2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題真題解析與模擬試題（含答案）試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，分析教師在教育活動中應(yīng)如何處理學(xué)生的心理問題，并給出相應(yīng)的教育建議。案例：小明，男，10歲，是一名小學(xué)四年級的學(xué)生。小明性格內(nèi)向，不善與人交流，學(xué)習(xí)成績一般。最近，他在課堂上經(jīng)常走神，作業(yè)完成得很慢，甚至有時候會突然哭起來。老師和同學(xué)們都感到困惑，不知道小明到底怎么了。1.分析小明出現(xiàn)心理問題的可能原因。2.教師在發(fā)現(xiàn)小明心理問題時，應(yīng)該如何與學(xué)生進行溝通？3.教師可以采取哪些措施來幫助小明改善心理狀態(tài)？4.如何幫助小明的家長了解并支持小明的成長？5.針對小明的心理問題，學(xué)?？梢蕴峁┠男┵Y源和支持？二、教學(xué)設(shè)計題要求：根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)小學(xué)三年級語文課。教學(xué)內(nèi)容：課文《小毛驢推磨》1.教學(xué)目標：（1）知識與技能：認識“驢、磨、推”等生字詞，會寫“驢、磨、推”等字。（2）過程與方法：通過朗讀、表演、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會小毛驢推磨的艱辛。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤奮、勇敢、樂觀的品質(zhì)。2.教學(xué)重點與難點：（1）教學(xué)重點：認識生字詞，理解課文內(nèi)容。（2）教學(xué)難點：體會小毛驢推磨的艱辛，培養(yǎng)勤奮、勇敢、樂觀的品質(zhì)。3.教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：教師出示小毛驢圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們見過小毛驢嗎？它們有什么特點？”（2）新課講授：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并講解生字詞，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。（3）討論：教師提問：“小毛驢推磨的過程中，它遇到了哪些困難？它是怎么克服的？”讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。（4）表演：教師邀請學(xué)生上臺表演小毛驢推磨的場景，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。（5）總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小毛驢推磨的艱辛，以及勤奮、勇敢、樂觀的品質(zhì)。三、活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課。教學(xué)內(nèi)容：分數(shù)乘法1.教學(xué)目標：（1）知識與技能：掌握分數(shù)乘法的基本概念和運算方法。（2）過程與方法：通過實際問題、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。（3）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索的精神。2.教學(xué)重點與難點：（1）教學(xué)重點：掌握分數(shù)乘法的基本概念和運算方法。（2）教學(xué)難點：正確運用分數(shù)乘法解決實際問題。3.教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入：教師出示一道實際問題：“小明有3個蘋果，他每天吃掉1/3，請問小明幾天能吃掉這些蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)乘法的運用。（2）新課講授：教師講解分數(shù)乘法的基本概念和運算方法，讓學(xué)生理解分數(shù)乘法的原理。（3）練習(xí)：教師布置幾道分數(shù)乘法的題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。（4）小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每個小組解決一道實際問題，如：“一個班級有40人，其中有1/5的學(xué)生是男生，請問這個班級有多少男生？”（5）總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘法的應(yīng)用，強調(diào)分數(shù)乘法在解決實際問題中的重要性。四、教學(xué)評價題要求：請根據(jù)以下教學(xué)情境，設(shè)計一套評價方案，用于評估學(xué)生在一堂小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課《分數(shù)的基本性質(zhì)》的學(xué)習(xí)效果。1.課堂參與度評價：a.學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)。b.學(xué)生提問的積極性。c.學(xué)生參與小組討論的情況。2.知識掌握程度評價：a.學(xué)生對分數(shù)基本性質(zhì)的定義和公式的理解程度。b.學(xué)生能正確運用分數(shù)基本性質(zhì)解決簡單問題的能力。c.學(xué)生對分數(shù)基本性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用能力。3.能力發(fā)展評價：a.學(xué)生在課堂上的邏輯思維能力。b.學(xué)生在解決分數(shù)問題時，運用創(chuàng)造性思維的能力。c.學(xué)生在課堂上的問題解決能力。五、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)以下教育政策法規(guī)，回答相關(guān)問題。1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)校應(yīng)當貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。請簡述《義務(wù)教育法》對學(xué)校教育的基本要求。2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有下列權(quán)利：a.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；b.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；c.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；d.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；e.對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；f.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。請選擇三項教師享有的權(quán)利，并簡要說明理由。六、教育研究題要求：請根據(jù)以下教育研究情境，回答相關(guān)問題。1.在進行一項關(guān)于小學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究中，研究者采用了問卷調(diào)查法。以下是調(diào)查問卷中的一部分問題：a.你每天花多少時間閱讀？b.你最喜歡的閱讀材料是什么？c.你閱讀的主要目的是什么？d.你在閱讀過程中遇到的最大困難是什么？請分析上述問題設(shè)計的特點，并指出可能存在的問題。2.在教育研究中，研究者通常采用以下方法來收集數(shù)據(jù)：a.觀察法b.訪談法c.問卷調(diào)查法d.實驗法請根據(jù)以下情境，選擇最合適的研究方法，并簡要說明理由：研究者想要了解小學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果，包括學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度等。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明出現(xiàn)心理問題的可能原因：a.家庭環(huán)境因素：家庭關(guān)系緊張、父母教育方式不當?shù)取.學(xué)校環(huán)境因素：同學(xué)關(guān)系緊張、學(xué)習(xí)壓力過大等。c.個性因素：內(nèi)向、不善交流等。d.心理健康問題：如焦慮、抑郁等。2.教師在發(fā)現(xiàn)小明心理問題時，應(yīng)該如何與學(xué)生進行溝通：a.保持耐心和關(guān)愛，給予學(xué)生充分的理解和支持。b.選擇合適的時間和地點，以避免在公共場合傷害學(xué)生的自尊心。c.采用非指責(zé)性的語言，避免對學(xué)生進行批評或指責(zé)。d.傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的真實想法和感受。3.教師可以采取的措施來幫助小明改善心理狀態(tài)：a.與小明進行個別談話，了解他的心理困擾。b.鼓勵小明參加課外活動，培養(yǎng)他的興趣愛好。c.與家長溝通，共同關(guān)注小明的成長。d.建議小明尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。4.如何幫助小明的家長了解并支持小明的成長：a.定期與家長溝通，了解家庭環(huán)境對小明的心理影響。b.向家長提供心理健康知識，幫助他們正確對待孩子的心理問題。c.鼓勵家長參與學(xué)?；顒?，增進家校聯(lián)系。d.建議家長尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。5.針對小明的心理問題，學(xué)校可以提供的資源和支持：a.學(xué)校心理輔導(dǎo)室，提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。b.組織心理健康教育活動，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。c.建立學(xué)生心理檔案，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。d.與家長、社區(qū)合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。二、教學(xué)設(shè)計題1.教學(xué)目標：a.知識與技能：認識“驢、磨、推”等生字詞，會寫“驢、磨、推”等字。b.過程與方法：通過朗讀、表演、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會小毛驢推磨的艱辛。c.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤奮、勇敢、樂觀的品質(zhì)。2.教學(xué)重點與難點：a.教學(xué)重點：認識生字詞，理解課文內(nèi)容。b.教學(xué)難點：體會小毛驢推磨的艱辛，培養(yǎng)勤奮、勇敢、樂觀的品質(zhì)。3.教學(xué)過程：a.導(dǎo)入：教師出示小毛驢圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們見過小毛驢嗎？它們有什么特點？”b.新課講授：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并講解生字詞，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。c.討論：教師提問：“小毛驢推磨的過程中，它遇到了哪些困難？它是怎么克服的？”讓學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。d.表演：教師邀請學(xué)生上臺表演小毛驢推磨的場景，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。e.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小毛驢推磨的艱辛，以及勤奮、勇敢、樂觀的品質(zhì)。三、活動設(shè)計題1.教學(xué)目標：a.知識與技能：掌握分數(shù)乘法的基本概念和運算方法。b.過程與方法：通過實際問題、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。c.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、勇于探索的精神。2.教學(xué)重點與難點：a.教學(xué)重點：掌握分數(shù)乘法的基本概念和運算方法。b.教學(xué)難點：正確運用分數(shù)乘法解決實際問題。3.教學(xué)過程：a.導(dǎo)入：教師出示一道實際問題：“小明有3個蘋果，他每天吃掉1/3，請問小明幾天能吃掉這些蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考分數(shù)乘法的運用。b.新課講授：教師講解分數(shù)乘法的基本概念和運算方法，讓學(xué)生理解分數(shù)乘法的原理。c.練習(xí)：教師布置幾道分數(shù)乘法的題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。d.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每個小組解決一道實際問題，如：“一個班級有40人，其中有1/5的學(xué)生是男生，請問這個班級有多少男生？”e.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘法的應(yīng)用，強調(diào)分數(shù)乘法在解決實際問題中的重要性。四、教學(xué)評價題1.課堂參與度評價：a.學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)。b.學(xué)生提問的積極性。c.學(xué)生參與小組討論的情況。2.知識掌握程度評價：a.學(xué)生對分數(shù)基本性質(zhì)的定義和公式的理解程度。b.學(xué)生能正確運用分數(shù)基本性質(zhì)解決簡單問題的能力。c.學(xué)生對分數(shù)基本性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用能力。3.能力發(fā)展評價：a.學(xué)生在課堂上的邏輯思維能力。b.學(xué)生在解決分數(shù)問題時，運用創(chuàng)造性思維的能力。c.學(xué)生在課堂上的問題解決能力。五、教育政策法規(guī)題1.《義務(wù)教育法》對學(xué)校教育的基本要求：a.貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育。b.提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年全面發(fā)展。c.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。2.教師享有的權(quán)利：a.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗。b