20xx新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)

教案

假設(shè)想成為一名合格的高職院校的老師，還要在備課

前對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象有充分的相識(shí)和了解，有針對(duì)性

接受一些措施提高備課成效。今日我在這里整理了一

些新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案20xx范文,我們

一起來(lái)看看吧！

新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案20xx范文1

相鄰體積單位間的進(jìn)率(2)

教學(xué)內(nèi)容：P21?22練習(xí)四第15?19題。

教學(xué)目標(biāo)：

L在學(xué)生駕馭體積及容積單位的根底上，進(jìn)一步

明白相鄰的兩個(gè)體積(容積)單位間的進(jìn)率是1010的道

理，會(huì)正確運(yùn)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)展名數(shù)的變換。

2.提高學(xué)生運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)展名

數(shù)的變換。

教學(xué)難點(diǎn)：解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

課前準(zhǔn)備：棱長(zhǎng)為1分米的正方體以及棱長(zhǎng)為10

厘米的正方體掛圖。

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)

L我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的體積單位有哪些?它們之間有

怎樣的關(guān)系？

2.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的容積單位有哪些?它們之間有

怎樣的關(guān)系？

3.容積和體積單位之間有怎樣的關(guān)系？

二、課堂練習(xí)

L做練習(xí)四的第15題。

讓學(xué)生先分別說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的體積和外

表積各是怎樣計(jì)算的，再讓學(xué)生分別算出它們的體積

和外表積。

集體評(píng)講。

2.做練習(xí)四的第16、17題。

求〃須要多少平方分米硬紙板〃就是求什么?須要

哪些條件？

求“須要鐵皮多少平方分米〃就是求它的什么?須

要哪些條件？

學(xué)生分析后逐題解答。

3.做練習(xí)四的第18題

求第1個(gè)問(wèn)題就是求它的什么?須要哪些條件？

求〃須要多少泥土〃就是求什么?須要哪些條件？

求，，須要多少平方米的木條〃就是求它的什么?須

要哪些條件？

學(xué)生再分析的根底上逐題解答。

三、本節(jié)課總結(jié)

四、課堂作業(yè)

做練習(xí)四的第19題。

五、指導(dǎo)解答思索題。

讀題后探討：〃外表積比原來(lái)增加56平方厘米〃

是哪局部的面積?這局部面積是怎樣得到的？

學(xué)生嘗試解答。

六、閱讀〃你知道嗎〃內(nèi)容。

教學(xué)反思

新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案20xx范文2

整理與練習(xí)(1)

教學(xué)內(nèi)容：P23”回憶與整理”，〃練習(xí)與應(yīng)用〃第

1-6題。

教學(xué)目標(biāo)

L進(jìn)一步相識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解體積

和容積的意義，嫻熟進(jìn)展體積和容積單位間的換算,

駕馭長(zhǎng)方體和正方體體積及外表積的計(jì)算方法，能運(yùn)

用公式

解決實(shí)際問(wèn)題。

2.提高學(xué)生應(yīng)用已有學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展梳理，進(jìn)一步

完善有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知構(gòu)造。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展梳理，進(jìn)一步

完善有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)知構(gòu)造。

課前準(zhǔn)備：小黑板

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)問(wèn)整理

長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特征?有什么聯(lián)系？

體積和容積的意義分別指什么?常用的體積和容

積的單位有哪些?相鄰體積單位間的進(jìn)率是多少？

怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的外表積?解決有關(guān)外

表積的實(shí)際問(wèn)題要留意什么？

你是怎樣發(fā)覺(jué)長(zhǎng)方體體積公式的?正方體體積公

式和她有什么聯(lián)系？

學(xué)生逐題分小組探討，并在全班溝通，老師依據(jù)

學(xué)生的答復(fù)適時(shí)板書。

二、練習(xí)與應(yīng)用

1.做練習(xí)與應(yīng)用的第1題

先判定是什么立體圖形，并說(shuō)說(shuō)你判定的依據(jù)是

什么？

估計(jì)哪個(gè)立體圖形的體積最大，再計(jì)算它們的體

積。驗(yàn)證自己的判定。

分別計(jì)算它們的外表積。

2.做練習(xí)與應(yīng)用的第2題

讀題，細(xì)致視察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么?兩次

的讀數(shù)分別是多少?這能說(shuō)明什么?增加的事實(shí)上是什

么體積？

3,做練習(xí)與應(yīng)用的第3題

讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)名數(shù)互化的方法，再視察每題是把

什么名數(shù)改寫成什么名數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)講。

4.做一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬5厘米，高4厘米的長(zhǎng)方

體，至少須要鐵絲多少厘米?（接頭忽視不計(jì)）。假如做

一個(gè)棱長(zhǎng)6厘米的正方體呢？

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體評(píng)講。

5.用一根長(zhǎng)48厘米的鐵絲做一個(gè)正方體的框架,

這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)最大是多少?假如改做一個(gè)長(zhǎng)5厘

米，寬4厘米的長(zhǎng)方體，高應(yīng)當(dāng)是多少？

學(xué)生自己解答，求高時(shí)可提示用方程去解答。

6.小結(jié)

三、課堂練習(xí)

1.0.23立方分米=()立方厘米

3820立方分米=()立方米

3200立方厘米=()毫升=()升

5.14升=()毫升=()立方厘米

2.用73厘米長(zhǎng)的鐵絲做一個(gè)正方體框架，框架的

棱長(zhǎng)是多少?全部

的面貼上紙，要貼多大的面積?所占的空間是多大?

四、課堂作業(yè)

“練習(xí)與應(yīng)用〃第4?6題。

教學(xué)反思

新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案20xx范文3

整理與練習(xí)(2)

教學(xué)內(nèi)容：P24?25〃練習(xí)與應(yīng)用〃第7-10題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步駕馭長(zhǎng)方體和正方體體積及外表積的計(jì)

算方法，能運(yùn)用公式解決生活中求外表積和體積的實(shí)

際問(wèn)題。

2.提高學(xué)生應(yīng)用已有學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生更好地駕馭本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn),

學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：造就學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。

課前準(zhǔn)備：小黑板

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課堂練習(xí)

師：在我們的生活中有許許多多的長(zhǎng)方體和正方

體，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的實(shí)際應(yīng)用，解決生活中的哪些

問(wèn)題時(shí)要用到這些學(xué)問(wèn)?下面這幾道題中哪些學(xué)問(wèn)的

應(yīng)用？

1.做練習(xí)與應(yīng)用的第7題

⑴學(xué)生讀題，探討：這兩個(gè)問(wèn)題分別求的什么？

⑵學(xué)生答復(fù)后獨(dú)立計(jì)算。

集體評(píng)講。

2.做練習(xí)與應(yīng)用的第8題

⑴學(xué)生讀題，獲得題中確定信息。

(2)說(shuō)說(shuō)問(wèn)題事實(shí)上是求什么。

指名學(xué)生答復(fù)，集體評(píng)價(jià)。

3.補(bǔ)充練習(xí)

⑴一個(gè)無(wú)蓋的正方體硬紙盒，棱長(zhǎng)4?5厘米，做

這個(gè)紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板?它的容積是

多少？

(2)一個(gè)長(zhǎng)方體汽油桶，高0?5分米，底面是邊長(zhǎng)

4分米的正方形，做這個(gè)汽油桶至少須要多少鐵皮？

假如每升油2.5元，這桶汽油價(jià)值多少元?(桶的厚度

忽視不計(jì))

⑶把一個(gè)棱長(zhǎng)60厘米的正方體鋼材，鍛造成橫

截面面積是16平方厘米的長(zhǎng)方體鋼材，鍛成的長(zhǎng)方

體鋼材長(zhǎng)多少米？

以上各題，學(xué)生讀題后各自練習(xí)，集體評(píng)講。

4.完成思索題

先讓學(xué)生思索：哪個(gè)地方的小正方體三面涂色？

哪個(gè)地方的小正方體二面涂色?哪個(gè)地方的小正方體

一面涂色？

然后再依據(jù)它們所在的位置去數(shù)一數(shù)，算一算。

二、課堂練習(xí)小結(jié)

三、課堂作業(yè)

做練習(xí)與應(yīng)用的第9、10題

教學(xué)反思

新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案20xx范文4

整理與練習(xí)(3)

教學(xué)內(nèi)容：P25“探究與實(shí)踐”第題。

教學(xué)目標(biāo)：

L在實(shí)際操作中再次感受長(zhǎng)方體和正方體頂點(diǎn)和

棱的特點(diǎn)。

2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,

感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值。

3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新學(xué)問(wèn)過(guò)程中的表現(xiàn)和

應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值。

課前準(zhǔn)備：小黑板

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一.練習(xí)與應(yīng)用第11題

可以先出示一個(gè)長(zhǎng)方體框架，讓學(xué)生視察它的特

征

引導(dǎo)學(xué)生思索做一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體框架時(shí)，應(yīng)

當(dāng)怎樣選料。

做好后組織相應(yīng)的展示和溝通，讓學(xué)生介紹自己

選料時(shí)的思索過(guò)程

二、練習(xí)與應(yīng)用第12題

出示學(xué)生在課前收集的相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)展計(jì)算和溝

通。

三、評(píng)價(jià)與反思

先讓學(xué)生閱讀表中的評(píng)價(jià)工程，然后回憶學(xué)習(xí)每

局部?jī)?nèi)容時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)自己作出客觀，合理的評(píng)價(jià)。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程中的表現(xiàn)

和應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力作出實(shí)事求是的評(píng)

價(jià)。

四、作業(yè)

練習(xí)與應(yīng)用第13題及思索題。

教學(xué)反思

新人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案20xx范文5

外表涂色的正方體

教學(xué)內(nèi)容：P26內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過(guò)活動(dòng)，積累由特殊到一般找尋數(shù)學(xué)規(guī)律的

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.進(jìn)一步造就用分類計(jì)數(shù)的方法解決問(wèn)題的實(shí)力,

開(kāi)展空間想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：找出小正方體涂色以及它所在的位置

的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：一面、兩面、三面涂色小正方體個(gè)數(shù)

以及它所在位置的規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：27個(gè)1立方厘米的正方體

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

談話：課前，我們通過(guò)魔方相識(shí)了三面涂色、兩

面涂色、一面涂色的相關(guān)狀況，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在魔方中三

面涂色、兩面涂色、一面涂色的部件分別處在魔方的

什么位置?能不能通過(guò)旋轉(zhuǎn)把魔方中三面涂色的局部

移到兩面涂色或只有一面涂色的位置？

看來(lái)三面涂色、兩面涂色、一面涂色的位置是確

定的。今日，我們就來(lái)一起探究跟外表涂色有關(guān)的正

方體的計(jì)數(shù)問(wèn)題。

板書：分類計(jì)數(shù)。

課件出示問(wèn)題：

把一個(gè)外表都涂上顏色的正方體木塊，切成64

塊大小一樣的小正方體。

(1)三面涂色的小正方體有多少塊？

(2)兩面涂色的小正方體有多少塊？

(3)一面涂色的小正方體有多少塊？

二、探究正方體中外表涂色的小正方體

(一)棱長(zhǎng)為4的正方體

提問(wèn):三面涂色的小正方體有多少個(gè)?處在什么位

置上的小正方體才會(huì)是三面涂色的?(課件顯示)閉上

眼睛想一想三面涂色的小正方體在什么位置。

提問(wèn):兩面涂色的小正方體有多少個(gè)?處在什么位

置?(課件顯示)

這個(gè)數(shù)據(jù)可以通過(guò)怎樣的計(jì)算獲得？

提問(wèn):一面涂色的小正方體有多少個(gè)?處在什么位

置?（課件顯示）這個(gè)數(shù)據(jù)該通過(guò)怎樣的計(jì)算獲得？

追問(wèn):六面都沒(méi)有涂色的小正方體有多少個(gè)?這樣

的小正方體處在什么位置?它的個(gè)數(shù)該如何計(jì)算？

引導(dǎo)：將大正方體剝?nèi)?表皮”，剩下的是什么樣

子？

指出：六面都沒(méi)有涂色的小正方體在大正方體的

中間。

兩種算法：64-8-24-24=8（個(gè)），2x2X2=8（個(gè)）。

操作教具，驗(yàn)證學(xué)生的發(fā)覺(jué)：

⑴將處在頂層的4個(gè)頂點(diǎn)上的4個(gè)小正方體從教

具中取下，讓學(xué)生見(jiàn)證〃三面涂色〃。

（2）將處在非底層的8條棱上的16個(gè)小正方體取

下，讓學(xué)生明確計(jì)算方法、見(jiàn)證“兩面涂色〃。同時(shí)追

問(wèn)：還有的兩面涂色的小正方體在哪里？

（3）取出其中一面涂色的小正廳體，讓學(xué)生明確計(jì)

算方法，見(jiàn)證〃一面涂色〃。⑷呈現(xiàn)〃六面都沒(méi)有涂色〃

的小正方體（由8個(gè)小正方體組成的棱長(zhǎng)為2的正方

體）。

⑸將最底層的小正方體按類歸位，驗(yàn)證計(jì)數(shù)的結(jié)

果及計(jì)算方法。

要求：將正方體的棱長(zhǎng)各種正方體的個(gè)數(shù)及計(jì)算

方法填在活動(dòng)記錄表。

引導(dǎo)：計(jì)算所需的數(shù)據(jù)與原正方體的棱長(zhǎng)有什么

關(guān)系？

（二）棱長(zhǎng)為3的正方體

學(xué)生自主完成，將探究結(jié)果填在活動(dòng)記錄表。完

成后指名匯報(bào)溝通。

（三）棱長(zhǎng)分別為5、6的正方體

學(xué)生自主完成，將探究結(jié)果填在活動(dòng)記錄表，并

在小組內(nèi)溝通。

投影呈現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)記錄結(jié)