核心素養(yǎng)下小學英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略_第1頁
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核心素養(yǎng)下小學英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略_第3頁
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摘要：思維品質(zhì)對于小學生的未來發(fā)展來說具有非常重要的作用，它也是核心素養(yǎng)的幾個要素提升學生的思維品質(zhì)，讓學生能夠?qū)W會獨立自主進行思考，至此進一步提升學生的核心素養(yǎng)。本文將基于核心素養(yǎng)要求下對小學生的英語思維品質(zhì)培養(yǎng)進行進一步探討，供廣大英語教師借鑒。關鍵詞：引言：了學生的思維品質(zhì)的發(fā)展。Unit2“Myfavouriteseason面學到這幾個單詞，springsummerautumnwinterspringspringsummersu音全拼，mmer然后讓學生用所學過的詞組進行造句，Iamgoingtodo……atweekends。上冊‘Waysgotoschool’中，教師出示課題后，學生通過思考并在老師引導下大膽地Whogoestoschool？這是學生認真看完課題后，產(chǎn)生的內(nèi)心最真實的反饋，六年Unit2‘Lastweekend’一課，教師通過組織Ifinishedmymathhomeworklastweekendandthenhelpedmymotherwiththehousework.他在家整理完錯題，幫爸爸媽媽洗衣服You

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