安徽醫(yī)學高等專科學校單招《語文》考前沖刺練習試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列加【】的成語使用有誤的一項是（）A．面對國人的【麻木不仁】，魯迅決心以文字為匕首，一點一點地刺透敵人的心臟，給國人以警醒。B．“提案大王”馬志偉曾對媒體感慨：“委員履職過程中要【見異思遷】，把久久為功當作一種追求?！盋．錢海軍從事電力服務工作30年，對技術(shù)【精益求精】，從一名普通電力工人成長為有口皆碑的“萬能電工”。D．年獸被啪啪的鞭炮聲嚇得【驚慌失措】，它竄到另一個村莊，又被一家門口曬著的大紅衣裳嚇得逃跑。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用?！奥槟静蝗省毙稳萑怂枷氩幻翡J，符合語境?！熬媲缶斌w現(xiàn)對技術(shù)的高標準追求，使用恰當?！绑@慌失措”形象地描繪年獸的驚恐，也正確。而“見異思遷”指意志不堅定，含貶義，用在委員履職中不恰當，應是持之以恒。所以答案選B。2、選擇下列成語意思相反的一項（）A．波濤洶涌風平浪靜B．乘火打劫渾水摸魚C．三五成群成群結(jié)隊D．心甘情愿心想事成答案:A解析:這道題考查對成語含義的理解。波濤洶涌形容波浪又大又急，風平浪靜則表示沒有風浪，二者意思相反。B選項乘火打劫和渾水摸魚都有趁亂謀取利益之意；C選項三五成群和成群結(jié)隊都指眾多的人聚集在一起；D選項心甘情愿強調(diào)自愿，心想事成側(cè)重愿望實現(xiàn)，它們并非反義關(guān)系。所以答案選A。3、下列各項中，作家、作品、人物對應關(guān)系錯誤的一項是（）A．關(guān)漢卿——《竇娥冤》——張驢兒B．沈從文——《邊城》——翠翠C．契訶夫——《變色龍》——別里科夫D．老舍——《駱駝祥子》——虎妞答案:C解析:這道題考查文學常識。在文學作品中，A選項關(guān)漢卿的《竇娥冤》里有張驢兒；B選項沈從文的《邊城》主人公是翠翠；D選項老舍的《駱駝祥子》中有虎妞。而契訶夫的《變色龍》主要人物是奧楚蔑洛夫，別里科夫是《裝在套子里的人》中的人物。所以答案選C。4、下列加下劃線字的注音全部正確的一項是：A．豆豉（zhǐ）妝奩（lián）煞（shà）風景懲一儆（jǐng）百B．糧囤（tún）哂（shěn）笑孺（rú）子牛沸（fèi）反盈天C．嫉（jí）妒奇葩（p?。┚铮╦uē）嘴巴不屑（xiè）一顧D．沏（qī）茶浸（qìn）漬絆（bàn）腳石嗜酒成癖（pǐ）答案:C解析:這道題考查對漢字注音的掌握。A項中“豆豉”的“豉”應讀“chǐ”；B項中“糧囤”的“囤”應讀“dùn”；C項注音全部正確；D項中“浸漬”的“浸”應讀“jìn”。做此類題要準確記憶常見字的讀音，C選項符合標準讀音，所以答案是C。5、下列句子中，標點符號使用錯誤的一句是A．8年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的——四蒂的，都是紅蓮。B．此地天裸露的多些，故覺夜來的獨遲些;從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。C．一到冬天，我便會發(fā)生一種奇異的感想——不，與其說是感想，毋寧說是一種感覺。D．我看過一本小說——《大明湖》——在“一·二八”與商務印書館一同被火燒掉了。答案:A解析:這道題考查標點符號的正確使用。A選項中“但故鄉(xiāng)園院里，卻有許多”后的冒號使用錯誤，此處無需用冒號來引出下文。其他選項標點使用均符合規(guī)范。B選項陳述自然；C選項表述清晰；D選項書名號使用恰當。綜上，答案選A。6、對下列各句使用的表達方式，括號內(nèi)的判斷不正確的是（）A．這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。（議論）B．那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她。（記敘）C．從充分利用能量的角度來看，騎自行車是世界上效率最高的交通方式，其效率比小汽車或DC-8噴氣式飛機高5倍。（說明）D．特里薩憤怒了，她說：“他們對貓，對狗，都比對自己的同類兄弟好。如果是他們自己心愛的寵物，他們絕對不會讓它們這樣死去！”（抒情）答案:D解析:這道題考查對不同表達方式的判斷。議論是對事物發(fā)表觀點，A句符合；記敘是敘述事件，B句正確；說明是介紹事物特征，C句恰當。D句通過特里薩的話語表達憤怒，應是“議論”而非“抒情”。所以答案選D。7、下列各組詞語中字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）A．假jiǎ暑假假嗓子假以辭色假模假式B．供ɡònɡ口供供銷社供認不諱供不應求C．角jiǎo角膜唱主角鉤心斗角鳳毛麟角D．冠ɡuān皇冠冠心病衣冠楚楚冠蓋相望答案:D解析:這道題考查對字音的掌握?！肮凇弊郑x“guān”時，常見意思有帽子、像帽子的東西等。A項“暑假”中“假”讀“jià”；B項“供銷社”中“供”讀“gōng”，“供不應求”中“供”讀“gōng”；C項“唱主角”中“角”讀“jué”。D項中四個詞“冠”都讀“guān”，符合題目要求。8、選出對下面語段各句子修改有誤的一項（）

①五一假期，上海街頭巷尾的一家家特色小店引領(lǐng)了眾多游客和市民的目光。②據(jù)報道，今年一季度，上海新開的特色小店數(shù)量已超過3萬家左右。③這些各美其美的小店，不僅悄然孵化和營造出新的消費生態(tài)和文化空間，還彰顯了獨特風格和鮮明個性。④通過舉辦“上海逛馬路節(jié)”等活動，讓“無小店，不上?！钡睦砟钌钊肴诵?。A．將①句中的“引領(lǐng)”改為“吸引”。B．將②句中的“左右”刪去。C．將③句中的“孵化”與“營造”調(diào)換位置。D．將④句中的“讓”刪去。答案:C解析:這道題考查病句修改。①句中“引領(lǐng)目光”搭配不當，應改為“吸引目光”。②句“超過3萬家左右”，“超過”與“左右”矛盾，需刪去“左右”。③句“孵化”與“消費生態(tài)”、“營造”與“文化空間”搭配更恰當，無需調(diào)換位置。④句“通過”與“讓”并用導致句子缺少主語，刪去“讓”。綜上，答案選C。9、下列句子中，夸張手法運用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他呀，心眼兒小得只有針眼那么大。B．玉米稻子密又濃，鋪天蓋地不透風，就是衛(wèi)星掉下來，也要彈回半空中。C．危樓高百尺，手可摘星辰。D．農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。”答案:B解析:這道題考查對夸張手法的理解與運用?？鋸埵菫榱送怀鍪挛锾卣鞫M行夸大或縮小的描寫。A選項將心眼小夸張到只有針眼大；C選項“危樓高百尺，手可摘星辰”極言樓之高；D選項從鮮綠的苗聯(lián)想到白面包子的香味，是夸張的心理感受。而B選項中說衛(wèi)星掉下來也要彈回半空，不符合實際情況，夸張過度，運用不當。10、下列詞語中,沒有錯別字的一項是（）A．倉廒賞賚萃取風雨如晦火中取粟B．出岫睇眄坳堂煢煢孑立殞身不恤C．毗鄰蘊籍鈐記永葆青春呼天搶地D．巡狩庠序戶牖循循善誘懸梁刺骨答案:B解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。A項“火中取粟”應為“火中取栗”；C項“蘊籍”應為“蘊藉”；D項“懸梁刺骨”應為“懸梁刺股”。B項沒有錯別字。在漢字的使用中，要準確記憶字形，注意相似字和易錯字的區(qū)別。11、大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學家一項最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

海洋學研究所科學家認為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。

根據(jù)測算，科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學家的結(jié)論，小氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。

科學家認為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳氣的數(shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反兩個過程，卻對整個地球的氣候有著深遠的影響。

下列說法不符合原文意思的一項是（）A．海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音，這是海洋學研究所的科學家通過實驗和觀測發(fā)現(xiàn)的。B．地球上二氧化碳氣的數(shù)量影響著大氣的溫度，而大氣中二氧化碳的含量在很大程度上受海水中的大小氣泡影響。C．科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，大小氣泡形成的過程不盡相同，但都遵循了能量守恒的規(guī)律。D．浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡，與此同時，海水表面的空氣進入水中形成小于1毫米的小氣泡。答案:B解析:這道題考查對文章內(nèi)容的理解。A選項，文中確實提到科學家通過實驗和觀測發(fā)現(xiàn)氣泡能發(fā)聲，正確。C選項，文中明確指出大小氣泡形成過程不同且都遵循能量守恒規(guī)律，正確。D選項，關(guān)于大小氣泡的形成過程描述與原文相符，正確。B選項，原文說的是氣泡的大小決定海水溶解二氧化碳氣的數(shù)量，影響大氣中二氧化碳含量，而非地球上二氧化碳氣的數(shù)量影響大氣溫度，不符合原文意思。12、下列各句中，沒有歧義的一項是（）A．我的弟弟和妹妹的朋友B．咬傷他的狗C．看跳舞的年輕朋友D．分析一下材料答案:D解析:這道題考查對句子歧義的判斷。A選項“我的弟弟和妹妹的朋友”可能指弟弟與妹妹共同的朋友，也可能指弟弟的朋友和妹妹的朋友；B選項“咬傷他的狗”不清楚是指狗被他咬傷還是狗咬傷了他；C選項“看跳舞的年輕朋友”可以理解為看正在跳舞的年輕朋友，也可理解為年輕朋友在看跳舞。而D選項“分析一下材料”表意清晰，沒有產(chǎn)生多種理解的可能性。13、下列修辭方法不同于其他三項的是（）A．上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。B．我隱約聽到古藤的哭泣聲，清晰可辨，它在控訴無端被人殺害。C．三月的微風像一只小貓一樣舔舐著我的臉頰，弄得我渾身癢酥酥的。D．在村民們的憤怒譴責聲中，驚慌失措的騙子們夾著尾巴逃跑了。答案:A解析:這道題考查修辭手法的辨別。B選項“古藤的哭泣聲”“控訴”是擬人；C選項“微風像一只小貓?zhí)蝮履橆a”是比喻；D選項“騙子們夾著尾巴逃跑”是擬物。A選項通過“馬褂”“西裝”來寫人，是借代。其他三項均為比擬手法，A選項不同，所以選A。14、學習型社會是以學習求發(fā)展、全民學習和終身學習的社會。這一概念的雛形是由美國學者赫欽斯提出的。1968年他在《學習化社會》一書中提出的學習化社會理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判性回應。

1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會發(fā)表了《學會生存》的報告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學習化社會的理解，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現(xiàn)實結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強烈的現(xiàn)實主義精神。1986年，著名教育學者胡森的《再論學習型社會》，將“終身學習”看成是繼續(xù)教育的一個主題，以應對現(xiàn)代社會的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進一步提升了學習型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學習和學習型社會的思想，在聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員會1996年發(fā)表的《教育—－財富蘊藏其中》一書中再次得到強調(diào)，認為終身教育是適應職業(yè)生活和個人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會”的概念，突出每個人的個人生活和社會生活都有要學的東西和要做的事情，強調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動的教育潛力，暢想“每一個人輪流當教員和學員”。

1998年，蘭森教授在《處在學習型社會》一書中，將學習型社會的基本內(nèi)涵概括為四個方面：學習型社會是一個需要了解其自身特點和變化規(guī)律的社會，一個需要了解其教育方式的社會，一個全員參與學習的社會，一個學會民主的改變學習條件的社會。他認為，學習型社會就是一個快速改變的社會，他把學習型社會作為一種社會形態(tài)來看待，這個觀點在一定程度上反映了20世紀末對學習型社會的新認識。

下列對本文內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（）A．赫欽斯以古典自由主義的文化精神提出學習化社會的理想，是對當時教育上國家主義、功利主義和科學主義等現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判性回應。B．聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員第一次提出教育與社會相結(jié)合，提倡教育革新。C．胡森面對“知識爆炸”等對社會的挑戰(zhàn)，從教育與變革社會的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學習和學習型社會。D．蘭森認為學習型社會是一種新的社會形態(tài)，把對學習型社會的認識提升到一個新高度。答案:B解析:這道題考查對文中關(guān)于學習型社會相關(guān)內(nèi)容的理解。A選項，赫欽斯的觀點及批判回應表述正確。C選項，胡森應對社會挑戰(zhàn)的看法無誤。D選項，蘭森對學習型社會的認識符合原文。B選項錯誤，文中未提及聯(lián)合國教科文組織21世紀教育委員“第一次提出教育與社會相結(jié)合，提倡教育革新”。15、下列文學常識的搭配，錯誤的一項是（）A．《寡人之于國也》——孟子——戰(zhàn)國B．《游褒禪山記》——王安石——宋代C．《竇娥冤》——關(guān)漢卿——元代D．《再別康橋》——戴望舒——現(xiàn)代答案:D解析:這道題考查文學常識。孟子著《寡人之于國也》是戰(zhàn)國時期作品；王安石的《游褒禪山記》屬宋代；關(guān)漢卿創(chuàng)作《竇娥冤》在元代。而《再別康橋》的作者是徐志摩，不是戴望舒，戴望舒的代表作有《雨巷》等。熟悉這些作家作品的朝代及代表作，就能準確判斷出答案。16、下列句中字的注音，全部正確的一項是（）A．這使我深深地知道，一個小生命是怎樣鄙（bì）棄了一切浮夸，孑（jué）然一身擔當著一個大宇宙。B．人人把頸（jǐng）脖縮著，又怕又歡喜玩燈的兵士卻在火花中繞著圈子，儼（yǎn）然毫不在意的樣子。C．一營的戰(zhàn)士們救了兩個女孩，小的還在襁（qiáng）褓之中，其父受重傷經(jīng)搶救無效殞（sǔn）命。D．片片內(nèi)澇（lāo）的洼窩里，結(jié)著青色的冰凌（léng），白花花的鹽堿地上，枯草在寒風中抖動。答案:B解析:這道題考查字音的正確讀音。A選項中，“鄙”應讀“bǐ”，“孑”應讀“jié”；C選項中，“襁”應讀“qiǎng”，“殞”應讀“yǔn”；D選項中，“澇”應讀“l(fā)ào”，“凌”應讀“l(fā)íng”。B選項中“頸”讀“jǐng”，“儼”讀“yǎn”，讀音全部正確。17、下列各句中的標點符號，使用都正確的一項是（）A．蘇州拙政園中有一座別致的扇形小亭，名“與誰同坐軒”，取自蘇東坡《點絳唇?閑倚胡床》一詞中的句子:“與誰同坐？”B．盡管“遠離塑料袋”、“拒用塑料袋”、“禁用塑料袋”的呼聲很高，但要在短時間內(nèi)完全禁止使用塑料袋是不現(xiàn)實的。C．一個卓越的程序員要比一個普通的程序員強上兩倍、三倍、甚至十倍，解決同樣問題所需時間，前者僅為后者的十分之一。D．他在網(wǎng)上搜索“心臟移植”，查到的幾乎全是負面信息：花費高昂，死亡率高……。他想，花幾十萬還有可能下不了手術(shù)臺，不如在家養(yǎng)病。答案:A解析:這道題考查標點符號的正確使用。A選項中，對扇形小亭名字的來源表述準確，標點使用無誤。B選項中，并列的引號之間不用頓號，應去掉。C選項中，“兩倍、三倍、甚至十倍”，“甚至”前不用頓號。D選項中，“他想”前的句號應改為逗號。綜上所述，A選項標點符號使用都正確。18、為下面詩句選擇正確的修辭手法（）

①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

②日出江花紅勝火，春來江水綠如藍

③桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情A．對偶比喻夸張B．對偶比擬夸張C．對比比喻夸張D．對比比擬夸張答案:A解析:這道題考查修辭手法的判斷。對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同的語句表達相關(guān)內(nèi)容，①符合。比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，②中把江花比成火，江水比成藍。夸張是為了達到某種表達效果對事物進行夸大或縮小，③中潭水千尺是夸張。所以答案是A。19、下列各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A．“干什么呀！”她變了臉色：“你又不是老師，憑什么批評我？”B．我不知道這條路是否能走通？但我仍然要堅定不移地走下去。C．昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。它雍容典雅，儀態(tài)萬方；它影響深廣，美名遠揚。D．中秋節(jié)有很多習俗：吃月餅呀、賞月呀、賞桂花呀、喝桂花酒呀……其中賞月最受人們喜愛。答案:C解析:這道題考查標點符號的正確使用。A項中“她變了臉色”后的冒號應改為逗號。B項中雖有疑問詞“是否”，但整個句子不是疑問句，問號應改為逗號。C項標點使用無誤，其列舉昆曲的特點，分號使用恰當。D項中頓號應改為逗號，使語氣更舒緩。綜上，答案選C。20、成語“分崩離析”出自（）A．《季氏將伐顓臾》B．《寡人之于國也》C．《五代史伶官傳序》D．《答司馬諫議書》答案:A解析:這道題考查對成語出處的了解?！胺直离x析”是一個常見的成語，在文學知識中，《季氏將伐顓臾》里有其出處。其他選項《寡人之于國也》《五代史伶官傳序》《答司馬諫議書》均無此成語。所以答案是A選項。21、下列選項表述有誤的一項是（）A．古代有用地名稱人，柳宗元又稱柳河東；有以官職稱人，所以杜甫稱杜工部；也有用字稱人，《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“樂天”就是劉禹錫闊別多年的詩友白居易。B．人們常把宋詞分為“豪放”“婉約”兩派。前者以蘇軾、辛棄疾為代表，后者以柳永、李清照為代表。C．“三顧臣于草廬之中”“風休住，蓬舟吹取三山去”這兩句中的“三”是確指，而“士別三日，即更刮目相待”是泛指。D．從文學常識的角度來看，《孔乙己》《我的叔叔于勒》《名人傳》有三點相同：作品中的“我”都不是作者本人；都是短篇小說；都是以人物的名字命名的。答案:D解析:這道題考查文學常識。A選項關(guān)于古人稱呼的表述正確；B選項對宋詞流派及代表人物的說明無誤；C選項對“三”的不同指代解釋恰當。D選項錯誤，《名人傳》不是短篇小說，且不是以人物名字命名。綜上所述，答案選D。22、下列不含有通假字的一句是（）A．合從締交，相與為一。B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。C．或師焉，或不焉。D．今其智乃反不能及。答案:D解析:這道題考查對通假字的掌握。通假字是古文中的用字現(xiàn)象。A選項“從”通“縱”；B選項“受”通“授”；C選項“不”通“否”。而D選項沒有通假字。做這類題需熟悉常見的通假字，仔細辨別各選項，從而得出正確答案。23、下列關(guān)于文學常識的表述，不正確的是（）A．首位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人是日本文學家川端康成B．白居易，字樂天，號香山居士，《琵琶行》《長恨歌》都是其著名作品C．塞萬提斯，西班牙作家，著有《堂吉訶德》D．朱自清，著名散文家，詩人，其《荷塘月色》《背影》等散文都是膾炙人口的名篇答案:A解析:這道題考查文學常識。首位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人是泰戈爾，而非日本文學家川端康成。白居易確實字樂天，號香山居士，其作品《琵琶行》《長恨歌》廣為人知。塞萬提斯是西班牙作家，《堂吉訶德》是他的代表作。朱自清是著名散文家、詩人，《荷塘月色》《背影》等散文備受贊譽。綜上所述，答案選A。24、下列句子中，加【】的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．面對【日新月異】的科技進步，面對繁重復雜的發(fā)展任務，新時代勞動者不僅要愛勞動、會勞動，而且要懂技術(shù)、會創(chuàng)新。B．城市治理的許多問題都是【具體而微】的，一個井蓋、一盞路燈、一個垃圾桶，這些看似不起眼的“小事”，其實是關(guān)涉群眾切身利益的“大事”。C．在時間的調(diào)色盤下，雄安新區(qū)會在一張白紙上繪出怎樣的優(yōu)秀畫卷，讓我們【拭目以待】。D．“人心齊，泰山移”。在疫情面前，中國人民【同舟共濟】、萬眾一心，形成了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強大合力。答案:B解析:這道題考查成語的正確運用。“日新月異”形容發(fā)展變化快，符合語境?！笆媚恳源敝钙诖Y(jié)果，用在此處恰當?！巴酃矟斌w現(xiàn)團結(jié)協(xié)作，符合疫情防控情境。而“具體而微”指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小，不能用于形容城市治理的問題，此處使用不恰當。25、下列各句中，“原句”都是病句，修改后仍有語病的一項是（）A．原句：考試，具有教育功能和社會功能，已成為現(xiàn)代測量學的一個分支——考核測量學。修改：在“具有”前添加“由于它”。B．原句：在冰雪覆蓋的南極，建立了我國觀測研究中心。修改：將“建立了”與“我國”互換位置。C．原句：觀察員們對于可以提前結(jié)束這一地區(qū)的戰(zhàn)爭狀態(tài)的《報告》是有根據(jù)的。修改：將“對于”改作“關(guān)于”。D．原句：自然保護區(qū)的工作人員，不僅嚴格履行自身職能，而且把能否幫助當?shù)鼐用癜l(fā)展生產(chǎn)視為已任。修改：刪去“能否”一詞答案:D解析:這道題考查病句修改知識。A項添加“由于它”后邏輯清晰，無語??；B項互換位置后表述合理；C項將“對于”改作“關(guān)于”，語句通順。D項刪去“能否”，但“不僅……而且”后的內(nèi)容仍存在搭配不當?shù)膯栴}，仍有語病。所以答案選D。26、下列句式不同于其他三句的一項是（）A．楚左尹項伯者，項羽季父也B．沛公之參乘樊噲者也C．若屬皆且為所虜D．奪項王天下者必沛公也.答案:C解析:這道題考查文言句式的辨別。A句“楚左尹項伯者，項羽季父也”、B句“沛公之參乘樊噲者也”、D句“奪項王天下者必沛公也”均為判斷句。而C句“若屬皆且為所虜”是被動句。通過對常見文言句式的掌握，可判斷出C句與其他三句句式不同。27、下列各句中[]的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．這種說法雖然太極端，但絕不是[駭人聽聞]，人類至今安全的原因之一，就是它的奧秘還不為人知B．一旦這一顆“基因原子彈”爆炸，我們將不可能扭轉(zhuǎn)局面，只能通過自己的努力，建立國際性的合作，[防患于未然]，把損失降到最低。C．有的人沒有遠大的理想，不去努力經(jīng)營自己的人生，只盯著眼前的一點利益，貪圖一時的享樂，這種[朝不慮夕]的人，與莊子筆下的學鳩有什么不同？D．景泰藍要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了[界線]。答案:C解析:這道題考查詞語的正確運用。A項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚，多指社會上發(fā)生的壞事，此處不合語境。B項“防患于未然”使用恰當，強調(diào)提前做好防范。C項“朝不慮夕”形容形勢危急或境況窘迫，在此形容目光短淺之人不恰當。D項“界線”應改為“界限”。綜合來看，C選項詞語使用不恰當，答案選C。28、下列表述錯誤的一項是（）A．風騷指《詩經(jīng)》中的“國風”和屈原的《離騷》。后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風騷”。B．“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法跟現(xiàn)代雜文相似。C．《莊子》是莊周及其后學的著作集為道家經(jīng)典之一。莊周：戰(zhàn)國人，哲學家，道家代表人物。D．“蓬萊文章建安骨”中的“建安骨”指建安時期以曹操和“建安七子”的詩文創(chuàng)作風格為代表的文學風格。答案:A解析:這道題考查文學常識。A選項表述錯誤，“風騷”后來泛指文學。B選項，“說”這種古代文體特點明確。C選項對《莊子》及莊周介紹準確。D選項關(guān)于“建安骨”的解釋正確。綜合來看，A選項對“風騷”的解釋局限，沒有涵蓋其后來的泛指含義，所以答案是A。29、小說《悲慘世界》的作者是()。A．司湯達B．莎士比亞C．狄更斯D．雨果答案:D解析:這道題考查對文學名著《悲慘世界》作者的了解。在世界文學史上，雨果是著名的法國作家。他的作品風格獨特，思想深刻。《悲慘世界》是其代表作之一。司湯達、莎士比亞、狄更斯雖也是著名作家，但并非《悲慘世界》的作者，所以答案是D雨果。30、下面四個句子來自同學們的作文，沒有語病的一項是（）A．小區(qū)管理人員說：“防疫期間，建議家長禁止孩子不去人群聚集的地方?！盉．地攤經(jīng)濟放開以來，我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放開以前減少了一倍。C．通過“停課不停學”網(wǎng)絡學習，培養(yǎng)了我們自覺參與、主動思考的學習習慣。D．“直播帶貨”是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售形式，令許多年輕人躍躍欲試。答案:D解析:這道題考查對病句的判斷。A句否定不當，“禁止”“不去”表意錯誤。B句“減少”不能用“一倍”，應改為“減少一半”。C句“通過……，培養(yǎng)了……”缺少主語。D句沒有語病，“直播帶貨”這種銷售形式紅火，讓年輕人想嘗試，表述清晰合理。所以答案是D。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列古詩正確的是？（）A．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭-明月幾時有》）B．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）C．大漠孤煙直，常河落日圓。（李白的《使至塞上》）D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）答案:ABD解析:這道題考查對古詩的掌握。蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”表達人生無常。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含新生希望。陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”充滿哲理。而“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的詩句，不是李白。2、[多選題]下列成語都有“對事物非常清楚”的意思。（）A．理所當然B．洞若觀火C．了如指掌D．明察秋毫答案:BCD解析:這道題考查對表示“對事物非常清楚”意思成語的掌握。洞若觀火形容看得清楚明白，了如指掌表示了解得非常清楚，明察秋毫能洞察細微。它們都有此含義。理所當然指按道理應當這樣，側(cè)重合乎情理，并非強調(diào)清楚了解事物。3、[多選題]下列名句默寫正確的兩項是（）A．艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）B．桑之落矣，其黃而殞。自我徂爾，三歲食貧。（《詩經(jīng)·氓》）C．寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）D．舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古）答案:CD解析:這道題考查名句默寫。C選項“