第01講戲劇的矛盾沖突目錄TOC\o"13"\h\u01考情分析·備考策略 202知識導(dǎo)圖·思維引航 303考點(diǎn)突破·考法探究 4考點(diǎn)一信息的篩選與整合 4考點(diǎn)二信息的辨析 404熱考題型·解題策略 405真題感悟·命題洞見 5就語文課程的學(xué)習(xí)來說，戲劇作為一種文學(xué)體裁，對全面提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)具有不可或缺的作用，必須設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)過程和評價體系；且戲劇可能出現(xiàn)在高考試卷中，學(xué)習(xí)戲劇的相關(guān)知識，掌握相關(guān)答題方法，也是有備無患?！?019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》曾明確規(guī)定，戲劇是文學(xué)類文本閱讀考查的一種文學(xué)體裁：“了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法?！庇纱丝梢钥闯觯瑧騽∽鳛槌Ｒ姷奈膶W(xué)體裁之一，也有可能出現(xiàn)在高考試題中。就高考命題的歷史來看，至今沒有考查過戲劇閱讀。與之同坐“冷板凳”的現(xiàn)代詩歌考查過幾次，雖然算不上大膽創(chuàng)新，但還是引起了不少一線教師的注意。總體來看，戲劇閱讀仍然被大家忽略。但事實(shí)上，2008年山東省的官方高考樣卷就考查了戲劇《玩偶之家》的選段；同樣，在廣東省采用粵教版教材并獨(dú)立命制高考題的時候，也出過一份官方樣卷考查戲劇《雷雨》，而且是連續(xù)節(jié)選了多個長片段。按照高考命題的邏輯，出現(xiàn)戲劇考查可能只是時間問題。因?yàn)樯⑽?、小說經(jīng)過多年的考查，其命題范圍和特點(diǎn)已經(jīng)為大家所熟悉，所以文學(xué)類文本閱讀試題命制早晚會“窮”則思變。唯一的問題，就是對文體選擇的考量，就像全國卷Ⅰ和2021年的全國乙卷至今沒有考查過散文，創(chuàng)下100％考小說的“紀(jì)錄”，也許是因?yàn)樾≌f比散文更通俗，更為學(xué)生所熟悉，更適合廣泛地考查，而學(xué)生對戲劇的熟悉程度還不如散文；或是因?yàn)樯⑽脑谥锌茧A段已有充分考核，高考要突出與中考的不同。從這點(diǎn)來看，在中考雖然未進(jìn)行過對戲劇的考查，但在高考命題中可能出現(xiàn)。另外，從命題演變來看其背后的邏輯。如文言文閱讀題在堅持多年紀(jì)傳體文本之后，于2021年改選成了紀(jì)事本末體史書文本作為素材，據(jù)此推測，編年體、國別體出現(xiàn)在高考卷中也只是時間問題。全國卷、新高考卷也可能像北京卷、天津卷一樣，考查議論文、游記、散文。分析2021年全國卷、新高考卷我們可以看出，新高考Ⅱ卷《放猖》和全國甲卷《當(dāng)痛苦大于力量的時候》突出真實(shí)性，更傾向于散文，這樣的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此，按照高考命題演變的邏輯，戲劇閱讀也很有可能出現(xiàn)在高考試卷中。透過這個官方樣本，我們可以把握一些戲劇閱讀的考查指向：雖然會圍繞人物臺詞、舞臺說明、戲劇沖突這三個戲劇的基本要素切入，但最終仍然指向“主題”。換言之，能否精準(zhǔn)把握戲劇主題，決定了戲劇閱讀題的答題質(zhì)量，而準(zhǔn)確把握戲劇主題又離不開對人物臺詞、舞臺說明、戲劇沖突三者的全面分析。對于戲劇文本閱讀題的命制和解答，我們可以用一種特殊的創(chuàng)新方式，即利用命題實(shí)踐豐富、體系已經(jīng)相當(dāng)成熟的小說閱讀題進(jìn)行一種“類比性的模仿”，將小說命題進(jìn)行對應(yīng)轉(zhuǎn)譯，以評估和測試戲劇命題的可能性，畢竟戲劇和小說天然就存在著極大的共性：同樣是寫人敘事、展現(xiàn)人物的情感和思想、表現(xiàn)對時代和境遇的思考。兩者之間的不同主要在于戲劇主要依靠人物對白來展現(xiàn)情節(jié)，而小說展現(xiàn)情節(jié)的途徑和方式相對更加自由豐富。不過，我們?nèi)钥蓪烧叩囊刂苯訉ψg：舞臺說明與環(huán)境描寫、人物描寫，人物臺詞與人物形象、語言描寫，戲劇沖突與故事情節(jié)，戲劇主題與小說主題。我們至少可以明確，以小說等寫人敘事類文本閱讀題命題的要點(diǎn)和形式來命制戲劇閱讀題具有可操作性。而這不僅檢驗(yàn)了戲劇和小說的相似性，而且可以看出小說的環(huán)境、人物、情節(jié)、主題類試題的命制，與戲劇舞臺說明、人物臺詞、戲劇沖突、主題的“三元一核”的命制充分對應(yīng)。小說考查環(huán)境描寫，對應(yīng)的戲劇就可以考查舞臺說明；小說考查人物分析，對應(yīng)的戲劇就可以考查臺詞分析；小說考查情節(jié)設(shè)計，對應(yīng)的戲劇就可以考查戲劇沖突。不管如何考查，最終都?xì)w于“三元一核”，通過完整把握作品要素，最終實(shí)現(xiàn)對作品主題的理解。當(dāng)然，我們在考慮基本要素之外，還要充分考慮戲劇的獨(dú)特性，包括其獨(dú)特的理論和具體的創(chuàng)作要素。如戲劇由于受時間、空間的嚴(yán)格限制，所以有“三一律”的創(chuàng)作法則，即要求作品盡可能“一時一地一事”。雖然隨著科技的發(fā)展，戲劇舞臺的變換更加方便，但創(chuàng)作上遵守“三一律”仍然是戲劇的個性特征。因此，就像2020年全國卷Ⅰ小說《越野滑雪》考查“冰山理論”，戲劇也可以考查“三一律”。又如戲劇語言主要通過人物對白來展現(xiàn)，那么對潛臺詞和動作性語言的分析也可以作為具體的考查對象。總之，戲劇閱讀進(jìn)入高考試卷的可能性很大，而且考查的要點(diǎn)和形式也接近于小說閱讀。我們命制戲劇閱讀題時可以參考小說閱讀題命制的模式，結(jié)合戲劇“三元一核”的特點(diǎn)來展開。解題技巧文學(xué)上的戲劇，是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。劇本是一種以人物臺詞為手段，集中反映矛盾沖突的文學(xué)體裁，包含舞臺說明、人物臺詞、戲劇沖突三個要素。舞臺說明既是對舞臺背景的描繪、社會背景的展示，也包含對人物動作的說明。人物臺詞包含由人物直接說出的臺詞和沒有說出的潛臺詞，這些都是塑造人物形象的關(guān)鍵。戲劇沖突其實(shí)就是戲劇情節(jié)展開的過程，由矛盾的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分構(gòu)成。而這三個要素，最終都服務(wù)于戲劇主題。簡單地說，可以概括為“三元一核”。高考對戲劇文本的考查，離不開這“三元一核”，一般考查戲劇舞臺的設(shè)置及作用、戲劇人物的特點(diǎn)與作用、戲劇語言的特點(diǎn)與效果、概括戲劇的矛盾沖突及作用，進(jìn)而探究作品的主題（蘊(yùn)含的民族心理和人文精神）。解答這些題，要注意以下幾個方面：1.了解戲劇舞臺說明舞臺說明，又叫舞臺提示，是劇本語言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景，以及對人物表情、動作、上下場的提示語等。這些說明對刻畫人物性格、推動戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。2.抓住戲劇矛盾沖突矛盾沖突是戲劇的核心要素之一，是推動戲劇發(fā)展的動力，也是戲劇吸引觀眾的關(guān)鍵。在一個戲劇中，矛盾沖突可以體現(xiàn)在多個方面，例如人物之間的矛盾、人物內(nèi)心的矛盾、社會矛盾等。矛盾沖突在戲劇中有以下作用：（1）促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。矛盾沖突是戲劇情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，它可以推動情節(jié)向前發(fā)展，使得劇情更加緊湊、有張力。（2）增強(qiáng)戲劇的吸引力。矛盾沖突是戲劇的魅力所在，它可以讓觀眾更加投入地參與到劇情中來，激發(fā)觀眾的情感共鳴，增加戲劇的吸引力。（3）塑造人物形象。矛盾沖突可以讓人物更加立體、豐滿，讓觀眾更好地理解和認(rèn)識人物的性格、態(tài)度和行為，從而更好地認(rèn)同、共鳴和感情投入。（4）反映社會現(xiàn)實(shí)。戲劇中的矛盾沖突可以反映當(dāng)時社會的矛盾沖突，讓觀眾更好地認(rèn)識社會現(xiàn)實(shí)、思考社會問題。理清矛盾沖突的線索（如何產(chǎn)生矛盾沖突——產(chǎn)生了何種性質(zhì)的矛盾沖突——矛盾沖突發(fā)展進(jìn)程如何），就能掌握戲劇文學(xué)的主要情節(jié)。3.鑒賞戲劇語言戲劇語言是構(gòu)建劇本的基礎(chǔ)，主要包括人物語言和舞臺說明。鑒賞戲劇語言，主要是品味人物語言。品味人物語言，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（1）品味個性化的人物語言，因?yàn)閭€性化的語言能準(zhǔn)確表達(dá)人物的思想感情。（2）品味富有動作性的人物語言，即戲劇沖突中人物之間的動作沖突或人物內(nèi)心活動。（3）品味人物語言中蘊(yùn)含的豐富的潛臺詞，也就是“言外之意”“話外之音”。4.鑒賞戲劇人物（1）關(guān)注人物的主要性格特征。人物的性格是多面的，在分析人物形象時，首先要抓住其主要性格特征。（2）仔細(xì)揣摩人物的語言。戲劇中人物的語言是刻畫人物形象的重要手段，是塑造人物形象最重要的載體。（3）順著線索，理清人物的心路歷程。順著劇情發(fā)展的線索，理清人物性格發(fā)展變化的心路歷程，才能對戲劇人物形象有比較全面的把握。5.探究戲劇主題戲劇往往通過個人的命運(yùn)探求人類的命運(yùn)，愛情、和平、愛國、生命、家庭倫理等都是其永恒的主題。高中階段，戲劇考查最多的是探究民族心理和人文精神。把握戲劇沖突(一)戲劇沖突的主要特征尖銳激烈：在戲劇中，一些平淡的矛盾往往被組成有聲有色的沖突，由于矛盾的雙方都有足夠的沖擊力，沖突在最后爆發(fā)時是格外強(qiáng)烈的。如《雷雨》中所有的人物都卷入了戲劇沖突，雖然未動刀槍，但人物之間的交鋒卻是驚心動魄的，最后矛盾達(dá)到一定程度終于爆發(fā)。高度集中：戲劇要在既定的時間和空間里表現(xiàn)社會矛盾，必須巧妙地把事件和人物集中組織在一起，使戲劇沖突鮮明突出。如《雷雨》中30年來兩代人的矛盾糾葛，集中在幾個小時內(nèi)展開，劇中場景集中在周家客廳和魯家，猶如兩軍對壘。進(jìn)展緊張：戲劇沖突必須扣人心弦，波瀾起伏，使觀眾一直處于緊張和期待之中。曲折多變：戲劇沖突往往曲折復(fù)雜，變化多姿。(二)戲劇沖突的表現(xiàn)形態(tài)戲劇沖突主要表現(xiàn)為具有不同性格的人物在追求各自目標(biāo)過程中所發(fā)生的斗爭，它不能用抽象的意念去表現(xiàn)。這些形態(tài)主要有三種：1．人與人的沖突：即表現(xiàn)為人與人之間意志和性格的沖突，這是戲劇沖突的本質(zhì)。意志沖突，是指人物間對立的目的和動機(jī)出現(xiàn)，交織成錯綜復(fù)雜的戲劇沖突。如《雷雨》中董事長周樸園與工人代表魯大海的不同動機(jī)，封建家長周樸園和蘩漪的不同動機(jī)，構(gòu)成階級、家庭的沖突。性格沖突，是指人物間對待事物的態(tài)度，追求的理想，采取手段的不同所引起的沖突。人物性格越典型就越容易引起沖突。如《茶館》，正是由精明善良的王利發(fā)、耿介正直的常四爺?shù)仍S多性格各異的人物，在相互撞擊中引起沖突，意志沖突和性格沖突往往是緊密地結(jié)合在一起的，在戲劇中，不能截然分開。2．人物內(nèi)心沖突：這種內(nèi)心沖突往往使人物陷于不易擺脫的境地。在《雷雨》中，四鳳和周萍都是侍萍的親生骨肉，要侍萍答應(yīng)他們的結(jié)合，她是既難同意，又無法道出真情的。兒女的要求使她處于進(jìn)退兩難的境地，在內(nèi)心深處展開了激烈的斗爭。3．人物與環(huán)境的沖突：這種環(huán)境，既指自然環(huán)境，也指社會環(huán)境?！恫桊^》展示了維新運(yùn)動失敗后、北洋軍閥混戰(zhàn)之時和國民黨統(tǒng)治時期這三個不同歷史階段中人與社會環(huán)境的沖突。(三)戲劇沖突的不同類型劇作情節(jié)結(jié)構(gòu)不同，往往呈現(xiàn)出不同類型。單一型：這類戲劇沖突的對立面自始至終基本不變，一貫到底，在一次次交鋒中，沖突越來越激烈，最后爆發(fā)。如蘩漪與周萍的沖突貫穿《雷雨》全劇。主次型：全劇有一主要沖突，但這一沖突并非每場都出現(xiàn)，有時出現(xiàn)的是次要沖突。如《西廂記》中的主要沖突是自由婚姻和封建婚姻的沖突。但實(shí)際上全劇中老夫人的戲并不多。多樣型：一些劇作由于沒有貫穿到底的完整而集中的戲劇情節(jié)，各場多由一系列人物的生活片斷組成，它在眾多人物的生活場景中，展示一個個分散的沖突，這些沖突統(tǒng)一于共同的主題之下。如《茶館》沒有貫穿到底的情節(jié)，三幕表示了三個不同歷史時期，這三部分中各有不同的沖突，但各種沖突又都統(tǒng)一于葬送舊時代這一主題之下。戲劇沖突是構(gòu)成戲劇的根本要素，“沒有沖突就沒有戲劇”。人們評論戲劇常說“有戲”“沒戲”，指的就是有沒有“戲劇沖突”。戲劇沖突越尖銳，戲劇性也就越強(qiáng)。戲劇作品要在兩三個小時的演出中達(dá)到揭示矛盾、表現(xiàn)生活的目的，就必須寫出關(guān)鍵性情節(jié)，寫出生活中最富戲劇性的矛盾，圍繞一個中心，一步步將矛盾推向高潮，達(dá)到矛盾非解決不可的程度——這樣才能使劇情強(qiáng)烈地吸引觀眾，具有扣人心弦的藝術(shù)力量。理清戲劇沖突四入手1.了解戲劇情節(jié),把握戲劇沖突為了吸引觀眾,劇本十分講究情節(jié)性。讀者只有了解了戲劇情節(jié),才能把握戲劇沖突。因此,可從情節(jié)的推進(jìn)入手,分析戲劇沖突的發(fā)展過程。2.結(jié)合戲劇主題,分析沖突性質(zhì)戲劇沖突,包括人物與人物之間的沖突,人物自身的沖突,人物與環(huán)境的沖突幾方面。戲劇沖突的實(shí)質(zhì)是性格沖突,劇作者把人物放在尖銳的沖突中,特別是人物性格的相互“抵觸”、相互“沖突”來展開故事情節(jié),塑造人物形象,表現(xiàn)主題思想。因此,可從戲劇表現(xiàn)的主題,分析沖突的性質(zhì)。3.從人物自身的心理矛盾把握戲劇沖突內(nèi)心沖突往往使人物陷于不易擺脫的境地,從此入手易抓住戲劇的主要矛盾。如在《雷雨》中,四鳳和周萍都是侍萍的親生骨肉,要侍萍答應(yīng)他們的結(jié)合,侍萍是既難同意,又無法道出真相的,兒女的要求使她處于進(jìn)退兩難的境地,她在內(nèi)心深處展開了激烈的斗爭。4.從人物與環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)的矛盾把握沖突在《牡丹亭·驚夢》中,美好的自然景色,使杜麗娘驚喜萬分,由此情思萌動,但在封建禮教所制約的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,這是不能被允許的,因此情與環(huán)境的不協(xié)調(diào),構(gòu)成了戲劇沖突。篇目場景歸納哪些沖突沖突實(shí)質(zhì)竇娥冤（節(jié)選）雷雨（節(jié)選）哈姆萊特（節(jié)選）《雷雨》——戲劇沖突文本1（午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。）……魯大海（如夢初醒）他們?nèi)齻€就騙了我了，這三個沒有骨頭的東西！他們把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。周萍（怒）你混賬！周樸園不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。魯大海開除了？！周沖爸爸，這是不公平的。周樸園（向周沖）你少多嘴，出去！周沖憤然由中門下。魯大海哦，好，好，（切齒）你的手段我早就領(lǐng)教過，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——周樸園你胡說！魯侍萍（至大海前）別說了，走吧。魯大海哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，——周樸園（厲聲）下去！仆人們（拉大海）走！走！魯大海（對仆人）你們這些混賬東西，放開我。你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！娃周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還——周萍（忍不住氣，走到大海面前，重重地打他兩個嘴巴）你這種混賬東西！大海立刻要還手，但是被周宅的仆人們拉住。周萍打他！魯大海（向周萍高聲）你，你！（正要罵，仆人一起打大海。大海頭流血。侍萍哭喊著護(hù)大海）周樸園（厲聲）不要打人！仆人們住手，仍拉住大海。魯大海（掙扎）①放開我，你們這一群強(qiáng)盜！周萍（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍（大哭起來）②哦，這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲?，抽咽）你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。魯大海媽，別理這東西，您小心吃了他們的虧。魯侍萍（呆呆地看著周萍的臉，忽而又大哭起來）大海，走吧，我們走吧。（抱著大海受傷的頭哭）大海為仆人們擁下，侍萍亦下。（節(jié)選自曹禺《雷雨》）文本2我寫《雷雨》是一種情感的迫切需要。我念起人類是可憐的動物，帶著躊躇滿志的心情，仿佛自己來主宰自己的命運(yùn)，而時常不能自己來主宰。受著自己——情感的或者理解的——捉弄，一種不可知的力量的，——機(jī)遇的，或者環(huán)境的——捉弄。生活在狹小的籠里而洋洋地驕傲著，以為是徜徉在自由的天地里。稱為萬物之靈的人類，不是做著最愚蠢的事么？我用一種悲憫的心情，來寫劇中人物的爭執(zhí)②。在這些人不知道自己的危機(jī)之前，蠢蠢地動著情感，勞著心，用著手。他們已徹頭徹尾地熟悉這一群人的錯綜關(guān)系。我使他們征兆似地覺出這醞釀中的陰霾。預(yù)知這樣不會引出好結(jié)果。我是個貧窮的主人，但我請了看戲的賓客升到上帝的座位，來憐憫地俯視著這一堆在下面蠕動的生物。他們怎樣盲目地爭執(zhí)著，泥鰍似地在情感的火坑里打著昏迷的滾，用盡心力來拯救自己，而不知千萬切的深淵在眼前張著巨大的口。他們正如一匹跌在泥沼里的羸馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里。周萍悔改了“以往的罪惡”，他抓住四鳳不放手，想由一個新的靈魂來洗滌自己。但這樣不自知地犯了更可怕的罪惡，這條路引他到死亡。蘩漪是個最令人憐憫的女人，她不悔改，她如一匹執(zhí)拗的馬，毫不猶疑地踏著艱難的老道，地抓住周萍不放手，想重拾起一堆破碎的夢，救出自己，但這條路也引她到死亡。（節(jié)選自曹禺《雷雨》序）【注】①爭執(zhí)，此處的意思是掙扎、抗?fàn)?。問題下列對劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項是（）A.“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子”用了諧音雙關(guān)的手法，潛臺詞內(nèi)涵豐富，寫出了母子相見卻不能相認(rèn)的痛苦與對大兒子周萍失望的復(fù)雜心理。B.戲劇沖突主要表現(xiàn)為劇中人物性格沖突，魯大海和周樸園的交鋒過程，寫出了兩個人尖銳的矛盾沖突，沖突的實(shí)質(zhì)是性格沖突。C.節(jié)選文段中魯大海的臺詞多處運(yùn)用破折號，如“你還——”“故意叫江堤出險，——”“你現(xiàn)在還——”等，表現(xiàn)了人物難以言說的痛楚。D.戲劇中的人物語言兼有口語化與動作化的特點(diǎn)，既利于表演，又能反映人物的心理與神態(tài)，如“哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了”讓人感受到人物極度憤慨的神情與心理。答案解析分析戲劇沖突的作用分析戲劇沖突在情節(jié)、刻畫人物、主旨方面的作用。1.分組討論，每組選擇一篇課文，選擇其中一個場景，閱讀體會矛盾沖突，思考討論其作用。2.每組派代表進(jìn)行分享，選擇自己認(rèn)為最典型的臺詞，朗讀表演，并分析。小結(jié)：戲劇沖突的作用：推動情節(jié)發(fā)展刻畫人物（性格、精神，塑造人物形象）表現(xiàn)主旨【專練訓(xùn)練】一、閱讀下面的文字，完成下面小題?！渡詈！返诰艌觫伲ü?jié)選）【核潛艇指揮艙。金屬擠壓聲越來越大。司令員極限深度就快到了，各個戰(zhàn)位務(wù)必認(rèn)真操作。黃旭華最關(guān)鍵的是核反應(yīng)堆與外面海水進(jìn)行冷熱交換的波紋管，只要波紋管能夠扛得住三十個大氣壓的擠壓，就沒有問題。【很快，揚(yáng)聲器傳來報告聲：“報告，海水冷熱交換的波紋管工作正常?！薄军S旭華和司令員都松了口氣。黃旭華來，我們現(xiàn)在就向極限深度沖刺。目標(biāo)——300米！【艇體急劇晃動。刺耳的金屬擠壓聲中，黃旭華恍惚聽到了昔日日本戰(zhàn)機(jī)刺耳的轟鳴聲。【光漸暗。黃旭華（15歲）與母親出現(xiàn)。母親紹強(qiáng)，日本人的飛機(jī)把我們的家炸毀了，從今天開始，咱們的家沒有了……你要記住今天，你答應(yīng)過媽！黃旭華（在炮火硝煙中高聲呼喊）姆媽，我答應(yīng)，我記住了。我要學(xué)航空，我要制造飛機(jī)，保衛(wèi)我們國家的藍(lán)天。我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略。從今天起，我不叫黃紹強(qiáng)了，我叫黃旭華——旭日東升，榮耀中華！【暗轉(zhuǎn)。深潛前夜，黃旭華家?！军S旭華坐在寫字臺前，在桌上鋪開信紙寫著什么，因?yàn)樾木w復(fù)雜，他停下筆，凝神思索。李世英輕步上。李世英你在想什么？黃旭華這么晚了，還沒睡??？哦……我在想姆媽，五十年了，每一個細(xì)節(jié)都那么清晰……姆媽就站在逃難的人群里，離我那么近……我和姆媽相處的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。李世英你有什么事要跟我說嗎？【黃旭華不知道怎么開口，李世英看著他不說話。一陣囧默。李世英我是你妻子，你最該信任的……最該說服的，是我！你可以選擇去勇敢，甚至犧牲！可你有家，有妻子、有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……黃旭華世英…李世英你到底在寫什么？你要寫什么？……是寫給我和女兒的嗎？或者是寫給阿媽的……當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它拆開它看到它的時候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？黃旭華世英，你想得過于嚴(yán)重了，沒那么大的風(fēng)險，這么多年來技術(shù)在進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)在積累，從二十年前的401艇到現(xiàn)在的404艇，我們……李世英我說的是萬一。黃旭華沒有萬一。李世英當(dāng)然有！若是沒有，你參加一個海試，為什么要中央軍委批準(zhǔn)？你可以勇敢，可以無畏，可以努力說服所有人不必?fù)?dān)心，但你卻剝奪了家人為你擔(dān)心的權(quán)利……你在隱瞞什么？家人的擔(dān)心不是愛嗎？你怕什么？怕我知道我會攔著你不讓你去嗎？（眼淚流了下來）【黃旭華的眼睛也模糊了。李世英我從來沒有干涉過你，更談不上阻攔，我只不過是一個普通的外語翻譯，可我崇拜你，崇拜你的才華、你的事業(yè)，敬重你的人品，更欣賞你的情懷……如果沒有這些，我為什么要跟你結(jié)婚？因?yàn)槟愕氖聵I(yè)，要把有關(guān)于我們所有的一切都隱瞞起來……三十年了，你不能見父母，不能見兄弟姐妹，無法回答他們的質(zhì)疑，我也一樣！女兒們也一樣！黃旭華（真誠地）世英，對不起，我該第一時間告訴你的……我是怕你擔(dān)心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會更擔(dān)心……三百米，是我們的核潛艇第一次到達(dá)的極限深度，在那里，手掌大的面積，都要承受1.5噸的壓力……美國當(dāng)年最新型的“長尾鯊號”核潛艇，剛剛下潛到一百多米就出了事，一百多人無一生還，這件事你知道，我們以前還談?wù)撨^……所以，我就更不敢跟你說了。李世英（露出了一絲微笑）旭華，我和你相濡以沫幾十年，我難道不知道核潛艇就是你的命啊。你應(yīng)該去，作為總設(shè)計師，在這么一個危險的過程中，你在，所有人心里都安穩(wěn)。你是總設(shè)計師，你不僅要為這條艇的安全負(fù)責(zé)，也要為這艘艇上的所有人生命負(fù)責(zé)，所以你更應(yīng)該去！我在家里等你回來，我的生命從遇見你的那一天起，就跟你連在一起的。黃旭華（喃喃）無論是順境還是逆境——李世英無論富有還是貧窮——黃旭華無論是健康還是疾病——李世英無論青春還是年老——黃旭華我們都風(fēng)雨同舟。【暗轉(zhuǎn)。404核潛艇指揮艙。深度計紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽到“怦怦”的心跳聲。【切光。黃旭華家，電話鈴?fù)蝗豁懫?。李世英不敢接聽電話，遲疑良久，終于拿起電話。李世英喂……哦，（瞬間輕松下來，激動地頻頻點(diǎn)頭）好、好……，祝賀，祝賀成功……嗯，嗯，我就在家等他回來?！军S旭華上，與李世英對視。黃旭華（沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中，大聲朗誦）花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中?。ㄕ幾浴秳”尽?021年第3期）[注]①《深海》講述的是國家榮譽(yù)勛章獲得者、“核潛艇之父”黃旭華為祖國核潛艇事業(yè)奮斗一生的故事。第九場展現(xiàn)的是他進(jìn)行極限下潛實(shí)驗(yàn)的過程。1．矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面的。本場主要揭示了哪些矛盾沖突？請從不同層面簡要概括。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。青鳥①（節(jié)選）[比利時]莫里斯·梅特林克②一間樵夫小屋的內(nèi)部，簡陋，鄉(xiāng)土氣，但絕非慘不忍睹。壁爐里煨著火。廚房器皿，衣柜，大面包箱，掛鐘，紡紗機(jī)，水龍頭，等等。桌上點(diǎn)著一盞燈。衣柜角兩邊蜷伏著一狗一貓，鼻子藏在尾巴下沉睡著。它們中間放著一大塊藍(lán)白兩色的大方糖。墻上掛著一個圓形鳥籠，關(guān)著一只斑鳩③。背景有兩扇關(guān)閉的百葉窗。一扇窗下有張凳子。進(jìn)口房門在左邊，橫著一根門閂。右邊另有一扇門。有道扶梯通上閣樓。右邊還有兩張孩子睡的小床，床頭放著兩張椅子，擱著折疊整齊的衣服。幕啟時，蒂蒂爾和米蒂爾熟睡在小床上。蒂蒂爾的母親走近他倆，俯下身來，端詳了好一會兒，蒂蒂爾的父親把頭從半開的門探進(jìn)來，她用手對他示意，一只手指放在嘴唇上，叫他不要作聲，然后吹滅了燈，踮起腳從右邊出去。臺上有一會兒保持微暗，然后，一片光從百葉窗縫透入，愈來愈亮。桌上的燈復(fù)又自明，兩個孩子看來已睡醒，翻身坐在床上。[有人敲門。]蒂蒂爾（猛然住口、害怕起來）怎么回事？……米蒂爾（驚惶失措）是爸爸！……[正在猶豫不敢去開門的時候，只見門閂吱吱嘎嘎地自動舉起；門稍稍打開一點(diǎn)，閃進(jìn)一個身穿綠衣、頭戴紅帽的小老太婆。她是個駝背、瘸腿、獨(dú)眼女人；鼻子和下頦湊得很近，扶著拐杖，佝僂而行。不消說，這是個仙女。]仙女你們這兒有沒有會唱歌的青草和青鳥？……米蒂爾蒂蒂爾有一只鳥。蒂蒂爾可是我不能送人。仙女（戴上眼鏡看鳥）我不要這只；顏色不夠青。我要的那種，你們一定得給我找來。蒂蒂爾可我不知道鳥兒在哪里呀……仙女我也不知道在哪里。這是為了我的小姑娘，眼下她病得很厲害。蒂蒂爾她得了什么病？仙女她想得到幸?！銈兊民R上出去找鳥。我這就給你們一頂有魔法的小帽。剛才我敲門的時候，你們在做什么？……蒂蒂爾我們在玩吃點(diǎn)心。仙女你們有點(diǎn)心嗎？……點(diǎn)心在哪兒？……蒂蒂爾在有錢小孩子的家里……您來看看，多帥呀！……[他把仙女拉到窗口。]仙女（在窗口）可吃點(diǎn)心的是別人呀！……你不埋怨他們嗎？……蒂蒂爾干嗎要埋怨？……仙女因?yàn)樗麄儼咽裁炊汲怨饬恕Ｎ矣X得他們實(shí)在不該不分給你們一點(diǎn)……蒂蒂爾倒沒有什么不該，因?yàn)樗麄兗矣绣X嘛……對不對？……他們家真漂亮！……仙女比不上你家漂亮。蒂蒂爾哪里的話！……我們家又黑又小，又沒有點(diǎn)心……仙女兩邊完全一樣，你沒有看清楚罷了……蒂蒂爾不，我看得很清楚！……仙女（突然惱火）我就要說你沒有看清楚！讓我來考考你是不是看得清……我長得漂亮還是長得丑呢？（蒂蒂爾愈來愈尷尬了，仍然一言不發(fā)）你不愿意回答嗎？……我是年輕呢，還是很老很老呢？……我臉上是粉紅色的呢，還是蠟黃的？……也許我是個駝背吧？……蒂蒂爾（安慰）不，不，駝得不厲害……仙女從你的神情來看，人家會相信我駝得厲害！……我是不是鷹鉤鼻，左眼被挖掉了？……蒂蒂爾不，不，我沒有這么說……是誰挖掉了你的左眼？仙女（愈加惱怒）左眼沒有挖掉！……你這窮小子真是沒有禮貌！……我左眼比右眼漂亮；顯得大些，更加明亮，藍(lán)得像天空一樣……我的頭發(fā)你看清了嗎？……像麥子一樣全黃……真像純金一樣！……因?yàn)樘嗔?，壓得我抬不起頭來……我的金毛發(fā)到處長……你瞧我手上不是嗎？[她攤開兩小綹灰發(fā)。]蒂蒂爾不錯，我看到幾根……仙女（忿怒）幾根？！……是一綹、一束、一把！像的波浪！……我知道有的人視而不見；我想，你不至于是這種可惡的睜眼瞎吧？……蒂蒂爾不是的，不是的，只要沒有被遮住，我都看得清楚……仙女可是被遮住的東西你也該照樣大膽地設(shè)想看得見！人真是古怪……沒有了仙女，人什么也看不清了……幸虧我身上總帶著撥亮睜眼瞎的一切必需品……我從口袋里掏出什么來了？……蒂蒂爾奧！多漂亮的小綠帽！……帽徽上這樣亮閃閃的是什么？……仙女是使人心明眼亮的大顆鉆石……蒂蒂爾當(dāng)真？……仙女當(dāng)真。只要把這頂帽子戴在頭上，稍稍轉(zhuǎn)動一下鉆石：就像這樣從右到左撥弄一下，你照見了嗎？……這時鉆石便在別人看不到的額角突出的地方擠壓一下，于是就能使人心明眼亮……你可以馬上看到事物里面的東西；面包、酒、胡椒這些東西的靈魂……只要把它戴在頭上，誰也看不見你……（她給蒂蒂爾戴上小綠帽）現(xiàn)在你轉(zhuǎn)一下鉆石……轉(zhuǎn)一下就會……[蒂蒂爾剛轉(zhuǎn)了一下鉆石，樣樣?xùn)|西便起了奇異的突變。老仙姑頓時變成一個絕色的公主；壘墻的石塊閃爍發(fā)光，像藍(lán)寶石一樣發(fā)出藍(lán)幽幽的光芒，一忽兒又變得玲瓏剔透，有如價值連城的寶石一樣發(fā)出耀眼的光芒。寒傖的家具顯得很有生氣，熠熠放光；白木桌變得沉實(shí)、華貴，宛如大理石桌；立地大鐘的玻璃鐘面像眨著眼睛，露出和藹的微笑。這時鐘擺在其中來回擺動的那扇門打開一半，閃出了眾時辰，他們手拉著手，縱聲歡笑，在美妙的音樂聲中翩翩起舞。]蒂蒂爾為什么墻壁這樣明亮？……是糖做的還是寶石壘成的？……仙女凡是石頭都是一樣發(fā)亮的，凡是石頭都是寶石；而人只能分辨其中幾種……（有刪改）[注]①青鳥：本文節(jié)選自六幕夢幻劇《青鳥》，全劇講述了樵夫的孩子蒂蒂爾和米蒂爾，受仙女之托為鄰家生病的女孩尋找青鳥的過程。在西方，青鳥象征著幸福和快樂。②莫里斯·梅特林克：（18621949年），比利時劇作家、詩人、散文家，1911年獲得諾貝爾文學(xué)獎，是象征派戲劇的代表作家。③斑鳩：這只斑鳩正是劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥。2．矛盾沖突是戲劇的生命，蒂蒂爾與仙女關(guān)于是否“看得清楚”的對話是比較典型的戲劇沖突，請簡析其在文中的作用。三、閱讀下面的文字，完成下列小題。袁隆平（節(jié)選）曹憲成（地坪。一棵巨大的紅楓樹將秋天渲染得格外多情。袁隆平坐在紅楓樹下的一塊巨石上，用小提琴演奏著《夢幻曲》。助手黎畀夫、任驊騎，還有眾多男女農(nóng)技員松散地圍坐在四周安靜地傾聽。（李成器拿著一沓材料無精打采地上。）李成器別拉了?。ㄔ∑?jīng)]有停下演奏，繼續(xù)拉琴。）李成器別拉了?。ㄔ∑椒路饹]有聽到，仍就靜若止水地拉著琴。）李成器（怒吼）別拉了??！眾人怎么了？出了什么事？黎畀夫你這個省里干部，平時來了總是趾高氣昂，今天怎么像只……眾人瘟雞！（大笑）（袁隆平不受打擾地繼續(xù)拉著琴。）李成器三次，三次啊?。ㄔ谠∑矫媲岸紫聛恚┠趺础€在夢里？這是第三次呀！眾人什么第三次？李成器第三次申報國家科學(xué)院院士，又沒有通過??！眾人啊？！黎畀夫（唱）不公正！任驊騎（唱）不公正！眾人（唱）不公正啦——黎畀夫（唱）坎太高！眾人（唱）他登峰摘得星。任驊騎（唱）水太深！眾人（唱）他下海捕得鯨。黎畀夫、任驊騎（唱）走遍中國你去問——眾人（唱）誰人不識袁隆平?。ㄔ∑饺耘f無動于衷地拉著琴。）眾人老師——（有人將袁隆平的小提琴奪下來。）袁隆平俗累，俗累啊！來來來，都過來，我給你們講個故事。（眾人走過去圍坐在袁隆平周圍。袁隆平佛家有個“八風(fēng)”，“指的是利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂。四順?biāo)哪?，總是離不開繞不過的人生際遇！蘇東坡你們知道吧？他以為他就能泰然自若，不為八風(fēng)所動。有一次，他寫了一首詩：“稽首天中天，毫光照大干。八風(fēng)吹不動，端坐紫金蓮。”看起來是在贊佛，實(shí)際上是在自我明志！他將詩抄在詩箋上，打發(fā)小童送到河對岸的歸宗寺，交給他的高僧朋友佛印。他心想啊，佛印一定會大加贊賞，拍案驚奇。于是，就飄飄然靜候佳評。他覺得佳評是肯定的、沒有懸念的、十拿九穩(wěn)的、百分之百的！可他怎么也想不到，佛印在詩箋上批了兩個字：“放屁”。蘇東坡氣?。∪虩o可忍，火冒三丈，暴跳如雷！立馬就跑過河去理論。誰知佛印在門上貼了一張紙條，上面寫了兩句話：“八風(fēng)吹不動，一屁過江來?！碧K東坡看了醍醐灌頂，茅塞頓開！頓悟自己是修心不夠，澄性無恒啦！于是，他就想通了，真正地想通了！爭什么？搶什么？低三下四為什么？上躥下跳干什么？他做了一輩子官，一輩子都在貶謫中度過，卻不妨礙他愛國家、愛人民、愛生活、愛自由！他用他的辭賦奎章，為后人留下了浩瀚純真的文化瑰寶！千百年來，他的肉體死了，精神卻永存，像天上的星，像地上的河，歷久彌新啦?。ㄗ灶欁缘赜美デ灰鞒鹛K軾的《定風(fēng)波》）“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！保缓箜懫鹨黄笠?，伴隨著虔誠的合唱：“天造化，地造化，天地造化大中華。國泰民豐有飯呷，祭奉三牲香燭茶?！保ㄨ蟪曋?，村支書鮑大餅帶領(lǐng)一群男女老少村民，抬著一個漢白玉雕的米菩薩，捧三牲祭禮和香燭茶酒，三步一跪五步一拜地上。袁隆平及在場的眾人皆驚愕。）袁隆平干什么？你們這是……鮑大餅敬菩薩！袁隆平（一時火起，喊）胡——（繼而平和地）鬧?。□U大餅救命王菩薩呀?。ǔ└髀飞裣煞馄兴_，村民甲（唱）蓐收是個金菩薩。村民乙（唱）句芒是個木菩薩，村民丙（唱）玄冥是個水菩薩。村民?。ǔ┳Ｈ谑莻€火菩薩，村民戊（唱）土正是個土菩薩。村民巳（唱）孔夫子是個文菩薩，村民庚（唱）關(guān)老爺是個武菩薩。鮑大餅（唱）各行各業(yè)有菩薩，眾村民（唱）只有呷飯有菩薩。鮑大餅（唱）萬民同心塑菩薩，眾村民（唱）磕頭叩拜米菩薩。（鮑大餅率眾村民在袁隆平面前一齊跪拜。）袁隆平（急忙地）啊呀，快起來，快起來?。ㄒ姳姶迕窆虬莶粍樱┠銈儯銈儭ㄇ榧敝?，袁隆平抱起米菩薩摔向幕里。哐的一聲，幕內(nèi)傳來米菩薩摔碎的聲音，眾人皆驚愕。）袁隆平看看，你們再不起來，我就只好給你們……跪下了?。。ㄔ∑筋澏吨诒姶迕衩媲肮蛳?，黎畀夫、任驊騎急上前攙扶，眾農(nóng)技員亦扶眾村民站起身。）袁隆平父老鄉(xiāng)親們啊——（唱）我是人，不是神！就是個凡胎肉身一農(nóng)民。怎經(jīng)得一灶香火三牲敬，折煞我老淚縱橫哭出聲。（禁不住嚎啕痛哭，接唱）燕子來時星星夢，梨花落后吊清明。終遇麥?zhǔn)煺S杏，滿壟秋色告鐮豐。無意光環(huán)照本分，只求好夢圓初心。踏歌梳曉鏡，起舞妝黃昏。前望倩倩十樣錦，回首辛辛五味錦。稟父老，告鄉(xiāng)親，身后總有袁隆平。（音樂大嘩，眾人圍向袁隆平，抱成一個大團(tuán)。）3．劇本中的主要矛盾沖突是什么？請簡要分析。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)漢卿（節(jié)選）田漢元至元十九年（1282）三月末的大都獄中。獄卒提關(guān)漢卿！禁子下，不一時，聞鐵鏈鐐銬相擊聲。關(guān)漢卿上。禁子跪下！關(guān)漢卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。獄吏（制止）別難為他。（向關(guān)漢卿）關(guān)漢卿，你坐下吧。（向獄卒）給他一條小凳。獄卒給凳，關(guān)漢卿坐下。獄卒怎么樣？這些日子還好嗎？關(guān)漢卿唔，日月照肝膽，霜雪添須眉，可還死不了。獄吏是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的醫(yī)道真高明，我娘吃了你的藥好多了。她是多年的風(fēng)濕，真沒有想到好得那么快，已經(jīng)能拄著拐杖自己走道兒了。關(guān)漢卿走走有好處，老年人可也不能太累。獄吏是是，真是謝謝你。可是，關(guān)漢卿，你的案情越扯越大了。說老實(shí)的，恐怕很難救你，怎么辦呢？關(guān)漢卿（詫異）“越扯越大”了？獄吏對。大得夠瞧的了。你有一位老朋友叫葉和甫的嗎？關(guān)漢卿唔，有那么一個人，不是什么老朋友。獄吏他要來跟你談?wù)?。關(guān)漢卿我跟他沒有什么可談的。獄吏談?wù)劙?，對你許有些好處。（向內(nèi)）葉先生，請吧！葉和甫從里面走出來，對關(guān)漢卿很關(guān)切的口氣。葉和甫哎呀，老朋友，真想不到在這樣的地方跟你見面。當(dāng)初你不聽我的話，我害怕總會有這么一天，所以我說，《竇娥冤》最好別寫，要寫必定是禍多福少?，F(xiàn)在怎么樣？不幸而言中了吧。關(guān)漢卿（鄙夷地）你要跟我談什么，快說吧。葉和甫瞧你，還這么急性子，不是應(yīng)該熬煉得火氣小一點(diǎn)兒嗎？關(guān)漢卿（不耐）有話快說吧！葉和甫（低聲）好，漢卿，先告訴你一個極可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同謀，上個月初十晚上，在上都，把阿合馬老大人和郝禎大人都給刺了！關(guān)漢卿唔，真的？葉和甫千真萬確的，現(xiàn)在大元朝上上下下都為這事件發(fā)抖。你看這是國家多么大的不幸！關(guān)漢卿你還想告訴我什么呢？葉和甫我就是想告訴你，你不聽我的勸告，闖出了多么大的亂子！逆臣王著就因?yàn)榭催^你的戲才起意要?dú)⒑像R老大人的。關(guān)漢卿（怒）怎見得呢？葉和甫許多人聽見他在玉仙樓看《實(shí)娥冤》的時候，喊過“為萬民除害”，后來他在上都伏法的時候又喊“我王著為萬民除害”，而且你的戲里居然還有“把濫官污吏都?xì)摹钡脑~兒——關(guān)漢卿（按捺住怒火）你覺得“濫官污吏”應(yīng)不應(yīng)該殺呢？我們寫戲的離不開褒貶兩個字。拿前朝的人說，我們褒岳飛，貶秦檜?？磻虻娜巳f一在什么時候激于義憤殺了像秦檜那樣的人，能說是寫戲的人教唆的嗎？葉和甫漢卿，你這話何嘗沒有一些道理，可是于今正在風(fēng)頭上，皇上和大臣們怎么會聽你的？再說，我今晚來看你，倒也不是為了跟你爭辯《竇娥冤》的后果如何，（又低聲）我是奉了忽辛大人的面諭來跟你商量一件大事的。你的案情雖說是十分嚴(yán)重，可是只要你答應(yīng)這件事，還是可以減等甚至釋放你的。關(guān)漢卿我跟忽辛沒有什么好商量的！葉和甫別這么火氣大，老朋友，這事你也吃不了什么虧。反正王著已經(jīng)死了，沒有對證。只要你在大臣問你的時候，供出王著刺殺阿合馬大人是想除掉捍衛(wèi)大元朝的忠臣，聯(lián)合各地愚民圖謀不軌。只要你肯這樣招供，不只你的案子可以減輕，忽辛大人為了酬勞你，還預(yù)備送你中統(tǒng)鈔一百萬。關(guān)漢卿（怒火難遏）你還有什么說的？葉和甫你答應(yīng)了嗎？（過去）關(guān)漢卿我答應(yīng)了。（他重重的一記耳光，竟把葉和甫打倒在地下）葉和甫漢卿，我好好跟你商量，你怎么動起粗來了？關(guān)漢卿狗東西，你是有眼無珠，認(rèn)錯了人了。我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響鐺鐺的銅豌豆。你想替忽辛那贓官來收買我？我們中間竟然出了你這樣無恥的禽獸，我恨不能吃你的肉！葉和甫（猙獰無恥的面目畢露）你不答應(yīng)，好，那你等著死吧。關(guān)漢卿死也不跟這無恥的禽獸說話了！獄官，讓我回號子去。獄吏那么，（對葉和甫）葉先生，您回去吧！葉和甫溜下。獄吏關(guān)漢卿，你若真照他說的招供了，我們的人又該倒霉了。姓葉的回去，必然報告忽辛，忽辛必然追你的案子……（有刪改）4．“沒有矛盾沖突就沒有戲劇”，節(jié)選文段中有哪些矛盾沖突？（一）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：錦衣（節(jié)選）莫言[秦興邦上。]秦興邦：（唱）越重洋返故鄉(xiāng)不畏艱難，舉義旗殺狗官重任在肩，星官兄設(shè)巧計瞞天過海，但愿得大功告成天遂人愿。[王婆、王豹上。]秦興邦：大哥大嫂借光了。王婆：哎，罵人哪？（指王豹）這是我娘家親侄子，我是他親姑姑。秦興邦：（抱拳作揖）恕小人眼拙，得罪了。[王豹警覺地打量著秦興邦。]王豹：我說這位先生，您風(fēng)塵仆仆，一口外縣口音，您到俺這窮鄉(xiāng)僻壤，一定有重要的公干。秦興邦：小人是煙臺人，受朋友之托，來高密東北鄉(xiāng)找一家順發(fā)鹽鋪。王豹：敢問先生尊姓大名？秦興邦：鄙姓秦、名興邦。王婆：我問你去那鹽鋪干什么？秦興邦：（唱）貴鄉(xiāng)的撲灰年畫美名遠(yuǎn)揚(yáng)，東北三省有市場。興邦原本是販畫的客，進(jìn)貨結(jié)賬常來往。王豹：（唱）看您辮子粗又長，看您兩眼放藍(lán)光，看您唇紅齒不黃，看您手指細(xì)又長，哪里像個畫子客，分明是個讀書郎。秦興邦：（唱）興邦確是畫子客。王婆：你這人，的確也不像個畫子客。他們當(dāng)衙役的，都是鷹眼狗鼻子。王豹：老姑，您少說幾句吧。我說那秦什么邦，既然俺老姑點(diǎn)明了俺的身份，你就把那些偷梁換柱、弄奸耍鬼的小把戲兒，找塊尿布兒，裹吧裹吧放起來吧!（往前一步，一把拽下了秦興邦的假辮子）說！你是什么人？要到哪里去？秦興邦：（驚慌地）大爺，小人黔驢小技，瞞不過您的火眼金睛。王豹：說吧，到底叫什么名字？哪里人氏？秦興邦：小人確實(shí)叫秦興邦，煙臺玉皇山人士。王豹：（搖動著手中假辮子）是從日本潛回來的革命黨吧？秦興邦：小的沒參加革命黨。王豹：這辮子是怎么回事？泰興邦：這辮子是被革命黨強(qiáng)剪了去的。剛一長長，又被他們剪了去。小的回鄉(xiāng)心切，只好買了根假辮子戴上。王豹：你到順發(fā)鹽鋪干什么？那季星官是不是也潛回來了？秦興邦：（唱）我與那季星官投緣對脾，在船上結(jié)成了異姓兄弟。王豹：他參加了革命黨？秦興邦：（唱）我們是大清朝的忠順子民，在日本也發(fā)誓要效忠皇帝。王婆：日本國也有皇帝？秦興邦：（唱）只可恨革命黨不講道理，強(qiáng)按脖子剪去俺頭上辮子。原承想買假辮結(jié)伴回國，星官兄染急癥一命歸西。王豹：死了？秦興邦：死了。王婆：我這還要給他去說媳婦呢！這不斷我的財路嗎？秦興邦：（唱）忍悲痛將季兄燒化成灰，背骨殖回故里落葉歸根。[秦興邦將肩上的包袱卸下來，捧給王豹。]王婆：我還以為你背著一大包銀子呢，沒想到背著一盒子骨灰！嘔！晦氣！王豹：（從腰里抽出一根鐵鏈子，往秦興邦脖子上一搭）編得還挺圓話兒，走吧，跟我去縣衙見太爺去。秦興邦：（作揖）大爺，您高抬貴手，放了我吧。王豹：我放了你？我放了你容易，可太爺明兒問我，王豹，讓你捉的革命黨呢？我說，被我高抬貴手給放了。太爺會怎么著？賞我二兩銀子，還是賞我兩耳刮子？秦興邦：大哥，我真的不是革命黨，我爺爺是大清朝的舉人，我怎么能去當(dāng)革命黨呢？王婆：還是書香門第？王豹：我不管你是書香門第還是莊戶人家，我一大早出來，茶沒喝一碗，飯沒吃一口，這會兒餓得前胸貼著后背，渴得嗓子眼里往外冒煙。我還跟你廢話什么？（一扽鐵鏈）走，跟我見太爺去。秦興邦：（摸出一塊銀子，遞給王豹）大爺去喝杯茶吧。王婆：我說大侄子，你可不敢徇私枉法，犯法株連九族，老姑我也要跟著你遭殃！秦興邦：（又摸出一塊銀子遞給王婆）老姑，您也喝杯茶去。王婆：嗨，這孩子懂事兒。秦興邦：我真不是革命黨。王豹：（晃晃手中的辮子）革命黨臉上又沒貼個記號。秦興邦：（摘下懷表送給王豹）大爺高抬貴手。[王豹欣賞著懷表。]王婆：大侄子哎，老姑給你提個醒兒，私放革命黨滿門抄斬??！秦興邦：（摘下脖子上一個銀鎖）老姑，這是小侄的護(hù)身符，送給您表表小侄的孝心。王豹：按理說呢，我得把你渾身上下這么細(xì)細(xì)地搜上兩遍，可你到底也算個讀書人，這點(diǎn)面子我還是給你留著吧。秦興邦：多謝大爺寬諒。王豹：算你運(yùn)氣，要是你今天碰上我那些伙計，怎么著也得把你這件袍子剝下來。秦興邦：（脫下袍子，遞給王豹）只要大爺不嫌臟……王豹：（接過袍子，把假辮子扔給秦興邦）把辮子戴上，倒也不像革命黨。秦興邦：小心將季兄的骨灰送到順發(fā)鹽鋪，立即打道回鄉(xiāng)。王豹：把那季星官的骨灰交給我吧，大爺我替你代勞了。怎么，還信不過我？秦興邦：多謝大爺，小的求之不得。王豹：那就麻溜地走吧。大爺這會兒心軟放了你，待會兒大爺心硬起來……[秦興邦將包袱交給王豹，深揖，匆匆下。]（有刪改）材料二：莫言的戲曲文學(xué)劇本《錦衣》為我們呈現(xiàn)了清朝末期的這樣一方圖景：粗糲、質(zhì)樸、封閉而又暗流涌動的古老土地上，人們?nèi)萑讨廾?、戕害，也在滋生著堅韌、抗?fàn)?；承受著苦難、貧窮，也創(chuàng)造著希望、傳奇；魑魅魍魎與蠅營狗茍當(dāng)?shù)?，民間智慧與欲望情感張揚(yáng)，恰似一幅拷問世道人心的世俗畫卷。這幅畫卷在莫言以往的小說創(chuàng)作中，熟悉而又真實(shí)，但對于其戲劇創(chuàng)作而言，卻是陌生亦復(fù)新奇的。盡管中國的傳統(tǒng)戲曲以民間為底色，然而真正從民間智趣、民間文化、民眾接受的層面，回歸文體本真、打撈民間記憶、雕琢人物性格的戲曲作品，卻鳳毛麟角。“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁。果然是個英雄漢，一唱千門萬戶開?！痹诿耖g傳統(tǒng)里，“錦衣”往往成為公雞的象征和隱喻，它的外表華彩艷麗，它的性格桀驁不馴，頑強(qiáng)、好斗，烈性十足?！板\衣”報曉，驅(qū)走邪惡，迎來光明，寄托著生命的光澤、吉祥的期盼。莫言用“錦衣”這一極富傳統(tǒng)意義的民間符號和“人雞幻化”的民間傳說，為“晚清”的世態(tài)人情插上想象的翅膀，不僅“喚醒”了戲劇舞臺上沉睡的民間，而且讓生命回歸大地，賦予民間以野性和真實(shí)，讓這部歷史傳奇文本真正變成了觀照當(dāng)下的“警世文本”。（徐健《錦衣——劇作家的“野心”與“匠心”》節(jié)選）1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．選文開頭通過唱詞介紹了秦興邦和季星官回到高密的目的，以及他們回來要瞞天過海的原因，為下文劇情發(fā)展埋下伏筆。B．王豹一眼識破秦興邦的假身份和假辮子，正如王婆所說的“他們當(dāng)衙役的，都是鷹眼狗鼻子”具有很高的職業(yè)敏感度，眼光毒辣。C．王豹拿了秦興邦的茶錢，還不滿足，直到拿了秦興邦的懷表，剝了秦興邦的袍子，才勉強(qiáng)收手。對他來說如何為自己謀利才是大事。D．當(dāng)王豹正欣賞從秦興邦身上敲詐來的懷表時，王婆害怕連累自己，適時提醒王豹，不要因?yàn)樗椒鸥锩h而遭滿門抄斬。2．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．劇中人物臺詞具有言外之意。王豹說“一大早出來，茶沒唱一碗，飯沒吃一口”實(shí)則暗示秦興邦趕緊拿錢出來請他吃喝享樂。B．選文舞臺說明具有鮮明的戲劇特點(diǎn)，如王豹“往前一步，一把拽下了秦興邦的假辮子”，表現(xiàn)了王豹的敏銳蠻橫，同時展現(xiàn)了戲劇的矛盾沖突。C．劇中人物形象通過身份設(shè)置形成對立。王豹和王婆都是封建官僚惡勢力代表，秦興邦和季星官則是不懼越洋之苦，報效祖國的知識分子。D．劇本中唱詞講究押韻。如：“看您辮子粗又長，看您兩眼放光，看您唇紅齒不黃，看您手指細(xì)又長，哪里像個畫子客，分明是個讀書郎。”富于音樂節(jié)奏感，為精彩故事情節(jié)錦上添花。3．高爾基說：“在有鮮明人物性格的那些地方，必定存在著戲劇沖突。”選文中主要的矛盾沖突有哪些？請結(jié)合這些矛盾沖突分析秦興邦的人物形象。4．請結(jié)合兩則材料，說說你認(rèn)為莫言所創(chuàng)作的劇本《錦衣》有哪些“喚醒”作用。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題?！渡詈！返诰艌觫伲ü?jié)選）【核潛艇指揮艙。金屬擠壓聲越來越大?！克玖顔T：極限深度就快到了，各個戰(zhàn)位務(wù)必認(rèn)真操作。黃旭華：最關(guān)鍵的是核反應(yīng)堆與外面海水進(jìn)行冷熱交換的波紋管，只要波紋管能夠扛得住三十個大氣壓的擠壓，就沒有問題?！竞芸?，揚(yáng)聲器傳來報告聲：“報告，海水冷熱交換的波紋管工作正常?！薄俊军S旭華和司令員都松了口氣?！奎S旭華：來，我們現(xiàn)在就向極限深度沖刺，目標(biāo)——300米！【艇體急劇晃動。刺耳的金屬擠壓聲中，黃旭華恍惚聽到了昔日日本戰(zhàn)機(jī)刺耳的轟鳴聲。】【光漸暗。黃旭華（15歲）與母親出現(xiàn)?！磕赣H：紹強(qiáng)，日本人的飛機(jī)把我們的家炸毀了，從今天開始，咱們的家沒有了……你要記住今天，你答應(yīng)媽！黃旭華：（在炮火硝煙中高聲呼喊）姆媽，我答應(yīng)，我記住了。我要學(xué)航空，我要制造飛機(jī)，保衛(wèi)我們國家的藍(lán)天。我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略。從今天起，我不叫黃紹強(qiáng)了。我叫黃旭華——旭日東升，榮耀中華！【暗轉(zhuǎn)。深潛前夜，黃旭華家?！俊军S旭華坐在寫字臺前，在桌上鋪開信紙寫著什么，因?yàn)樾木w復(fù)雜。他停下筆，凝神思索。李世英輕步上?！坷钍烙ⅲ耗阍谙胧裁矗奎S旭華：這么晚了，還沒睡??？哦……我在想媽媽，五十年了，每一個細(xì)節(jié)都那么清晰……姆媽就站在逃難的人群里，離我那么近……我和姆媽相處的日子，真的太少了……哦。你快去休息吧。李世英：你有什么事要跟我說嗎？【黃旭華不知道怎么開口。李世英看著他不說話。一陣囧默?！坷钍烙ⅲ何沂悄闫拮?，你最該信任的……最該說服的。是我！你可以選擇去勇敢，甚至犧牲！可你有家，有妻子，有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……黃旭華：世英…李世英：你到底在寫什么？你要寫什么？……是寫給我和女兒的嗎？或者是寫給阿媽的……當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它拆開它看到它的時候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？黃旭華：世英，你想得過于嚴(yán)重了，沒那么大的風(fēng)險。這么多年來技術(shù)在進(jìn)步，經(jīng)驗(yàn)在積累，從二十年前的401艇到現(xiàn)在的404艇，我們……李世英：我說的是萬一。黃旭華：沒有萬一。李世英：當(dāng)然有！若是沒有，你參加一個海試，為什么要中央軍委批準(zhǔn)？你可以勇敢，可以無畏，可以努力說服所有人不必?fù)?dān)心，但你卻剝奪了家人為你擔(dān)心的權(quán)利……你在隱瞞什么？家人的擔(dān)心不是愛嗎？你怕什么？怕我知道我會攔著你不讓你去嗎？（眼淚濕了下來）【黃旭華的眼睛也模糊了?！坷钍烙ⅲ何覐膩頉]有干涉過你，更談不上阻攔。我只不過是一個普通的外語翻譯，可我崇拜你，崇拜你的才華、你的事業(yè)，敬重你的人品，更欣賞你的情懷……如果沒有這些，我為什么要跟你結(jié)婚？因?yàn)槟愕氖聵I(yè)，要把有關(guān)于我們所有的一切都隱瞞起來……三十年了。你不能見父母，不能見兄弟姐妹，無法回答他們的質(zhì)疑。我也一樣！女兒們也一樣！黃旭華：（真誠地）世英，對不起，我該第一時間告訴你的……我是怕你擔(dān)心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會更擔(dān)心……三百米，是我們的核潛艇第一次到達(dá)的極限深度，在那里，手掌大的面積，都要承受1.5噸的壓力……美國當(dāng)年最新型的“長尾鯊號”核潛艇，剛剛下潛到一百多米就出了事，一百多人無一生還，這件事你知道，我們以前還談?wù)撨^……所以，我就更不敢跟你說了。李世英：（露出了一絲微笑）旭華，我和你相濡以沫幾十年，我難道不知道核潛艇就是你的命啊。你應(yīng)該去，作為總設(shè)計師，在這么一個危險的過程中，你在，所有人心里都安穩(wěn)。你是總設(shè)計師，你不僅要為這艘艇的安全負(fù)責(zé)，也要為這艘艇上的所有人的生命負(fù)責(zé)，所以你更應(yīng)該去！我在家里等你回來，我的生命從遇見你的那一天起，就跟你連在一起的。黃旭華：（喃喃）無論是順境還是逆境——李世英：無論富有還是貧窮——黃旭華：無論健康還是疾病——李世英：無論青春還是年老——黃旭華：我們都風(fēng)雨同舟?！景缔D(zhuǎn)。404核潛艇指揮艙。深度計紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽到“怦怦”的心跳聲?！俊厩泄?。黃旭華家，電話鈴?fù)蝗豁懫?。李世英不敢接聽電話，遲疑良久，終于拿起電話?！坷钍烙ⅲ何埂?，（瞬間輕松下來，激動地頻頻點(diǎn)頭）好、好……，祝賀，祝賀成功……嗯，嗯，我就在家等他回來?！军S旭華上，與李世英對視?！奎S旭華：（沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中，大聲朗誦）花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中?。ㄕ幾浴秳”尽?021年第3期）【注】①《深?！分v述的是國家榮譽(yù)勛章獲得者、“核潛艇之父”黃旭華為祖國核潛艇事業(yè)奮斗一生的故事。第九場展現(xiàn)的是他進(jìn)行極限下潛實(shí)驗(yàn)的過程。5．下列對節(jié)選部分戲劇內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．金屬的擠壓聲、各艙水兵相繼的報告聲、“怦怦”的心跳聲，這些營造出令人揪心的緊張氛圍。B．母親的叮囑，三十年的隱瞞，忍常人不能忍，是黃旭華能夠成功挑戰(zhàn)極限下潛實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵因素。C．隨艇下潛，既充分體現(xiàn)了黃旭華作為科學(xué)家不懼危險的科研探索精神，又彰顯了他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。D．劇本中以“無論”為開頭的四句臺詞強(qiáng)有力地展現(xiàn)出黃旭華與李世英之間相濡以沫的深厚感情。6．下列對劇本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本場中畫橫線的舞臺說明，采用了虛實(shí)結(jié)合的方式，推動故事情節(jié)的發(fā)展。B．本場以極限下潛實(shí)驗(yàn)過程為縱線，穿插了黃旭華對少年時的回憶，結(jié)構(gòu)巧妙。C．李世英的臺詞多用問句、排比句，如江濤奔涌而出，形成情感爆發(fā)式的獨(dú)白。D．本場結(jié)束時黃旭華吟誦的四言詩照應(yīng)前文“我要制造軍艦”，形成前呼后應(yīng)。7．戲劇中的人物語言常常含有“言外之意”，來展示人物豐富的心理活動，推動情節(jié)發(fā)展。你從文中畫波浪線的句子里讀出了哪些言外之意？8．戲劇沖突是構(gòu)成戲劇情境的基礎(chǔ)，是展現(xiàn)人物性格、揭示作品主題的重要手段。請結(jié)合文本，分析本場戲劇中存在哪些沖突。（三）閱讀下面的文字，完成小題?！都摇罚ǖ谌唬┕?jié)選曹禺鳴鳳

（忽然熱烈地）為什么非要想著將來呢？為什么非要想著將來您娶不娶，我嫁不嫁這些事呢？（委婉地安慰）三少爺，能像現(xiàn)在這樣呆一天，就這樣待一天多好呢？覺慧

不，鳴鳳，這樣待下去，太悶了，我不愿意瞞著。我要叫出來，我要喊，我要告訴人。鳴鳳

不，三少爺，千萬別！那您就把我毀了，把我這場夢給毀了。覺慧

這不是夢。雞鳳

這是夢啊，三少爺！您喊不得呀！三少爺，我求您！求求您！您別喊，您一喊，夢醒了，人走了，就剩下鳴鳳一個人，孤孤單單的，您再叫我怎么過呀！覺慧

（真摯地）鳴鳳，我不會走，陪著你，我會永遠(yuǎn)陪著你的。鳴鳳

（凄笑）三少爺，這不是夢話嗎？（忽又天真地）可是三少爺，我真愛聽哪?。X慧）您想，我肯醒么？我肯叫您喊醒么？（欣悅地）我真愿意月亮老這樣好，風(fēng)老這樣吹，我就聽，聽，聽您這樣說下去。覺慧

鳴鳳，我明白你，在黑屋子里住久了的，會忘記了天地有多大，多亮，多自由！鳴鳳

我怎么不想？怎么不想？我難道嘗不出苦是苦，甜是甜，我怎么不想一個自由的地方？覺慧

那你就該闖一下?。▲Q鳳

（苦笑）您要我這么去闖呀?。ㄍ锵У兀┮悄皇悄?，我不是我，我們就是一塊兒長大的朋友，兄妹，多好?。∮X慧

那也許不相識呢，不認(rèn)識呢。鳴鳳

就是說呀，常在一起，反倒會不認(rèn)識了。都是主人就不稀奇了，都是奴婢就不稀奇了，就因?yàn)槟悄?，我是我，我們……覺慧

（耐不?。Q鳳，我跟你說過多少次。你為什么還是“您”哪“您”地稱呼我呢？你不覺得……鳴鳳

（溫婉地）我說慣了，您就讓我這樣稱呼吧，（不自覺地流露）我就是一個人在屋里，低低地叫您，喊您，跟您說話的時候，也還是這樣叫呢。覺慧

（驚訝）你一個人在屋里說話？鳴鳳

（寂寞愁苦地）沒有人跟我談您?。∮X慧

（感動地）你，你說些什么呢？鳴鳳

（又笑著）見著了，又說不出來了。（天真里透著凄涼之感）我真是有好些好些話，我一個人在屋里，真是說不完的話呀！說著說著，就覺得您對我笑了，說著說著，我又對您哭了，（眼淚流下來）我就說，說，一個人說到半夜……覺慧

（哀憐地）鳴鳳，你就這樣地愛！