綜評(píng)研究性課題填寫范例摘要：

本研究以“綜評(píng)研究性課題填寫范例”為題，旨在探討研究性課題填寫的規(guī)范與要求。通過對(duì)研究性課題填寫范例的深入分析，本文揭示了填寫過程中存在的問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策建議，以期為研究性課題的填寫提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：研究性課題；填寫范例；規(guī)范要求

一、引言

隨著教育改革的不斷深入，研究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，越來(lái)越受到重視。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，研究性課題的填寫是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)高質(zhì)量的研究性課題，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提升研究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

然而，在實(shí)際操作中，許多學(xué)生在填寫研究性課題時(shí)遇到了不少難題。有的學(xué)生選題過于寬泛，缺乏針對(duì)性；有的學(xué)生選題過于狹窄，難以深入開展；還有的學(xué)生選題缺乏創(chuàng)新性，無(wú)法體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值。這些問題不僅影響了課題的質(zhì)量，也制約了研究性學(xué)習(xí)的開展。

為了幫助學(xué)生們更好地填寫研究性課題，本文將結(jié)合實(shí)際案例，對(duì)研究性課題填寫的規(guī)范與要求進(jìn)行詳細(xì)剖析。首先，我們要明確研究性課題的定義和作用，了解其在研究性學(xué)習(xí)中的重要性。其次，我們將從選題、研究方法、預(yù)期成果等方面，逐一探討研究性課題填寫中可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。最后，通過范例分析，讓學(xué)生們直觀地了解如何撰寫一份優(yōu)秀的研究性課題。

研究性課題的填寫，其實(shí)就像是在給一個(gè)即將展開的探險(xiǎn)之旅定下目標(biāo)。一個(gè)好的目標(biāo)，能夠指引我們找到正確的方向，激發(fā)我們的探索欲望。而一個(gè)模糊不清的目標(biāo)，則可能讓我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ忻允Х较?，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。因此，填寫研究性課題，我們要做到心中有數(shù)，明確目標(biāo)，這樣才能在研究性學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

二、問題學(xué)理分析

在研究性課題的填寫過程中，我們常常會(huì)遇到一些問題。這些問題不僅影響了課題的質(zhì)量，也反映了學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的認(rèn)知和技能不足。下面，我們就來(lái)分析一下這些問題背后的原因。

1.選題不明確

很多學(xué)生在填寫研究性課題時(shí)，往往對(duì)課題的主題沒有清晰的認(rèn)識(shí)。他們可能會(huì)選擇一些看似有趣，但實(shí)際上缺乏研究?jī)r(jià)值的題目。這種現(xiàn)象的原因在于，學(xué)生對(duì)課題的背景知識(shí)掌握不足，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的目的和意義理解不夠深入。他們可能只是看到題目中的某個(gè)關(guān)鍵詞，就隨意決定選題，而沒有經(jīng)過深思熟慮。

2.研究目標(biāo)不具體

研究性課題的填寫，需要明確的研究目標(biāo)。然而，很多學(xué)生在設(shè)定研究目標(biāo)時(shí)，往往過于籠統(tǒng)，缺乏具體性和可操作性。比如，有的學(xué)生可能會(huì)寫“研究環(huán)保問題”，這樣的目標(biāo)過于寬泛，無(wú)法指導(dǎo)具體的研究方向和方法。

3.研究方法不恰當(dāng)

研究性課題的研究方法選擇至關(guān)重要。但不少學(xué)生在選擇研究方法時(shí)，要么過于簡(jiǎn)單，要么過于復(fù)雜，與課題的實(shí)際需求不符。例如，有些學(xué)生可能會(huì)選擇問卷調(diào)查作為研究方法，但他們的課題內(nèi)容并不適合用問卷調(diào)查來(lái)收集數(shù)據(jù)。

4.預(yù)期成果不實(shí)際

研究性課題的預(yù)期成果應(yīng)該與課題的研究目標(biāo)相一致，是可以通過研究過程實(shí)現(xiàn)的。然而，有些學(xué)生的預(yù)期成果過于理想化，脫離了現(xiàn)實(shí)。比如，有些學(xué)生可能會(huì)寫“通過研究，希望能夠解決全球氣候變化問題”，這樣的預(yù)期成果顯然是不切實(shí)際的。

5.文獻(xiàn)綜述不足

研究性課題的填寫需要一定的文獻(xiàn)綜述，以便了解前人的研究成果和不足。但許多學(xué)生在進(jìn)行文獻(xiàn)綜述時(shí)，要么缺乏系統(tǒng)性的檢索，要么只是簡(jiǎn)單羅列了一些資料，沒有進(jìn)行深入的分析和總結(jié)。

6.寫作不規(guī)范

研究性課題的填寫還需要遵循一定的寫作規(guī)范。但有些學(xué)生在寫作時(shí)，缺乏邏輯性，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，格式也不規(guī)范。這些問題影響了課題的整體質(zhì)量。

三、現(xiàn)實(shí)阻礙

在研究性課題的填寫過程中，學(xué)生們往往會(huì)遇到各種各樣的現(xiàn)實(shí)阻礙，這些阻礙既有來(lái)自個(gè)人的，也有來(lái)自環(huán)境的。下面我們就來(lái)聊聊這些阻礙都是些什么，它們又是怎么影響我們填寫課題的。

1.缺乏指導(dǎo)與培訓(xùn)

很多學(xué)生在填寫研究性課題時(shí)，往往缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。他們可能不知道如何去選擇合適的課題，如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，如何設(shè)計(jì)研究方法。這種情況下，學(xué)生就像是在黑暗中摸索，很難找到正確的方向。

2.時(shí)間壓力

學(xué)校通常會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生完成研究性課題的填寫。這個(gè)時(shí)間限制對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說都是一種壓力。他們可能因?yàn)闀r(shí)間緊迫，無(wú)法充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致選題不嚴(yán)謹(jǐn)，研究方法不科學(xué)。

3.知識(shí)儲(chǔ)備不足

研究性課題的填寫需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備。但不少學(xué)生可能在某些學(xué)科領(lǐng)域缺乏深入的了解，這直接影響了他們選題的深度和廣度。就像是沒有足夠工具的工匠，很難完成精細(xì)的工作。

4.實(shí)踐機(jī)會(huì)有限

研究性課題往往需要一定的實(shí)踐操作。然而，由于學(xué)校資源的限制，很多學(xué)生很難有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)，這就使得他們的研究缺乏實(shí)際操作的基礎(chǔ)。

5.技術(shù)障礙

隨著科技的發(fā)展，很多研究性課題需要使用到一定的技術(shù)手段。但并不是每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握這些技術(shù)。比如，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析可能需要一定的計(jì)算機(jī)操作技能，這對(duì)于一些技術(shù)小白來(lái)說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

6.研究環(huán)境不理想

研究性課題的填寫需要安靜、舒適的研究環(huán)境。但現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生可能面臨著各種干擾，如家庭環(huán)境的嘈雜、學(xué)習(xí)空間的不足等，這些都可能影響他們的研究進(jìn)度和質(zhì)量。

7.心理因素

填寫研究性課題對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說可能是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，他們可能會(huì)感到緊張、焦慮，擔(dān)心自己無(wú)法完成。這種心理壓力也會(huì)成為填寫課題的現(xiàn)實(shí)阻礙。

8.社會(huì)期待與家庭壓力

在某些社會(huì)和家庭環(huán)境中，學(xué)生可能會(huì)受到來(lái)自外界的過高期待和壓力。這種壓力可能會(huì)讓學(xué)生在填寫課題時(shí)，不敢選擇自己真正感興趣的領(lǐng)域，而是選擇那些他們認(rèn)為“更有面子”的課題。

這些現(xiàn)實(shí)阻礙就像是一座座大山，擋在了學(xué)生填寫研究性課題的路上。要想克服這些阻礙，學(xué)生需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，為他們提供更多的支持與幫助。

四、實(shí)踐對(duì)策

面對(duì)研究性課題填寫過程中遇到的種種阻礙，我們需要采取一些實(shí)際的對(duì)策來(lái)幫助學(xué)生順利地完成這項(xiàng)任務(wù)。下面我們就來(lái)聊聊這些對(duì)策，看看怎么才能讓填寫研究性課題變得不那么難。

1.加強(qiáng)指導(dǎo)與培訓(xùn)

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供系統(tǒng)的指導(dǎo)與培訓(xùn)。這包括開設(shè)研究性學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，以及組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為學(xué)生提供一對(duì)一的輔導(dǎo)。通過這些方式，學(xué)生可以學(xué)到如何選題、如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、如何設(shè)計(jì)研究方法等實(shí)用技能。

2.合理安排時(shí)間

學(xué)校和家庭都應(yīng)該幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，確保他們有足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和填寫研究性課題。可以通過制定詳細(xì)的時(shí)間表，讓學(xué)生提前規(guī)劃，避免臨近截止日期時(shí)的匆忙和焦慮。

3.擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備

學(xué)生可以通過多種途徑來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源，甚至參加一些興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，都可以幫助他們接觸到更多的學(xué)科知識(shí)，為選題提供更多的可能性。

4.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中去。比如，可以組織實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.提供技術(shù)支持

對(duì)于需要使用技術(shù)手段的研究性課題，學(xué)?？梢蕴峁┍匾募夹g(shù)支持。比如，開設(shè)計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)課程，提供數(shù)據(jù)分析軟件等，幫助學(xué)生克服技術(shù)障礙。

6.創(chuàng)造良好的研究環(huán)境

學(xué)校和家庭都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的研究環(huán)境。這包括提供一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，減少外界的干擾，讓學(xué)生能夠集中精力進(jìn)行研究。

7.緩解心理壓力

對(duì)于可能出現(xiàn)的心理壓力，學(xué)?？梢酝ㄟ^心理輔導(dǎo)等方式來(lái)幫助學(xué)生緩解。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子足夠的理解和支持，讓他們知道，填寫研究性課題是為了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，而不是為了滿足外界的期待。

8.降低社會(huì)期待與家庭壓力

學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，研究性課題的填寫是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，而不是一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。因此，降低社會(huì)和家庭對(duì)學(xué)生的期待，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和能力去選擇課題，是非常重要的。

五：結(jié)論

經(jīng)過對(duì)研究性課題填寫范例的分析，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)阻礙和實(shí)踐對(duì)策的探討，我們可以得出以下結(jié)論：

1.研究性課題的填寫是研究性學(xué)習(xí)的重要組成部分，它不僅考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還考驗(yàn)他們的研究能力和創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生在填寫研究性課題時(shí)，往往會(huì)遇到選題不明確、研究目標(biāo)不具體、研究方法不恰當(dāng)?shù)葐栴}，這些問題很大程度上是由于缺乏指導(dǎo)、時(shí)間壓力、知識(shí)儲(chǔ)備不足等原因造成的。

3.為了克服這些現(xiàn)實(shí)阻礙，我們需要從加強(qiáng)指導(dǎo)與培訓(xùn)、合理安排時(shí)間、擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)、提供技術(shù)支持、創(chuàng)造良好的研究環(huán)境、緩解心理壓力、降低社會(huì)期待與家庭壓力等方面入手，為學(xué)生提供全方位的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]王某某.研究性學(xué)習(xí)與課題設(shè)計(jì)[M].北京：高等教育出版社，2018