9.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)

授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點(diǎn)授課時(shí)間

教材分析

“9.4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)”

本節(jié)課選自初中物理教材，主要介紹流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系，包括伯努利原

理的基本概念和應(yīng)用。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，

引導(dǎo)學(xué)生理解流體在不同流速下壓強(qiáng)變化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思

維能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的理論知識(shí)，并能夠運(yùn)用這

些知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)探究與實(shí)踐能力、

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的知識(shí)，

解釋和分析生活中的流體現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)思維；通過實(shí)驗(yàn)探究流體壓強(qiáng)與流速關(guān)

系，提升實(shí)踐操作能力和問題解決能力；同時(shí).，培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感，

形成積極探究的科學(xué)態(tài)度。

學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了流體的基本概念、壓強(qiáng)和流速的定義，以及簡單的流體力學(xué)

原理。

2.學(xué)生對身邊的流體現(xiàn)象充滿好奇心，樂于通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，具備一定的觀

察能力和動(dòng)手能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀演示，有的偏好邏輯推

理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的抽象理解，實(shí)驗(yàn)

操作中的數(shù)據(jù)采集和處理，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。此外，部分

學(xué)生可能在數(shù)學(xué)計(jì)算和公式推導(dǎo)上存在障礙。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人手一本初中物理教材，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的動(dòng)畫視頻、相關(guān)實(shí)驗(yàn)圖片和圖表，以

便直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)速儀、氣壓計(jì)、不同形狀的管道等，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置：劃分實(shí)驗(yàn)區(qū)與討論區(qū)，保證實(shí)驗(yàn)安全且不影響課堂討論。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，流體現(xiàn)象無處不在，比如風(fēng)吹過窗戶時(shí)的聲音，飛機(jī)的升力,

其至是吸管吸水等等，都和這個(gè)關(guān)系有關(guān)。那么，流體壓強(qiáng)和流速之間到底有著

怎樣的聯(lián)系呢？接下來，我們就來一探究竟。

2.復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)

首先，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的內(nèi)容,請問，什么是流體？對，流體

包括液體和氣體。那么，什么是壓強(qiáng)？流速呢？很好，壓強(qiáng)是單位面積上受到的

壓力，而流速是流體在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離。這兩個(gè)概念對于我們今天的學(xué)習(xí)

非常重要。

3.理論講解

現(xiàn)在，我們翻開教材，來看一下流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。根據(jù)教材上的內(nèi)容，我

們可以知道，當(dāng)流體流速增大時(shí)，壓強(qiáng)會(huì)減??；反之，當(dāng)流體流速減小時(shí)，壓強(qiáng)

會(huì)增大。這就是伯努利原理。請大家注意這個(gè)原理，它將幫助我們解釋很多生活

中的現(xiàn)象。

4.實(shí)驗(yàn)探究

為了更好地理解這個(gè)原理，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請大家分成幾個(gè)小組，每組都

會(huì)有一個(gè)管道、風(fēng)速儀和氣壓計(jì)。首先，請你們將管道保持水平，然后用風(fēng)速儀

測量管道入口處的風(fēng)速，并記錄下來。接著，將管道的一端抬高，使得管道內(nèi)形

成一定的斜率，再次測量管道入口處的風(fēng)速，并記錄下來。

（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）

5.數(shù)據(jù)分析

現(xiàn)在，請各小組匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過對比，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)管道入口處

的風(fēng)速增大時(shí)，氣壓計(jì)顯示的壓強(qiáng)值會(huì)減小；而當(dāng)風(fēng)速減小時(shí)，壓強(qiáng)值會(huì)增大。

這與我們剛才講解的理論是一致的。

6.應(yīng)用拓展

（學(xué)生舉例，教師引導(dǎo)）

比如，飛機(jī)的升力就是利用了伯努利原理。飛機(jī)機(jī)翼的形狀使得上方的流速大于

下方的流速，從而在機(jī)翼上方形成較低的壓強(qiáng)，產(chǎn)生向上的升力。此外，風(fēng)吹過

窗戶時(shí)的聲音、吸管吸水等現(xiàn)象，都可以用這個(gè)原理來解釋。

7.課堂小結(jié)

好了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了伯努利

原理，并了解了這個(gè)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到

生活中，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

8.作業(yè)布置

最后，請大家完成以下作業(yè)：結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，寫一篇短文，題目為《流體

壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在生活中》，要求至少舉兩個(gè)例子，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生完成作業(yè)，教師批改反饋）

今天的課就到這里，希望大家能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，我們下節(jié)課再見！

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的基本概念和伯努利

原理，能夠用自己的語言準(zhǔn)確描述這一關(guān)系，并在不同情境下正確應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)器材，準(zhǔn)確測量流體

流速和壓強(qiáng)，并對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，從而驗(yàn)證理論知識(shí)。

3.科學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)

驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的思維習(xí)慣。

4.解決問題能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際訶題

中，如解釋飛機(jī)升力、吸管吸水等現(xiàn)象，提高了問題解決能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)例，學(xué)生對流體力學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興

趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索科學(xué)奧秘的欲望。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在分組實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠相互合作，共同完成任務(wù)，提

高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.語言表達(dá)能力：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的

觀點(diǎn)和想法，語言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到提升。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，對流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系

進(jìn)行深入研究，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，對于流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的理論知識(shí)

表現(xiàn)出較高的興趣。在理論講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對于

老師的提問能夠積極思考并回答。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟

進(jìn)行操作，對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠進(jìn)行認(rèn)真觀察并記錄數(shù)據(jù)。

2.小組討論成果展示：各小組在實(shí)驗(yàn)探究后，能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理成表格，并

對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的實(shí)驗(yàn)

過程、結(jié)果及分析。展示過程中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證和討

論，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行隨堂測試，測試內(nèi)容包括流體壓強(qiáng)與

流速關(guān)系的基本概念、伯努利原理的應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。測試結(jié)果顯示，大

部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，對流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系有較深入的理解。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉例說明

流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用。作業(yè)質(zhì)量較高，表現(xiàn)出學(xué)生對課堂所

學(xué)內(nèi)容的消化和理解。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方

面的情況，教師給予以下評價(jià)與反饋：

（1）對于課堂表現(xiàn)積汲的學(xué)生，教師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）對于小組討論成果展示，教師認(rèn)為各小組能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，對

實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入分析。同時(shí)、教師提出建議，希望各小組在展示過程中，能夠

更加注重細(xì)節(jié)，提高表達(dá)清晰度。

（3）針對隨堂測試結(jié)果，教師對成績優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對成績有待提高的

學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查找不足，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）在作業(yè)完成方面，教師對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在

表述方面的不足，建議他們在今后的學(xué)習(xí)中，注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

（5）教師強(qiáng)調(diào)，流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系知識(shí)在實(shí)際生活中具有重要意義，希望學(xué)

生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

課后作業(yè)

1.請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生升力的原理，并說明流體壓強(qiáng)與流速的

關(guān)系在此過程中的作用。

答案：飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生升力的原理是因?yàn)闄C(jī)翼上方的流速大于下方的流速，根據(jù)伯

努利原理，上方的壓強(qiáng)小于下方的壓強(qiáng)，從而產(chǎn)生向上的升力。

2.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。要求寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器

材，實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論.

答案：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)器材：風(fēng)速儀、氣壓計(jì)、管道、支架。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將管道保持水平，用風(fēng)速儀測量管道入口處的風(fēng)速，并記錄氣壓計(jì)的壓強(qiáng)

值。

（2）改變管道的斜率，使管道入口處的風(fēng)速發(fā)生變化，再次記錄氣壓計(jì)的壓強(qiáng)

值。

（3）分析不同風(fēng)速下的壓強(qiáng)值，得出結(jié)論。

預(yù)期結(jié)果：風(fēng)速越大，壓強(qiáng)越小。

結(jié)論：流體壓強(qiáng)與流速呈反比關(guān)系。

3.在日常生活中，我們常常會(huì)用到吸管吸水。請運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，

解釋吸管吸水的原理。

答案：使用吸管吸水時(shí)，吸管內(nèi)部的空氣流速增大，導(dǎo)致內(nèi)部壓強(qiáng)減小。在外部

大氣壓的作用下，水被壓入吸管，從而實(shí)現(xiàn)吸水。

4.請舉例說明流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系在實(shí)際生活中的一個(gè)應(yīng)用，并解釋其原理。

答案：舉例：風(fēng)吹過窗戶時(shí)的聲音。

應(yīng)用原理：當(dāng)風(fēng)吹過窗戶時(shí)，窗戶上方的流速大于下方的流速，根據(jù)伯努利原理,

上方的壓強(qiáng)小于下方的壓強(qiáng)。這種壓強(qiáng)差使得窗戶產(chǎn)生振動(dòng)，從而產(chǎn)生聲音。

5.請分析以下現(xiàn)象中流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：當(dāng)一輛汽車高速行駛時(shí)，旁邊的

樹木和建筑物為什么會(huì)向汽車行駛的方向傾斜？

答案：當(dāng)汽車高速行駛時(shí)，周圍的空氣流速增大，導(dǎo)致汽車附近的壓強(qiáng)減小。根

據(jù)伯努利原理，空氣會(huì)從高壓區(qū)流向低壓區(qū)，使得樹木和建筑物受到向汽車行駛

方向的力，從而向汽車行駛的方向傾斜。

內(nèi)容邏輯關(guān)系

①流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：流體的定義、壓強(qiáng)的概念、流速的概念

-重點(diǎn)詞匯：流體、壓強(qiáng)、流速、伯努利原理

-重點(diǎn)句子：流體中流速越快的地方壓強(qiáng)越低，流速越慢的地方壓強(qiáng)越