(dǎo)向則以“市場規(guī)律”為目標(biāo)。邏輯上先有文化根基，再創(chuàng)新驅(qū)動，以道德為底線，最終面向市場。

故選：D。

（3）本題考查標(biāo)點符號。

ACD.正確；

B.有誤，“情感寄托”后應(yīng)為逗號，因“提醒人們……”是對“情感寄托”的解釋，整句話未完結(jié)，用句號錯誤；

故選：B。

（4）本題考查病句的修改。

A.有誤，“文化獨特的武漢的魅力”語序混亂；

B.有誤，“通過”導(dǎo)致主語殘缺，且“感受到……被傳遞”句式雜糅；

C.有誤，“通過”濫用，“文化獨特的武漢的魅力”語序錯誤；

D.正確。

故選：D。

（5）本題考查句子的銜接。

該句總結(jié)“趣味+文化”的模式邏輯，應(yīng)放在對設(shè)計案例的分析之后，②句“這種設(shè)計不僅讓人慧心一笑……”后接“而這種‘趣味+文化’的模式……”，可對前文設(shè)計邏輯進(jìn)行總結(jié)，銜接更緊密。

故選：B。

綜合性學(xué)習(xí)題目需要大量的語文基礎(chǔ)知識，同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)的時候要多積累、多訓(xùn)練。3.閱讀下面的實用類文本，完成問題。怎樣教人騎自行車①怎樣教人騎自行車，涉及到如何把自己已有的經(jīng)驗傳遞給另外一個人，變成他可以掌握的技能。但問題是，似乎“騎自行車”并不是能教的。

②仔細(xì)想想，其實也沒什么可教的。只需要說一句“你別怕摔就行”，或者“別摔死就行”。這話其實已經(jīng)說出了學(xué)騎車可能的風(fēng)險邊界在哪里，只要在這個邊界內(nèi)，人遲早都能自行學(xué)會。

③這當(dāng)然是一種強(qiáng)硬且粗暴的方法，背后的原因其實是“保持平衡”這件事情沒法教，因為它靠的是本能，而不是思維。騎車的老手其實隨時都在調(diào)整車身的平衡，但他卻是在毫無意識的情況下動作，依靠本能做諸多微小的調(diào)整動作。如果向新手傳授類似經(jīng)驗，告訴他“車往左倒，車把掰向右”一類的口訣，他在照口訣做動作的時候，車子早就已經(jīng)失去了平衡——因為思維而起的行動應(yīng)對變化時太慢，而且不自然。

④其實學(xué)習(xí)騎車就是訓(xùn)練保持平衡的本能，那么，沒有什么比不斷摔倒更加直接和刺激的培育本能的方式了。父母說一百次不可以，不如讓孩子伸手摸一摸燃燒的火，見火縮手的本能立即就能形成，而且從此不會忘記。這當(dāng)然是一種動物性的訓(xùn)練，和訓(xùn)猴訓(xùn)狗沒什么區(qū)別，就是強(qiáng)行讓對方用身體感受和思考，習(xí)得技能。

⑤當(dāng)然也有更人性化的方法。它甚至更簡單一些，只有一句口號，叫做“放松”。雖然說了別怕摔，但是人就是會怕摔。因為懼怕，就會下意識用力。下意識用力，肌肉就會僵直僵硬。肌肉僵直僵硬，那么控車能力也就隨之劇烈下降。等到把全身肌肉連帶念頭都一并摔得很松軟，需要很長的一段血腥時間。所以，可能需要反其道而行，隨時提醒學(xué)車的人放松。

⑥但同樣的，新手騎在車上并不能放松。但是因為聽信了你的話，他會著意去放松。那么，在一百次刻意放松中，可能有90多次立即就會失去平衡。但重點在于，有那么幾次車子就是沒有倒。學(xué)車人感覺自己什么都沒做，的確也很放松，但是車子卻奇跡般地保持了平衡，而且繼續(xù)前進(jìn)了一小段，直到心一亂才側(cè)歪下來。

⑦那個奇跡時刻很重要，它能讓學(xué)車人知道完全做對了是一種什么體驗。一旦知道了那種體驗，那么他就可以在后續(xù)的練習(xí)中反復(fù)去追求進(jìn)入這種狀態(tài)。隨著進(jìn)入頻次加快，熟練程度增加，那么他也就越來越熟悉平衡是怎么一回事，最后通過自我學(xué)習(xí)和自我重復(fù)，也就能徹底掌握全身放松、掌控平衡的奧秘。

⑧如果說摔倒是一種對于錯誤的懲罰，那么在車子上往前飄飄忽忽騎個半米一米，那個“風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)”的時刻就是獎勵。用獎勵而非懲罰教一個人，這就脫離了訓(xùn)猴訓(xùn)狗的范疇，進(jìn)入了文明時代。(1)關(guān)于“騎自行車不能教”的原因，下列說法不符合文意的一項是______A.對新手進(jìn)行口訣教學(xué)時，他的動作會滯后于思維，極易失去平衡。

B.騎車?yán)鲜值钠胶饽芰κ谴罅坑H身實踐形成的本能，無法口頭傳授。

C.騎車?yán)鲜謱嵺`中習(xí)得的處理各種車況的豐富經(jīng)驗，無法簡單傳授。

D.讓學(xué)習(xí)者通過親身感受來習(xí)得技能的“動物性訓(xùn)練”效果甚微。(2)關(guān)于“放松法”教學(xué)，下列表述不正確的一項是______A.因懼怕摔倒導(dǎo)致肌肉僵直，若刻意放松又容易失去失衡。

B.偶然獲得的成功的平衡體驗，將引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動去重復(fù)。

C.肌肉放松時身體將自動調(diào)整平衡、從而形成穩(wěn)定技能。

D.通過獎勵成功體驗取代懲罰，體現(xiàn)了教學(xué)方法的進(jìn)步。(3)簡要概括如何“用獎勵而非懲罰教一個人”？【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】讓學(xué)車者體驗偶爾成功保持平衡的愜意時刻（獎勵），引導(dǎo)他們主動去重復(fù)這種狀態(tài)，進(jìn)而掌握技能【解析】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。

ABC.正確。

D.有誤，文章第④段提到“其實學(xué)習(xí)騎車就是訓(xùn)練保持平衡的本能，那么，沒有什么比不斷摔倒更加直接和刺激的培育本能的方式了”，說明“動物性訓(xùn)練”效果是直接且有效的，并非“甚微”。

故選：D。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，文章只是說提醒放松，讓學(xué)車者在偶爾的成功體驗中知道做對的感受，進(jìn)而反復(fù)追求這種狀態(tài)來掌握平衡，并沒有說肌肉放松時身體將自動調(diào)整平衡、從而形成穩(wěn)定技能。

故選：C。

（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。

文章第⑦段提到學(xué)車者在偶爾出現(xiàn)車子保持平衡前進(jìn)的奇跡時刻，能知道完全做對的體驗，后續(xù)可反復(fù)追求這種狀態(tài)，隨著進(jìn)入頻次加快，熟練程度增加，就能掌握平衡奧秘，這就是用獎勵的方式教學(xué)；而與之相對的摔倒等是懲罰方式。所以“用獎勵而非懲罰教一個人”就是讓學(xué)車者通過體驗偶爾成功保持平衡的愜意時刻，引導(dǎo)他們主動去重復(fù)這種狀態(tài)，從而掌握技能。

答案：

（1）D

（2）C

（3）讓學(xué)車者體驗偶爾成功保持平衡的愜意時刻（獎勵），引導(dǎo)他們主動去重復(fù)這種狀態(tài)，進(jìn)而掌握技能。

文章圍繞怎樣教人騎自行車展開探討。首先指出教人騎自行車似乎沒什么可教的，只需告知學(xué)車者別怕摔，因為“保持平衡”靠的是本能而非思維，騎車?yán)鲜挚勘灸苷{(diào)整車身平衡，向新手傳授口訣效果不佳。接著說明學(xué)習(xí)騎車是訓(xùn)練保持平衡的本能，不斷摔倒是最直接的培育方式。然后提出更人性化的教人騎車方法，即提醒學(xué)車者“放松”，雖新手一開始刻意放松可能多會失去平衡，但偶爾會有車子不倒的奇跡時刻，這種體驗?zāi)茏寣W(xué)車者知道做對的感受，后續(xù)可反復(fù)追求這種狀態(tài)，隨著練習(xí)頻次增加和熟練程度提升，最終掌握騎車平衡的奧秘。最后強(qiáng)調(diào)用獎勵（如騎車時的愜意時刻）而非懲罰來教人騎車更文明。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。4.閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。走向陌生人①從前，我家離我就讀的中學(xué)不遠(yuǎn)。上學(xué)的路程大約十分鐘，每天清晨我都要在途中的一家小吃店買早點。

②我要在這里吃馃子和喝豆?jié){，馃子就是人們所說的油條。站在鍋前負(fù)責(zé)炸的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機(jī)地翻動著油條，將夠了火候的成品夾入鍋旁那用來控油的鋼絲筐籮。因為油是珍貴的，控油這一關(guān)就顯得格外重要。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著屬于自己業(yè)務(wù)范圍的事——翻動、撈起，但她的操作是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。

③當(dāng)她偶爾因擦汗把臉抬起來時，我發(fā)現(xiàn)她長得非常好看，她那新鮮的膚色，那從白帽沿下掉出來的渠色頭發(fā)，那專注的眼光……在我當(dāng)時的年歲，無法有詞匯去形容一個成年女人的美，但一個成年女人的美卻真實地震動著我，使我對自己充滿自卑，又充滿希冀，我希望自己長大后也成為像她一樣美的女人。

④可是后來我們搬了家，我不能再光顧那家小吃店了。

⑤直到幾年后我返回城市，又偶爾路過那家小吃店，發(fā)現(xiàn)那姑娘還在。那口大鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細(xì)長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她還是用我熟悉的姿勢擦汗。她抬起臉來，臉色分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。這咀嚼使她的操作顯得缺乏專注和必要的可靠，就仿佛笸蘿里的馃子都被她嚼過。我站在鍋前，用一個成年的我審視那更加成年的她，初次懷疑起我少年時代的審美標(biāo)準(zhǔn)。

⑥此刻她正從鍋里抽出筷子指著我說：“哎，買馃子后頭排隊去！”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熬。我匆匆地向她指給我的“后頭”走去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破：當(dāng)年的我，專心崇拜的就是這樣一位婦女。

⑦又是幾年過去，已不再幼稚的我終于又一次光顧那家小吃店了。記得那是秋天的一個下午，我乘坐的一輛面包車在那家小吃店前拋錨。此時，門口只有一只安靜的油鍋，我走進(jìn)店內(nèi)。我看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所他求地交給了這店、這柜臺。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜?！靶r候我常在這買馃子，那時候您天天站在鍋前，梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋……”“你到底想說什么？”“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經(jīng)學(xué)著您的樣子打扮我自己?！薄班牛俊彼馔獾剞D(zhuǎn)過臉來。

⑧我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機(jī)，又為我和她那無法契合的對話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的“嗯”，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。我多么愿意相信，她相信了一個陌生人對她的贊美。

⑨不久，當(dāng)又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經(jīng)過這個小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添了活潑和嫵媚。她那已然發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。

⑩車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機(jī)：正因為你不再幼稚，你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激，為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意。

?我慶幸我的車子是一晃而過的，我堅信愿意堅信的：她的煥然一新分明是因為聽見了我的感激。當(dāng)你戰(zhàn)勝了自己走向陌生人，平淡的生活里處處會充滿無窮的魅力。

?敞開的心扉，總會有更多陽光照進(jìn)來。(1)閱讀②—⑥段，說說“小吃店姑娘”的變化具體表現(xiàn)在哪些方面。(2)如何理解第⑥段中劃線處“我”的行為。(3)概括“我”多年后向小吃店姑娘“表白”的動機(jī)。(4)文章標(biāo)題“走向陌生人”表達(dá)了作者怎樣的期望？【答案】【小題1】從②—⑥段可知，小吃店姑娘的變化具體表現(xiàn)在：外貌上，原本栗色的長發(fā)變短，白帽子染上油斑，臉色從新鮮紅潤變得分不清是自然紅潤還是被爐火烤紅；行為上，過去操作愉快、身形靈巧、專注于炸油條，后來操作時滿不在乎地掃視顧客、嘴里嚼著東西，還會用略顯沙啞的聲音不耐煩地讓“我”排隊；神態(tài)上，之前專注，后來眼光疲憊又煩躁【小題2】“我”匆匆走向“后頭”，是因為看到曾經(jīng)崇拜的姑娘變得不再美好，內(nèi)心的美好想象破滅，感到失望和尷尬，同時也為自己少年時的審美標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生懷疑而羞愧，這一行為體現(xiàn)了“我”當(dāng)時復(fù)雜的心理【小題3】“我”多年后表白的動機(jī)是，作為不再幼稚的成年人，想向曾經(jīng)啟發(fā)自己少年美感的女性表達(dá)感激，希望用這份陌生的感激喚起她愛美的心意【小題4】標(biāo)題“走向陌生人”表達(dá)了作者期望人們能夠敞開心扉，主動向陌生人表達(dá)感激等情感，打破人與人之間的隔閡，讓平淡的生活充滿魅力，讓更多陽光照進(jìn)生活【解析】（1）本題考查對文章人物形象變化的梳理與概括能力。閱讀②—⑥段，需從外貌、行為、神態(tài)等方面對比姑娘的前后變化。外貌上，第②③段寫她原本有“栗色頭發(fā)”“新鮮的膚色”，戴“白帽”；第⑤段則變?yōu)椤岸贪l(fā)”“染上油斑的白帽子”，臉色“分不清是自然的紅潤，還是被爐火烤得通紅”。行為上，過去她“操作是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧”，“只低垂著眼瞼”專注炸油條；后來卻“滿不在乎地掃視著排隊的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么”，還會用沙啞的聲音不耐煩地呵斥顧客。神態(tài)上，最初“專注”，后來“眼光疲憊而又煩躁”。這些變化體現(xiàn)了生活對她的消磨，也為后文“我”的情感轉(zhuǎn)變和表白動機(jī)做了鋪墊。

（2）本題考查對人物行為背后心理的分析。“我匆匆地向她指給我的‘后頭’走去”這一行為，需結(jié)合“我”當(dāng)時的心理活動理解。第⑥段中，“我”看到姑娘從當(dāng)年讓自己崇拜的形象變得世俗、煩躁，少年時對美的想象徹底破滅，內(nèi)心充滿失望；同時，“初次懷疑起我少年時代的審美標(biāo)準(zhǔn)”，為自己曾經(jīng)的崇拜感到羞愧；此外，姑娘的呵斥讓“我”陷入尷尬境地，“匆匆”離開正是這種復(fù)雜情緒（失望、羞愧、尷尬）的外在表現(xiàn)，也暗示了“我”與她之間已產(chǎn)生隔閡。

（3）本題考查對文章關(guān)鍵內(nèi)容的理解與提煉。第⑩段明確揭示了“我”表白的動機(jī)：“正因為你不再幼稚，你才敢向曾經(jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激，為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛美的心意?！逼渲校安辉儆字伞北砻鳌拔摇弊鳛槌赡耆烁帽磉_(dá)情感；“啟發(fā)少年美感”是指姑娘曾在“我”年少時帶來審美啟蒙；“喚起她愛美的心意”則是希望通過感激讓她重新找回對生活的熱情與對美的追求。這一動機(jī)既源于“我”對過往美好記憶的珍視，也包含著對陌生人的善意與關(guān)懷。

（4）本題考查對文章標(biāo)題深層含義的理解。標(biāo)題“走向陌生人”的核心在于“走向”所代表的主動突破隔閡的行為。從文章主旨看，作者通過“我”向陌生的小吃店姑娘表白感激，并意外促使她重新煥發(fā)生機(jī)的經(jīng)歷，表達(dá)了對人際交往的期望：希望人們能打破對陌生人的疏離感，主動敞開心扉（如“敞開的心扉，總會有更多陽光照進(jìn)來”），用真誠的情感（如感激、贊美）連接彼此，從而讓“平淡的生活里處處會充滿無窮的魅力”。這一標(biāo)題升華了文章主題，呼吁人們以積極的態(tài)度面對陌生人，傳遞溫暖與善意。

答案：

（1）從②—⑥段可知，小吃店姑娘的變化具體表現(xiàn)在：外貌上，原本栗色的長發(fā)變短，白帽子染上油斑，臉色從新鮮紅潤變得分不清是自然紅潤還是被爐火烤紅；行為上，過去操作愉快、身形靈巧、專注于炸油條，后來操作時滿不在乎地掃視顧客、嘴里嚼著東西，還會用略顯沙啞的聲音不耐煩地讓“我”排隊；神態(tài)上，之前專注，后來眼光疲憊又煩躁。

（2）“我”匆匆走向“后頭”，是因為看到曾經(jīng)崇拜的姑娘變得不再美好，內(nèi)心的美好想象破滅，感到失望和尷尬，同時也為自己少年時的審美標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生懷疑而羞愧，這一行為體現(xiàn)了“我”當(dāng)時復(fù)雜的心理。

（3）“我”多年后表白的動機(jī)是，作為不再幼稚的成年人，想向曾經(jīng)啟發(fā)自己少年美感的女性表達(dá)感激，希望用這份陌生的感激喚起她愛美的心意。

（4）標(biāo)題“走向陌生人”表達(dá)了作者期望人們能夠敞開心扉，主動向陌生人表達(dá)感激等情感，打破人與人之間的隔閡，讓平淡的生活充滿魅力，讓更多陽光照進(jìn)生活。

文章講述“我”少年時常去一家小吃店，被炸油條的姑娘的美吸引并崇拜她；搬家后再路過，發(fā)現(xiàn)她因生活變得疲憊煩躁；多年后“我”向她表白感激，之后看到她重新煥發(fā)生機(jī)，由此感悟到主動走向陌生人、敞開心扉能讓生活充滿魅力。

理解句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。5.閱讀下面的文言語段，完成問題。

錢若水，字澹成，一字長卿，河南新安人。若水幼聰悟，十歲能屬文。真宗即位，加工部侍郎。俄知開封府。時北邊未寧，內(nèi)出手札訪若水以策。若水陳備邊之要有五：一曰擇郡守，二曰慕鄉(xiāng)兵，三曰積芻粟，四曰革將帥，五曰明賞罰。

未幾，出知天雄軍兼兵馬部署。時言事者請城綏州，屯兵積谷以備黨項。邊城互言利害，前后遣使數(shù)輩按視，不能決。時已大發(fā)丁夫①，將興其役，詔若水自大名馳往視之。若水上言：“綏州頃為內(nèi)地，民賦登集，尚須旁郡轉(zhuǎn)餉。自賜地趙保忠以來，人戶凋殘，若復(fù)城之，即須增戍。芻糧之給，全仰河?xùn)|。其地隔越黃河、鐵碣二山，無定河在其城下，緩急用兵，輸送艱阻。且其地險，若未葺未完，邊寇奔沖，難于固守。況城邑焚毀片瓦不存所過山林材木匱乏。城之甚勞，未見其利?！睆?fù)詣闕面陳其事，上嘉納之，遂罷役。初，若水率眾過河，分布軍伍，咸有節(jié)制，深為戍將推服。上謂左右曰：“若水，儒臣中知兵者也?！笔乔?，又遣巡撫陜西緣邊諸郡，令便宜制置邊事。（選自《宋史?錢若水傳》）【注釋】①丁夫：服力役的人。(1)下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是______A.十歲能屬文屬：寫作B.時言事者請城綏州城：筑城C.前后遣使數(shù)輩按視按：按照D.若未葺未完若：如果(2)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______況城邑焚毀片瓦不存所過山林材木匱乏A.況城邑焚毀/片瓦不存/所過山林/材木匱乏

B.況城邑焚/毀片瓦不存/所過山林材木/匱乏

C.況城邑焚毀/片瓦不存所過/山林材木/匱乏

D.況城邑/焚毀片瓦/不存所過/山林材木匱乏(3)下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是______A.錢若水管理開封府時，見北邊戰(zhàn)事不斷，主動上書提出治邊五策。

B.對于是否在綏州屯兵防備黨項，各人說法不一，朝廷也不能決斷。

C.錢若水認(rèn)為此項工程勞師動眾，修建時敵人來犯還難以進(jìn)行防守。

D.錢若水不僅能迅速分析形勢做出判斷，還有杰出的軍事管理才能。(4)將文言語段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

復(fù)詣闕面陳其事，上嘉納之，遂罷役?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】A【小題3】A【小題4】他特地返京當(dāng)面陳述，真宗采納了他的建議，最終停止筑城【解析】（1）本題考查詞語含義理解。

ABD.正確。

C.有誤，按，查看。

故選：C。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：況且現(xiàn)有城池已片瓦無存，伐木取材也十分艱難。據(jù)此斷句為：況城邑焚毀/片瓦不存/所過山林/材木匱乏。

故選：A。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，根據(jù)“內(nèi)出手札訪若水以策”可知，真宗親自寫信向錢若水征詢策略?！爸鲃由蠒岢鲋芜呂宀摺焙驮牟环?/p>

BCD.正確。

故選：A。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

重點詞語有：面，當(dāng)面；遂，最終。句意為：他特地返京當(dāng)面陳述，真宗采納了他的建議，最終停止筑城。

答案：

（1）C

（2）A

（3）A

（4）他特地返京當(dāng)面陳述，真宗采納了他的建議，最終停止筑城。

參考譯文：

錢若水，字澹成，又字長卿，河南新安人。他自幼聰慧過人，十歲便能撰寫文章。宋真宗即位后，升任他為工部侍郎。不久后又任命他為開封府知府。當(dāng)時北方邊境尚未安定，真宗親自寫信向錢若水征詢策略。錢若水上書陳述邊境防御的五大要點：第一要精選地方長官，第二要招募鄉(xiāng)兵，第三要儲備糧草，第四要整頓將領(lǐng)，第五要嚴(yán)明賞罰。

不久后，錢若水外調(diào)擔(dān)任天雄軍知軍兼兵馬部署。當(dāng)時有官員提議在綏州筑城駐軍、囤積糧草以防范黨項族。朝野對此事利弊爭議不斷，前后派遣多批使者實地勘察，始終未能決斷。此時朝廷已征發(fā)大批民工準(zhǔn)備動工，真宗特命錢若水從大名府星夜馳赴綏州實地考察。錢若水回奏道：“綏州原屬內(nèi)地時，百姓賦稅尚需鄰州轉(zhuǎn)運糧餉。自賜地給趙保忠后，人口銳減，若重建城池，勢必增派駐軍。糧草供應(yīng)全仰仗河?xùn)|地區(qū)，而綏州隔著黃河、鐵碣二山，無定河又從城下流過，戰(zhàn)事緊急時運輸極為困難。況且城墻殘破建材匱乏，若工程未完遇敵來襲，難以固守。況且現(xiàn)有城池已片瓦無存，伐木取材也十分艱難?！彼氐胤稻┊?dāng)面陳述，真宗采納了他的建議，最終停止筑城。此前錢若水率部渡黃河時，軍容整肅調(diào)度有序，深得戍邊將領(lǐng)欽佩。真宗對左右感嘆：“錢若水是文人中最懂軍事的?！边@年秋天，又派他巡查陜西沿邊各州，授權(quán)他根據(jù)實際情況處置邊防事務(wù)。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。6.閱讀下面的古詩，完成問題。

月潭雪中

趙汸①

煙霧空濛雪滿山，溪行清絕不知寒。

披云釣艇游仙去，激水風(fēng)輪入畫看。

野宿遺黎兵后泣，宵征武士道傍餐。

多愁多病誰知者，強(qiáng)對清尊一破顏?！咀⑨尅竣仝w汸：元朝后期至明朝初期學(xué)者，經(jīng)歷了元末的社會動亂。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句描繪空濛的霧氣與白雪交織，詩人獨行于溪畔，沉浸于清幽之境，寒意渾然不覺。

B.頷聯(lián)寫詩人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，湍流中的風(fēng)輪如入畫卷，不禁陶醉其中。

C.頸聯(lián)突轉(zhuǎn)描寫百姓露宿荒野，哭聲凄切，士兵星夜行軍，于路邊進(jìn)食，直指戰(zhàn)亂瘡痍。

D.尾聯(lián)寫詩人體弱多病，孤獨愁苦，不料遇到知己，破顏而笑，排解了心中的郁結(jié)之情?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對詩歌的內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，從“強(qiáng)對清尊一破顏”可知，應(yīng)是強(qiáng)顏歡笑，勉強(qiáng)為之，未能真正排解心中的郁結(jié)之情。

故選：D。

此詩可能作于元末明初戰(zhàn)亂時期，前半部分寫景寄托隱逸理想，后半部分轉(zhuǎn)向?qū)Ρ鵀?zāi)民瘼的寫實，體現(xiàn)詩人對現(xiàn)實的深切關(guān)懷。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

小軒學(xué)騎自行車時，父親教給他各種口訣，可車身始終很難保持平衡。直到偶然出現(xiàn)輕盈滑行的瞬間，小軒興奮不已，于是反復(fù)嘗試、努力尋找這種狀態(tài)。最終，無需任何口訣，小軒學(xué)會了騎行。

有時，親身體驗成功比學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗更有力量。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替?！敬鸢浮坷模河H身體驗，開啟成功之門

小軒學(xué)騎自行車，父親傳授口訣卻難平衡，偶然滑行成功讓他反復(fù)嘗試，最終無需口訣便學(xué)會騎行。這告訴我們：有時，親身體驗比學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗更有力量。

親身體驗，能讓我們獲得切實的感悟。就像我學(xué)做菜，起初照著菜譜一步步來，可做出來的菜不是味道不對，就是火候不佳。一次，我突發(fā)奇想，決定自己嘗試做一道西紅柿炒雞蛋。我不再依賴菜譜，而是根據(jù)自己的口味調(diào)整調(diào)料的用量，用心感受油溫的變化，觀察食材在鍋中的變化。當(dāng)那盤色香味俱佳的菜端上桌時，我心中滿是喜悅。通過這次親身體驗，我不僅學(xué)會了做這道菜，更明白了做菜時火候、調(diào)料的微妙變化對味道的影響，這是看菜譜永遠(yuǎn)無法獲得的感悟。

親身體驗，能增強(qiáng)我們的信心。愛迪生發(fā)明電燈時，沒有盲目聽從他人的經(jīng)驗，而是自己親自嘗試了上千種材料。每一次失敗，他都沒有氣餒，而是從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)嘗試。當(dāng)他終于找到合適的燈絲，看到電燈亮起的那一刻，他心中充滿了自信。這種自信，源于他親身體驗成功的經(jīng)歷，讓他相信自己有能力克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)。正是這種自信，支撐著他在發(fā)明創(chuàng)造的道路上不斷前行，為人類帶來了光明。

然而，在現(xiàn)實生活中，很多人過于依