12長(zhǎng)亭送別1．知人論世 王實(shí)甫，名德信，元代出名雜劇《西廂記》的作者，但是有關(guān)他生平狀況的歷史記載卻很少。其重要?jiǎng)?chuàng)作活動(dòng)大概在元成宗元貞、大德年間（1295－1307），這正是元雜劇的鼎盛時(shí)期。王實(shí)甫早年曾經(jīng)為官，宦途坎坷，他常在表演雜劇及歌舞的游藝場(chǎng)合出入，是個(gè)不為封建禮法所拘、與倡優(yōu)（當(dāng)時(shí)的演員）有親密交往的文人。晚年棄官歸隱，過著吟風(fēng)弄月、縱游山水的生活。重要作品有雜劇廂記》被稱為“雜劇之冠”。王實(shí)甫的作品大都以青年女子與封建禮教作斗爭(zhēng)為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象，作品戲劇性強(qiáng)，曲詞優(yōu)美。他是我國古代一位杰出的語言藝術(shù)大師，他吸取了當(dāng)時(shí)民間生動(dòng)活潑的口語，繼承了唐、宋詞精美的語言藝術(shù)，融合百家，發(fā)明了文采斑斕的元曲語匯，成為我國戲曲史上文采最杰出的代表，形成了非常優(yōu)美的“花間美人”的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。2．《西廂記》 《西廂記》的故事來源于唐元稹的小說《鶯鶯傳》（又名《會(huì)真記》）。小說敘述唐貞元年間借居蒲州普救寺的少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運(yùn)。金代，北方出現(xiàn)的董解元《西廂記諸宮調(diào)》一般稱為《董西廂》（又稱《西廂彈詞》或《弦索西廂》）。它在主題思想、故事情節(jié)、人物性格等方面，都已經(jīng)超越《鶯鶯傳》，為后來王實(shí)甫《西廂記》的創(chuàng)作提供了新的基礎(chǔ)。3．文體知識(shí)（1）中國古代戲曲 中國古代戲曲是以演員表演為中心，以唱、念、做、打等手段為基礎(chǔ)，融文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等為一體的綜合性舞臺(tái)藝術(shù)。它重要涉及宋元南戲、元雜劇、明清傳奇，以及近當(dāng)代的京劇和多個(gè)地方戲。中國古代戲曲的語言涉及曲詞、賓白（說白）和科介。三者結(jié)合，共同推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，刻畫人物形象。（2）元曲 中國文學(xué)史上與唐詩、宋詞并立的一座豐碑，涉及元散曲和元雜劇。元散曲是興盛于元代的一種詩歌形式，有小令和套曲。散曲與劇曲的區(qū)別在于只有唱的部分，沒有賓白、科介。（3）元雜劇

元雜劇是一種把歌曲、賓白、舞蹈表演等有機(jī)結(jié)合起來，具有獨(dú)特民族風(fēng)格的戲曲藝術(shù)形式，并產(chǎn)生了韻文和散文結(jié)合的結(jié)構(gòu)完整的文學(xué)劇本。 在構(gòu)造上，一本雜劇普通由四折構(gòu)成。一折相稱于現(xiàn)在的一幕或一場(chǎng)，四折普通分別是故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。四折之外能夠加一兩個(gè)楔子。楔子普通放在第一折之前，介紹劇情，類似當(dāng)代劇中的序幕；也有的放在兩折之間，相稱于后來的過場(chǎng)戲。個(gè)別雜劇有突破一本四折的形式的，如《趙氏孤兒》。普通說來，一本為劇，但也有某些作品超出一本，如《西廂記》即為五本。 在音樂上，雜劇的每折用同一宮調(diào)的若干曲牌構(gòu)成套曲。楔子只能用一兩支小令，不能用套曲。宮調(diào)是我國古代音樂的聲調(diào)，我國古代音樂以宮、商、角、徴、羽、變宮、變徴為七聲。曲子分許多宮調(diào)，正宮即宮調(diào)之一。表演時(shí)一本四折都是由正末（男主角）或正旦（女主角）獨(dú)唱，其它的角色只是說白。1．字音識(shí)記ɡǒnɡtúncōnɡlínɡyèwènyìnshěncùyāoshǔzhènɡpēi2．字形識(shí)別眷謄譽(yù)悴粹萃靄藹謁稔藉籍宵霄萋萋凄凄魘饜諗靨3．詞語積累 ①舉案齊眉：東漢梁鴻的妻子孟光給丈夫送飯時(shí)，總是把端飯的盤子舉得跟眉毛同樣齊，以表達(dá)尊敬。后人用來形容夫妻相敬相愛。②蠅頭微利：猶如蒼蠅頭那樣的小利，比方微局限性道的利潤(rùn)。貶義詞。③勞燕分飛：勞，指伯勞鳥。伯勞、燕子各飛東西。比方夫妻、情侶別離。 ④杯盤狼藉：杯盤等放得亂七八糟，形容宴飲時(shí)或宴飲后桌上凌亂的情景。 ⑤司馬青衫：出自白居易的《琵琶行》：“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！彼抉R，古代官職的名稱。白居易曾被貶為江州司馬，在船上聽歌伎演奏琵琶，淚濕青衫。比方因遭遇相似而同情、感傷?！玖魬倭鬟B】留戀：不忍舍棄或離開。流連：留戀不止，舍不得拜別。 例：①可能我談不上________過去，但經(jīng)常回想起過去生活里的那種簡(jiǎn)樸的美妙。 ②附近有同仁路、窄巷子，尚有成都畫院等值得________的地方。留戀流連思路心緒【思路心緒】 思路：A.思想的頭緒，思路；B.情緒。 心緒：指心情，多就安定或紊亂而言。 例：③酒后的我任________疾馳，撫摸著昨天的情懷，體味今天的________，憧憬明天的亮麗。 本折的情節(jié)構(gòu)造是圍繞_______準(zhǔn)時(shí)間的推移而展開的。首先，寫赴長(zhǎng)亭路上的場(chǎng)面，寫崔鶯鶯離別而愁苦怨恨的心境。其次，______________________；重要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。再次，____________________，重要體現(xiàn)崔鶯鶯對(duì)張生的關(guān)心和緊張：既但愿他“得官不得官，疾便回來”，又緊張他考中后來“停妻再娶妻”。最后，_______________，描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別的痛苦。送別寫長(zhǎng)亭餞別的場(chǎng)面寫臨別囑咐的場(chǎng)面寫分手的場(chǎng)面要點(diǎn)一：分析鶯鶯的形象在《長(zhǎng)亭送別》中，哪些地方突出體現(xiàn)了崔鶯鶯珍視愛情、鄙棄功名利祿的思想感情？【點(diǎn)撥】要分析崔鶯鶯珍視愛情、鄙棄功名利祿的思想感情重要從劇情、唱詞和道白等方面去分析。 如：【幺篇】“但得一種并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第。”【朝天子】“‘蝸角虛名，蠅頭微利’，拆鴛鴦在兩下里。”科白：“張生，此一行得官不得官，疾便回來。”【二煞】“你休憂‘文齊福 不齊’，我則怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春魚雁無消息’！我這里青鸞有信頻須寄，你卻休‘金榜無名誓不歸’。”要點(diǎn)二：體會(huì)情景交融的藝術(shù)境界1．讀下面的曲子，試分析哪兩個(gè)字體現(xiàn)了情與景的交融，并思考其環(huán)境描寫所起的作用。【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。 【點(diǎn)撥】由于此曲句句都是寫景，首先要從“情”角度思考，找出能體現(xiàn)“情”的兩個(gè)字。然后，結(jié)合人物的思想感情分析其在環(huán)境描寫上所起的作用。 一種“染”字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩。“醉”字，既寫出了楓林的色彩，更賦予了在離愁的重壓下不能自持的人的情態(tài)。至此，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無法分開，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境，達(dá)成情景交融的藝術(shù)境界。亦有人說這段曲詞句句是景，只一“淚”字是情。只一“淚”字，就使全篇景物都閃耀出別離的淚光，它們都成了傳情之物。“總是離人淚”，畫龍點(diǎn)睛，著墨不多，卻傾注了作者全部心血。 環(huán)境描寫點(diǎn)染了一幅空間廣闊、色彩斑斕的圖畫：藍(lán)天白云，黃花滿地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林染紅。前四句，一句一景，以含有深秋時(shí)節(jié)特性的景物，烘托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。后兩句是鶯鶯自問自答，在為離別而痛苦流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，滿山的紅葉是被她的離情感動(dòng)而變紅的。2．讀下面的曲子，其中寫了哪些景？是如何體現(xiàn)鶯鶯的惆悵和不忍拜別的眷戀的？

【一煞】青山隔送行，疏林不作美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時(shí)甚急，去后何遲？【收尾】四圍山色中，一鞭殘照里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？ 【點(diǎn)撥】要搞清寫了哪些景，須從曲子中找出描寫的對(duì)象逐一概括。要分析是如何體現(xiàn)鶯鶯的惆悵和不忍拜別的眷戀，須根據(jù)景物的特點(diǎn)和鶯鶯的性格特性、心理活動(dòng)等方面去分析。以青山疏林、淡煙暮靄、夕陽古道、禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面。 ①極目而不見：“青山隔送行，疏林不作美，淡煙暮靄相遮蔽”，是寫鶯鶯悵然癡立，極目遠(yuǎn)送，流露出欲見不能的感傷。 ②欲語又無人：“夕陽古道無人語”，“無人語”不僅是寫在寂寞的夕陽古道上聽不到一點(diǎn)人說話的聲音，并且是寫鶯鶯感慨張生拜別，欲語卻無人。 ③聞聲人無跡：“禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”，情景原來就夠冷清凄涼了，偏偏這時(shí)候傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯原來就破碎的心。聽到馬鳴，卻見不到騎馬遠(yuǎn)去的戀人，“無聲”和“有聲”兩相映照，鶯鶯的心情可想而知。 ④見馬不見人：“一鞭殘照里”，進(jìn)一步體現(xiàn)她的惆悵和眷戀。⑤“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？”一句化抽象為具體，形象地闡明了人物內(nèi)心離愁之重。 這兩支曲子句句寫景，句句含情，以景襯情，化情入景，情景交融，生動(dòng)呈現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”的心境。讓排比成為文章的亮麗風(fēng)景線[文本提煉] 王實(shí)甫的戲劇語言以富于文采為特色，曲詞之美與劇作的故事之美、人物之美、意境之美和諧統(tǒng)一，這在《長(zhǎng)亭送別》一折中尤為突出。作者善于運(yùn)用多個(gè)修辭手法，從而使語言清麗華美、生動(dòng)活潑。 全折運(yùn)用了比方、夸張、用典、對(duì)比、對(duì)偶、排比、重復(fù)、疊音、設(shè)問等多個(gè)修辭手法。例如：“聽得道一聲去也，松了金釧；遙望見十里長(zhǎng)亭，減了玉肌：此恨誰知？”“將來的酒共食，嘗著似土和泥。假若便是土和你，也有些土氣息，泥滋味?！薄皽I添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。”都是夸張兼比方，寫離別之情，達(dá)成愁極恨絕、無以復(fù)加的地步。而“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕”，則用了“紅淚”和“青衫淚”兩個(gè)典故，是夸張兼用典，形容難過之至。[技法點(diǎn)撥] 排比能加大語言的信息量，使語言條理性強(qiáng)，且節(jié)奏鮮明，適于反映事物的情狀，特別利于體現(xiàn)強(qiáng)烈的思想感情。在具體的運(yùn)用過程中，要注意下列幾點(diǎn)：1．排比不是單純的語言形式問題，它與作者的思想親密相關(guān)。

古羅馬哲學(xué)家朗加納斯說過：“美妙的措詞，就是思想特有的光輝?！薄八枷牒晖ǖ娜耍Z言自然宏通；卓越的語言永遠(yuǎn)屬于卓越的心靈?！毕旅娴睦泳褪恰八枷搿迸c“語言”結(jié)合得較好的典型。 例如：“由此，我們還能夠進(jìn)一步想到，古人所說的用人如器，各取所長(zhǎng)，也是不全方面的。人的某些缺點(diǎn)換一種場(chǎng)合也就變成了優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)谟萌藭r(shí)，既要看到他的優(yōu)點(diǎn)，又要審視他的短處，有時(shí)甚至還能夠來個(gè)缺點(diǎn)優(yōu)選法呢。膽小的人不利于干開創(chuàng)性的事業(yè)，但當(dāng)出納會(huì)計(jì)貪污的可能性就很小；聽力差的人是非少，搞檔案管理卻很恰當(dāng)；吹毛求疵的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，群眾不歡迎他，但他能夠成為一種稱職的產(chǎn)品檢查員；機(jī)械型的人管理圖書、看護(hù)電話，可能很杰出；夸夸其談的人，你最佳叫他當(dāng)產(chǎn)品推銷員……” 以上例句中所提出的“人的某些缺點(diǎn)換一種場(chǎng)合也就變成了優(yōu)點(diǎn)”的觀點(diǎn)不落俗套。如果沒有對(duì)生活進(jìn)一步的觀察與深刻的思考，是不會(huì)得出這樣的結(jié)論的。其與排比這個(gè)“外殼”珠聯(lián)璧合，確實(shí)稱得上是“美文”。2.不同的文體，排比的使用也各有不同。 記敘文以散句為主，排比等整句的使用應(yīng)恰到好處。普通而言，概括敘述或感情較強(qiáng)烈的段落使用排比能起到“錦上添花”之功效。 例如：“我快步走過去，幾乎是搶過那張卡片，捧在手中。把它送給含辛茹苦的媽媽是再恰當(dāng)?shù)橇恕寢?，正由于太愛您，因此女兒才始終把您留在心里。盡管也曾經(jīng)和您慪氣耍脾氣，但女兒對(duì)您的愛卻從沒削弱過一點(diǎn)一滴。怎能忘，為了滿足女兒對(duì)知識(shí)的渴求，您背著手術(shù)后的我來回于學(xué)校、家和醫(yī)院之間；怎能忘，為給女兒驅(qū)走冬日的嚴(yán)寒和夏日的炎熱，您陪女兒挑燈夜讀至午夜甚至凌晨；怎能忘，為了讓女兒感受到“回家的感覺”，在每個(gè)放假的日子，您在家門口翹首遠(yuǎn)望；怎能忘……媽媽用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛匯成了廣闊無邊的海洋?！?而具體的敘述、描寫則不適宜用排比，特別是構(gòu)造復(fù)雜“臃腫”的排比。抒情散文規(guī)定語言精彩、流暢，議論文規(guī)定語言嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，恰本地運(yùn)用排比等整句即能收到預(yù)期的效果，并且“劑量”大些也無妨。3.排比應(yīng)力求豐富多彩。 在不同的排比句中，構(gòu)成排比的毎一種“組員”的面目應(yīng)當(dāng)富于變化，能夠是短語，也能夠是單句，還可用復(fù)句甚至多重復(fù)句；或比方、或借代、或反問等。一篇文章中的幾組排比各有千秋，那么精彩、生動(dòng)、流暢便將“不期而至”。 例如：“自小到大，我所走過的每一條路，都被父母事先用鮮花鋪就；爬過的每一座山，荊棘已被他們用疲倦的雙手折斷；每一次試飛前，父母總是用他們堅(jiān)硬的翅膀穩(wěn)穩(wěn)地翼護(hù)著我。沒有坎坷，沒有艱辛，沒有從高處墜落的徹骨劇痛。安逸的生活，平淡無味地滑過了十八個(gè)春秋，每每讀書，羨慕閏土瓜田捉猹、撒網(wǎng)打魚的自由，向往屈子的舉世皆濁我獨(dú)清的皎察，渴望陶公東籬采菊、悠然南山的雅致?！?以上例句中用了三組排比，第一組由三個(gè)比方構(gòu)成，形象地描寫了父母對(duì)自己的“包辦”式呵護(hù)；第二組排比由三個(gè)短句構(gòu)成，靈動(dòng)跳躍；第三組的三個(gè)分句用了三個(gè)典故（閏土、屈子、陶潛）體現(xiàn)了自己的生活抱負(fù)。三組排比富于變化，加大了容量，增強(qiáng)了語勢(shì)。 總而言之，恰當(dāng)、純熟、靈活地運(yùn)用排比確實(shí)是提高語言運(yùn)用能力的一種好辦法。只要勤于思考，勤于筆耕，不停吸?。ū匾姆e累是基礎(chǔ)），不停實(shí)踐，就一定能使排比成為文章中一道亮麗的風(fēng)景線，從而寫出優(yōu)美