理解分析語段的作用“文章構(gòu)造分析”類①開頭文字起什么作用？一般說應(yīng)當(dāng)根據(jù)文體、文字特點(diǎn)作答。議論文、闡明文中起總領(lǐng)全文的作用，在記敘文或小說中起交代環(huán)境、鋪墊故事、設(shè)置懸念等作用。②結(jié)尾文字起什么作用？一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題意，深化主題、升華感情、呼應(yīng)開頭、啟發(fā)讀者思索等作用。③開頭結(jié)尾文字一起有何關(guān)系？一般是首尾呼應(yīng)，深化主題等。

④中間文字有何作用？一般是承上啟下的過渡作用。或者是總結(jié)上文，或者啟動(dòng)下文。

⑤文中某段文字不要行不行？為何？這種題目是考察學(xué)生運(yùn)用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，假如是插敘文字，它具有充實(shí)文章內(nèi)容，協(xié)助刻劃人物，突出主題的作用。假如是舉例論證或闡明，那就是論證或闡明與否充足的問題。假如是抒情議論的文字，那就也許是過渡的問題。答題時(shí)應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析作出對(duì)的的判斷。

“文章開頭”作用例解

1《背影》開頭三段的作用第一段寫了對(duì)父親的深切的懷念。第二三兩段寫“禍不單行”“滿院狼藉”“變賣典質(zhì)”“還了虧空；又借錢辦了喪事”，寫出了家中的凄慘，這些都為下文寫“背影”渲染了悲涼的氣氛。這三段，共同為全文奠定了懷念、傷感的基調(diào)。（第一段尚有點(diǎn)題的作用）2《家鄉(xiāng)》開頭寫景的作用第二段寫了現(xiàn)實(shí)中的家鄉(xiāng)景象，給人衰敗、蕭條、冷落的感受，為全文奠定了凄楚悲傷、抑郁深沉的感情基調(diào)。3《最終一課》開頭的作用開頭三段，寫了小弗郎士的貪玩和快樂，體現(xiàn)了他的天真無知，和后來的迅速懂事、成熟形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了“最終一課”的巨大的教育力量。寫他還能管住自己，則為下文寫他的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，打好思想基礎(chǔ)。4議論文講故事類的開頭作用增強(qiáng)文章的生動(dòng)性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要談?wù)摰挠^點(diǎn)，給讀者一種親切感。5闡明文以故事、現(xiàn)象類開頭的作用增強(qiáng)文章的生動(dòng)性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要闡明的對(duì)象，還能給讀者一種親切感。6設(shè)置懸念有的開頭就是設(shè)置懸念的單一作用，有的和上述結(jié)合在一塊。文章此點(diǎn)輕易讀出和解答，不再贅述。7總領(lǐng)下文

文章結(jié)尾作用例解

1《棗核》（深化主題類）改了國籍，不等于就改了名字感情；并且沒有一種民族像我們這樣依戀故土的。這個(gè)結(jié)尾，以凝練的語言畫龍點(diǎn)睛，深化了文章的中心。2《最終一課》（留下想象空間類）結(jié)尾以韓麥爾先生的“定格”和無聲的手勢(shì)結(jié)局，讓韓麥爾以背身的形象而對(duì)大家，表象了他陷入了極大的痛苦悲憤之中，這樣的結(jié)局，給人以無盡的想象空間，受到了意境無窮的藝術(shù)效果。3《背影》（前后呼應(yīng)、深化主題、余音不絕等）在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！作用：一是回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章構(gòu)造嚴(yán)密；二是寫兒子懂事、愧疚后的懷念、疼惜父親，反襯了父愛的偉大力量，深入深化了主題。三是末句以直白的語言直抒對(duì)父親的懷念之情，感傷語氣令人如同身受，余音裊裊，情思綿綿，使讀者讀盡文而心猶在文在人。4《家鄉(xiāng)》（含蓄類）語義雙關(guān)，既實(shí)指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思索，深化了文章的主題。——結(jié)尾的作用多種多樣，有單一的，也有如3的多種的，仔細(xì)品讀，聯(lián)絡(luò)上下文，不難確定和解答。解題點(diǎn)撥：1、確認(rèn)指定句段在行文中的位置。

2、明確句段的作用，明確答題的方向。內(nèi)容上作用從三個(gè)方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式（寫作措施，語言特色，修辭）；感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等）

構(gòu)造上的作用如：A、開頭段：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容

。C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使構(gòu)造首尾圓合；言已盡而意無窮。

3、結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。解題思緒（一）通讀全文，感知文章內(nèi)容，把握文章主旨。

（二）從篇章構(gòu)造和思想內(nèi)容兩方面考慮。（三）組織語言，精確表述。總結(jié)歸納1開頭

交代時(shí)間、地點(diǎn)等點(diǎn)明主旨渲染氣氛設(shè)置懸念，吸引讀者開篇點(diǎn)題統(tǒng)領(lǐng)全文（提挈全文）為下文作鋪墊（引起下文）內(nèi)容構(gòu)造總結(jié)歸納2中間承上啟下的過渡作用為下文作鋪墊總結(jié)上文引起下文前后照應(yīng)總結(jié)歸納3結(jié)尾

畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明主旨點(diǎn)明中心、深化主題含蓄的點(diǎn)明主旨交代故事的結(jié)局令人深思給人警醒留有余地，令人回味無窮篇末點(diǎn)題首尾呼應(yīng)，使文章構(gòu)造更嚴(yán)謹(jǐn)收束全文，使文章構(gòu)造更完整總結(jié)全文內(nèi)容構(gòu)造分析記敘文中語句或段落的作用，要注意從整體上感知文章內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，聯(lián)絡(luò)上下文，從內(nèi)容和構(gòu)造兩方面作答，不能孤立的拿出句子段落來分析。一起來小結(jié)中考鏈接

江蘇省淮安市初中畢業(yè)試題閱讀理解《西風(fēng)胡楊》中第11題：聯(lián)絡(luò)上下文，說說第2段在文中的作用。

原文節(jié)選“在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，都已被那浩茫茫的大漠洗禮得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩余殘破的驛道，荒蕪的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三曲英雄逐霸的故事，一支飄忽在天邊如泣如訴的羌笛。當(dāng)然，還剩余胡楊，還剩余胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天間，一幅醉人心魄的畫，令人震撼無聲?！?/p>

試題答案：交代了胡楊的生長環(huán)境，營造了蒼涼的氣氛，烘托胡楊的形象，突出胡楊令人震撼的力量，為下文胡楊作鋪墊；增長了文章的歷史感和厚重感。中考鏈接

遼寧省沈陽市中考試題閱讀理解《只是一種一般人》第13題：選文第⑴段畫線句子有什么作用？

原文節(jié)選：⑴圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中？？？。試題答案：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、天氣）；婦人赤腳在雪中行走的艱難（為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊）；渲染凄涼的氣氛。（各1分）

中考鏈接

《白蝴蝶之戀》中第1段在文中的作用是什么？

原文節(jié)選第1段內(nèi)容：“春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過，又來了一片沁人心脾的冷雨?！?/p>

答案：本段是自然環(huán)境描寫，為后文描寫白蝴蝶被雨水打落，奄奄一息，被“我”救濟(jì)后，在陽光的照射下重新獲得生命力起了鋪墊的作用。例1、（內(nèi)江市年）《靜悄悄的昆侖山》王宗仁……這天清晨，我看見高天下，一對(duì)翅膀在晨曦中閃亮，那是兵的黎明在翱翔。我祝愿：昆侖山永遠(yuǎn)靜下去，昆侖軍營永遠(yuǎn)美下去！第15題：文章結(jié)尾“我祝愿：昆侖山永遠(yuǎn)靜下去，昆侖軍營永遠(yuǎn)美下去！”在全