論學(xué)習(xí)議論文摘要：本文旨在探討學(xué)習(xí)議論文的重要性和方法。通過對議論文的定義、特點及作用進行分析，本文闡述了學(xué)習(xí)議論文的基本原則和技巧，提出了提高議論文寫作能力的實踐對策。文章首先對議論文進行了定義和分類，隨后從論點、論據(jù)、論證等方面分析了議論文的寫作要領(lǐng)，最后結(jié)合現(xiàn)實案例，提出了針對性的實踐建議，以期為提高我國學(xué)生的議論文寫作能力提供參考。

關(guān)鍵詞：議論文；寫作；學(xué)習(xí)；能力；實踐

一、引言

在現(xiàn)代社會，寫作能力已經(jīng)成為衡量一個人綜合素質(zhì)的重要標準之一。而議論文作為寫作中的一種重要文體，不僅要求作者有扎實的語言功底，還需要具備邏輯思維和批判性思考的能力。然而，對于許多學(xué)生來說，學(xué)習(xí)議論文似乎成了一件既困難又讓人頭疼的事情。

首先，我們要明白什么是議論文。簡單來說，議論文就是一種對某個觀點或問題進行分析、討論，并表達自己觀點的文體。它既可以是正式的學(xué)術(shù)論文，也可以是日常生活中的看法交流。議論文的特點在于它需要有明確的立場和觀點，同時還需要有充分的論據(jù)來支撐這些觀點。

為什么我們要學(xué)習(xí)議論文呢？原因很簡單，議論文能幫助我們更好地表達自己的觀點，提高我們的溝通能力。無論是在學(xué)校的學(xué)習(xí)討論，還是在工作中的匯報交流，甚至是在日常生活的交流中，都能體現(xiàn)出議論文的價值。學(xué)習(xí)議論文，其實就是在學(xué)習(xí)如何成為一個會思考、會表達的人。

然而，學(xué)習(xí)議論文并非易事。許多人可能會覺得議論文寫作很枯燥，缺乏趣味性。這主要是因為他們在學(xué)習(xí)過程中沒有找到適合自己的方法。有些人可能只會機械地堆砌論據(jù)，而忽略了論點的深度和廣度；有些人可能只會生搬硬套一些模板，而不會靈活運用。這些問題的存在，使得議論文寫作變得復(fù)雜和困難。

那么，如何才能學(xué)好議論文呢？其實，關(guān)鍵在于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。以下是一些簡單而又實用的建議：

第一，多閱讀優(yōu)秀的議論文。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到不同的觀點和論據(jù)，拓寬我們的視野。同時，我們還可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的寫作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運用修辭手法等。

第二，勤于思考。在閱讀和寫作的過程中，我們要學(xué)會獨立思考，提出自己的觀點。不要害怕與他人有不同的看法，因為這是學(xué)習(xí)議論文的重要一步。

第三，注重論據(jù)的收集和整理。論據(jù)是支撐觀點的基石，沒有充分的論據(jù)，觀點就站不住腳。因此，我們要學(xué)會從多方面、多角度去收集和整理論據(jù)，使自己的觀點更有說服力。

第四，多練習(xí)寫作。寫作是一種技能，需要通過不斷的練習(xí)來提高。我們可以嘗試寫一些短小的議論文，從實踐中不斷摸索和總結(jié)經(jīng)驗。

二、問題學(xué)理分析

在學(xué)習(xí)議論文的過程中，許多人會遇到一些普遍的問題，這些問題不僅僅是技術(shù)性的，更多的是源于對議論文本質(zhì)的理解和認識。下面我們就來分析一下這些問題的根源。

1.對議論文概念的理解模糊

議論文，顧名思義，就是議論的文章。但是，很多人對“議論”這個詞的理解并不清晰。他們可能認為，議論就是隨便說一說，沒有固定的格式和規(guī)則。實際上，議論文是有嚴格的格式和規(guī)范的。它需要有一個明確的論點，這個論點是文章的核心，所有的論據(jù)和論證都是為了支持這個論點服務(wù)的。

2.缺乏邏輯思維能力

議論文的寫作需要很強的邏輯思維能力。很多學(xué)生在寫作時，往往忽視了這一點，導(dǎo)致文章的邏輯結(jié)構(gòu)混亂，論據(jù)之間缺乏必然的聯(lián)系。邏輯思維能力的培養(yǎng)，需要通過日常的閱讀和思考來實現(xiàn)。比如，讀一本好書，不僅要看作者寫了什么，還要思考作者為什么這樣寫，這樣寫有什么道理。

3.論據(jù)使用不當

論據(jù)是支撐論點的重要依據(jù)，但是很多學(xué)生在使用論據(jù)時存在一些問題。比如，他們可能會引用一些過時或不準確的信息，或者使用與論點無關(guān)的例子。正確的做法應(yīng)該是，選擇與論點緊密相關(guān)、有說服力的論據(jù)。

4.寫作技巧不足

議論文的寫作不僅僅是簡單的觀點陳述，它還需要一定的寫作技巧。比如，如何開頭，如何結(jié)尾，如何過渡，如何運用修辭手法等。這些技巧的掌握，需要通過學(xué)習(xí)和實踐來不斷提高。

5.缺乏批判性思維

議論文寫作要求作者具備批判性思維。這意味著，作者不僅要接受別人的觀點，還要有質(zhì)疑和反駁的能力。但是，很多學(xué)生在面對不同的觀點時，往往缺乏獨立思考，容易盲目跟從。

6.忽視讀者感受

議論文的寫作最終是為了與讀者進行交流。因此，作者在寫作時，應(yīng)該考慮到讀者的感受，使文章既有深度又易于理解。然而，很多學(xué)生在寫作時，往往只關(guān)注自己的觀點，而忽略了讀者的需求。

三、現(xiàn)實阻礙

在學(xué)習(xí)議論文的過程中，我們不僅會遇到一些理論上的問題，還會面臨許多現(xiàn)實中的阻礙。這些問題可能會影響我們的學(xué)習(xí)效果，甚至讓我們對議論文寫作產(chǎn)生畏懼心理。下面我們就來談?wù)勥@些現(xiàn)實中的阻礙。

1.教育體制的限制

現(xiàn)在的教育體制往往更加注重知識的灌輸和考試的成績，而不是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生們很少有機會真正去練習(xí)和提升自己的議論文寫作能力。學(xué)校里的作文課往往只是讓學(xué)生按照固定的模板去寫，缺乏真正的思考和創(chuàng)意。

2.缺乏有效的學(xué)習(xí)資源

雖然現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)資源豐富，但是能夠真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的優(yōu)質(zhì)資源并不多。很多學(xué)生可能找不到合適的教材或者在線課程，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)議論文時缺乏指導(dǎo)。

3.寫作環(huán)境的限制

在現(xiàn)實生活中，很多人缺乏一個良好的寫作環(huán)境。他們可能因為工作、學(xué)習(xí)壓力大，沒有足夠的時間和精力去深入思考和寫作。此外，缺乏交流的平臺也使得學(xué)生們的寫作得不到及時的反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生自身的原因

有些學(xué)生可能對議論文寫作沒有興趣，覺得枯燥乏味，不愿意投入時間和精力去學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生可能因為自信心不足，害怕自己的觀點不被接受，所以不敢表達自己的看法。

5.社會觀念的影響

在某種程度上，社會對議論文寫作的看法也可能成為阻礙。有些人可能認為議論文寫作是專業(yè)人士的事情，普通人沒有必要學(xué)習(xí)。這種觀念可能會讓學(xué)生覺得議論文寫作與自己無關(guān)，從而失去了學(xué)習(xí)的動力。

6.寫作技巧的誤解

很多學(xué)生對寫作技巧的理解存在誤解，認為只要掌握了幾個模板和句式，就能寫出好的議論文。實際上，寫作技巧的運用需要結(jié)合具體情境和內(nèi)容，不能生搬硬套。

7.評價體系的單一

目前，對議論文的評價體系往往比較單一，主要是通過分數(shù)來衡量。這種評價方式可能讓學(xué)生只關(guān)注文章的得分，而忽略了文章的質(zhì)量和個人的成長。

這些現(xiàn)實阻礙不僅影響了學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的效果，也限制了他們批判性思維和表達能力的培養(yǎng)。因此，我們需要從教育體制、學(xué)習(xí)資源、寫作環(huán)境、學(xué)生自身等多方面入手，共同克服這些阻礙，為學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)議論文的環(huán)境。

四、實踐對策

面對學(xué)習(xí)議論文中存在的現(xiàn)實阻礙，我們需要采取一系列的實踐對策來克服這些困難，提高學(xué)生的議論文寫作能力。以下是一些具體的建議和方法。

1.改革教育體制

教育部門應(yīng)該對現(xiàn)有的教育體制進行改革，減少對考試成績的過度依賴，增加對寫作能力和批判性思維的培養(yǎng)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)專門的寫作課程，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)議論文的寫作技巧。

2.豐富學(xué)習(xí)資源

學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)該積極開發(fā)或引進高質(zhì)量的議論文學(xué)習(xí)資源，如教材、在線課程、寫作指南等。同時，鼓勵教師和學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

3.創(chuàng)造良好的寫作環(huán)境

學(xué)校和家庭應(yīng)該為學(xué)生提供一個安靜、舒適的寫作環(huán)境。鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀書、多思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫作興趣。

4.增強學(xué)生自信心

教師和家長應(yīng)該鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，不要害怕犯錯。通過積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心，勇于在公共場合發(fā)表自己的看法。

5.引導(dǎo)正確的社會觀念

社會應(yīng)該樹立正確的寫作觀念，鼓勵人們積極參與到議論文的寫作中來。通過媒體宣傳、文化活動等方式，提高公眾對議論文寫作的認識和重視。

6.深入學(xué)習(xí)寫作技巧

學(xué)生應(yīng)該深入學(xué)習(xí)議論文的寫作技巧，包括如何提出論點、如何選擇論據(jù)、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。可以通過參加寫作工作坊、閱讀寫作指南等方式來提升自己的寫作能力。

7.多樣化的評價體系

建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，還要關(guān)注他們的思考深度和表達效果?？梢酝ㄟ^課堂討論、寫作比賽等形式，讓學(xué)生在實踐中提升自己的寫作能力。

8.強化實踐練習(xí)

鼓勵學(xué)生多寫、多練?？梢詮膶懭沼?、博客開始，逐漸過渡到寫短篇議論文。同時，可以組織學(xué)生參與辯論、演講等活動，鍛煉他們的口頭表達和辯論能力。

9.互動式學(xué)習(xí)

鼓勵學(xué)生之間、師生之間的互動式學(xué)習(xí)。通過小組討論、寫作工作坊等形式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進步。

10.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

議論文寫作不僅僅是語文課的內(nèi)容，它還涉及到歷史、社會、哲學(xué)等多個學(xué)科。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解不同的觀點和論據(jù)，提高自己的寫作水平。

五：結(jié)論

總的來說，學(xué)習(xí)議論文是一個系統(tǒng)工程，需要我們從多個角度入手，綜合運用各種方法。首先，我們要認識到議論文的價值和意義，明白它不僅是表達觀點的工具，更是培養(yǎng)批判性思維和溝通能力的途徑。其次，我們要通過學(xué)習(xí)和實踐，掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，這樣才能寫出有深度、有邏輯的文章。最后，我們要不斷反思和總結(jié)，從每一次的寫作實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作水平。

參考文獻：

1.張三，李四.議論文寫作教程[M].北京：高