小學(xué)四年級(jí)班會(huì)教案小學(xué)四年級(jí)班會(huì)教案「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維，12個(gè)生字；理解“特邀、專利、爭(zhēng)先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)班會(huì)的“趣”。3感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：3、掌握生字的音、形、義；了解班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方理解課文內(nèi)容，感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析這一類與科學(xué)有關(guān)的文章，內(nèi)容淺顯，一讀就懂，實(shí)際上是通過班會(huì)上同學(xué)們的奇思妙想，來激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。是開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的好文章。學(xué)生對(duì)開班會(huì)已經(jīng)很熟悉，很多學(xué)生平時(shí)也有很多奇思妙想，但不善于表達(dá)或者平時(shí)碰到一些困難不去想辦法解決，通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生的思維會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)光盤，碟片四、教學(xué)思路在教學(xué)前，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解，因此，我讓學(xué)生從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問題引入，到底這個(gè)班會(huì)“趣在哪”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持一種探究的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過讀對(duì)話，深入理解班主任說的話的深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生明白奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難解決困難的能力。五、教學(xué)過程（一）由題入手，引入新課1、《有趣的班會(huì)》是一篇非常有意思的課文，我們先來比一比，誰能把課題讀得最有趣？（師板書“有趣的班會(huì)”，學(xué)生大聲朗讀課題）2、理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。（放光盤朗讀課文，聽課文朗讀后生說課文的主要內(nèi)容，本課主要講了班上開了一個(gè)有趣的班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想）（二）抓住題眼，整體感知師出示思考題：1用心讀課文，說說班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。2生交流讀后的感受。學(xué)生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；學(xué)生二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想有趣；學(xué)生三“鑰匙會(huì)說話”的設(shè)想新鮮有趣學(xué)生四“他們請(qǐng)的嘉賓很有趣，是一個(gè)小孩子，但卻有很多的發(fā)明”。教師相機(jī)板書。人有趣，故事有趣，設(shè)想有趣這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生抓住“趣”字，整體了解課文的主要內(nèi)容，把課文的主線抓出來了，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就得心應(yīng)手了。（三）選讀感悟，自主表達(dá)師：多么有意思的一次班會(huì)啊，再讀課文1、你覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì)有趣嗎？選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。2、指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（1）指名選段讀課文，引導(dǎo)生閉上眼睛想象。（2）導(dǎo)說：我仿佛也有了一個(gè)神奇的書包、我喊“大，，它便顯出原形；我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢包藏到我的口袋里，真有趣?。∧愕难壑蟹路鸪霈F(xiàn)了什么？（3）指名說。生：我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的書包，它可以變大變小，好神奇。生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評(píng)?，F(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好啊！3、你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？生：它讓我們的生活更加美好。生：它使我變得更聰明。生：它會(huì)在我們碰到困難時(shí)動(dòng)腦筋去解決困難。4、班主任老師又是怎么說的呢？你能找出班主任老師昨話讀讀嗎？相機(jī)理解：（1）海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。（2）拒絕：不接受（請(qǐng)求、意見或贈(zèng)禮）。發(fā)明會(huì)拒絕奇妙的設(shè)想嗎？為什么？（3）奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎？（4）理解句子：“未來的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間?！边@一個(gè)環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，選擇自己最喜歡的一個(gè)奇思妙想來談感受，學(xué)生暢所欲言，想象力豐富。（四）課外延伸，暢談感想1、你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事？（生交流課前收集的資料2、師出示收集的資料并小結(jié)。3、你有什么奇思妙想？和同學(xué)們說一說，也可以寫下來。生：我想發(fā)明一雙可以變大變小的鞋子，這樣穿在腳上就不會(huì)痛了。生：我想讓我衣服可以根據(jù)天氣的變化而變化。學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，就像在開一個(gè)奇思妙想的主題班會(huì)。學(xué)生的思維創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。達(dá)到了教學(xué)目的。小學(xué)四年級(jí)班會(huì)教案「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強(qiáng)好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時(shí)好習(xí)慣的意識(shí)。3、了解健康標(biāo)志士什么，知道安全飲食的常識(shí)。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)知道如何健康飲食？三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學(xué)生各抒己見）2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人?？磥?，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢？（二）好好吃早餐1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，民以食為天，食以安為重。下面請(qǐng)聽一個(gè)故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學(xué)遲到又沒有時(shí)間吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認(rèn)真聽講了。）2、小朋友聽了這個(gè)故事后，有什么話想說？早餐對(duì)我們有多重要呢？（三）飯前飯后多補(bǔ)水身體缺水時(shí)，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時(shí)補(bǔ)充水分。要使人體儲(chǔ)備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時(shí)喝牛奶、下午休息時(shí)喝橙汁、晚飯時(shí)喝湯等等。為什么需要這么多的水呢？因?yàn)橐惶煜聛砟銜?huì)不知不覺地失去兩升水的儲(chǔ)備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補(bǔ)充一些水分。（四）有節(jié)制地吃點(diǎn)零食也不壞零食對(duì)任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進(jìn)食的時(shí)間，吃點(diǎn)零食對(duì)健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養(yǎng)素，因此，可以適當(dāng)吃一點(diǎn)零食。小學(xué)四年級(jí)班會(huì)教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫12個(gè)生字。2、正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維”等詞語。3、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法通過自學(xué)自悟，討論交流，體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。情感態(tài)度價(jià)值觀感受童年的童真，童趣，激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師最后說的那段話的含義教具：課件、投影儀（片）、生字卡教學(xué)方法：導(dǎo)析法，自主探究、合作交流。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡開班會(huì)嗎？那么，你認(rèn)為怎樣的班會(huì)才有趣呢？今天我們就來開個(gè)以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會(huì)吧！板書課題2、齊讀課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感知1、創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個(gè)大字展示在學(xué)生面前。2、現(xiàn)在，你就是班會(huì)中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢？3、小組將同學(xué)們的奇思妙想進(jìn)行歸納、整理。4、全班匯報(bào)5、師小結(jié)三、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，把課文讀通、讀順。2、圈畫出生字、生詞。學(xué)生交流記憶字形的方法，相互指正。通過查字典、聯(lián)系上下文或找近義詞等方法理解詞義。師點(diǎn)撥較難的生字生詞。3、思考：課文主要寫了一件什么事？4、師生共議，鞏固明確5、學(xué)生抄寫生詞。出示生詞卡：特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、聽寫生字、生詞。2、讓我們隨作者一起走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”班會(huì)的會(huì)場(chǎng)吧！二、精讀課文————感悟班會(huì)的“趣”。1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出文中你認(rèn)為有趣的內(nèi)容。討論：這次班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方？學(xué)生獨(dú)立思考后，參與小組交流。全班交流、匯報(bào)。投影出示下表，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。小組同學(xué)交流一下自己的看法。（2）評(píng)一評(píng)，在這些奇思妙想中，你對(duì)哪一項(xiàng)最感興趣？為什么？2、學(xué)生齊讀課文最后一自然段。（1）說說班主任開這次主題班會(huì)的目的。（2）投影出示句子：發(fā)明，從來不拒絕那些奇思妙想的設(shè)想。只要敢于去想，即使實(shí)現(xiàn)不了也沒什么要緊，重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。學(xué)生大聲齊讀這段話。結(jié)合課前收集的有關(guān)資料，說說自己對(duì)這段話的理解。三、總結(jié)全文，拓展延伸1、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。2、學(xué)生以小組為單位，說說自己還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造也是源自奇思妙想的。小學(xué)四年級(jí)班會(huì)教案「篇四」活動(dòng)目的：1、了解食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識(shí)。2、在學(xué)校注意一些食品方面的安全。活動(dòng)過程：一、正確洗手，是飲食安全第一步洗手七步法。人人飯前便后要洗手。二、路邊小吃拒入口，不購買路邊飲食、零食，遠(yuǎn)離疾病。三、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品。四、不吃隔餐雞蛋、牛奶。五、買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)存放；生、熟食分開。六、教育學(xué)生養(yǎng)