思想政治理論實踐課心得體會摘要：本文以思想政治理論實踐課為研究對象，通過分析實踐課在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用，探討學(xué)生在實踐課中的學(xué)習(xí)體驗和心得體會。文章首先闡述了思想政治理論實踐課的內(nèi)涵和意義，然后分析了學(xué)生在實踐課中存在的問題，最后提出了相應(yīng)的實踐對策，旨在為提高思想政治理論實踐課的教學(xué)效果提供參考。

關(guān)鍵詞：思想政治理論實踐課；心得體會；實踐對策

一、引言

在這個信息爆炸、價值多元的時代，思想政治理論教育對于我們每一個人來說，都顯得尤為重要。思想政治理論實踐課作為高校思想政治教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要任務(wù)。那么，這門課程究竟有何特別之處？它又如何在我們的成長道路上發(fā)揮作用呢？

首先，思想政治理論實踐課不僅僅是一門理論課，更是一門實踐課。它不僅僅是教給我們一些理論知識，更重要的是通過實踐活動，讓我們親身體驗，深刻理解這些理論。比如說，通過參觀革命歷史紀(jì)念館，我們能夠更加直觀地感受到革命先烈的英勇事跡，從而更加深刻地理解愛國主義精神。

其次，思想政治理論實踐課是連接理論與實踐的橋梁。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到的理論知識，往往需要通過實踐來驗證和鞏固。比如，在討論社會主義核心價值體系時，我們可以在社區(qū)服務(wù)中，親身體驗社會主義核心價值觀在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，從而加深對這一理論的理解。

再者，思想政治理論實踐課有助于培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和使命感。通過參與社會實踐，我們不僅能夠提升自己的綜合素質(zhì)，還能夠增強(qiáng)服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的意識。比如，參與環(huán)保公益活動，不僅能夠讓我們了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，還能夠培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，促使我們在日常生活中踐行綠色生活。

此外，思想政治理論實踐課還能夠幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。在實踐中，我們能夠接觸到各種各樣的人和事，從中學(xué)習(xí)到如何正確處理人際關(guān)系，如何面對困難和挫折。這些經(jīng)歷，對于我們形成健康的人生觀和價值觀，具有重要的促進(jìn)作用。

然而，在實際的教學(xué)過程中，思想政治理論實踐課也面臨著一些問題。比如，有些實踐活動的組織不夠嚴(yán)密，導(dǎo)致活動效果不佳；有些學(xué)生參與實踐活動的積極性不高，影響了實踐課的教學(xué)效果。這些問題，都需要我們認(rèn)真思考和解決。

二、問題學(xué)理分析

在思想政治理論實踐課的實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少問題，這些問題不僅影響了教學(xué)效果，也對學(xué)生的影響產(chǎn)生了不利。下面，我們就來分析一下這些問題背后的學(xué)理原因。

1.實踐內(nèi)容與實際脫節(jié)

很多時候，實踐課的內(nèi)容設(shè)計得很好，但是與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。學(xué)生覺得這些實踐活動離自己的生活太遠(yuǎn)，難以產(chǎn)生共鳴。學(xué)理上，這可能是由于課程設(shè)計者對學(xué)生的實際情況了解不足，沒有充分考慮學(xué)生的興趣和需求，導(dǎo)致實踐內(nèi)容缺乏吸引力。

2.實踐形式單一，缺乏創(chuàng)新

一些實踐課往往采取傳統(tǒng)的參觀、講座等形式，缺乏創(chuàng)新和互動性。這樣的形式容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)理角度來看，這可能是因為教師沒有充分認(rèn)識到實踐形式的多樣性，以及學(xué)生對于新鮮事物的好奇心。

3.實踐過程缺乏引導(dǎo)和監(jiān)督

在實踐過程中，有些教師過于放任，沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和監(jiān)督。這導(dǎo)致學(xué)生在實踐過程中容易走偏，甚至出現(xiàn)安全問題。從教育學(xué)角度分析，這可能是因為教師對實踐課的重要性認(rèn)識不足，或者缺乏有效的實踐教學(xué)方法和經(jīng)驗。

4.實踐成果評價不科學(xué)

在實踐課的結(jié)束階段，評價學(xué)生的表現(xiàn)往往不夠科學(xué)。有時候，評價標(biāo)準(zhǔn)過于單一，只看重學(xué)生的活動參與度，而忽略了他們的實際收獲。學(xué)理上，這可能是由于評價體系設(shè)計不合理，沒有充分考慮到實踐活動的多樣性和學(xué)生的個性化發(fā)展。

5.學(xué)生參與度不高，缺乏主動意識

在實踐課中，有些學(xué)生參與度不高，對實踐活動缺乏主動性和積極性。這種現(xiàn)象可能是由于學(xué)生對于思想政治理論的認(rèn)識不夠深刻，或者對實踐課的重要性認(rèn)識不足。從心理學(xué)的角度來看，這可能是因為學(xué)生缺乏內(nèi)在動機(jī)，對實踐活動沒有產(chǎn)生足夠的興趣。

6.教師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)

目前，一些教師缺乏實踐教學(xué)的經(jīng)驗和技能，難以勝任實踐課的教學(xué)工作。學(xué)理上，這可能是因為教師培訓(xùn)體系不完善，教師缺乏實踐教學(xué)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

三、現(xiàn)實阻礙

思想政治理論實踐課在實施過程中遇到了不少現(xiàn)實的阻礙，這些問題直接影響著課程的效果和學(xué)生的參與度。下面，我們就來聊聊這些現(xiàn)實的難題。

1.資源分配不均

在很多學(xué)校，思想政治理論實踐課的資源分配并不均衡。有的學(xué)校實踐場地有限，設(shè)備老舊，甚至缺乏必要的實踐設(shè)施。這就導(dǎo)致了一些實踐活動難以開展，學(xué)生無法得到充分的實踐機(jī)會。

2.教師能力不足

一些教師雖然理論知識豐富，但在實踐教學(xué)中卻顯得力不從心。他們可能缺乏組織實踐活動的經(jīng)驗，不擅長引導(dǎo)學(xué)生參與實踐，甚至對實踐課的重要性認(rèn)識不足。

3.學(xué)生參與度不高

學(xué)生對于思想政治理論實踐課的參與度往往不高。有的學(xué)生覺得實踐活動枯燥無味，與自己的專業(yè)和興趣無關(guān)，因此不愿意積極參與。這種態(tài)度在一定程度上影響了實踐課的效果。

4.實踐內(nèi)容與課程目標(biāo)不符

有些實踐活動的設(shè)置與課程目標(biāo)并不完全吻合，導(dǎo)致學(xué)生在實踐中難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。這可能是因為課程設(shè)計時沒有充分考慮實踐活動的針對性和實效性。

5.評價體系不完善

目前，許多學(xué)校的實踐課評價體系還不夠完善。評價標(biāo)準(zhǔn)單一，往往只看重學(xué)生的參與度和活動表現(xiàn)，而忽略了學(xué)生的實際收獲和能力的提升。

6.社會環(huán)境的影響

社會環(huán)境的變化也給思想政治理論實踐課帶來了挑戰(zhàn)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的各種信息良莠不齊，容易對學(xué)生形成誤導(dǎo)。此外，社會上的價值觀多元化也使得學(xué)生在實踐中難以形成統(tǒng)一的認(rèn)識。

7.實踐安全風(fēng)險

在實踐活動中，安全風(fēng)險是必須考慮的問題。一些實踐活動涉及戶外活動、實驗操作等，存在一定的安全風(fēng)險。如何確保學(xué)生在實踐過程中的安全，是實踐課面臨的一大挑戰(zhàn)。

8.實踐經(jīng)費不足

實踐課的開展往往需要一定的經(jīng)費支持，如場地租賃、設(shè)備購置、交通費用等。然而，在一些學(xué)校，實踐經(jīng)費的投入并不充足，這限制了實踐課的開展。

面對這些現(xiàn)實阻礙，我們需要認(rèn)真分析問題，尋找解決辦法，以確保思想政治理論實踐課能夠更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、實踐對策

面對思想政治理論實踐課中存在的種種問題，我們需要采取一些切實可行的對策來改善現(xiàn)狀，提升教學(xué)效果。

1.優(yōu)化資源配置

學(xué)校應(yīng)該加大對思想政治理論實踐課的投入，改善實踐場地和設(shè)備條件，確保實踐活動能夠順利進(jìn)行。同時，合理規(guī)劃資源分配，讓更多的學(xué)生有機(jī)會參與到實踐中來。

2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)

對于教師來說，提升實踐教學(xué)能力至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該定期組織教師參加實踐教學(xué)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，提高組織實踐活動的水平。此外，鼓勵教師跨學(xué)科合作，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。

3.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我們可以從以下幾個方面入手：

-結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計富有吸引力的實踐活動。

-強(qiáng)化實踐活動的實用性和針對性，讓學(xué)生在實踐中有所收獲。

-通過宣傳和教育，讓學(xué)生認(rèn)識到實踐課的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.豐富實踐內(nèi)容

實踐內(nèi)容的設(shè)計要貼近學(xué)生的實際生活，貼近社會熱點，這樣才能讓學(xué)生在參與實踐的過程中有所感悟。同時，要注重實踐形式的多樣性，如實地考察、社會調(diào)查、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在多種形式的實踐中得到鍛煉。

5.完善評價體系

建立科學(xué)合理的評價體系，不僅要關(guān)注學(xué)生的參與度和活動表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生的實際收獲和能力提升。評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括知識掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等多方面，以全面評估學(xué)生的實踐成果。

6.應(yīng)對社會環(huán)境影響

針對社會環(huán)境的影響，我們可以：

-加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生識別和抵制不良信息。

-引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會現(xiàn)象，形成正確的價值觀。

7.保障實踐安全

在實踐活動中，安全是首要考慮的問題。學(xué)校應(yīng)該制定詳細(xì)的安全預(yù)案，確保學(xué)生在實踐過程中的安全。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高他們的安全意識。

8.增加實踐經(jīng)費

學(xué)校應(yīng)增加對實踐課的經(jīng)費投入，確保實踐活動能夠順利進(jìn)行?？梢酝ㄟ^多種渠道籌集資金，如企業(yè)贊助、社會捐贈等，為實踐課提供充足的經(jīng)費保障。

五：結(jié)論

經(jīng)過對思想政治理論實踐課的分析，我們可以得出以下結(jié)論：

1.思想政治理論實踐課在大學(xué)生思想政治教育中扮演著重要角色，它不僅能夠幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

2.然而，當(dāng)前實踐課在實施過程中存在一些問題，如資源分配不均、教師能力不足、學(xué)生參與度不高、實踐內(nèi)容與課程目標(biāo)不符等。

3.針對這些問題，我們提出了一系列實踐對策，包括優(yōu)化資源配置、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提高學(xué)生參與度、豐富實踐內(nèi)容、完善評價體系、應(yīng)對社會環(huán)境影響、保障實踐安全以及增加實踐經(jīng)費等。

4.通過這些對策的實施，我們相信能夠有效提升思想政治理論實踐課的教學(xué)質(zhì)量，使其更好地服務(wù)于大學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1.張華.思想政治理論課實踐教學(xué)研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（15）：120-121.

2.李明.新時代高校思想政治理論