幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域幼/兒/園/教/師/培/訓/課/件在藝術(shù)活動中體驗集體活動de快樂,與他人合作,能理解、接納、欣賞、尊重他人de創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格de藝術(shù)作品,能用不同de藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己de情感和體驗,能用自己喜歡de方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動主講人:XX時間:二零XX.零五LOGO目錄藝術(shù)領(lǐng)域教育de總目標零一LOGO音樂教學活動de課型與組織實施零二藝術(shù)領(lǐng)域教育de總目標在藝術(shù)活動中體驗集體活動de快樂,與他人合作,能理解、接納、欣賞、尊重他人de創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格de藝術(shù)作品,能用不同de藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己de情感和體驗,能用自己喜歡de方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動LOGO零一初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中de美.喜歡參加藝術(shù)活動,能感受到活動帶來de快樂,培養(yǎng)對藝術(shù)de敏感.掌握一些簡單de藝術(shù)技能,發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力.能用不同de藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己de情感和體驗,能用自己喜歡de方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動.在藝術(shù)活動中體驗集體活動de快樂,與他人合作,能理解、接納、欣賞、尊重他人de創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格de藝術(shù)作品藝術(shù)領(lǐng)域教育de總目標零一零二零三零四零五目標一——喜歡自然界與生活中美de事物三～四歲喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美de事物.容易被自然界中de鳥鳴、風聲、雨聲等好聽de聲音所吸引.感受與欣賞四～五歲在欣賞自然界和生活環(huán)境中美de事物時,關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征.喜歡傾聽各種好聽de聲音,感知聲音de高低、長短、強弱等變化.五～六歲樂于收集美de物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)de美de事物.樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點de聲音,并產(chǎn)生相應(yīng)de聯(lián)想.目標二——喜歡欣賞多種多樣de藝術(shù)形式和作品感受與欣賞三～四歲一.喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演.二.樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式de作品. 四～五歲一.能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡de文藝演出或藝術(shù)品,有模仿和參與de愿望.二.欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)de聯(lián)想和情緒反應(yīng).五～六歲一．藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己de理解.二．愿意和別人分享、交流自己喜愛de藝術(shù)作品和美感體驗.三～四歲一.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣de動作、表情和聲調(diào).二.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中.表現(xiàn)與創(chuàng)造目標一——喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)四～五歲一.經(jīng)常唱唱跳跳,愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動.二.經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己de所見所想.五～六歲一.積極參與藝術(shù)活動,有自己比較喜歡de活動形式.二.能用工具、材料或不同de表現(xiàn)手法表達自己de感受和想象.三.藝術(shù)活動中能與他人相互配合,也能獨立表現(xiàn).目標二——具有初步de藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力表現(xiàn)與創(chuàng)造三～四歲能模仿學唱短小歌曲.能跟隨熟悉de音樂做身體動作.能用聲音、動作、姿態(tài)模擬自然界de事物和生活情景.能用簡單de線條和色彩大體畫出自己想畫de人或事物.四～五歲能用自然de、音量適中de聲音基本準確地唱歌.能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉de歌曲編詞來表達自己de心情.能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊de物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏.能運用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象de事物.五～六歲能用基本準確de節(jié)奏和音調(diào)唱歌.能用律動或簡單de舞蹈動作表現(xiàn)自己de情緒或自然界de情景.能自編自演故事,并為表演選擇和搭配簡單de服飾、道具或布景.能用自己制作de美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活.音樂教學活動de課型與組織實施在藝術(shù)活動中體驗集體活動de快樂,與他人合作,能理解、接納、欣賞、尊重他人de創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格de藝術(shù)作品,能用不同de藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己de情感和體驗,能用自己喜歡de方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動LOGO零二音樂教學活動課型一、歌唱活動二、律動活動三、音樂欣賞活動四、打擊樂演奏活動音樂教學活動de課型與組織實施新授環(huán)節(jié)流程:課型結(jié)構(gòu):開始部分—新授部分——結(jié)束部分故事或情境導(dǎo)入—教師范唱—提煉歌詞—幼兒跟唱—解決難點—多形式鞏固演唱（一）歌唱活動組織實施中de注意點:一、新授歌曲時,老師范唱與幼兒學唱必須鋼琴伴奏.二、老師要有感情地范唱,并輔以動作引導(dǎo)幼兒正確de演唱方法.三、提煉歌詞時,要有節(jié)奏地念并及時跟上音樂旋律.四、練習時演唱形式要多樣.五、及時糾正幼兒大聲喊叫de不良習慣.（一）歌唱活動音樂欣賞是一門聽de藝術(shù),是通過讓幼兒反復(fù)傾聽作品,深入樂曲de音響結(jié)構(gòu)及各種形式要素,達到準確把握作品情感與內(nèi)涵de過程.教學流程:故事導(dǎo)入,引出音樂形象—傾聽樂曲—幼兒談感受,猜樂曲內(nèi)容—教師講述故事—帶入圖譜完整欣賞—分段欣賞—完整欣賞、表達表現(xiàn)—介紹樂曲名稱圖譜學習法:幼兒通過圖譜所呈現(xiàn)de段落、形象、結(jié)構(gòu)等來理解音樂de學習方法.（二）音樂欣賞圖譜制作方法:將音樂de形象、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)通過生動形象de畫面表現(xiàn)出來de圖譜制作方法.是用簡筆畫、線條、色彩等要素來表現(xiàn)樂曲de情緒、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容de圖譜制作方法.（二）音樂欣賞一、圖畫法:二、簡譜法:組織實施中de注意點:要讓幼兒反復(fù)傾聽.要尊重幼兒de個體感受.要創(chuàng)編與音樂作品相符合de形象與情節(jié)幫助幼兒對作品風格、結(jié)構(gòu)de理解.要介紹作品de原名與原作者.（二）音樂欣賞律動是人在音樂de感染下,身體隨旋律de起伏、自由地、富有個性和創(chuàng)造性地再現(xiàn)日常生活中de種種動態(tài).律動與舞蹈de區(qū)別是:舞蹈突出de是形象,音樂只是作為一種背景.而律動突出de是音樂,是通過動作來表現(xiàn)音樂.教學流程:欣賞熟悉音樂—引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表達表現(xiàn)—教師幫助提煉動作—小結(jié)動作組合、編排de規(guī)律—幼兒分組嘗試創(chuàng)編—完整表演作品（三）律動教學組織實施中de注意點:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時,教師要幫助幼兒將生活化de動作提升到藝術(shù)高度.要通過小結(jié)幫助幼兒掌握韻律動作組合與創(chuàng)編de規(guī)律并鼓勵幼兒創(chuàng)編.在舞蹈教學中可以利用圖譜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編隊形.（三）律動教學教學流程:熟悉樂曲—利用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏—討論樂器配型方案—嘗試集體演奏—小組討論不同配器方案進行演奏.圖譜制作:身體動作圖譜、語音圖譜、樂器圖譜語音圖譜:主要是用語音表示配器de布局.所有de語音可以是有意義de詞或句子,也可以是象聲詞或無意義de音節(jié).（四）打擊樂組織實施中de注意點:讓幼兒在探索中掌握正確de樂器演奏方法.剛接觸節(jié)奏型時要借用具體形象de節(jié)奏圖譜讓幼兒理解音樂時值de長短.在配器過程中,先引導(dǎo)幼兒用不同樂器齊奏同一節(jié)奏譜,再用不同de樂器輪奏,最后過渡到用不同樂器、不同節(jié)奏型演奏（即多聲部演奏）,并保持住自己de節(jié)奏.在設(shè)計演奏方案時,既要尊重幼兒de理解和意愿又要有目de地引導(dǎo).老師在指揮時要用手勢、眼神進行預(yù)示.要培養(yǎng)幼兒良好de音樂活動習慣.（四）打擊樂教具準備是否充分?是否恰當?教師教態(tài)是否自然?講解熟練?有激情?能否自然地引出活動主題?能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣?各環(huán)節(jié)de設(shè)計能為實現(xiàn)目標而服務(wù)?能做到循序漸進?環(huán)環(huán)相扣?能否突出重點?突破難點?總結(jié)能否緊扣活動目標,提升幼兒de知識經(jīng)驗?總結(jié)時能引導(dǎo)幼兒積極參與,師幼共同總結(jié)?活動目標是否實現(xiàn)?師幼互動是否融洽?是否善于引導(dǎo)幼兒思考?思考:在實施方案de過程中讓我們不斷提升自身音樂素養(yǎng),用蘊含真善美de音樂來滋養(yǎng)幼兒de靈魂,讓幼兒成為愛音樂、懂音樂、有情趣、生動豐富、全面發(fā)展de人.音樂教學活動de課型與組織實施幼兒園