《宋詞的發(fā)展與特點：古代文學鑒賞教案》一、教案取材出處《宋詞三百首》（選編自中華書局）《宋詞鑒賞詞典》（作者：王水照，出版社：北京大學出版社）《宋詞發(fā)展史略》（作者：張伯偉，出版社：中華書局）二、教案教學目標讓學生了解宋詞的歷史背景、產生原因及其在文學史上的地位。培養(yǎng)學生對宋詞的興趣，提高鑒賞能力。通過對宋詞的分析，讓學生掌握詩歌鑒賞的基本方法。增強學生的文學素養(yǎng)，提高審美水平。三、教學重點難點重點宋詞的歷史背景及產生原因宋詞的藝術特點宋詞的鑒賞方法難點理解宋詞中的意境、意象、手法等掌握鑒賞宋詞的基本方法分析宋詞在不同歷史時期的特點教學內容教學目標教學重點教學難點宋詞歷史背景了解宋詞的歷史淵源，明確宋詞產生的時代背景。1.宋朝的社會背景；2.宋詞產生的原因。1.宋朝歷史發(fā)展的脈絡；2.宋詞與唐詩、元曲等文學體裁的關系。宋詞藝術特點掌握宋詞的藝術特點，提高鑒賞能力。1.情感表達；2.意境營造；3.格律嚴謹。1.理解宋詞中的意境、意象；2.掌握鑒賞方法。鑒賞方法學會鑒賞宋詞的方法，提高文學素養(yǎng)。1.分析宋詞的結構；2.理解詞人的情感；3.體會宋詞的藝術魅力。1.掌握鑒賞方法；2.分析不同歷史時期的宋詞特點。詩詞作品分析分析具有代表性的宋詞作品，提高學生的審美能力。1.分析詞人的創(chuàng)作背景；2.理解詞句的意境；3.評價詞人的藝術成就。1.理解詞句的含義；2.體會詞人的情感；3.評價作品的藝術價值。1.宋詞的發(fā)展歷程；2.宋詞在文學史上的地位。1.宋詞與其他文學體裁的關系；2.研究宋詞的價值與意義。四、教案教學方法講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，引導學生理解宋詞的歷史背景、藝術特點和鑒賞方法。討論法：分組討論，讓學生在互動中深化對宋詞的理解。比較法：將宋詞與其他時期的文學作品進行比較，幫助學生把握宋詞的獨特性。案例分析法：通過具體詩詞作品的分析，讓學生掌握鑒賞方法。角色扮演法：讓學生扮演古代詞人，體驗創(chuàng)作過程，增強學習興趣。五、教案教學過程導入：播放宋詞相關音樂，激發(fā)學生學習興趣。時間教學內容教學方法5分鐘播放宋詞音樂，如《夜泊牛渚懷古》，引導學生進入課堂氛圍。角色扮演法提問：“同學們，這首詞表達了怎樣的情感？”講授法宋詞歷史背景介紹時間教學內容教學方法10分鐘講解宋朝的歷史背景，包括政治、經濟、文化等方面。講授法提問：“宋朝為何成為宋詞發(fā)展的黃金時期？”討論法宋詞藝術特點講解時間教學內容教學方法15分鐘講解宋詞的藝術特點，如意境、意象、手法等。講授法分析：“宋詞在藝術上有哪些獨到之處？”比較法鑒賞方法指導時間教學內容教學方法20分鐘指導學生鑒賞宋詞的方法，包括分析詞的結構、理解詞人的情感等。講授法案例分析：“以李清照的《如夢令》為例，如何鑒賞這首詞？”案例分析法分組討論時間教學內容教學方法25分鐘分組討論，分析宋詞在不同歷史時期的特點。討論法每組選取一首具有代表性的宋詞，分享討論成果。分組討論法時間教學內容教學方法10分鐘講授法提問：“宋詞對我們今天有何啟示？”討論法六、教案教材分析《宋詞三百首》：作為教材，該書收錄了宋詞中的經典作品，具有很高的文學價值。通過學習這本書，學生可以全面了解宋詞的藝術特點?！端卧~鑒賞詞典》：該書詳細介紹了宋詞的鑒賞方法，有助于學生掌握鑒賞技巧。《宋詞發(fā)展史略》：該書系統(tǒng)地介紹了宋詞的發(fā)展歷程，有助于學生了解宋詞在文學史上的地位。七、教案作業(yè)設計宋詞仿寫：學生選擇一首喜歡的宋詞，嘗試仿寫一首新的宋詞，要求在內容、格律、意境等方面與原詞相近。鼓勵學生在仿寫中融入個人情感和對生活的獨特見解。宋詞解析：分組選擇一首宋詞，進行深入解析，包括詞意、詞人的情感背景、藝術手法等。每組準備一個簡短的報告，全班分享討論。宋詞創(chuàng)作：學生結合所學，創(chuàng)作一首新的宋詞，要求體現(xiàn)宋詞的特點。收集學生作品，舉辦一次“我的宋詞”展示會。宋詞主題搜索：學生自行搜索與宋詞相關的資料，了解不同時期宋詞的主題和特點。制作PPT，分享所學成果。作業(yè)類型作業(yè)內容完成時間仿寫選擇一首宋詞，進行仿寫，體現(xiàn)宋詞的藝術特點。一周內完成解析分組選擇一首宋詞，進行深入解析。課下完成創(chuàng)作結合所學，創(chuàng)作一首新的宋詞。一周內完成主題搜索自行搜索與宋詞相關的資料，了解不同時期宋詞的主題和特點。課下完成八、教案結語回顧本節(jié)課的內容，強調宋詞在中國文學史上的重要地位。展望：告訴學生，宋詞不僅是一種文學形式，更是一種文化象征。鼓勵學生在今后的學習中，繼續(xù)摸索和欣