27*.《我的伯父魯迅先生》知識(shí)點(diǎn)

一、作者簡(jiǎn)介

周曄（1926-1984），浙江紹興人。魯迅三弟周建人的大女兒，魯迅先生的

侄女。魯迅逝世時(shí)，她才十歲?！段业牟隔斞赶壬肥侵軙匣貞洸傅奈恼?，

寫(xiě)于魯迅逝世九周年（1945年）。

二、多音字

挨：ái（挨打）āi（挨門(mén)挨戶）

更：gèng（更多）gēng（半夜三更）

扁：biǎn（扁擔(dān)）piān（扁舟）

號(hào)：háo（怒號(hào)）hào（號(hào)召）

扎：z?。ò﹝hā（扎破）zhá（掙扎）

三、近義詞

追悼——哀悼愛(ài)撫——撫摸驚異——詫異愛(ài)戴——尊敬

羞愧——慚愧悔恨——懊悔慈祥——慈愛(ài)保存——保留

枯瘦——消瘦深?yuàn)W——深刻恍然大悟——茅塞頓開(kāi)

囫圇吞棗——一知半解張冠李戴——顛倒是非飽經(jīng)風(fēng)霜——飽經(jīng)滄桑

四、反義詞

羞愧——自豪愛(ài)戴——憎惡團(tuán)聚——離別慈祥——嚴(yán)厲

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深?yuàn)W——淺顯枯瘦——健壯詳細(xì)——簡(jiǎn)略囫圇吞棗——細(xì)嚼慢咽

恍然大悟——百思不解飽經(jīng)風(fēng)霜——養(yǎng)尊處優(yōu)

五、理解詞語(yǔ)

殯儀館：供停放靈柩和辦理喪事的機(jī)構(gòu)。

追悼：沉痛地懷念（死者）。

失聲：因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。

吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)其家屬。

愛(ài)撫：疼愛(ài)撫慰。

團(tuán)聚：相聚（多指親人分別后再相聚）。

囫圇吞棗：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。

碰壁：比喻遇到嚴(yán)重阻礙或受到拒絕，事情行不通。

恍然大悟：忽然間明白過(guò)來(lái)?；腥唬汉鋈恍盐虻臉幼印?/p>

黃包車(chē)：舊時(shí)一種用人拉的車(chē)，有兩個(gè)橡膠車(chē)輪，車(chē)身前有兩根長(zhǎng)柄，柄

端有橫木相連，主要用來(lái)載人。

飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。

深?yuàn)W：（道理、含義）高深不易了解。

六、句子解析

1．我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他

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的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。

這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感，也是文章的情感主線，文章以此

為情感軸心，回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事

2．伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

這句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣

批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě)，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣

的性格特點(diǎn)。

3．“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

當(dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒(méi)有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺(jué)悟，

揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫(xiě)出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派極

度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了

殘酷的迫害。

句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人

民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。

“碰壁”是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語(yǔ)中，

可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)

度。

4．這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有

那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手

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按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深；他“變得

那么嚴(yán)肅”，手“半天沒(méi)動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫(xiě)，說(shuō)

明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色。

可以通過(guò)想象伯父魯迅的心理活動(dòng)來(lái)理解這句話。他可能想到這位車(chē)夫冒

著嚴(yán)寒出來(lái)拉車(chē)，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車(chē)夫又想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的

窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的。伯父知道根

源所在，然而又無(wú)法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴(yán)肅。這句話表現(xiàn)了魯

迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。

七、問(wèn)題歸納

1．課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅的哪幾件事？給每件事加個(gè)小標(biāo)題。

（1）趣談《水滸傳》

（2）笑談“碰壁”

（3）喜放煙花

（4）救助車(chē)夫

（5）關(guān)心女傭

2．“囫圇吞棗、張冠李戴”什么意思？從這兩詞中你有什么體會(huì)？

囫圇吞棗：把棗兒整個(gè)兒吞下去，比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。

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在本文中指“我”對(duì)書(shū)中的人物與事情搞不清楚，對(duì)應(yīng)不起來(lái)。“囫圇吞

棗”“張冠李戴”兩個(gè)詞用得準(zhǔn)確、形象，從中可看出“我”讀書(shū)不認(rèn)真，只

注意故事情節(jié)，不分析人物的個(gè)性。

3．“你想，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”聯(lián)系查找的資料說(shuō)說(shuō)這句話

是什么意思？

魯迅先生一語(yǔ)雙關(guān)，既幽默地解答了“我”的問(wèn)題，又表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)

的不滿。“四周黑洞洞的”比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民

連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有；“碰壁”比喻與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折和迫

害。從這談笑似的話語(yǔ)中，我們可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑

強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義精神。

4．課文中的魯迅先生給你留下怎樣的印象？

魯迅先生就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個(gè)

長(zhǎng)者，他關(guān)心下一代的成長(zhǎng)：作為一個(gè)革命者，他為人民說(shuō)話，為勞苦大眾吶

喊而四處“碰壁”；作為一個(gè)先生，他救助車(chē)夫、關(guān)心女傭，同情勞動(dòng)人民。同

時(shí)，他又有著美好的憧憬，向往光明、美好、快樂(lè)的生活。正如他自己說(shuō)的那

樣：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！?/p>

八、課文分段

第一部分（1）：寫(xiě)人們崇敬和愛(ài)戴魯迅先生。

第二部分（2-3）：寫(xiě)伯父和“我”談《水滸傳》并教育“我”要認(rèn)真讀書(shū)。

第三部分（4-13）：寫(xiě)伯父魯迅先生和“我”笑談“碰壁”。

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第四部分（14-16）：寫(xiě)除夕的時(shí)候，伯父和爸爸替“我們”放鞭炮和花筒。

第五部分（17-25）：寫(xiě)魯迅先生救助黃包車(chē)夫。

第六部分（26-27）：寫(xiě)伯父關(guān)心女傭。

九、課文主題

這篇課文通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給“我”留下深刻印象的幾件事以及

他給“我”的教益，說(shuō)明了魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，“為自己想得少，為別

人想得多”的人。表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。

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27*.《我的伯父魯迅先生》練習(xí)題

一、在正確讀音后打“√”。

女傭（yōngyòng）追悼（dàodiào）嚼飯（jiáojué）

怒號(hào)（hàoháo）敷藥（fūfú）繃帶（bēngběng）

三更（gēnggèng）淌血（xiěxuè）逝世（shíshì）

二、反義詞連線。

囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜

百思不解養(yǎng)尊處優(yōu)細(xì)嚼慢咽對(duì)號(hào)入座

三、選詞填空。

愛(ài)撫愛(ài)戴愛(ài)憐

1．周恩來(lái)是一位深受人民（）的好總理。

2．姥姥去世，我再也得不到她的（）了。

3．這孩子挺懂事，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)生出（）之意。

四、按課文內(nèi)容填空。

1．本課寫(xiě)了五個(gè)小故事，可用五個(gè)小標(biāo)題表示：

①______________②______________③______________

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④______________⑤______________

2．伯父之所以得到那么多人的愛(ài)戴是因?yàn)椋?/p>

________________________________________________________________

五、閱讀訓(xùn)練。

你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

1．“四周黑洞洞的”指的是______________________________________。

2．“碰壁”指的是______________________________________________。

3．把這句話改成陳述句。

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參考答案

一、yōngdàojiáoháofūbēnggēngxiěshì

二、囫圇吞棗——細(xì)嚼慢咽張冠李戴——對(duì)號(hào)入座

恍然大悟——百思不解飽經(jīng)風(fēng)霜——養(yǎng)尊處優(yōu)