5身體的”聯(lián)絡(luò)員“教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)五

年級(jí)上冊(cè)教科版

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級(jí)授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

課程基本信息

1.課程名稱：《身體的“聯(lián)絡(luò)員”》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課基于科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教科版，以“身體的‘聯(lián)絡(luò)員”'為主題，通過講解神經(jīng)

系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解人體是如何通過神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行信息傳遞的。課程將

結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)用性為導(dǎo)向，讓學(xué)生深入理解神經(jīng)系統(tǒng)在日常生活中的重要

作用。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解神經(jīng)系統(tǒng)的基大組成和功能，掌握人體信息傳遞的基本原理。

2.增強(qiáng)探究意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)方法研究問題的能力。

3.提高實(shí)踐與創(chuàng)新能刀，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)展表達(dá)與溝通能力。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)人體基本結(jié)構(gòu)的知識(shí)，了解人體的主要器官和系統(tǒng)，在

此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其具體組成和功能還需深入探

究。

2.五年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興

趣。學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但邏輯思維和創(chuàng)新能力有待提高。學(xué)

生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更善于團(tuán)隊(duì)合作。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜的概

念和原理，如神經(jīng)元、神經(jīng)傳導(dǎo)等；將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，解決生活中

的問題；在小組合作中，如何有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。教師需關(guān)注這些

方面，為學(xué)生提供適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。

教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解

復(fù)雜概念。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自觀點(diǎn)，培養(yǎng)思考問題和解決問題

的能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理，

提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)畫等，直觀地呈

現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)神經(jīng)傳導(dǎo)

過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)實(shí)物模型：提供神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)物模型，讓學(xué)生近距離觀察，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理

解。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)“聯(lián)絡(luò)員”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道神經(jīng)系統(tǒng)在我們的身體中扮演什么角色嗎？它如何幫助我

們感知世界并與他人交流？”

展示一些關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的圖片和簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生初步感受神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性和

重要性。

簡(jiǎn)短介紹神經(jīng)系統(tǒng)作為“聯(lián)絡(luò)員”的基本概念和在日常生活中的重要作用，為接下

來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神經(jīng)系統(tǒng)的定義，包括其主要組成部分如神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)中樞。

使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，幫助學(xué)生理解信息傳遞

的過程。

通過實(shí)例，如簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜思考，讓學(xué)生更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用和功

能。

3.神經(jīng)系統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神經(jīng)系統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如感覺神經(jīng)系統(tǒng)的觸覺反應(yīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神經(jīng)系統(tǒng)的多樣性和復(fù)

雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)解決實(shí)際

問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論神經(jīng)系統(tǒng)的未來(lái)研究方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建

議。

4.學(xué)生小組討論（1（）分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的主題，如神經(jīng)疾病的預(yù)防、

神經(jīng)科技的進(jìn)展等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

的參與度。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，希望能讓學(xué)

生更深入地了解神經(jīng)系統(tǒng)的特性和重要性。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分案例難度

較大，學(xué)生理解起來(lái)較為困難。針對(duì)這一問題，我將在下次教學(xué)中，適當(dāng)降低案

例難度，使之更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.課堂管理方面：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生發(fā)言時(shí)間過長(zhǎng)，影

響了課堂進(jìn)度。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂時(shí)間的把控，確保每個(gè)

環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念、組成部分和原理有了更加深

入的了解。在技能方面，通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力

得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出強(qiáng)

烈的探索欲望。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建

議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高他們的自信心。

2.豐富教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體、實(shí)物模型等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提出

問題、解決問題。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高課堂效率。

作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固神經(jīng)系統(tǒng)基本概念和原理的相關(guān)知識(shí)。

-選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的掌握程度。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生解釋神經(jīng)信號(hào)傳遞的過程和神經(jīng)系統(tǒng)的日常應(yīng)用。

2.撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的短文，主題可以是神經(jīng)系統(tǒng)的某一特定功能、神經(jīng)

疾病的介紹或神經(jīng)科技的發(fā)展趨勢(shì)。

-短文要求條理清晰，觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)在3()0-500字之間。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，探索神經(jīng)系統(tǒng)在感知或運(yùn)動(dòng)中的作用。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、過程、結(jié)果和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后習(xí)題，我將及時(shí)批改并給出反饋，指出學(xué)生在理解上的誤區(qū)，并提

供針對(duì)性的復(fù)習(xí)建議。

2.對(duì)于短文，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)和論點(diǎn)闡述，給出語(yǔ)言表達(dá)和邏輯

思維的改進(jìn)建議。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我將評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確，并

指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行科學(xué)探究。

-鞏固神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。

-增強(qiáng)寫作和表達(dá)能力，形成清晰的科學(xué)思維。

-培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，理解科學(xué)探究的過程和方法。

同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的

學(xué)習(xí)進(jìn)步。

課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固神經(jīng)系統(tǒng)基本概念和原理的相關(guān)知識(shí)。

-選擇題：測(cè)試學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的掌握程度。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生解釋神經(jīng)信號(hào)傳遞的過程和神經(jīng)系統(tǒng)的日常應(yīng)用。

2.撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的短文，主題可以是神經(jīng)系統(tǒng)的某一特定功能、神經(jīng)

疾病的介紹或神經(jīng)科技的發(fā)展趨勢(shì)。

-短文要求條理清晰，觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，探索神經(jīng)系統(tǒng)在感知或運(yùn)動(dòng)中的作用。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、過程、結(jié)果和結(jié)論。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.簡(jiǎn)答題：

-描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-解釋神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞過程。

-舉例說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)在維持身體平衡中的作用。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試觸覺敏感度。

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性。

3.短文撰寫題：

-寫一篇短文介紹一種神經(jīng)疾病，包括癥狀、原因和治療方法。

-寫一篇短文探討神經(jīng)科技在未來(lái)可能的應(yīng)用。

答案不例：

1.簡(jiǎn)答題：

-神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體、樹突和軸突。它們的功能是接收、處理和傳遞

信息。

-神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間通過突觸傳遞，包括電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)化為電信

號(hào)的過程。

-神經(jīng)系統(tǒng)在維持身體平衡中起著重要作用，例如通過調(diào)節(jié)肌肉的張力來(lái)保持站

立姿勢(shì)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

-觸覺敏感度測(cè)試實(shí)驗(yàn)：使用不同粗細(xì)的線條，測(cè)試參與者能夠感覺到的最小線

寬。

-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)性觀察實(shí)驗(yàn)：讓參與者進(jìn)行一系列協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)任務(wù)，如同時(shí)進(jìn)

行手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)。

3.短文撰寫題；

-神經(jīng)疾病介紹短文：帕金森病是一種常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，主要癥狀包括震顫、

肌肉僵硬和運(yùn)動(dòng)緩慢。原因可能與大腦中多巴胺神經(jīng)元的損傷有關(guān)，治療方法包

括藥物治療、物理治療和手術(shù)治療。

?神經(jīng)科技未來(lái)應(yīng)用短文：神經(jīng)科技在未來(lái)可能在多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，如通

過腦機(jī)接口技術(shù)幫助殘疾人恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)技術(shù)治療抑郁癥等神經(jīng)

系統(tǒng)疾病。

內(nèi)容邏輯關(guān)系

-神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞體、樹突、軸突

-神經(jīng)元的傳遞功能：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳遞和整合

-神經(jīng)系統(tǒng)的功能：感知、運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)等

2.神經(jīng)系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用

-神經(jīng)系統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和平衡

?神經(jīng)系統(tǒng)與感知：感覺神經(jīng)系統(tǒng)的感知功能和反應(yīng)

-神經(jīng)系統(tǒng)與思維：大腦皮層與認(rèn)知、記憶、情感等高級(jí)功