七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬試題（含答案）山東省臨沂市2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末模擬試題

（滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）

一、積累與運(yùn)用（29分）

以下文字是小語(yǔ)同學(xué)在班級(jí)“我的語(yǔ)文生活"主題班會(huì)活動(dòng)中所說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀并完成1-4小題。

同學(xué)們，生活的范圍能有多么廣闊，語(yǔ)文的世界也就會(huì)有多么廣闊。生活的世界就是語(yǔ)文的世界，生活的范圍就是語(yǔ)文的范圍。生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)有語(yǔ)文的不期而至；語(yǔ)文的每一個(gè)角落，也會(huì)有生活的浩浩蕩蕩。不論你在哪兒、在干什么事，語(yǔ)文永遠(yuǎn)都會(huì)陪伴在你的左右。語(yǔ)文的天地，豐ráo（）而斑斕，給我們以精神的食糧和靈魂的哺（）育。語(yǔ)文就像一位誨人不倦的導(dǎo)師，向我們說(shuō)著耐人尋味的哲理；語(yǔ)文也像一條澎湃的大河，把我們帶向海闊天空的世界。有一副對(duì)聯(lián)說(shuō)得好：__________，__________。所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能局限于課堂和課本，我們必須走出校園，走向社會(huì)，走進(jìn)無(wú)垠的生活。讓我們認(rèn)真觀察生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，從中收獲語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。

1．（2分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

（1）ráo(

)

（2）哺(

)

2．（2分）結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)。

（1）斑斕：_________（2）無(wú)垠：

3．（2分）畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因，并提出修改意見(jiàn)。

4.（3分）這次的主題班會(huì)于3月26日下午3點(diǎn)在本班教室舉行，為了讓班會(huì)更加精彩，同學(xué)們準(zhǔn)備邀請(qǐng)語(yǔ)文老師楊老師擔(dān)任嘉賓。請(qǐng)你代表班委會(huì)前去邀請(qǐng)楊老師，見(jiàn)面時(shí)你該怎么說(shuō)？

學(xué)校將開(kāi)展以“孝親敬老，傳承家風(fēng)”為主題的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

5．(2分)【追溯“孝"源】東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也?！比鐖D是“孝"字的金文和楷體寫(xiě)法，請(qǐng)結(jié)合字形，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“孝”的理解。

6．(2分)【分享孝行】下面是同學(xué)們搜集的經(jīng)典故事，其中不屬于“孝親敬老"主題的一項(xiàng)是（

）

A．孟母三遷B．親嘗湯藥C．懷橘遺母D．子路負(fù)米

7．(2分)【調(diào)查分析】請(qǐng)你結(jié)合下面圖表，說(shuō)一說(shuō)如何“孝敬”長(zhǎng)輩。

8．(2分)【設(shè)計(jì)板報(bào)】學(xué)校開(kāi)展“家風(fēng)伴我成長(zhǎng)"手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。請(qǐng)你參照示例設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其主要內(nèi)容。

【示例】

欄目名稱：千姿百態(tài)秀家風(fēng)

主要內(nèi)容：從古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。

欄目名稱：

主要內(nèi)容：

9．(2分)【實(shí)際行動(dòng)】說(shuō)說(shuō)你在傳承中華民族優(yōu)良家風(fēng)時(shí)的具體做法。

10．（10分）詩(shī)以言志文以載道，讓我們一起走進(jìn)經(jīng)典詩(shī)詞，從中汲取生命成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分。請(qǐng)補(bǔ)充完成下面表格的相關(guān)內(nèi)容。

精神品質(zhì)出處詩(shī)句

無(wú)畏《①

》王安石）王安石借“②_____________，自緣身在最高層”表達(dá)了不怕奸邪小人，立志變法革新的信念。

堅(jiān)韌《木蘭詩(shī)》《樂(lè)府詩(shī)集》木蘭不懼邊塞軍旅生活的苦寒，“③_____________，④

"表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

高潔《陋室銘》劉禹錫劉禹錫以陋室銘志，“⑤_____________，往來(lái)無(wú)白丁”體現(xiàn)了意趣之高雅。

自省《過(guò)松源晨炊漆公店》（其五）楊萬(wàn)里我們不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能克服困難，“⑥_____________，⑦

"是富于哲理的深刻思索。

奉獻(xiàn)《己亥雜詩(shī)》（其五）⑧

（作者）詩(shī)人鞠躬盡瘁，甘愿犧牲自己，培育新的力量，“⑨_____________，⑩

”蘊(yùn)含著奉獻(xiàn)的精神。

二、閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀（共13分）

閱讀下面的文字，完成小題。

不被大風(fēng)吹倒

莫言親愛(ài)的年輕朋友：

①幾天前，你們?cè)谖业墓娞?hào)留言，如果人生中遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？這確實(shí)是一個(gè)必須面對(duì)的重要問(wèn)題，誰(shuí)都不敢保證自己一生中不會(huì)遇到苦難，甚至是艱難時(shí)刻。我無(wú)法告訴你一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)答案，但可以與你們分享兩個(gè)小故事，當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)?lái)知識(shí)與力量的一本書(shū)和一個(gè)人。

②一本書(shū)，是《新華字典》。

③我人生中遇到的第一個(gè)艱難時(shí)刻是童年輟學(xué)。當(dāng)時(shí)，與我同齡的孩子都在學(xué)校里，他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，而我孤零零的一個(gè)人放牛、割草，十分孤獨(dú)。幸好在這個(gè)時(shí)候，我得到了一本《新華字典》。我當(dāng)然也希望能閱讀很多的經(jīng)典作品，但當(dāng)時(shí)的農(nóng)村書(shū)很少，誰(shuí)家有本書(shū)都視若珍寶，輕易不外借，只有這本《新華字典》是屬于我的。我認(rèn)識(shí)的大部分漢字，實(shí)際上都不是在學(xué)校里學(xué)的，而是在輟學(xué)之后，通過(guò)閱讀這本《新華字典》學(xué)的?？傊?，在當(dāng)年那種孤獨(dú)窮困的環(huán)境里，就是這本工具書(shū)陪著我度過(guò)了艱難時(shí)刻，也為我以后能拿起筆來(lái)寫(xiě)小說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。

④一個(gè)人，是我爺爺。

⑤小的時(shí)候，我跟著爺爺去荒草甸子里割草，歸程時(shí)，天上布滿了大塊的黑云，一根飛速旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴隨著沉悶如雷鳴的呼隆聲。我驚問(wèn)爺爺：“那是什么？"爺爺?shù)卣f(shuō)：“風(fēng)。使勁拉車(chē)吧，孩子?！憋L(fēng)越來(lái)越大，我們車(chē)上堆成小山似的草，竟被狂風(fēng)刮揚(yáng)到天上去。我感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，他的臉木木的，沒(méi)有一絲慌亂。

⑥我被風(fēng)刮倒在地，雙手死死地抓住了兩叢根系很深的牛筋草，才沒(méi)有被風(fēng)刮走。我看到爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。爺爺與大風(fēng)對(duì)抗著，車(chē)子未能前進(jìn)，但也沒(méi)有后退半步。大風(fēng)過(guò)去了，爺爺還保持著這個(gè)姿勢(shì)，仿佛一尊雕塑。我回頭望著爺爺，他那張木木的臉一點(diǎn)表情也沒(méi)有。許久之后，爺爺繃緊如弓的背才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著，都伸不開(kāi)了。爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的模樣，永遠(yuǎn)印刻在我的腦海里。

⑦那么，我們是勝利者還是失敗者？風(fēng)來(lái)時(shí)，爺爺沒(méi)有躲避。盡管風(fēng)把我們車(chē)上的小山似的草刮得只剩下一棵。我們的車(chē)還在，我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。我覺(jué)得從這個(gè)意義上來(lái)講，我們勝利了。

⑧我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣。但因?yàn)檫@是我的親身經(jīng)歷，所以還是講給你們聽(tīng)，但愿能給你們帶來(lái)一些啟發(fā)。

⑨古人云：“道阻且長(zhǎng)，行則將至。"年輕朋友們，當(dāng)我們遇到艱難時(shí)刻，不要灰心，不要沮喪，只要努力總是會(huì)有收獲。希望，總是在失望，甚至是絕望時(shí)產(chǎn)生的，并召喚著我們重整旗鼓，奮勇前進(jìn)。

⑩一個(gè)人可以被生活打敗，但是不能被它打倒。

11.（3分）閱讀全文，將下面表格補(bǔ)充完整。

艱難時(shí)刻應(yīng)對(duì)辦法最終結(jié)果

童年輟學(xué)，孤獨(dú)窮困①

度過(guò)了艱難時(shí)刻

②

死死抓住牛筋草③

12.（4分）按要求賞析。

(1)我看到爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上。（從修辭的角度賞析）

(2)我們就像釘在大壩上一樣，沒(méi)有前進(jìn)，但是也沒(méi)有倒退。（賞析加點(diǎn)詞）

13.（2分）照應(yīng)可以加深讀者對(duì)文中內(nèi)容的印象，從而產(chǎn)生更深的情感體驗(yàn)。文章多次使用了照應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和知識(shí)卡片寫(xiě)出其中的一組。

【知識(shí)卡片】

照應(yīng)指一篇文章首尾或前后內(nèi)容的關(guān)照和呼應(yīng)。照應(yīng)使文章前后貫通，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。照應(yīng)大體有兩種：一是首尾照應(yīng)，即我們常說(shuō)的首尾呼應(yīng)；二是多處照應(yīng)，針對(duì)重點(diǎn)部分或主要內(nèi)容多次呼應(yīng)，使中心更加鮮明突出，結(jié)構(gòu)連貫。

14.（4分）本文標(biāo)題的設(shè)置極其巧妙，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“不被大風(fēng)吹倒”的妙處。

（二）古詩(shī)文閱讀（共19分）

閱讀《游山西村》，完成15-16小題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

15.（2分）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村歡悅喜慶的氣氛。一個(gè)“足"字突出了農(nóng)家待客盡其所有的盛情。

B．頸聯(lián)由自然入人事，展現(xiàn)了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情。

C．本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人游山西村的見(jiàn)聞和感受，詩(shī)句無(wú)一“游”字，卻處處扣“游”，表現(xiàn)詩(shī)人游興十足。

D．全詩(shī)都是寫(xiě)實(shí)手法，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)與向往。

16.（3分）明代楊慎在《升庵詩(shī)話》中提到“唐人主情”而“宋人主理”，請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)的頷聯(lián)，談?wù)勀銓?duì)“宋人主理”的理解。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

①水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【乙】

自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子：生于深山薄叢②之中，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也。是所謂遁世無(wú)悶，不見(jiàn)③是而無(wú)悶者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過(guò)之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者④也。

（黃庭堅(jiān)《書(shū)幽芳亭記》）

【注釋】：①楚之逐臣：即屈原。②薄叢：貧瘠的叢林。③不見(jiàn)：不被人知道。④含章以時(shí)發(fā)者：藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。

17．(2分)下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．香遠(yuǎn)益清___蘭雖含香體潔

B．自古人知貴蘭

一板已自布字

C．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉不為無(wú)人而不芳

D．水陸草木之花

清風(fēng)過(guò)之

18．(2分)下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．《愛(ài)蓮說(shuō)》的“說(shuō)"是古代一種議論性的文體，寫(xiě)法不拘一格，行文自由活潑。

B．文章以“菊之愛(ài)”“牡丹之愛(ài)"襯托“蓮之愛(ài)”，層層深入，意蘊(yùn)無(wú)窮。

C．【甲】文的蓮花和【乙】文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔的品質(zhì)。

D．【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叨己畹嘏辛四切┳饭γ?、逐富貴的社會(huì)現(xiàn)象。

19．(4分)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。

（2）雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也。

20．(2分)陶淵明愛(ài)菊，周敦頤愛(ài)蓮，從中可以看出兩人處事態(tài)度有什么不同？

21．(4分)【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了美好的“君子"形象，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析兩文側(cè)重表現(xiàn)了“君子”的哪些美好品質(zhì)。

（三）整本書(shū)閱讀（共9分）

閱讀下列名著選段，完成22-24小題。

當(dāng)黃胡子押送兵走到保爾跟前的時(shí)候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上，彼特留拉匪兵沒(méi)有想到會(huì)有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個(gè)身子的重量都?jí)涸跇屔?，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來(lái)，落到路旁的壕溝里去了。

A聽(tīng)到槍聲，往旁邊一閃，回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉(zhuǎn)著槍身，扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡(jiǎn)直氣瘋了，猛一使勁把保爾摔倒在地。就是這樣，槍還是沒(méi)有奪走。保爾摔倒的時(shí)候，就勢(shì)把那個(gè)押送兵也拖倒了。在這樣的關(guān)頭，簡(jiǎn)直沒(méi)有什么力量能叫保爾撒開(kāi)手里的武器。

A兩個(gè)箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去，緊接著，那個(gè)家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開(kāi)躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進(jìn)了壕溝。還是那雙強(qiáng)有力的手，把保爾從地上扶了起來(lái)。

22.(3分）上面幾段文字的作者是①國(guó)的②_____________，選文中人物A是③_________________。

23（3分）保爾是這部小說(shuō)重點(diǎn)塑造的人物，結(jié)合名著中寫(xiě)該人物的內(nèi)容概括其人物形象。

24．（3分）請(qǐng)你從下列兩幅畫(huà)中選擇合適的一幅，作為《鋼鐵是怎樣煉成的》的封面，并結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容闡釋理由。

三、作文（共50分）

25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在我們的生活中，總有一些平凡之人，以他們獨(dú)有的方式，散發(fā)著微弱卻持久的光芒，照亮我們前行的路，溫暖我們的心靈。

請(qǐng)以“生活中的微光"為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：（1）把題目謄抄到答題卡上；（2）不得抄襲，不要套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）不少于600字。

參考答案

1.（1）饒（2）bǔ

2.斑斕：絢麗燦爛，多姿多彩。

無(wú)垠：廣闊無(wú)邊，沒(méi)有邊際。

3.病因：搭配不當(dāng)，修改意見(jiàn)：把“收獲”改為“發(fā)現(xiàn)"

4.示例：楊老師，您好！我是七年某班的XXX，我們班將于3月26日下午3點(diǎn)在本班教室舉行“我的語(yǔ)文生活”主題班會(huì)，想邀請(qǐng)您出席嘉賓，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間參加嗎？

5.（示例）“孝"字的上部是個(gè)兩手趴著的老人，下部是個(gè)做出背負(fù)姿勢(shì)的年輕人，合起來(lái)表示子孫攙扶（背）老人，即對(duì)父母盡心奉養(yǎng)。

6.A

7.（示例）通過(guò)調(diào)查表可以看出，長(zhǎng)輩真正需要的是健康、生活照料等方面的關(guān)注，所以要孝順長(zhǎng)輩應(yīng)從長(zhǎng)輩的切身需求上去關(guān)懷他們。

8.（示例）七嘴八舌評(píng)家風(fēng)

評(píng)價(jià)賞析歷代名人的家風(fēng)精髓、后世影響、激勵(lì)作用。

9．（示例）孝順父母：與父母意見(jiàn)不同時(shí)，不與父母頂嘴。注重禮節(jié)：吃飯時(shí)，爺爺奶奶不動(dòng)筷，我也不動(dòng)筷。

10．

登飛來(lái)峰

不畏浮云遮望眼

朔氣傳金柝

寒光照鐵衣

談笑有鴻儒

政入萬(wàn)山圍子里

一山放出一山攔

龔自珍

落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花

11．“我”用《新華字典》認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)知識(shí)。

爺爺和“我"割草歸程遇到大風(fēng)。

大風(fēng)過(guò)后，車(chē)在，人在，“我們”勝利了。

12.①運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了爺爺與狂風(fēng)對(duì)峙的用力與艱難，表現(xiàn)了爺爺堅(jiān)毅頑強(qiáng)的形象。

②“釘"是動(dòng)詞，本義指用釘子等把東西固定在某一位置，文中的意思是爺爺和“我”頑強(qiáng)地與大風(fēng)對(duì)抗，紋絲未動(dòng)。

13.示例：“風(fēng)。使勁拉車(chē)吧，孩子"與“我看到爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿在顫抖，小褂子被風(fēng)撕破，只剩下兩個(gè)袖子掛在肩上”相互照應(yīng)，表現(xiàn)出爺爺不拋棄不放棄，心懷希望的堅(jiān)強(qiáng)。

14.“不被大風(fēng)吹倒"概括了文章主要內(nèi)容；交代了故事發(fā)生的環(huán)境；告訴我們：人生并不都是坦途，艱難時(shí)刻，是生活給我們的考驗(yàn)。人在面對(duì)艱難的時(shí)候，應(yīng)該把它看作人生路上的一次歷練，一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，揭示了文章主旨；同時(shí)標(biāo)題吸引了讀者的閱讀興趣；富有哲理，引人思考。

15．D

16.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，“山重水復(fù)"借指困境（絕境困難等），用“柳暗花明”借指轉(zhuǎn)機(jī)或希望。詩(shī)句蘊(yùn)含著前途是光明的，道路是曲折的。只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界的豐富而深刻的哲理。

【導(dǎo)語(yǔ)】《游山西村》描繪了陸游游歷山西村時(shí)的所見(jiàn)所感，詩(shī)中通過(guò)“臘酒渾"、“足雞豚”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了農(nóng)村豐收的喜悅與淳樸的民風(fēng)。頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"不僅寫(xiě)景，更蘊(yùn)含哲理，體現(xiàn)了宋詩(shī)“主理”