鄄城縣第一中學2024-2025學年高一下學期6月月考歷史試題一、單選題1．下圖為某同學在研究古代世界文明時收集的文字資料圖片。這些材料最能說明（

）A．文字出現(xiàn)推動文明產(chǎn)生 B．古代文明呈現(xiàn)多元發(fā)展特征C．文明之間存在交流互鑒 D．古代文明都發(fā)源于大河流域2．在整理教材時，某學生做了如下筆記(下表)，由此得出的主旨是（

）單元標題單元概要一、古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展不同帝國先后崛起，歐亞大陸的農(nóng)耕文明區(qū)域逐漸連接起來。二、中古時期的世界中古時期，歐洲、亞洲、非洲、美洲等地區(qū)存在不同程度發(fā)展與聯(lián)系。三、走向整體的世界新航路的開辟使世界各地開始建立廣泛的直接聯(lián)系，在人類歷史逐步從分散走向整體的進程中邁出了重要的一步。A．人類文明聯(lián)系經(jīng)歷了漫長的過程 B．戰(zhàn)爭是人類文明聯(lián)系的必要手段C．地理環(huán)境限制了人類文明的發(fā)展 D．經(jīng)濟因素決定了整體世界的發(fā)展3．中世紀初期，法蘭克王國自由小農(nóng)受租稅、勞役和自然災害的壓力，以“委身”的方式投托于教俗大封建主門下，并從其手中領得“恩地”耕種，承擔地租和勞役，不得離開土地。這表明當時法蘭克王國（

）A．封建莊園經(jīng)濟迅速瓦解 B．自由小農(nóng)成為社會主導 C．土地的私有制開始出現(xiàn) D．封建生產(chǎn)關系逐漸形成4．阿拉伯人伊本·西那的《醫(yī)典》在12～17世紀一直是西方大學的醫(yī)學教科書；花拉子密的《積分和方程計算法》曾長期是歐洲大學的教科書；白塔尼的《薩比天文歷表》多次被哥白尼的《天體運行論》征引。這說明阿拉伯文化（

）A．兼收并蓄領先于世界 B．推動了歐洲科學的發(fā)展 C．開啟了近代科學大門 D．搭建了東西方交流橋梁5．下表為古代阿茲特克文明和印加文明的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。這反映出美洲（

）阿茲特克文明印加文明地理環(huán)境谷地多湖高原山脈眾多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況發(fā)明奇南帕農(nóng)業(yè)——以木料和泥土于湖中建造漂浮的地皮，然后在上面種植作物通過修建梯田將生產(chǎn)區(qū)域擴大到海拔4000米的高峰A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重視創(chuàng)新 B．經(jīng)濟結構的多元性 C．文明之間缺乏交流 D．土地資源較為富足6．有學者指出，15世紀中期，威尼斯壟斷了東地中海貿(mào)易后，熱那亞商人聯(lián)合伊比利亞半島國家轉向大西洋探索。這一行動打破了意大利城邦對東方貿(mào)易的絕對控制，并促成通往美洲和亞洲的新航路開辟。該學者強調，新航路開辟的深層動力是（

）A．奧斯曼帝國威脅傳統(tǒng)商路 B．西方對貴金屬的迫切需求C．人文主義鼓勵冒險的精神 D．西歐打破貿(mào)易壟斷的博弈7．但丁在《神曲》中既歌頌理想中的基督教及其教士，又批判現(xiàn)實中教會及教士的罪惡；既贊美理想中的王權、貴族，又批判現(xiàn)實中王權、貴族的罪惡；既歌頌基督教文化，又贊美世俗文化；既宣揚禁欲出世思想，又肯定人對世俗愛情、榮譽、功業(yè)的追求。這反映出（

）A．但丁思想具有新舊交替的時代特征 B．弘揚人文主義必須借助宗教思想C．人文主義者對基督教信仰態(tài)度矛盾 D．歐洲社會近代化轉型的動力不足8．啟蒙思想家伏爾泰寄希望于“開明”君主進行改革，建立君主立憲制；孟德斯鳩則強調立法、司法、行政三權分立；而盧梭主張主權在民。啟蒙思想家的分歧在于（

）A．構建社會的方案 B．是否反對君主專制C．要不要追求理性 D．階級立場的不同9．法國《人權宣言》第一條稱：“人生來且始終是自由的，在權利上是平等的?！钡?791年憲法將公民按財產(chǎn)分為“積極公民”與“消極公民”。這一矛盾說明（

）A．資產(chǎn)階級革命的局限性 B．理性主義未被民眾接受C．法國廢除等級制度失敗 D．憲法旨在維護貴族特權10．英國《王位繼承法》確立了法官終身制。1760年，英國議會通過《法官任期法案》，明確規(guī)定除議會彈劾外，任何機構不得解除法官職務。這表明此時英國（

）A．內閣的中心地位確立 B．開創(chuàng)“王權有限”的傳統(tǒng)C．貫徹三權分立的原則 D．君主立憲制進一步完善11．19世紀初英國工廠主抱怨:“蒸汽機故障導致整條生產(chǎn)線停工，維修需高價聘請博爾頓一瓦特公司的技師?！边@一現(xiàn)象說明工業(yè)革命（

）A．催生了專業(yè)技術服務行業(yè) B．加劇了對傳統(tǒng)工匠的依賴C．暴露了機器生產(chǎn)的脆弱性 D．阻礙了大工廠制度的普及12．巴黎公社期間，馬克思曾致信友人稱贊巴黎工人具有“何等的歷史主動性”，指出公社的普選制、隨時可罷免公職人員等舉措體現(xiàn)了“真正民主”的雛形。這反映了馬克思（

）A．指出公社失敗的原因 B．認為公社具備社會主義性質C．直接領導了公社革命 D．肯定巴黎公社的歷史進步性13．下表內容節(jié)選自1929年3月6日，尼加拉瓜反美游擊隊領導人桑地諾給即將就職的美國總統(tǒng)胡佛寫的一封公開信。這些內容（

）華爾街的銀行家依仗手里的美元……強迫尼加拉瓜接受我們所不需要的貸款……一些墮落的尼加拉瓜人是他們親手扶植的工具，目的就在于要簽訂能夠給他們以合法外衣的協(xié)定和條約，從而把尼加拉瓜“合法”地據(jù)為己有。A．掀開拉美國家獨立的序幕 B．揭露美國“金元外交”的實質C．沉重打擊了美國殖民統(tǒng)治 D．表明美國對當?shù)剡M行武力干涉14．下面是《國際聯(lián)盟盟約》和《聯(lián)合國憲章》關于各自決議形成的相關規(guī)定對比。對此解讀正確的是（

）條約內容《國際聯(lián)盟盟約》除本盟約或本條約另有明文規(guī)定外，凡大會或理事會開會時之決議，應得出席會議之聯(lián)盟會員國全體之同意《聯(lián)合國憲章》安全理事會關于程序事項的決定應由九個理事國（原先為七個）的可決票作出，關于一切其他事項的決定則由九個理事國的可決票表決之，其中包括安全理事會五個常任理事國的同意票作出A．聯(lián)合國處理國際事務更具可操作性 B．國際關系的民主化發(fā)展遭遇阻礙C．二者均有明顯的帝國主義強權色彩 D．沖擊了第三世界國家的合法權益15．20世紀20年代初，蘇俄讓原先由國家統(tǒng)管的眾多小企業(yè)重新回歸社會，讓其實行“私人資本主義”，同時，以租讓制等形式在一些經(jīng)濟部門引入外國資本。這反映出，當時蘇俄（

）A．實行農(nóng)產(chǎn)品收購制探索建設道路 B．推行余糧收集應對內戰(zhàn)局面C．放松集體農(nóng)莊的管理實現(xiàn)市場化 D．利用市場機制恢復國民經(jīng)濟16．以下兩幅畫作是20世紀50年的美蘇美術作品。這兩幅作品表明（

）A．美蘇對峙局面正式形成 B．美蘇注重文化侵略C．冷戰(zhàn)思維滲透輿論宣傳 D．兩國軍事沖突不斷17．歷史圖片是學習歷史的重要載體。某班同學找到了以下三幅圖片，作為開展美國史研究性學習時的輔助材料，據(jù)此判斷該研究性學習的主題是（

）A．反抗種族歧視的美國黑人民權運動掀起B(yǎng)．爭取享有與男子權利平等的婦女運動興起C．反對美國侵略越南戰(zhàn)爭的學生運動爆發(fā)D．戰(zhàn)后美國各種類型的社會運動此起彼伏18．赫魯曉夫時期，蘇聯(lián)提高農(nóng)產(chǎn)品收購價格，減輕私人副業(yè)稅收負擔，有限制地鼓勵發(fā)展私人副業(yè)，給農(nóng)莊、農(nóng)場以較大的自主權。這些舉措（

）A．結束了計劃經(jīng)濟體制束縛 B．打破了對斯大林個人崇拜C．利于農(nóng)業(yè)落后局面的改觀 D．使國民經(jīng)濟比例達到協(xié)調19．下表是新加坡1959年以來經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略措施。這些措施對其他國家經(jīng)濟發(fā)展的借鑒意義在于（

）時期1959—1965年1966—1975年1970—1985年1980—1997年1998年至今措施進口替代出口導向技術密集型產(chǎn)業(yè)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構現(xiàn)代服務業(yè)A．積極參與區(qū)域一體化加強地區(qū)經(jīng)濟合作 B．健全政府對金融貿(mào)易體系的監(jiān)管C．利用全球化的機遇發(fā)展技術密集型產(chǎn)業(yè) D．根據(jù)國情適時調整經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略20．中國加入世貿(mào)組織推動了經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展；美國拉攏盟國在技術上搞“小院高墻”式封鎖，以“供應鏈安全”為借口推行經(jīng)濟“脫鉤斷鏈”，使全球化遭遇幾十年來未曾遇到的逆流。這表明（

）A．各國的相互聯(lián)系日益加強 B．全球經(jīng)濟治理機制失靈C．全球化的發(fā)展與退步并存 D．世界多極化格局已形成二、材料題21．閱讀材料，回答問題。維米爾的帽子·全球化時代的黎明《維米爾的帽子》是著名學者卜正民的著作，他通過對畫家維米爾多幅油畫的解讀，介紹了17世紀荷蘭普通市民的生活，探尋當時的世界變化。下表為該著作的目錄及簡介：目錄簡介臺夫特一景港口與商船折射出臺夫特從地方小城蛻變?yōu)槭澜缳Q(mào)易樞紐。維米爾的帽子海貍皮帽揭示歐洲如何將北美原住民卷入跨大西洋貿(mào)易網(wǎng)絡。一盤水果異國果蔬與瓷器見證荷蘭商船將亞、美、歐的物產(chǎn)熔于一盤。地理課地球儀與航海圖展示了人類突破地域局限、構建全球認知的進程。吸煙學校以煙草和煙斗為符號，剖析歐洲對美洲作物的依賴。秤量白銀稱量銀幣的場景揭露白銀從美洲礦山到中國市場的全球流通。旅程商人、士兵與傳教士跨國流動編織出個體與全球聯(lián)結的證據(jù)。結語：人非孤島宣告人類終將告別封閉，在貿(mào)易、暴力與欲望中踏上不可逆的全球化征程。根據(jù)材料并結合所學，以“17世紀全球化時代的黎明”為題，寫一篇歷史短文。（要求：表述成文、邏輯清晰、史論結合。）22．閱讀材料，回答問題。材料

時空觀念是指在特定的時間和空間聯(lián)系中對事物進行觀察、分析的意識和思維方式。任何一個歷史事件，其構成要素都包括人、時間和空間，任何歷史事件都是在特定的、具體的時間和空間條件下發(fā)生的。以下為20世紀若干關鍵詞：一戰(zhàn)、十月革命、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、國際聯(lián)盟、新經(jīng)濟政策、大蕭條、羅斯福新政、九一八事變、蘇聯(lián)模式、七七事變、閃擊波蘭、蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭、世界反法西斯同盟、聯(lián)合國、新中國根據(jù)時空的聯(lián)系，從材料中任選兩個或兩個以上相互關聯(lián)的關鍵詞，自擬論題，并結合所學世界史內容予以闡述。（要求：觀點明確，前后關聯(lián)，史論結合）三、綜合題23．閱讀材料，完成下列要求。材料一

18世紀中葉，印度逐步淪為英國殖民地。英國殖民者不僅把印度作為工業(yè)原料的重要來源地，更把它作為工業(yè)品的消費市場。輸入印度的英國棉布從1824年的90萬碼增至1835年的5100萬碼，同期印度向英國輸出的棉布從126萬匹減少到30萬匹。英國的毛紡織品、銅器、玻璃、陶器等其他工業(yè)品也不斷地輸入印度市場。隨著大量英國工業(yè)品涌入印度市場，曾經(jīng)發(fā)達的印度手工業(yè)受到嚴重打擊。19世紀以后，英國在印度進行大規(guī)模投資，特別是大規(guī)模的鐵路建設，一方面控制了印度的經(jīng)濟命脈，使印度的工業(yè)化和市場化畸形發(fā)展；另一方面，伴隨現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，市場的交易費用進一步降低，印度的資本主義民族工業(yè)也獲得了極大的發(fā)展。到1875~1876年，印度棉紡織廠已增至47家，擁有9100臺織機和110萬枚紗錠，到1900年印度已有近300家工廠，其中棉紡織廠193家，雇用工人約20萬；麻紡廠30家，雇用工人11.4萬；煤炭產(chǎn)量也達到600萬噸以上?！幾岳钪偕妒澜缛丝诮?jīng)濟史》材料二

1905~1908年，印度民族革命運動高潮是20世紀初亞洲覺醒的重要組成部分。它與中國、伊朗、土耳其以及菲律賓等地的革命運動相互呼應，充分展現(xiàn)了亞洲民眾爭取民族獨立和民主權利的堅定意志，開啟了亞洲近代化進程中資產(chǎn)階級領導的民族民主革命的嶄新階段?！幾粤殖泄?jié)《殖民統(tǒng)治時期的印度史》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括18世紀以來英國的殖民統(tǒng)治對印度社會產(chǎn)生的影響。(2)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，談談你對材料二中亞洲“民族民主革命的嶄新階段”的理解。題號12345678910答案BADBADAAAD題號11121314151617181920答案ADBADCDCDC21．論題：17世紀全球化時代的黎明闡述：17世紀，全球化的黎明在貿(mào)易擴張、認知突破與殖民陰影的交織中緩緩開啟。荷蘭臺夫特港憑借商船崛起為世界貿(mào)易樞紐，異國果蔬跨洲匯聚、白銀從美洲礦山流向中國市場，見證物產(chǎn)與資本的全球循環(huán)；地球儀與航海圖的普及，標志人類突破地域局限、構建全球認知。海貍皮帽貿(mào)易將北美原住民強行卷入跨大西洋網(wǎng)絡，暴露出殖民擴張的掠奪性與強制性。商人、士兵與傳教士的跨國流動，既編織起個體與世界的聯(lián)結，也暗含權力與利益的博弈?？傊?7世紀的全球化黎明，以貿(mào)易和認知突破書寫交流新篇，又以殖民暴力勾勒沖突底色，深刻揭示早期全球化“交流與掠奪共生”的復雜軌跡，為近代世界格局埋下深遠伏筆。22．示例一：歷史信息：新經(jīng)濟政策、羅斯福新政論題：改革是解決社會危機、促進社會進步的重要手段。闡述：1920年蘇俄國內戰(zhàn)爭結束后，列寧為首的布爾什維克領導人繼續(xù)實施戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，引發(fā)了嚴重的經(jīng)濟和政治危機。1921年，蘇俄通過“新經(jīng)濟政策”，內容包括用糧食稅取代余糧收集制、允許自營企業(yè)在一定程度上發(fā)展等。這些措施穩(wěn)定和恢復了國民經(jīng)濟，鞏固了蘇維埃政權。1929年世界經(jīng)濟危機重創(chuàng)美國經(jīng)濟，1933年初，羅斯福新政出臺。新政是美國政府對資本主義生產(chǎn)關系的局部調整，使美國經(jīng)濟逐漸恢復和發(fā)展，穩(wěn)定了美國民主制度。羅斯福新政也給資本主義國家的改革提供了一種借鑒模式。綜上所述，改革成功化解了當時社會和經(jīng)濟危機，促進了社會的進步。示例二：歷史信息：九一八事變、蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭論題：反法西斯侵略是二戰(zhàn)時期世界各國的共同任務。闡述：從20世紀20年代起，法西斯組織勢力在意大利、德國、日本相繼取得統(tǒng)治權，在1929年世界經(jīng)濟危機爆發(fā)后，其進一步活躍并積極對外擴張。日本侵略者于1931年發(fā)動九一八事變，開啟第二次世界大戰(zhàn)序幕，意大利于1935年入侵埃塞俄比亞，德國1939年9月入侵波蘭，整個世界處于戰(zhàn)爭籠罩下。隨著戰(zhàn)爭推進，特別是1940年6月蘇德戰(zhàn)爭和1941年12月太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，戰(zhàn)爭蔓延至全球范圍。反擊法西斯成為世界共同任務，合作成為共識。美、英、蘇、中等26個反法西斯國家的代表于1942年1月簽署《聯(lián)合國家宣言》：這標志著世界反法西斯同盟形成，世界各國在反法西斯同盟旗幟下通力合作，以日本1945年9月正式簽署無條件投降書為標志，取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。綜