1健康大數(shù)據(jù)管理與服務專業(yè)教學標準（高等職業(yè)教育?？疲檫m應科技發(fā)展、技術(shù)進步對行業(yè)生產(chǎn)、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應健康大數(shù)據(jù)領域數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化發(fā)展新趨勢，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下衛(wèi)生行業(yè)的數(shù)字化管理師等崗位的新要求，不斷滿足健康大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，遵循推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業(yè)教學直接決定高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依據(jù)。本標準是全國高等職業(yè)教育?？平】荡髷?shù)據(jù)管理與服務專業(yè)教學的基本標準，學校應結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實際和自身辦學定位，依據(jù)本標準制訂本校健康大數(shù)據(jù)管理與服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案，鼓勵高于本標準辦出特色。2專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）健康大數(shù)據(jù)管理與服務（520704）3入學基本要求中等職業(yè)學校畢業(yè)、普通高級中學畢業(yè)或具備同等學力4基本修業(yè)年限5職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）所屬專業(yè)類（代碼）公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理類（5207）對應行業(yè)（代碼）衛(wèi)生（84）主要職業(yè)類別（代碼）數(shù)字化管理師S（2-06-07-13）主要崗位（群）或技術(shù)領域健康數(shù)據(jù)分析與服務……職業(yè)類證書大數(shù)據(jù)應用開發(fā)（Python）、大數(shù)據(jù)治理……6培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和救死扶傷精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知2識和技術(shù)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，面向衛(wèi)生行業(yè)的數(shù)字化管理師等職業(yè)，能夠從事健康數(shù)據(jù)分析與服務的高技能人才。7培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質(zhì)，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術(shù)技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握環(huán)境保護、安全防護、質(zhì)量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學、外語（英語等）、信息技術(shù)等文化基礎知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結(jié)合本專業(yè)加以運用；（5）掌握計算機基本理論知識及操作、網(wǎng)頁設計技術(shù)等方面的專業(yè)基礎知識；（6）掌握數(shù)據(jù)庫應用（SQL）、Python程序設計、大數(shù)據(jù)技術(shù)Hadoop原理與應用、大數(shù)據(jù)采集與網(wǎng)絡爬蟲技術(shù)、NoSQL數(shù)據(jù)庫等專業(yè)核心知識；（7）掌握預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、健康管理、醫(yī)學統(tǒng)計、衛(wèi)生健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計等醫(yī)學相關基（8）具備操作CHIS醫(yī)院信息系統(tǒng)，運用SPSS、SAS衛(wèi)生統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)的技能；（9）具備運用Java語言、Python語言等健康大數(shù)據(jù)程序設計語言開展應用的能力；（10）具有熟練操作各版本Linux、Windows操作系統(tǒng)，運用MapReduce、Spark、Hive、HBase等工具完成健康大數(shù)據(jù)分析、結(jié)果展示的能力；（11）具備運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)參與公共衛(wèi)生事件的健康預警、監(jiān)視的能力；（12）掌握信息技術(shù)基礎知識，具有適應本領域數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；（13）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（14）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質(zhì)健康測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調(diào)適能力；（15）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項藝術(shù)特長或（16）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。38課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。學校根據(jù)實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構(gòu)成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務設置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學校應結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現(xiàn)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標準的真實生產(chǎn)項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結(jié)合人工智能等技術(shù)實施課程教學的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。有條件的專業(yè)，可結(jié)合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎課程主要包括：計算機應用基礎、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、大數(shù)據(jù)數(shù)學基礎、健康管理概論、預防醫(yī)學概論、臨床疾病概要、醫(yī)學統(tǒng)計學、信息法律法規(guī)等領域的內(nèi)容。（2）專業(yè)核心課程主要包括：Python程序設計、數(shù)據(jù)庫應用、健康大數(shù)據(jù)采集、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、數(shù)據(jù)可視化、應用軟件需求分析技術(shù)、醫(yī)學信息技術(shù)、衛(wèi)生健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計等領域的內(nèi)容，具體課程由學校根據(jù)實際情況，按國家有關要求自主設置。專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內(nèi)容與要求1Python程序數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、企業(yè)數(shù)據(jù)服務、醫(yī)療機構(gòu)數(shù)據(jù)服務、社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)據(jù)②掌握典型序列結(jié)構(gòu)、文件、函數(shù)、面向?qū)ο蟮某绦蛟O計、模塊和包、字符串操作與正則表達式的使用、錯誤及異常處理。③能進行GUI編程、網(wǎng)絡和多線程編程。④能進行基于Flask框架的Web編程4課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內(nèi)容與要求2數(shù)據(jù)庫應用數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析①掌握數(shù)據(jù)類型。②熟悉數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表創(chuàng)建和管理操作。③能對數(shù)據(jù)進行插入、刪除、修改、檢索等操作，能安裝數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，創(chuàng)建和管理數(shù)據(jù)庫、表，事務、索引和視圖的使用。④熟悉Transact-SQL程序設計、存儲過程、觸發(fā)器、用戶自定義函數(shù)與事務、用戶權(quán)限管理知識。⑤能進行數(shù)據(jù)庫的備份和恢復，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等操作3健康大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)采集①掌握互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)采集技術(shù)與實現(xiàn)概況。②掌握Web服務器的應用架構(gòu)及HTTP、Robots、HTML等相關協(xié)議和規(guī)范。③網(wǎng)頁采集任務的分析及采集方案設計。④能運用爬蟲技術(shù)進行網(wǎng)頁數(shù)據(jù)的采集。⑤掌握數(shù)據(jù)清洗與標準化、數(shù)據(jù)格式與編碼技術(shù)。⑥能進行醫(yī)療數(shù)據(jù)的抽取與采集4大數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可①了解Hadoop概述。②熟悉Hadoop的基本運行框架。③掌握Hadoop安裝部署、分布式文件系統(tǒng)HDFS、分布式計算MapReduce、資源管理調(diào)度組件YARN、數(shù)據(jù)倉庫組件Hive、數(shù)據(jù)分析引擎Pig、日志采集組件Flume、數(shù)據(jù)遷移組件Sqoop、集群管理組件Ambari、分布式應用程序協(xié)調(diào)組件Zookeeper等核心組件的使用。④熟悉機器學習算法庫Mahout等5數(shù)據(jù)可視化數(shù)據(jù)可視化①掌握可視化的基礎知識和理論。②掌握常見企業(yè)級數(shù)據(jù)可視化工具的使用。③掌握可視化分析方法。④熟悉可視化分析的基礎知識。⑤運用可視化工具進行數(shù)據(jù)整合。⑥根據(jù)可視化分析目標的定位構(gòu)建指標體系6應用軟件需求分析技術(shù)企業(yè)數(shù)據(jù)服務、醫(yī)療機構(gòu)數(shù)據(jù)服務、社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)據(jù)服務①掌握需求的基本概念、分類及需求工程的過程。②掌握需求獲取的方法、步驟、技巧。④掌握需求建模技術(shù)。5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內(nèi)容與要求6應用軟件需求分析技術(shù)⑤掌握需求驗證的方法和技術(shù)。⑥了解開發(fā)高質(zhì)量軟件系統(tǒng)的方法7醫(yī)學信息技術(shù)醫(yī)療機構(gòu)數(shù)據(jù)服務①掌握醫(yī)學信息技術(shù)基本理論。②熟悉醫(yī)學信息技術(shù)的實際應用及其支持技術(shù)。③熟悉醫(yī)學信息系統(tǒng)（HIS、LIS、PACS）等。④了解遠程醫(yī)療、醫(yī)學決策支持系統(tǒng)等8衛(wèi)生健康數(shù)據(jù)醫(yī)療機構(gòu)數(shù)據(jù)服務、社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)數(shù)據(jù)服務①掌握醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)專業(yè)人員、設施、經(jīng)費、醫(yī)療服務指標的運算方式。②掌握基層醫(yī)療衛(wèi)生服務、中醫(yī)藥服務、婦幼保健與計劃生育、人民健康水平、疾病控制與公共衛(wèi)生指標的運算方式。③掌握居民病傷死亡原因、醫(yī)療保障、人口指標、主要社會經(jīng)濟指標等衛(wèi)生指標的統(tǒng)計。④對各類統(tǒng)計指標能進行結(jié)果解釋（3）專業(yè)拓展課程主要包括：大數(shù)據(jù)發(fā)展簡史、大數(shù)據(jù)安全、區(qū)塊鏈技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、移動應用開發(fā)、云計算技術(shù)、基層公共衛(wèi)生服務等領域的內(nèi)容。8.1.3實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業(yè)設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。在校內(nèi)外進行Hadoop數(shù)據(jù)運維、Python實訓、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)抓取、健康管理、醫(yī)學統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫應用項目實訓、Hbase大數(shù)據(jù)快速讀寫、Linux操作、Windows操作等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產(chǎn)性實訓等。在軟件與信息服務、健康服務等行業(yè)的健康科技/軟件/數(shù)據(jù)公司、健康管理中心/體檢中心進行健康大數(shù)據(jù)管理與服務專業(yè)實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內(nèi)容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕?jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。6學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內(nèi)容；結(jié)合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有關內(nèi)容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐總學時一般為2800學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，崗位實習時間累計一般為6個月，可根據(jù)實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級技術(shù)人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。9.2專業(yè)帶頭人原則上應具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內(nèi)外健康大數(shù)據(jù)行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，主持專業(yè)建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有醫(yī)學、計算機、管理學、統(tǒng)計學等相關專業(yè)本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術(shù)開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展技術(shù)研發(fā)與社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在醫(yī)院或?qū)嵱柣劐憻?，?年累計不少于6個月的9.4兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際7工作經(jīng)驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡環(huán)境及網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內(nèi)外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結(jié)合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠操作、CHIS醫(yī)院信息系統(tǒng)軟件運用、統(tǒng)計軟件SPSS和SAS操作等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。（1）計算機基礎實訓室配備投影設備、白板、多媒體中控設備，用于計算機基本操作，Linux、Windows操作系統(tǒng)，Office辦公套裝軟件，計算機軟件系統(tǒng)安裝與故障維護等實訓教學。（2）數(shù)據(jù)庫應用實訓室配備投影設備、白板、多媒體中控設備、交換機、服務器，同時配備Oracle、SQLserver、MySQL、NoSQL等主流數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件，具備Java、C語言、Python、Hadoop、Spark等軟件環(huán)境，用于Python程序設計、健康大數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)庫應用等實訓教學。（3）大數(shù)據(jù)應用實訓室配備投影設備、白板、服務器、交換機，同時配備大數(shù)據(jù)行業(yè)解決方案庫、應用案例庫、大數(shù)據(jù)實驗實訓系統(tǒng)，用于大數(shù)據(jù)采集與網(wǎng)絡爬蟲項目實訓、數(shù)據(jù)清洗項目實訓、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、數(shù)據(jù)可視化等實訓教學。可結(jié)合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。8根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供健康數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、健康數(shù)據(jù)管理與服務和信息系統(tǒng)運行維護等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋當前健康大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經(jīng)驗的技術(shù)或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質(zhì)量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權(quán)益。主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術(shù)規(guī)范以及健康大數(shù)據(jù)管理服務類實驗實訓手冊、健康醫(yī)療大數(shù)據(jù)專業(yè)操作技術(shù)類圖書和實務案例圖書等。及時配置新經(jīng)濟、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。10.2.3數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學