第11課主動學習高效學習教案（教學設(shè)計）第一框做主動的學習者一、教學目標1.正確認識學習與自我成長、社會發(fā)展的關(guān)系，端正學習態(tài)度，不斷增強學習的內(nèi)驅(qū)力，養(yǎng)成良好的學習習慣。2.正確認識主動學習者的特點，從學習態(tài)度、學習目標、學習動機、學習興趣和學習形式等方面培養(yǎng)主動學習的品質(zhì)。二、教學重難點培養(yǎng)主動學習的品質(zhì)。教學方法案例導入法、啟發(fā)法、講授法、問答法、討論法教學工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學過程（一）新課導入【教師】活動：我與學習的心動時刻導語：請回憶自己過去的知識或技能學習經(jīng)歷，想想有沒有哪個時刻，你感到自己非常享受學習知識或技能的過程？你非常享受的原因是什么？請先在小組內(nèi)討論，并請每組派一名代表在全班分享?！緦W生】思考、討論【教師】通過分享學習的積極體驗，幫助學生在本課學習時處于積極的準備狀態(tài)，提升學生主動學習的熱情與信心。（二）新課學習【教師】講解新知：主動學習者的特點【教師】活動：先賢們學習的故事在課件上展示以下詞語或句子，請學生根據(jù)提示說一說分別是什么故事，它們有什么共同的地方。（1）匡衡：鑿壁偷光；（2）孫敬和蘇秦：懸梁刺股；（3）周恩來：為中華之崛起而讀書；（4）魯迅：刻“早”。小結(jié)：中華民族歷來就有重視教育、熱愛學習的優(yōu)良傳統(tǒng)。在中華文明的歷史長河中，涌現(xiàn)出無數(shù)學習的故事。先賢告訴我們，人的一生要不斷學習、主動學習?！緦W生】思考、討論【教師】通過有趣的活動，吸引學生的注意力，引導學生進一步思考學習的意義，樹立增強學習內(nèi)驅(qū)力的意識?！窘處煛恐v解新知：如何成為主動學習者【教師】案例分析：“大國工匠”李萬君指導學生閱讀教材第88頁的“閱讀與思考”，提出問題：你從李萬君的工作經(jīng)歷中看到了主動學習者的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？引導學生理解李萬君具有精益求精、吃苦耐勞、意志力頑強等積極心理品質(zhì)；主動學習對個人成長、職業(yè)發(fā)展和社會進步具有推動作用；我們要自覺踐行勞模精神、勞動精神和工匠精神等。【學生】思考、討論【教師】總結(jié)通過案例分析，引導學生討論總結(jié)李萬君的優(yōu)秀品質(zhì)，加深學生對主動學習者的理解，樹立成為主動學習者的信心。拓展運用【教師】請同學們以4人為一組，列出3個大家在學習中普遍存在的問題，小組成員討論：主動學習者會如何看待和解決這些問題？填寫教材上的表格?！緦W生】思考、討論【教師】引導學生運用本框所學內(nèi)容，學會從主動學習者的視角看待并解決學習中的具體問題，最終實現(xiàn)認識改變和行動改進的統(tǒng)一，逐步成為主動的學習者。（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了主動學習是有效運用學習資源，不斷超越自我，取得職業(yè)成就的法寶。小周和李萬君的故事告訴我們，要想成為一名主動學習者，需要端正學習態(tài)度，明確學習目標，激發(fā)學習動機，培養(yǎng)多種興趣，還要善用多種學習形式。（五）課后作業(yè)【學生】搜集“主動學習”為主題的資料，制作宣傳海報，在班級宣傳分享。第二框高效學習之道一、教學目標掌握高效學習的方法，探尋適合自己的高效學習方法，不斷提升高效學習的能力。二、教學重難點掌握高效學習的方法，提升高效學習的能力。教學方法案例導入法、啟發(fā)法、講授法、問答法、討論法教學工具多媒體投影設(shè)備、PPT、教材五、教學過程（一）新課導入【教師】活動：時間銀行導語：如果每天都有86400元進入你的銀行賬戶，而你必須當天用光，你會如何運用這筆錢？天下真有這樣的好事嗎？是的，你真的有這樣一個賬戶，那就是“時間”。每天每一個人都會有新的86400秒進賬。那么面對這樣一筆財富，你打算怎樣利用它們呢？請思考：（1）我們真正可用于學習的時間有多少？（2）我們該如何充分利用這些寶貴的時間？（3）你是如何進行時間管理的？（4）你每天制訂的學習計劃能按時完成嗎？【學生】思考、討論【教師】時間對每個人都是公平的，每個人都擁有寶貴的時間財富，如果懂得合理安排時間，就能享受時間帶給你的價值和美妙。通過反思自己的時間管理情況，引導學生認識到時間管理的重要性，初步樹立珍惜時間的意識。（二）新課學習【教師】講解新知：珍惜時間，合理規(guī)劃【教師】.故事啟發(fā)：寒號鳥的故事講解寒號鳥的故事，提問：你有過拖延的經(jīng)歷嗎？拖延有什么危害？在戰(zhàn)勝拖延方面，你會給這只寒號鳥什么建議？【學生】思考、討論【教師】總結(jié)根據(jù)學生的回答，講授時間管理的策略。（1）拖延是時間管理的天敵。戰(zhàn)勝拖延，重在立即行動，如改變信念、制訂行動方案并作出公開承諾、從完成小目標開始、及時獎勵自己。（2）了解自己的最佳學習時間，為不同難度的學習任務匹配最佳的學習時間。（3）優(yōu)先安排重要不緊急的學習任務，減少重要又緊急或不重要卻緊急的任務的發(fā)生。（4）有效利用零碎時間，見縫插針地處理緊急任務或不重要的任務，提升學習效率。【教師】講解新知：學習有方，科學高效【教師】案例分析：“全國勞動模范”高喜喜引導學生閱讀教材第92頁“閱讀與思考”，提出問題：高喜喜是怎樣在工作崗位上實現(xiàn)了自我超越？高喜喜的事跡給你的啟發(fā)是什么？【學生】思考、討論【教師】總結(jié)結(jié)合學生的回答進行小結(jié)：高喜喜具有科學高效的學習方法，他勤于思考，善于鉆研，堅持學習，活學活用。我們也要積極探尋適合自己的高效學習方法，幫助我們提高現(xiàn)在的學習效率和專業(yè)技能，并為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。引導學生剖析高喜喜是如何通過學習實現(xiàn)了自我超越，形成對高效學習的初步認知。（三）拓展運用【教師】請同學們列出自己現(xiàn)有的學習方法，分析現(xiàn)有學習方法的優(yōu)缺點，提出改進策略并付諸行動，填寫教材上的表格?？膳c同學結(jié)成互助小組，互相監(jiān)督、共同進步?！緦W生】思考、討論分組活動，列出自己的學習方法，組內(nèi)交流。同伴互助，提出改進策略并付諸行動，互相監(jiān)督?！窘處煛靠偨Y(jié)：引導學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，反思自己學習方法的優(yōu)缺點，并落實改進策略，做到學以致用。（四）課后總結(jié)【